小编精心整理了《中国经济地理论文(精选3篇)》仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：文章就中国经济地理教材整体发展问题划分出引进、繁荣、科学三个阶段并对各自的特点进行了论述。就《中国经济地理》内容和结构的演进概括出相对固定、波动变化、由少到多、由多到少四种情形并作了详细分析;也就目前中国经济地理教材建设存在的不适应性从演变走势、学科特性及时代进步三方面予以透视，并在此基础上展望了《中国经济地理》的发展趋势。
第一篇：中国经济地理论文
高铁重塑中国城市经济地理
2008年8月1日，京津城际铁路正式开通运行，这是中国大陆第一条设计时速为300公里的高速铁路，标志着我国步入高铁时代。
21世纪的中国高铁正成为中国城市发展的革命性因素，正在重塑中国城市经济地理。
“八纵八横”促进城市均衡发展
根据2016年6月30日国务院通过的《中长期铁路网规划》，到2020年，我国将建成省会城市及大中城市之间的快速客运通道，到2030年，将实现从“四纵四横”向“八纵八横”快速铁路网络的全面升级。
“八纵”包括沿江通道、北京经上海至福州通道、北京至深圳通道、哈尔滨至香港通道、呼和浩特至南宁通道、呼和浩特至三亚通道、银川至福州通道、西安至昆明通道。我国南北省区市在资源禀赋、人力资本、社会文化等方面各有优势，纵向高铁贯通，将大幅提高南北城市资源配置的空间效率，增强核心区域的技术与经济扩散效应。
“八横”包括北京至兰州通道、青岛至银川通道、陇海通道、上海至成都(拉萨)通道、上海至昆明通道、重庆至厦门通道、广州至成都通道、广州至昆明通道。我国东部和中西部地区经济发展存在明显差距，横向高铁贯通，有利于中西部地区有效承接东部沿海地区产业梯度转移，促进东中西部城市的平衡发展。
城际客运系统优化城市群结构
“十三五”时期，我国将围绕沿海沿江沿线纵横经济轴带，加快核心经济区城际客运系统建设，形成多个城市群集聚发展、均衡发展的新格局。
城际客运系统的建成，将促进城市群优化发展。随着环渤海地区、长江三角洲地区、珠江三角洲等地区城际客运系统建成营运，城市群系统内1小时经济半径将延伸至200公里以外，加快形成0.5—1小時交通圈。广州至南宁、成都至兰州、成都至西安、成都至贵阳、太原至西安等重要省会之间或大城市之间，都将陆续修建高速客运铁路专线。这些连接线的畅通，必将促进资源要素在更大的空间范围实现优化配置，增强省会城市、城市群之间的经济联系，并在市场、产业、交通等方面形成整体联动的发展格局。
区域性快速专线将促进新兴城市群的均衡发展。目前，沈阳及周边城际圈、长春—吉林地区、郑州及周边城际圈、武汉及周边城际圈、长沙—株洲—湘潭地区、赣江经济区、皖江经济区和成都及周边城际圈等城市集中带，均将规划修建城际铁路。这有利于东北地区、中原地区、长江中游、成渝地区、关中平原等城市群加快形成和发展。
高铁体系推动城乡区域一体化
城市地理体系演化是一个伴随经济发展的动态过程，通过城市之间的交互作用及其对区域范围的影响，促进城市化区域与组团式城市群之间、城市地区与农村地区之间的协同发展。
高铁体系推动城乡区域平衡发展。我国城市层级体系呈扁平化，缺乏功能强大的大都市和具有活力的中小城市。高铁体系连接大都市、大中小城市和小城镇，大大降低通程成本，促进分工，提高经济效率，逐步形成“资源要素集中→市场规模放大→创新驱动发展→长效增长机制”的良性循环。在城市群内部，高铁加强各省域城市群之间、中心城市之间、省际双边接壤区域以及城乡之间的交流合作，发挥中心城市对周边城市和农村地区的辐射带动作用，实现区域中心城市与卫星城镇的合理布局。
高铁新城是城市经济持续发展的新引擎。日本、法国、德国等发达国家高铁新城建设的成功经验表明，高铁带动城市之间的关联产业发展，对催生城市新中心、拓展城市新空间、形成产业新引擎等具有明显作用，有利于城市结构转型和产业升级。
(摘自《中国社会科学报》)
作者：肖卫 肖琳子
第二篇：回顾与展望：中国经济地理教材建设
摘要：文章就中国经济地理教材整体发展问题划分出引进、繁荣、科学三个阶段并对各自的特点进行了论述。就《中国经济地理》内容和结构的演进概括出相对固定、波动变化、由少到多、由多到少四种情形并作了详细分析;也就目前中国经济地理教材建设存在的不适应性从演变走势、学科特性及时代进步三方面予以透视，并在此基础上展望了《中国经济地理》的发展趋势。最后评介了近年有关学者给出的《中国经济地理》教材的篇章结构，设计并论证了新时期《中国经济地理》教材的条件与资源、产业、区域、战略四个系统(篇)及其子系统(章)的框架及其合理性。
关键词：中国经济地理;教材;演进;结构
中国经济地理作为地理学科区域研究的一个重要分支，目前是我国高校地理专业的重要必修课程，也是经济、社会、农业、环境、管理等学科的一门关联课程，具有覆盖面广和应用宽泛的特点。近80年来，问世了50余个版本的《中国经济地理》书籍。除了个别时期以“统编教材”占主流外，多数情况下教材选择面很广，同时由于不同类型、层次的教学对象对教材有不同的需求，致使针对性的教材比重很大，所以这些书籍普遍被用于课堂教学。此外，一些《中国经济地理》侧重某些专题研究，具有作为教学参考书的属性，也会被引用到学校教育之中。所以我们将所有的《中国经济地理》书籍均视为教学用书来对待，分析其整体发展、形式演进、当前的不适应性以及未来建设的问题。
一、《中国经济地理》整体发展的三个阶段
1.引入阶段：内容简单，结构刻板 在20世纪三四十年代的10余年间，已有王金绂(1930)的《中国经济地理》、张其昀(1932年)的《中国经济地理》、陆象贤(1941年)的《新中国经济地理教程》、胡焕庸(1941年)的《中国经济地理》、翁文灏的(1941年)的《中国经济地理建设论丛》等著作问世。其共同特点一是以英、美、法、德经济地理理论为指导，以商品产销为纲;如胡焕庸即以商品为经，以地区为纬，强调自然资源的分布，重视供需关系和贸易分析。二是以个人之作为主，材料的收集受到限制、内容不免有偏颇、主观片面的缺陷难以避免，但内容安排因个人知识专长而异，个性化比较鲜明。此外。这一时期还有前苏联的《中国经济地理》(1937年)译著问世，其以“中国经济及资源分布”的基本认识为目的，分自然资源、人民与交通、农村、工业4章进行了中国经济及地理的发展状况的描述。总体而论此阶段描述的内容和建立的结构均比较简单。
新中国成立以后，由中国人民大学经济地理教研室编写的，分别由人民教育出版社出版的《中国经济地理》(1953)和由中国人民大学出版社出版的《中国经济地理讲义》(1956)先后问世。前者作为高中地理教育的教材，介绍了中国的国民经济状况、农业地理、工业地理、运输地理，并介绍了东北地区3个物质产业部门和主要的城市，最后介绍了内蒙古自治区的情况。后者是作为教师讲义出版的，其版本更完整、系统，如在绪论中加入了学科对象、任务、生产配置规律，在总论部分还加入了行政区划和经济区划，在区域分论部分对七大经济协作区及西藏区、新疆区进行了全面描述。这本书为后来中国经济地理的内容体系与结构的建立奠定了基础。新中国成立初期的《中国经济地理》多以前苏联经济地理理论为指导，以“生产发展的条件，区域经济特征，区域经济的部门、区域和经济中心为纲”，与建国前著作有所不同。同时开创了“集体之作，受各级政府支持，有关地理工作者协作”的工作方式，“根据统一的编写提纲，合理安排篇幅”，使“资料搜集较全面，编写内容较丰富，观点较客观”。”但体例类似性与刻板性也形成了。
2.繁荣阶段：内容全面扩展，使用迅速扩大
自1978年12月经济地理专业委员会在长沙召开学术会议，和1979年12月到1980年1月中国地理学会第四届代表大会及1979年综合学术年会在广州召开，国内开始提出以人文地理为重点发展的地理学科的战略，中国经济地理教学与研究逐渐进入一个全面繁荣的新时期。这个阶段大致从20世纪80年代初期至90年代后期，具有如下特点。
①出版数量：在这20年的时间里，共有将近30个版本的《中国经济地理》出版，以20世纪80年代末到90年代前半期出版最为集中。这一阶段后期的部分《中国经济地理》是在旧版本基础上的修订版。
②使用领域：不仅有高校地理学科的教材，也有商业职工自修大学的教材、各级党校和各类管理干部学院的教材，还有全国中等物资学校、物资职工中专的教材和自学参考书等。大多是用于地理专业的，也有用于其他专业的，如财经类专业，个别的还作为科普读物面向大众使用。华东师范大学《中国经济地理》(第一版于1983)与(第二版于1988)使用范围最广。
③内容体系：细化了产业布局的具体介绍，如对第一产业分列出种植业、畜牧业、林业、渔业、农业区划的专章，对第二产业分列出轻工业地理和重工业地理的专章，在第三产业的分析方面有较大差异，视不同对象新增有旅游地理、邮电通信业布局、商业贸易地理、中国对外贸易地理等内容;在区域分析方面自中期开始融入了经济特区、沿海开放城市、沿海开放区的内容。另外，曹祥深(1988)首次专章介绍了城市地理，刘国永(1989)首次使用了“经济网络地理”(包含中国经济带、经济区及沿海开放城市和经济技术开发区)作为一章，李云明与谭汉林(1989)首次设立了一章介绍港澳地区的经济概况。同时，市场经济的发展和新经济元素的出现也在《中国经济地理》中有所体现，如论述了乡镇企业结构及其地域组合问题，再如介绍了区域规划与城市规划问题。1993年的华东师大《中国经济地理》第三版对前两版进行了较大的更新。
④研究深度：该阶段许多书籍在分析中不再仅仅局限于地理学的视角，也从经济、社会、技术、环境等多个视角论证中国经济地理的应用，学术水平有所加深。
3.科学阶段：体系突破，观念创新
以吴传钧院士的《中国经济地理》(1998年)为代表引领学科进入了科学化阶段。该著作总结了半个世纪以来的成果，开创了一个中国经济地理跨世纪的新时代。胡兆量(1999)评价该书以“体系的突破，观念的创新”影响了中国经济地理科学研究的进程，具有强烈的规律、系统、时代和弹性观念。邬翊光(1999)也同样评价该书“突破了传统的经济地理著作模式，突破了传统的区域地理单纯描述地理现象的内容”，将理论融会到地理知识中，用理论指导内容，使知识依据于理论，加入大量新观点，成为我国里程碑式的巨著。
除了吴传钧的《中国经济地理》一书的巨大成就外，这一阶段还有若干具体特点。①出版数量：1998年至2006年，共有13本《中国经济地理》出版。1998年出版4本，1999年、2002年、2005年每年有2本出版，
出版量在地理学图书中仍然保持较大优势。②使用领域：中国经济地理课本成为更多专业的本科生教材，如财经类院校经济学、管理学、国际贸易、经济新闻、房地产等专业。③内容体系：虽然本质上的变化不大，但普遍将原来冗长的结构进行调整，特别是将经济布局条件进行概括，重视城市地理的发展，将对外开放的格局和国际产业的转移作单独介绍，区域分论部分进一步简化。如吴传钧的《中国经济地理》在总论部分不再是按国民经济各部门进行分章论述，而是着重分析了中国经济发展中的一些重大的全局性问题。④研究深度：中国经济地理的学术领域也大大拓展，不再局限于生产布局，也不局限于生产过程，而是包括了经济活动各个领域和各个环节的空间组合。华东师范大学《中国经济地理》的第四版(1999)也有较大提高，内容深度方面尤为明显，使其较长时间作为高校使用的教材。
二、《中国经济地理》内容与结构演进的四种情形
对比新中国成立后出版的40余本《中国经济地理》书籍，可从中透视中国经济地理内容与结构的演变过程。这个演变过程既是受我国国民经济发展所影响的，同时也是学科建设日趋科学合理，体现时代性、应用性的结果。下面分4种演变情形分别予以论述。
1.“相对固定”
(1)经济布局条件部分。这部分内容是中国经济地理的基础，所以被较固定地放置在书的第一部分。称之为“生产力布局条件与原则”或“我国的生产布局条件”;也有的分农业布局条件和工业布局条件两部分，在农业地理与工业地理中给予详细介绍。但近几年的《中国经济地理》多将其统称为“经济布局条件”放在书的最前面。
(2)物质产业地理部分。除了富有生、王钰筱、吴传钧的书中没有农业地理(吴传钧的书里重点介绍的是土地与粮食)，其他的书中都有。有的书把农业地理作为一个整体的章节，也有的书把农业地理分为很多章节来描述，如陈敦义和胡积善的书分三章详细介绍中国农业地理(概述、条件、布局)。还有的书把农业的各个部门分别列章描述，如张迪祥的书分出种植业、畜牧业、林业、渔业、农业区划五章。90年代以来的书中都是把农业地理单独设章进行介绍的。
所有版本的书都包含工业地理的介绍。安成谋与王希来的书里甚至细分为能源工业地理、原材料工业地理、机械电子工业地理、轻工业地理、乡镇工业地理、我国主要工业区六章来介绍。近十年来总体上中国经济地理介绍的工业门类越来越多，比如加入高新技术产业的介绍等。
2.“波动变化”
(1)区域规划与城市规划。早期的书中基本没有涉猎此类问题，20世纪90年代以来，一些书设立单独的章介绍此部分内容，如安成谋和王希来，刘秀丽和潘华、马林的书。这之后其他书介绍城市的部分都集合在“城市地理”中了，单独以“规划”列章者罕见。
(2)乡镇企业发展。在20世纪80年代末之前，对这部分内容几乎没有涉及，之后如胡欣等、安成谋与王希来、刘秀丽与潘华、马林、胡欣的书里设专章介绍了乡镇企业的问题。具体包括乡镇工业的内涵及发展、乡镇工业的特点及布局、乡镇企业发展中的地域组合等。近年的书很少再列单章论述乡镇企业问题了，即使涉及也仅限于乡镇企业的工业布局与改革。
(3)分区。1990年之前的书大都是把经济区列为单独一章来介绍，并分若干小节分述各个经济地理区域。而随后的书中更多的是分章介绍各“经济区”的条件、产业、城市、区域差异等，形成了各个分区的完整的经济地理描述。。1998年以后的书分区介绍所占篇幅越来越少了，大部分取消了将每一个区域列出一章的描述方式，有一些书对分区的描述有较大创新。最具有突破性的是吴传钧的书，选择了“地域范围大小不同、区域性质和特点不同、存在要害问题和发展方向不同的13个类型地区”，论述其在经济发展方面存在的巨大地域差异性。1998年之后除了胡欣和鲁峰的书中介绍了经济分区以外，其的书籍都没有对此予以体现。由此可见原来的中国经济地理普遍采用的H.巴朗斯基的国家经济地理特征描述体系口”(总论一部门分论一区域)正在逐渐为多元化描述思维所取代。减少区域分析部分是一个大的趋势。
(4)经济特区。20世纪80年代后期到90年代中期对经济特区的介绍备受关注，对经济特区介绍的书有张迪祥、李云明与谭汉林、安成谋与王希来、郑洁华、马林。90年代后期以来随着全国内地的全面开放，对经济特区的介绍就减少了。
3.“由少到多”
(1)经济地理的对象与性质。新中国成立初期的中国经济地理书籍中，如中国人民大学经济地理教研室编写的《中国经济地理讲义》只介绍了经济地理学的对象与任务。随着学科发展，经济地理学的性质方面的具体内容已经由简单的对象介绍扩展到对中国经济地理的研究对象、研究内容、研究目的、研究任务、学科性质、基本理论和方法论的全面介绍，比较典型的有华东师范大学《中国经济地理》第四版。20世纪90年代中期以来，除了韩淑珍和戴娟萍的书不涉及这部分内容外，其他所有版本的书籍中都有该内容出现，有的作为单独一章列出，更多的是把这部分内容放到绪论或总论来说明。
(2)第三产业。随着我国20世纪90年代以来第三产业的迅速发展，对第三产业地理的描述由少到多。如彭汝镕与李燕龙和华东师范大学《中国经济地理》第四版都把第三产业作为一个整体的章节介绍。其他书对第三产业分章介绍的情况不尽相同：①旅游地理：陈敦义与胡积善的书中首先列专章介绍了中国旅游地理，随后除了少数几本没有对这部分内容作介绍外，大部分都设专章介绍我国的旅游业、旅游资源和旅游区等。②商业地理：1994年之前对商业地理做系统介绍的书籍主要有李云明和谭汉林、刘国永(对外贸易地理)、陆心贤、李润田、刘厚房。以后除了吴传钧、韩进峥、胡欣没有对商业地理单独介绍外，其他都有介绍。有的还从不同角度介绍了中国商业地理，如王钰筱介绍了商品流通业地理、鲁峰介绍了市场结构与布局。
(3)城市地理。曹祥深首先介绍了城市地理，随后李云明与谭汉林、熊筱红与江桂清、郑洁华介绍了中心城市经济区，其他如杨武、王钰筱和戴娟平中也都介绍了中国城市地理。1998年后的书籍全部介绍了此一内容。
(4)港澳台地区经济地理。香港与澳门分别于1997年和1999年回归祖国，引起了对我国特别行政区地理的关注。如刘国永在其附录部分中介绍了台湾、香港、澳门经济地理简况。李云明与谭汉林专章介绍了港澳地理。李润田专章介绍了港澳台地区地理，熊筱红与江桂清、郑洁华、张海如、徐加明、胡欣、戴娟萍的书都设专章介绍了港澳台的经济地理。
4.“由多到少”
农业地理和工业地理：20世纪80年代和90年代期间，很多《中国经济地理》对这两部分内容都做了细分，将第一、第二产业内的各部门内容作以详细介绍。比如
张迪祥介绍第一产业地理时分为：第一产业地理概论、种植业生产布局、畜牧业生产布局、林业生产布局、渔业生产布局、中国农业区划概况六章。介绍第二产业地理时分为：第二产业概论、采掘工业布局、原材料工业布局、制造业工业布局、工业基地布局五章。不过随着中国经济地理的发展，这些产业在国民经济中的影响日趋减小，远不如第三产业发展迅速，所以从2000年开始，大多对农业和工业地理分别各列一章作宏观论述。
三、《中国经济地理》演变规律与学科特性及时代进步提出的教材建设要求
即使是正在使用的《中国经济地理》教材，其体系的计划经济背景和传统理念仍有较多遗留，虽然内容经过多次更新，但以地理科学发展趋势和社会经济环境变化来衡量，依然有许多不适应之处。
1.从内容与结构演变看当前教材的不适应性
根据前文所列内容与结构的演变规律来分析现有教材的不适应性，可具体认知一种相对合理的体系。对于“相对固定”演变部分的经济布局条件、农业地理、工业地理等内容，在以往教材中也大都是基本一致的，以后仍将作为不可缺少的一部分，只是篇幅不会增大。而其他三种演变将会引发出一些规律性的变化：
(1)“波动变化”演变。①对于城市规划问题和乡镇企业发展问题一度作为教材内容之一，但以后基本不再涉及了。鉴于城市是近来备受关注的热点领域，所以应当加强城市问题的章节，侧重于中国城市地理。乡镇企业是我国特殊历史时期发展起来的区域产业类型，随着工业化进程的推进，应放在农业系统中予以论述以便为大家所接受。②区域部分被放置在教材的后部，用若干章的大篇幅详细分析各大经济协作区的资源基础、历史基础、产业结构特点及产业结构调整和优化、在全国中经济地位、区域经济的内部差异与联系及区域经济发展战略等问题，可算做H.H巴朗斯基区域经济地理结构运用的典范。而新趋势应是在进行区域分析时有的放矢，突出分析区域差异的总体特征。③经济特区内容的描述，一度在中国区域经济地理书中作为创新内容占有重要地位，随着我国改革开放的不断深入与完善，专门的经济特区论述已失去了早期的意义，正在使用的教材的情况是或不再讲述这部分内容，或将其放在某大区章中作为单独的一节，总的趋势是将对外开放的理念应用到整体中国区域经济地理系统中。
(2)“由少到多”演变。①第三产业发展与布局部分的内容在以往教材中大多作为一章而存在，并分节介绍了中国交通运输业的发展和布局、中国商业的发展和布局、中国旅游业的发展与布局。未来中国经济地理新教材也要下气力分析第三产业发展与运行的规律，尽力将金融保险业地理、房地产业地理等补充进来。②港澳台地区经济地理内容目前有的放在东南沿海大区中予以描述，也有的将其作为附录部分。分别介绍了香港、澳门、台湾自然条件的特点、经济发展的地理背景、历史发展的轨迹、产业结构的变化与趋势、生产布局等。对于这3个地区的论述应当与前述的分区描述调整相一致，应当由注重分区的详细描述向高层次宏观考察区域差异转变。
(3)“由多到少”演变。以往教材多对农业地理和工业地理的发展与布局作十分详细的介绍，从其篇幅看是处于压缩趋势的，从结构设置看是强调产业体系的总体特征，弱化产业内各子部门的描述。新教材应继续保持这种特征，并适应时代发展不断加入新元素，如新型农业组织、工业园区等。
2.从学科特性看当前教材的不适应性
结合中国经济地理的学科特性，对当前教材的不适应性做如下分析：
(1)综合性。以往中国经济地理教材整体结构性不强，各产业的结构与布局的介绍过于琐碎，而产业间、区域间的关联性分析薄弱，各部分内容间缺少主体连贯，前后内容之间的因果和逻辑关系不明显。
(2)社会性。对中国经济发展条件的分析，多限于经济发展与运行的资源条件，对非生产力的文化层面和意识形态层面(政策因素等)的关注不明显且分析薄弱，很少涉及与经济活动有密切相关的其他社会人文现象。另外，对中国经济发展与运行的战略问题，包括提出问题、针对问题、分析问题和解决问题的意识不强。
(3)区域性。分区部分的比重较高，但对中国经济地理内部各区域的研究多以描述性为主，资料依赖性太强，偏重工农业和交通运输业等物质生产活动，对“条块”间的联系论及很少。
(4)技术性。目前中国经济地理教材整体上忽视经济过程的技术性成分，在大多数教材中关于深入研究的二次加工生成的内容涉及很少，尚不能充分利用先进的方法与技术手段解释和解决问题。对技术密集型产业关注还不是很多。
3.教材改革的时代使命，理论建设的学科使命，与国际接轨的新要求
(1)教学改革的时代使命。宏观背景下的时代使命既包括中国经济和社会发展给中国经济地理教学带来的时代挑战，也包括教师的知识积累和学生知识结构的转变。能否在纷繁复杂的变化中适应时代发展与巩固自己的地位是中国经济地理要解决的重要问题。目前我国仍有一大批高等院校地理科学专业，及为数不少的财经类院校相关专业开设中国经济地理课程。虽然各自培养目标以及对于经济地理学教学要求(难易、宽窄、重点等)不同，但有一个共同的标准就是能反映中国经济地理内容的时代性、结构的系统性、研究的学术性。当前教材建设的滞后已经成为制约教学体系、教学内容和教学方法的因素。内容时代性要求以新的知识作为新教材的基础，将学术界新成果、新变化和国民经济发展新情况丰富到教材相关章节中，如WTO、新兴产业、国际关系、信息化、制度调整等。结构的系统性要求解决原有教材的非系统性问题、建立新的体系，以适应社会经济发展、学科建设。研究学术性要求具有面向问题的意识，即由描述式说明转变为分析式说明，由普通教学型转变为学术讨论型。
(2)理论建设的学科使命。一方面，中国经济地理长期以来具有重视区域实践研究而忽视理论建设及其应用的缺陷;另一方面，充分的实践积累也为形成具有中国特色的中国经济地理理论奠定了基础。新的教材有责任在理论应用上有所突破，形成以理论支撑的内容主线并贯穿全书，使各章节的联系更为密切，以增强教学内容的系统性和内在逻辑性。其次，适当引入其他学科中比较成熟的新理论，也将极大地促进中国经济地理的深化，避免中国经济地理教学与整体经济地理学的发展相脱节。应用区域论来组织教学内容，以增强教学体系的整体性和内在逻辑性，对克服以往教学内容结构庞杂将发挥重要作用。
(3)与国际接轨的新需求。在引进方面，教材建设应充分借鉴国外区域经济地理书的经验，引进国外优秀成果的整体构思、内容体系、论述方式等。其意义在于：一是一些高等教育发达的国家在区域经济地理领域已经作了多年的尝试，经验丰富，引进其理念与体系对我国不失为一条捷径。二是国外区域经济地理书籍所具有的不拘一格、抓住要害的特点，及其讲究专题性、各自建
立独立思维体系的特点恰恰是我国所缺少的。个性思维的引进对于改变国内教材过于平稳、缺乏活力、难以激发学生学习灵感的现状意义重大。当然在引进国外成果的同时要注重自我创新，继承和发扬我国区域经济地理的优良传统，形成适合我国国情的区域经济地理教材。在交流方面，我国政治、经济、科技、贸易等与国际合作的规模愈益扩大，为经济地理学广泛开展国际交流提供了条件。要重视这种现状，加强教材内容与思维的国际化，以便我国对外输出与交流成果，尽快在国际区域经济地理大舞台上扮演角色。也便于各个层次的受教育者能更有效地参与国际教育交流活动。
四、《中国经济地理》体系的合理化设计
《中国经济地理》教材体系存在的落后于客观形势发展的问题早已为区域经济地理学者们所关注。近些年来，有很多学者都在积极尝试构造中国经济地理教材体系。下面在分析多个学者提出的若干范式之后，提出一个《中国经济地理》教材体系的框架，并论证其合理性。
1.学者们已给出的篇章结构
学者们近年来已经多次探讨了中国经济地理材体系的优化问题，下面列举几例有代表性的关于分篇的探讨予以说明。
(1)曾菊新的四篇结构(导论、区域发展、空间布局、国际分工)。曾菊新(1993)在“关于改革《中国经济地理》教材体系的新构想》一文中给出了该教材改革的构思。其出发点是遵循劳动地域分工规律，并把劳动地域分工原理作为理论主线贯穿于该教材，强调了学科性质的依托、区域系统的运行、产业的布局和国际地域分工的作用，旨在增强学习者综合分析问题的能力。
(2)王慧的五篇结构(背景、人地关系、产业布局、地域分工、国际分工)。王慧(1998)在《中国经济地理教学内容体系改革探讨》一文中指出了该教材应以人地关系为主线的思维，同时分析了条件背景、产业系统、国内外地域分工格局等在课程中的体现，旨在强化人地关系协调论和劳动地域分工理论的指导作用，进而增强教学面向问题、面向实践的意识。
(3)吕拉昌的四篇结构(导论、系统环境与背景、系统结构、系统功能)。吕拉昌(1998)在《对高师《中国经济地理》教学现代化的思考》一文中提出应以系统结构体系来编排的观点，同年在《对中国经济地理教材体系改革的设想》一文中又对此系统结构体系进行了完善。其特色是用系统的理论编排教材内容，基本上概括了学科性质系统、环境与背景系统、产业与空间系统、功能系统四部分。他认为这样既有利于加强经济地理基础理论教学，又有利于培养学生思维。
综合以上学者的观点，得出结论：中国经济地理教材在编排时应重视学科基本性质的延伸，重视区域研究，重视国际联系与比较，重视系统理论的应用，重视经济地域条件要素的深入探讨，重视理论的贯穿作用。
2.笔者给出的篇章结构
总结前人经验后，笔者概括出中国经济地理除了绪论(学科发展、基础理论、学科特性、学习方法等)以外的四个组成系统：条件与资源系统、产业系统、区域系统、战略系统，由此构成相应的四篇。
(1)条件与资源系统应由自然要素为主转变为人本要素为主。区域条件与资源是影响区域形成、存在与发展的诸因素的总和，对区域条件与资源的分析是区域经济地理学体系的重要组成部分。基于当前各自然、社会、经济条件的作用力的转换，在教材编排时应该有意识压缩“自然条件”内容以适应时代发展，扩大“社会条件”内容以表达中国经济地理与社会政治经济联系的属性。①地理位置与领土是该系统的第一部分，介绍我国的数理位置、海陆位置、国家位置及其相应的经济地理评价;领土演变介绍我国领土重大变化的几个时期，并分析领土现状;海洋资源则侧重于其资源特征及影响。②自然资源部分包括气候、水、耕地、植被、矿产资源5方面内容，都是分别从该资源的数量、质量、分布特点及该资源对中国经济地理的影响两个角度来说明。③人口因素、地域文化基础、政策和政治因素三个部分在当前我国经济地理实践中表现出了特殊的时代含义，细致说明人口数量、质量和空间特征，人口迁流，贫困人口，少数民族人口;人地关系，地域文化，文化旅游资源;国家政策，国际政治经济格局等问题。这种设计与以往的区域经济地理研究相比重视了对“人”的关注，以此强调具有相似地理条件的地区会表现出不同的经济发展水平和空间结构。
(2)产业系统应创新新兴产业和传统产业的内容。产业发展空间的差异性为中国经济地理提出了许多新的议题。传统的产业经济地理描述都是按部门进行的，由于分类过细而引起了读者的质疑。随后学者们呼吁应用经济地理基本特征来描述产业，包括区域发展水平、区域发展速度、区域经济结构、区域内部空间差异，较以前有极大地进步，但是事实上产业如果被这种固定方式所描述将难以突出地理学的特点，使实际应用受到影响。为此，我们对产业部分的分析基本是针对其地理问题予以展开的。当然由于各产业发展过程、产业特点、地理基础、空间表现都有很大的不同，因此它们之间的描述也应有差异。①农业地理与自然条件关系极为密切，农业地理从三个问题诠释：农业生产地域类型及其生产地区、主要粮食和经济作物的生产地区、新型农业经济组织。②工业地理在我国发展阶段性明显，主要从动态的纵向工业演变过程、静态的横向工业产业集群以及高新技术工业三个方面说明。③交通通信业地理主要表现为网络形态，分三个问题：以时间为序描述交通通讯的拓展范围;突出点一线一网一流的结构完善过程;比较二者的异同性，创新性地提出二者在拓展结构上的契合。④经济地理关于产业的研究还涉及到商业、旅游、保险、房地产等多个方面。鉴于商业的分散性与普遍性，注重其地区差异比较及空间结构特征，并穿插案例予以表现。鉴于旅游业发展很大程度上依赖于旅游资源的分布及旅游业连带面广的特点，所以侧重于旅游市场的区域差异问题及其旅游区问题。保险和房地产业的经济地理研究历史较短，成果积累有限，研究内容局限于发展水平、空间差异等部分。
(3)区域系统应进一步分解内部子系统。经济地理学是以区域研究为基础和出发点的，为了发展经济地理学必须加强综合性的区域经济地理研究。我国目前的经济环境遇到了大量的区域问题，也使区域经济地理工作者得到了有利的研究环境。区域系统的研究对于分析我国区域经济增长过程中的问题、制定适合我国及区域经济发展的政策都有不可估量的作用。我们从经济区划系统与行政区划系统、城市系统、四大板块与三大经济圈、区域联系四个方面揭示我国区域系统的基本特征。①区划系统(经济区划与行政区划)不可缺少。由于经济发展的“惯性定律”或“马太效应”作用，我国区域发展在相当长一段时期内仍难以缩小其差异，甚至会扩大，所以区划研究应加强。②城市系统是经济地域的核心，可集中分析其城市化与城市类型差异、城市分布与城市群两个问题。③四大板块与三大经济圈是我国当今区域发展与比较的基本单位，基本上可以按照区域内部的发展条件及发展战略来说明。④区域间联系随着我国经济地理区域内涵的变化将更加频繁和多样化。第一，区域研究在很大程度上已不在于自身如何，而更在于它在发展过程中的联系能力以及区际间交流合作的能力。第二，21世纪经济地理所研究的区域是开放的，因而区域研究的着眼点不应局限于区域本身，而是追求区域间的统一和整体利益的最优化。第三，区域发展不能过分强调区域的个体，而应加强优化区域系统的组合。区域联系部分是从资源的跨区域调配以及区域合作组织两个角度来说明的。
(4)战略系统应包括区域内部与区域外部两个循环，包括物质与非物质两个层面。战略是完成经济地理目标的手段之一，在战略篇中提出了六个方面的调整战略，即综合国力的增长与对策、三次产业结构的演进特征与调整、空间结构的演进、特征与优化;主要生态地区的可持续发展战略;国家间的协调发展战略与国际合作开发战略：区域知识创新战略，从而探讨中国区域经济发展与运行的特点、方式、前景等问题，重在突出中国经济地理的战略性指示及决策作用。
责任编辑：陈立民
作者：路 紫 韩瑞玲 朱绍华
第三篇：中国区域地理专题复习
中国区域地理高考试题，主要考查中国区域的定位、特征描述、问题和影响分析、成因和条件分析、提出对策六个方面的能力。其中中国区域定位能力、成因和条件分析能力是重点和难点。
同学们可以用四个“w”复习中国区域地理。四个“w”是：where、what、why、how，具体复习思路是：第一步，中国区域定位准确——where;第二步，熟悉中国各区域的自然和人文地理要素特征和分布规律、掌握各人文地理要素的区位条件——what;第三步，理解中国各区域自然环境要素分布规律和问题的成因——why;第四步，掌握中国各区域发展问题的对策——how。以下通过举例分析中国区域地理的主要复习思路和考点。
一、中国区域的定位
1、用经纬网定位中国各区域：用23°26’N、30°N、40°N三条纬线和120°E、100°E、80°E三条经线进行区域划分。依据我国各地区位置、气候、地形、经济联系等因素，把我国分成六个区域。记住各区域内的省区、重要城市、地形区和重要河流，如下表所示。
2、掌握重要地理分界线及其经过的主要地形：如三级阶梯分界线，季风区与非季风区分界线，外流区和内流区分界线，农区和牧区分界线等。
二、中国区域特征分析
对某一区域地理环境特征的分析，主要从区域地理位置、区域自然地理环境和区域人文地理环境三方面回答。
区域地理位置主要包括经纬度位置、海陆位置、相对位置等;区域自然地理环境主要包括地形、气候、水文、植被、土壤等要素;区域人文地理环境主要包括人口、社会经济、交通、聚落、文化等要素。
【例1】读我国某省级行政区图，分析回答该省内部甲、乙两个区域的主要自然地理特征。
【解析】先进行区域定位。从图中省区轮廓、河名和山脉分布来看，甲、乙区域分别是陕西省北部的黄土高原和秦岭以南的汉水谷地。
然后分析区域特征。图中甲和乙两个地区分别是我国南北方的典型区域，其自然区域特征可从地形、气候、水文、植被、土壤等方面比较，如下表所示：
三、中国区域成因的综合分析
最常见的区域成因有两类：区域特征成因和区域问题成因，对应的分析方法有所不同。
1、分析区域特征成因的方法：画因果关系图，可以理解区域各要素间的内在联系。
区域环境的整体性是区域各要素相互影响、相互作用、相互渗透、相互制约形成的，各要素特征的形成与其他要素密切相关。如区域地形和气候制约河流流向、水位和流量变化等;区域地形、气候、水源和土壤对农业区位及其特点影响较大;区域人口(如劳力)、城市(如市场)、交通(如铁路、水运)、原料燃料(如煤铁)等对工业区位及其特点影响较大。将上述各要素的特征列举出来，画成因果关系图，既简洁明了，又方便理解和记忆。
例如，分析我国西北地区各要素特征及其成因，可以先列出各要素的特征，然后用示意图表示各要素特征之间的内在联系，如下图所示：
区域成因分析要注意：
(1)注重因素间的相互关系，以及对区域问题影响的分析。如要求回答“西南地区为何多地震、滑坡、泥石流”，有必要从该地区地质、地形、气候、水文、人类活动等因素的相互联系方面分析成因：该地处于板块大碰撞地带，地壳活动强烈，地震较多，山体中断裂发育，岩石破碎，风化严重;且地表起伏大，山高坡陡;干湿季分明，暴雨集中;人类大规模工程活动和滥垦滥伐，地表和植被遭到严重破坏，坡地不稳及地表径流的水量和速度加大，促使滑坡、泥石流频发。
(2)分析区域的主导因素。在各方面的因素中，有一个为主导因素。主导因素一般为不合理的人类活动，主要是工农业活动。如黄土高原的水土流失和西北地区荒漠化主要是人为原因造成的。但是，西北地区深居内陆的海陆位置是该区域的气候、水文、农业、农产品加工业等特征形成的决定因素。
2、分析区域问题成因的方法：从自然因素和人文因素两方面列表比较和归纳。
区域可持续发展中存在突出的社会问题、经济问题(工农业、商贸、交通等问题)、资源问题、粮食问题、环境问题(环境污染和生态破坏)。如我国西北地区的沙漠化，黄土高原、江南丘陵、云贵高原的水土流失等。
区域自然因素包括区域地形、地势、地质、气候、水文或河流、植被、动物、土壤等;区域人文因素是指区域人类的活动，如区域工农业、旅游、商贸、交通运输、城市或市场、劳力、机械、资金、政治或政策、技术、文化、战争或军事、历史、婚姻、家庭、宗教等一系列合理或不合理的活动。分析地区存在的各种自然因素和人文因素，能够找出该地区地理问题的成因。
下表从自然和人文因素两方面，分析中国各区域问题的成因：
可以总结不同区域问题的相同成因，便于分析、理解和记忆。如黄土高原、南方丘陵区、西南地区等都面临严重的水土流失问题;我国西北地区和撒哈拉地区沙漠化日益严峻。它们产生的主要原因是：滥垦、滥伐、滥樵、滥牧、滥采。
四、中国区域发展条件分析
将区域各要素特征和区域成因弄清楚后，找出有利于区域经济发展的条件和不利条件。从自然和人文条件两方面叙述，并突出主要条件。
【例2】比较右图中甲、乙两地农业生产地域类型及区位优势。
【解析】先进行区域定位。从图中国界线、河流分布和经纬度分布来看，应该是东北部分区域。甲、乙分别位于大兴安岭东边的东北平原和西边的内蒙古高原。
然后分析区域发展条件。据地形、气候和植被，甲地为种植业，乙地为畜牧业。区域特征应分别从自然条件和社会经济条件方面分析。
【参考答案】(1)甲地为商品谷物农业。其主要区位优势有：自然条件优越(地平土肥，夏季高温多雨、雨热同期，灌溉水源充足);地广人稀，交通便捷，工业发达，农业科技先进，市场广阔。
(2)乙地为草原放牧业。其主要区位优势有：气候温凉，草类茂盛;地广人稀，牧场广阔，市场需求量大，放牧历史悠久，经验丰富。
五、中国区域发展措施分析
近几年中国区域地理高考题都重视考查同学们的地理创新能力，主要以问答题的形式出现，要求同学们提出解决区域问题的对策、措施、策略、办法、途径、发展方向等，如区域自然灾害防御、区域环境问题治理、区域可持续发展的对策。
根据各区域实际地理情况的不同，确定相应的发展措施：
1、据问题提措施。一个区域有怎样的地理问题，就应对症下药，提出相应解决办法。如我国西北地区突出的问题是人口增长过快、滥垦滥伐导致生态环境恶化、经济落后，所以对应措施分别为：控制人口增长，提高民族文化素质;保护生态环境;加强民族团结。我国西南地区资源虽丰富，但因交通不便导致经济落后，对应措施为“交通先行”。
2、据特点定措施。根据区域地理特征提出相应措施。如我国南方水稻种植业特点为：小农经营、商品率低、机械化水平低、科技水平低、水利工程量大。其发展的措施为：扩大种植规模，提高商品率、机械化和科技水平，投入资金和劳力大修水利工程。再如我国西南地区水能资源最丰富，对应措施为兴建水电站;西北地区气候干旱，沙漠、草原面积大，对应措施为发展灌溉农业和畜牧业。
3、据“优劣”定措施。根据区域优势和劣势确定相应发展对策;主要针对不同区域(南北方、东中西部)之间资源与经济配合来确定。如我国东部地区优势为工农业发达，经济开放，资金雄厚，技术水平高，人口和城市稠密，消费市场庞大，对能源、资源需求量极大;劣势是资源、能源严重缺乏。西部正好相反，所以发展对策只能是“扬优避劣”：东部大力发展外贸和技术密集型、节约型产业，西气东输、西电东送等。
4、分段定措施。即根据区域内部不同部分(如河流上中下游)特点确定相应的措施。如淮河流域洪灾频发，可通过中上游植树造林、修建水库来控制洪水;中下游加固堤坝、拓宽和加深河道、清除排洪障碍物，建分洪区;下游开挖多条人海河道等。黄河下游断流防治措施有：上游严禁大水漫灌农田，中游植树造林，下游宜节约用水、治理水污染和南水北调。
5、据“措施”定措施。参照或借鉴作为教材案例的区域发展措施，来确定另一个具有相似特征区域的发展措施。如各版本教材中所列出的黄土高原水土流失治理、宁夏中卫沙漠治理、海南岛资源开发、浦东新区建设、长江流域、长江三峡工程、珠三角工业化和城市化、东北林农资源开发、南水北调或西气东输、山西能源基地建设等，分别是我国水土流失区、荒漠区、海岛、城市新区、流域、河流工程、工业化、农林开发、资源跨区域调配、能源开发等较为成功的典型区域案例。因此，在回答类似区域特征和问题时，可以借鉴上述相应区域的治理或发展措施。还有，中国乡镇企业的发展措施可借鉴意大利新兴工业区的经验，我国建立高科技工业区可参照美国硅谷迅速崛起的区位因素，辽中南、京津唐工业区的发展措施，可以借鉴德国鲁尔区等。
6、据分布定措施。即根据区域资源分布确定区域发展措施。如我国水资源南多北少，水能、石油、天然气西多东少，所以北方和东西部经济的发展措施应为南水北调、西电东送、西气东输;山西煤炭丰富，可发展煤化工、火电工业;攀枝花铁矿、有色金属矿、水电丰富，可发展冶金工业;东北森林丰富，可发展林木加工业。
作者：戴申卫