一、引言
作为一门公共必修课程, 计算机应用基础课程的受众群体较大, 涉及到高职院校各个专业的学生, 而且在网络技术和通信技术的辅助下, 计算机应用基础知识的应用也越来越广泛, 因此该门课程的教学值得担任这门课程的教师深思, 并且进行不断的改革实践。但是目前高职院校计算机应用基础知识课程中还存在较多的问题, 例如传统的课堂模式、教学方法、教学过程及考核过程, 这些都制约了该门课程的教学改革进程。鉴于以上存在的问题, 计算机应用基础知识的教学研究和改革就显得十分有必要。教学研究和改革要从教学方法、教学实践、教学评价等方面进行才能更好的培养学生的计算机实践能力, 加强他们的计算机基础知识, 熟悉计算机软件系统和硬件系统, 能够熟练操作word排版、excel表格处理、ppt课件制作等常用的办公软件, 掌握一些网络安全知识, 具有一定的硬件维护和管理能力。最主要的是通过教学研究和改革, 激发学生自我学习的意识, 提高他们主动学习的积极性那么为了更好的提高该门课程的教学质量, 构建以学生为中心的课堂模式, 并辅助以不同的教学方法及考核评价方式才能从真正意义上提高教学质量, 培养学生的动手能力和知识应用能力。
二、高职院校计算机应用基础课程的教学现状
1、课程内容设置不尽合理
高职院校在该门课程的教材选择上标准不一, 但是比较明显的问题是教材内容的深度和广度。目前很多高职院校选择的教材理论性较强, 强调知识的全面性和深入性, 可以说教材内容面面俱到。实际上作为高职院校的学生, 高中文化课基础的薄弱导致了他们在高职课程学习中的一些困难, 尤其是类似计算机这种知识型和实践性较强的课程, 很多学生根本吃不透教材内容, 甚至有个别学生听不懂课堂教学内容, 那么久而久之就失去了对该门课的兴趣, 甚至放弃了这门课的学习, 更不要说考取国家要求高职院校学生必须要考取的计算机等级证书了。
2、知识更新速度慢, 实践性不够
计算机知识可以说是更新相当快的一门学科, 尤其是信息化技术和通信技术的日新月异更加加快了计算机知识的更新。计算机应用基础课程本身就具有一定的实践性, 但是目前我国很多高职院校的课堂教学依然是传统的理论讲授, 一些学校实训室建设的欠缺更是导致了学生实践计算机技术的缺失。单纯的课堂理论教学既乏味又枯燥, 而且压缩本科院校计算机应用基础知识教学内容的高职计算机教材内容深入而全面, 更加给知识基础薄弱, 学习态度不够好的高职学生带来较大的学习困难。因此就计算机知识的更新而言, 速度还是跟不上时代的发展, 而且教学硬件的缺乏也剥夺了学生实践的机会。
3、理论和实践教学相脱节
计算机应用基础课程实践性十分强, 就课堂理论教学是远远不能满足学生对计算机知识的掌握。很多高职院校学生数量多, 但是计算机实训室较少, 实践课程和理论课程的比例不均衡, 因此达到整体实践性教学完全是不现实的。学生在理论知识后不能及时的进行实践教学环节的实施导致了他们忘记了理论知识, 也错过了实践机会。这就是为什么高职院校很多学生动手能力和实践能力偏弱的主要原因。
三、该课程教学研究与改革
1、教学方法和考核方式的改革
作为实践性较强的计算机应用课程, 教师不管是理论课堂还是实践课堂都需要以多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣, 改变传统的教师为中心的课堂教学模式, 以学生为中心, 鼓励他们“在做中学”, 强化他们的计算机操作能力。同时也要夯实他们的计算机理论基础知识, 以职业岗位的需求为目标培养学生的创新意识和动手能力, 拓宽和加强学生对计算机知识的理解, 提升以职业化岗位
办公为目的的计算机技术运用能力, 使得学生在信息的获取、处理等方面的能力得到全面的培养, 使得学生毕业后更能适应社会的发展需求。在考核方式上将原来的终结性评价尽量改为过程性评价, 给学生更多的机会来达到成功, 享受过程教学的成果。
2、教材和实践内容改革
高职院校计算机基础课程的教材选择要适合高职院校学生的水平, 那么教学研究和改革中首要的任务就是编写适合本院校学生的自编教材, 制作相应的ppt教学课件, 并且十分注意计算机知识的更新, 将较为先进的知识教授给学生, 同时还要编写相应的实践课程教材, 以项目化教学为导向, 分层次教学, 将复杂枯燥的计算机知识分层次设置, 循序渐进, 步步导入, 深入浅出的引导学生掌握计算机知识, 提高他们的实践技能, 适应未来的岗位需求。
四、结束语
经济的发展促进了科技的发展, 网络技术、通讯技术及计算机技术的发展给人们的生活带来了极大的便利, 同时也改变了人们的生活和工作方式。但是这些便利行为的载体是计算机技术, 因此在高职院校开设计算机应用基础课程就是为了提升学生计算机知识的应用能力, 增强毕业后的竞争力。高职院校的培养目标主要是以培养学生的实践能力和创新能力为核心, 培养应用型技能人才, 为企业输送有专业知识的技术人才。依据高职院校人才培养的目标和要求, 计算机应用基础课程的研究和改革才能更好的培养企业需求的技能型人才。
摘要：计算机应用基础课程一门公共必修课, 高职院校开设计算机应用基础课程是为了提高学生的计算机应用能力, 帮助学生在未来的职业生涯中适应信息化社会。本文主要就高职计算机应用基础课程的教学改革进行阐述, 分析目前该课程的教学现状及存在的问题, 提出相应的改革策略培养学生计算机应用能力, 提高课堂教学效率。
关键词：高职院校,计算机应用基础课程,教学研究
参考文献
[1] 何成林.浅析应用技术本科专业计算杌基础课程教学改革[J].知识经济, 2010 (24) :143—143.
[2] 刘艳丽.高职《计算机应用基础》的教材建设[J].职教论坛.2004.32:29.
[3] 王鸿伟.计算机应用基础课程教学方法探析[J].辽宁教育行政学院学报, 2009 (10) :168—169.