第一篇：综合实践活动课专业
电子电器维修专业综合实践活动兴趣小组
教学计划
一、 指 导 思 想
全面贯彻落实科学发展观，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以培养学生职业技能和实践能力为重点，把职业教育与培训就业紧密结合，面向全校学生积极开展职业教育和技能培训，推动经济社会持续快速发展。
二、培 养 目 标 1.操作技能
培养学生掌握本工种的基本操作，能适应企业实际工作的需要，对本工种的设备和工具及测量仪合 理地使用和维护;熟悉安全生产知识，养成文明生产的习惯。
2.专业理论
使学生对本工种所需要的基本专业理论知识有一定的掌握;了解本工种常用工具的使用;了解本工种常用设备的性能，会使用进行简单地维护;会查阅有关技术资料;了解本工种的工艺知识。
三、周 数 分 配
本计划适用招收本校电子电工及机电专业的学生。
四、课程设置与要求 1.电工和电子技术
掌握直流和交流电路的基本概念、基本理论，会分析计算简单的交、直流电路;熟悉放大电路、整流可控整流电路、数字电路的基本形式和工作原理具有一定的电路识图能力和实验能力。具体有以下几方面：(1)熟悉模拟电路中晶体二极管和三极管的特性及应用; (2)熟悉电路基础和组合逻辑电路的分析，了解时序逻辑电路的分析; (3)了解负反馈、直流稳压电源、集成触发器等电路。
2.专用工具、仪器仪表的结构与使用
了解万用表的功能和作用，会使用进行交直流电压，直流电流直流电阻的测量。了解钳形表和兆欧 表的功能和作用，会使用钳形表测量交流电压会正确使用兆欧表对各类设备绝缘电阻的测量; 掌握专用 工具使用原理和技巧为专业训练提高技能，掌握制冷维修专用小型气焊设备的氧气和燃料的灌装方法， 及点火调节和熄火方法。 了解钎焊的概念和工艺掌握制冷设备用紫铜管的低银钎焊操作方法，初步掌握毛细管与中小直径紫铜管的焊接技术，毛细管与干燥过滤器焊接技术等。
3 .制冷原理
掌握制冷剂的使用的方法和安全;了解对制冷剂的要求和和特性，掌握对制冷剂在不同的场合的使 用;了解制冷的基本概念、制冷的方法及工作原理，明确制冷的实质。
4.空调器的电器系统与制冷系统和空调器的维修与安装
了解空调窗式和分体式空调器的结构和布局和系统工作原理及安装工艺再就是安装步骤方法，掌握 分体机柜式空调器的安装和拆移方法。
四、本课程与其它课程的联系
本课程是电工电子专业的一门选修课，主要是使学生进入电子装配及制造企业工作时能够对电子技术专业方面的基本知识有一个较全面的了解。为今后的生产、设计工作打下一定的基础。
五、其它教学环节的必要说明
本课程的学习采取教学与实验相结合的形式。
许维平
2011年3月7日
第二篇：材料专业综合实践报告
1.名称：塑料瓶
形状：上段成锥形，下部是圆柱形。
化学组成：矿泉水和可乐瓶是用的聚对苯二甲酸乙二醇酯pET。 另外食品包装塑料瓶材料还有聚丙烯pp，高密度聚乙烯HDpE等。
用途：生活中最常见的就是用塑料瓶装水了，也就是常见的矿泉水。另外就是可以用塑料瓶装其他物品，比如说实验室中不能用玻璃瓶装的试剂有时必须用塑料瓶装。塑料瓶的用途有很多很多，生活中到处可以见到塑料瓶。
改进措施：可以改进塑料瓶的生产工艺，如果能将塑料瓶生产成可自动降解的，那么我们的环境将不会再有更多的白色污染，这是一个非常有前景的技术，如果能够成功，并且价格能够和现在的塑料瓶相当，那么塑料瓶的用途可能将大大增加!
2.名称：一次性纸杯。
形状： 上大下小的锥形形状。
化学组成：聚乙烯。
性能：柔软性好、耐冲击性能好;耐热性、耐溶剂性、硬度较差。
用途：最好用于装冷水，不要装开水。
改进措施：如果选用的材料不好，或加工工艺不过关，在聚乙烯热熔或涂抹到纸杯过程中，可能会氧化为羰基化合物。羰基化合物在常温下不易挥发，但在纸杯倒入热水时就可能挥发出来。它既不环保，也不健康。还有些一次性纸杯生产商购买价格低廉的纸浆，在生产过程中添加荧光漂白剂，有致癌危险。建议大家，一次性杯不到万不得已不要使用，如果使用最好装冷水。
3. 洗洁精
形状：粘稠状
化学组成：洗洁精的主要成份是:1表面活性剂;其主要作用是产生泡沫及去污;
2、洗涤助剂：常用的原料有氢氧化钠和柠檬酸钠;
3、增稠剂量：其主要作用是增稠，稳泡及去污，常用的原料有650
1、650
2、氯化钠;
4、防腐剂，其主要作用是杀菌，保持，常用的原料有：苯甲酸钠、甲基异噻唑啉酮等;
5、添加剂，其主要作用是处理水质，改善气味，常用的原料有：
1、乙二胺四乙酸二钠，
2、EDTA 四钠
性能：去污性能，去油性能等。
用途：可以用来清洗碗筷，也可以用来清洗鞋子或衣服上的污浊等。
4. 电冰箱外壳
形状：长方体或者不规则多边形
化学组成：塑料，金属等。
性能：支撑冰箱外形，美观漂亮及减少冰箱成本等等。
改进措施： 我们都知道，冰箱在使用一段时间后外形将不再漂亮美观，主要是由于塑料经过长期的外置于空气中可能发生老化，变色等。如果能将塑料的性能改优使其老化速度减缓或者不老化，那么将是一件非常有价值的进步，另外就是和上面一样，如果做到塑料能够自动降解，那么我们的世界将少了一份白色污染。我们的世界也将变得更加美丽!
5. 各种医用高分子材料制品
医用高分子材料是指可以应用于医药的人工合成(包括改性)的高分子材料，一般不包括天然高分子材料、生物高分子材无机高分子材料等在内。随着生物科学技术的不断发展和进步，越来越多的高分子材料被用于与人类生命健康息息相关的各种器官和皮肤的替代材料。
医用高分子材料大致可分为机体外使用与机体内使用两大类。机体外用的材科主要是制备医疗用品。如输液袋、输液管、注射器等。输液袋、管可用卫生级聚氯乙烯制造。由于这些高分子材料成本低、使用方便，现已大量使用。机体内用材料又可分为外科用和内科用两类。外科方面有人工器官、医用粘合剂、整形材料等。内科用的主要是高分子药物。所谓高分子药物，就是具有药效的低分子与高分子载体相综合的药物，它具有长效、稳定的特点。
归纳起来，一个具备了以下七个方面性能的材料，可以考虑用作医用材料。
(1)在化学上是隋性的，不会因与体液接触而发生反应;
(2)对人体组织不会引起炎症或异物反应;
第三篇：专业综合实践报告书
一、目的与要求：
数字化设计综合实验、实践实在学完了机械设计及其自动化专业方向相关专业课程后进行的一个实践性任务。涵盖了数字化设计的关键内容。目的是使学生通过数字化设计综合实验，有针对性地锻炼学生学会运用课程的基本知识来具体的解决实际问题的能力，掌握数字化设计，提高数字化设计能力，同时也为今后工作进行一次综合训练和准备。
1.能熟练运用已修读的相关专业课程中的基本理论知识和实践知识，利用三维数字化设计建模软件的正确设计某种减速器的主要零件。
2.通过数字化设计综合实验，要求学生掌握数字化设计的步骤及方法，使学生具有较强的综合利用所学知识分析问题解决问题的能力。
3.学会使用手册及图表资料，掌握与本实践有关的各种参考资料的名称、出处，做到能灵活运用。
二、主要内容
对设计的单级涡轮蜗杆减速器三维实体模型进行有限元分析、干涉分析、capp、运动仿真、加工仿真等。
相对于其他软件，比较熟悉UG，所以我的建模、装配、有限元分析、干涉检验可以使用UG实现,其他的借助相关软件进行模拟分析。利用CAD(计算机辅助软件)及 “强度向导”CAE(计算机辅助工程)软件程序用来模拟组件在结构性负载条件下的行为。模拟结果使人们可以了解组件的表现及应该如何改进设计。蜗轮蜗杆减速器中，蜗杆和蜗轮轴的强度对整个减速器的性能起到至关重要的影响。为了验证设计的可靠性，以 UG 设计平台为基础，进行有限元分析，确定其最大应力分布区，将评估结果与设计工程师和分析员的实践经验相结合，并最终结合实验数据，进行综合评估，指导整个设计过程。
实现以下目标： 1.完成产品所有非标准零件数字化设计，建立产品装配模型，并对装配模型进行干涉实验分析;
2.对典型零件进行有限元模型并进行静力学分析; 3.利用KMCAPP创建典型零件的工艺规程;
4.建立典型零件的数控加工的工艺规划，生成NC代码及车间工艺文档，通过过程仿真来验证操作;
5.撰写综合实践报告一份，要求涵盖上述所有内容，不少于10000字。
2.1 蜗杆的有限元建模和分析
进行蜗杆强度分析时，首先要引入已知条件，本文假设其材料特性已知条件为：质量密度= 7.829×10-6(kg/mm3)、杨氏模量= 2.069×108(mN/mm2)、泊松比= 0.2880、热膨胀系数= 1.131×10-5(1/C)、热导性= 55701(microW/(mm×C))、 屈 曲 强 度 = 1.379×10
5、 最 终 强度= 2.813×10
5、体积= 1.290×106mm
3、质心 x= -0.06592, y = -0.6853, z = -0.6853。引入载荷幅值F=50N，矢量方向见下图：x=0, y=0, z=1。经分析得到其部件信息图如图 1(a)，结构性功能图1(b)，应力图如图 1(c)，位移图 1(d)从图 1 中，可看出蜗轮蜗杆蜗杆没有过大的应力集中，强度符合要求。
涡轮网格化
涡轮有限元分析-----位移
涡轮有限元分析----应力
蜗杆网格化
蜗杆有限元分析------位移
蜗杆有限元分析-----应力
2.2蜗轮蜗杆减速器的虚拟装配
2.1 蜗轮蜗杆减速器的虚拟装配，包括蜗轮、蜗轮轴、蜗杆轴、上箱体、下箱体、轴承、端盖、挡油板等。UG 装配模块中有两种装配模式 : 自底向上装配和自顶向下装配。本课题中装配所采用的装配模式是第一种，即：自底向上。 下面简单介绍蜗轮蜗杆减速器的装配过程：首先以蜗杆轴为基准，将轴承零件装配好， 再将蜗轮轴装配起来， 然后将装配好的蜗杆轴与蜗轮轴装配到下箱体上。上箱体装配上，最后再将螺栓和定位销钉装配上，这样整个蜗轮蜗杆减速器装配就完成了如图所示：
(1)装配图1
(2)彩色装配图
2.3 装配干涉检验和分析
当蜗轮蜗杆减速器装配完成时，并不能完全肯定这个装配没有出错的地方，比如装配时，两个部件在空间位置上有重合的情况我们称为干涉。发生装配干涉是不希望出现的，但在装配时又不能完全肯定不出现装配干涉，所以一般可以通过装配干涉分析报告来确定在装配时是否发生干涉。进行装配干涉研究的步骤如图所示：
在装配干涉检查中一般是选干涉列表中将有干涉的部件标有 的，选择后进行研究干涉得到干涉示意图。
(1)干涉检验
就是由装配干涉的地方，还可以分析干涉的原因。此蜗轮蜗杆减速器装配干涉产
(2)干涉检验
生的原因：1)在建模时，所产生的尺寸误差。 2)装配时，所产生的误差。
3)轴与轴承内圈、箱体与轴承的外圈等都是过盈配合。
(3)干涉检验
2.3 蜗轮蜗杆机构运动仿真
运动分析模块可以进行机构的干涉分析，跟踪零件的运动轨迹，分析机构中零件的速度、加速度、作用力、反作用力和力矩等。运动分析模块的分析结果可以指导修改零件的结构设计如调整齿轮比或调整零件的材料等。
蜗轮蜗杆机构运动建模将装配好的蜗轮蜗杆减速器的文件打开，先给蜗杆轴定义运动副，再给蜗杆轴定义运动驱 在“位移”、“速度”栏中填如相应的值蜗杆轴的运动副就定义完成了，如上图 所示。蜗轮与蜗轮轴的运动副定义方与蜗杆轴运动副的定义方法类似。
2.4 蜗轮蜗杆机构减速器的机构运动仿真及运动分析
蜗轮蜗杆机构减速器的机构运动仿真只需选择“运动”工具栏中的“运动仿真”在“时间”与“步数”栏中填如相应的值，这时蜗杆就可以带动蜗轮和蜗轮轴按事先设定好的运动方式、运动位移和速度进行旋转了，实现了运动仿真。运动仿真做完后就可以对它进行运动分析了，主要就是对“位移”、“速度”、“加速度”还有“力”等，进行分析，并且得到相应曲线。由于蜗轮蜗杆减速器的运动比较简单，所以“位移”、“速度”、“加速度”的曲线都是一条水平直线。如图 6 为蜗杆轴的“位移”曲线。图 7 为“速度”曲线。图 8 为“加
速度”曲线，由于没有加速度，所以加速度为“0”。
2.5 蜗轮蜗杆机构减速器的涡轮轴数控加工仿真
使用UG“加工”模块可以实现数控加工的仿真，这次实践以车削棒料成阶梯抽，设置刀尖角度为80，刀尖半径为1.2，方位角5.0，切削边长15.0，厚度3.18.再分别设置车床坐标系和工件坐标系的关系，设置好公差。如下图所示：
(1)设置车床坐标系
(2)选择毛坯
(3)生成刀轨
(4)仿真界面
(5)生成加工图纸
转到UG后处理
(1)生成NC代码(车刀阶梯抽)： % N0010 G40 G17 G90 G70 N0020 G91 G28 Z0.0 :0030 T00 M06 (2)录制视频，命名“数控仿真加工.avi。”
文件夹截图：
实践小结
本次课程实践是学习机械专业以来第一次独立的机械设计过程。 在实践过程中不仅要考虑理论上的可行性， 还要考虑生产上的安全性和经济合理性。在两周的时间里，我感受最大的就是疲劳，每天一直都忙到很晚，但我收获到几点很重要。
一、作为一名准工程师，时时刻刻都要严谨、细心。虽说减速器很普遍，很多人对此不是很重视。但我认为减速器几乎涉及到《机械设计基础》中大多数重点章节的内容，并且它广泛用于工业生产中，因而很重要。
在实践中，最主要的后期处理。像三维实体到二维工程图、数控加工仿真、有限元分析、运动仿真，主要做的是后处理的一些计算和分析。一开始，在UG中相应的模块并不是很熟悉，就得一个个的学习，通过看视频，看书，查资料，向老师或同学请教，慢慢的摸索几天之后，才对大概的实现这些功能，在通过具体的零件分析，逐渐的熟悉软件，学会应用。我在分析过程中，在某些部分反复两三遍，因为我知道，作为一名设计人员，必须对自己设计出来的产品负责，这不仅是对公司，而且也是对其他员工安全负责的一种表现。
二、设计是一门综合性很强的学科，在设计过程中需要反复优化。一位优秀的设计人员，他不仅具备渊博的知识外，而且还需要不怕麻烦。由于缺乏经验，设计某个产品是，他/她需要对一些参数反复修改，真这中会有很大的工作量。因而，我们现在需要具备不怕麻烦的品质。
三、这次课程设计，将理论与实际结合在一起，使我看到两者产物的结果，它要求我们首先学好要学好理论方面的知识，然后再指导生产。最后，我还要感谢我的指导老师对我们的教导与帮助， 感谢同学们的相互支持， 与他们一起对一些问题的探讨和交流让我开拓了思路， 也让我在课程实践时多了些轻松、愉快。 通过本次课程实践的训练， 让我对自己的专业有了更加感性和理性的认识，这对我们的继续学习是一个很好的指导方向，我们了解了机械产品设计与分析的基本内容， 增强了分析和解决机械实际问题的能力。
第四篇：秘书学专业综合实践总结
本学期的专业综合实践，令我们获益匪浅，我个人认为是对我们这三年大学学习的温故和知新，更为我们的将来走上工作岗位奠定了框架基础。
专业综合实践课顾名思义侧重于实践环节，所以在课程教授的时候，老师加大了实践和操作的课程比重，也得到了同学们的赞许。这门课分为两部分，简单点就是理论与实践。课程前期是理论的教授，主要是训练我们在大一学过的公文写作，这是公认的在我们专业重要的但是学的不扎实的专业内容，在上课的时候，老师调动了同学们的积极性，给我们了极大的自由发挥的空间，同学们在课上大胆发言，毫无拘束，赢得了老师的赞许，也让我们得到了很好的思考和锻炼，我们都挺感激老师的，因为老师对我们的表现给予了极大的耐心，没有因为我们专业知识的缺乏感到失落。最令我们关心的还是我们毕业的就业情况。在课程中我们把就业分为三块主要是考研，公务员，就业。在经过几个月的琢磨下，我们确定了我们未来的奋斗目标，然后，老师就指导我们怎么去实现他，在确定目标的过程中，老师给予我们了相当大的勇气，鼓励我们考研，给我们那些即将放弃考研的同学加了一把劲，在考研的路途中，老师组织了考研，公务员的专题经验讲座，面对面的和我们的学长学姐交流，传授给我们学习经验，，给我们极大的鼓舞。在就业方面，老师给我们充分的展示自我的机会，上台 展示我们的计划安排，描绘我们未来的就业蓝图。
这门课程在同学们的要求下，对实践环节寄予了更多的课程安排，老师拿出了大部分时间用在了实践环节上，这是同学们所希望看到的。我们的实践地点主要在文法学院的实验楼上，在实践中我们主要涉及了秘书工作的程序，秘书人员的素质训练，秘书技能的培训，各种仪器的使用也是我们实践的内容，在实践中，我们都很开心放松，完全是自由的，一扫上课时的枯燥，给我们耳目一新的感觉。在实践中，同学们积极加入各种角色设定的活动中，例如有扮演文秘的，领导的，打字员的，等等，在这中活动中不仅能为我们学习带来乐趣，而且能为我们在以后职场中的人与人的交流带来经验。在即将结课的时候，我们班进行了非你莫属的模拟演练，同学们都展示了自己的个性和风采，赢得了老师和同学们的好评，我觉得对我们以后的就业面试还是有帮助的。
通过我们的专业综合实践的学习，我觉得作为一个合格的文秘工作者要对公文的写作要熟练掌握，如果学好了，这就是我们专业的法宝，如果学不好，我们这个专业就没有优势了。其次专业综合实践是锻炼的我们的实践能力，我们一定要懂得去动手去实践，决不能一味的去熟悉书本知识而不去应用。通过我们实践我发现我们的公文水平还是有待提高的，如果我们真的要从事这们职业，那我们得下把功夫了。咱们专业综合实践对我们考研的同学提供了一个互相交流学习的机会，在课堂上，老师对我们关于考研信息的告知也是比较多的，希望我们能够很好的提取我们所需要的考研信息，为我所用。最后还是感谢老师给我们的指导和鼓励，每次上课都是老师在等我们，希望在下一届学生中改掉我们的不良习惯，而我们也要在即将毕业来临时不管是考研考公务员还是就业都能令我们满意，充分肯定我们的学习。
整个学习过程还算比较理想，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。以前对文秘的认识仅仅停留在表面，只是看人做，听人讲怎么做，未能亲身感受，具体处理一些工作时还不能领会其精髓。但是通过这次实践，我加深了对文秘教育专业的了解，丰富了我的实践经验，让我体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正含义。对我们而言，社会和单位才是最好的大学，理论联系实际，理论与实践相结合，才能真正有所收获。
第五篇：专业综合实践总结报告样版
广州大学成人高等教育
《专业综合实践总结报告》
专业、班级： 2015
级人力资源管理
姓名 ： 赤 岗
学号： 赤 岗
教学点： 赤 岗
继续教育学院
实践总结报告
一、专业简介：
人力资源管理，是在经济学与人本思维指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化，专业学生上课要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。主要在广泛而充实的管理通才教育的基础上，培养在管理、经济、法律等方面具有较宽知识面，掌握现代人力资源管理基本理论与方法，熟练运用计算机技术和外语，具有良好的人际沟通能力和协调能力，能够实施现代人力资源管理运作或能够进一步展开研究的管理人才。人力资源管理的主要课程有管理学、西方经济学、统计学、会计学、市场营销、人力资源规划、组织行为学、薪酬管理、绩效管理、略管理等 。人力资源管理要做到人尽其才，才尽其用，人事相宜，最大限度地发挥人力资源的作用。但是，对于如何实现科学合理的配置，这是人力资源管理长期以来亟待解决的一个重要问题。一般来说，企业在使用人才，特别是高级人才时，总觉得人才不够，抱怨本单位人才不足。其实，每个单位都有自己的人才，问题是“千里马常有”，而 “伯乐不常有”。因此，关键是要在企业内部建立起人才资源的开发机制，使用人才的激励机制。这两个机制都很重要，如果只有人才开发机制，而没有激励机制，那么本企业的人才就有可能外流。从内部培养人才，给有能力的人提供机会与挑战，造成紧张与激励气氛，是促成公司发展的动力。但是，这也并非排斥引入必要的外部人才。当确实需要从外部招聘人才时，我们就不能“画地为牢”，死死的扣住企业内部。
二、实践内容：
三、实践总结：
要求：
1、标题采用三号字、宋体、加粗;
2、正文小标题用黑体小四号，正文和正文前简介部分用宋体五号，首行缩进两字符，1.25倍行距，字行间距用默认值;
3、字数要求：1000-2000字