第一篇：社会工作小组游戏
小组工作游戏
小组游戏
1、手忙脚乱
适合人数： 15-30人 适合场地： 空地即可
需要道具： 每人一条绳，长度不同，视人数多寡决定大小。 游戏规则 ：
1.分派给每个人一条绳，每人大小不同，最长的绳围成圈要能容纳所有人，最短的至少要能容纳一个人。
2.请伙伴将绳子结成圆圈，并且双脚踏在绳圈内。
3.当主持人说"换"时，所有人必须双脚踏入另外的绳圈(给予足够的时间) 4.进行二到三次后，主持人在说换时，拿起一个绳圈，这时候会有人迟疑要跟人共享一个绳圈，当绳圈越收越少，直到最后，大家全在同一个绳圈为止。 游戏变化
1.可以增加移动的限制，例如:两人三脚，或是规定要用跳的等等。
2.规定绳圈内至少要有两个男生，或是至少要有一个A型的人，等限制，可以变成认识活动。
带领技巧： 主持人应注意组员的进度来调整活动的节奏，例如决定一次拿几个绳圈，目的还是要让活动紧凑，是最主要的关键。 启示：可以拿来解冻，或是团队建立，也可以作为测试团队问题解决能力的游戏，是兼顾刺激性与教育意义的活动。也适用于迎新，或联谊活动。
2、左右护法
游戏方法：
(一)在教室中进行时，活动开始前应请同学将座椅前后左右对齐。(如在户外进行则请同学排成数列，并前后左右对齐，每列人数应一样。)
(二)请同学先认识邻近左右第一位同学，记住这二位同学的名字。
(三)带领者应事先准备全班同学的点名簿，活动开始时，由带领者抽点点名簿上的名字，被叫到名字的同学，其左边第一位同学要高举右手，右边的第一位同学要代替被叫到名字的同学大声答「有」，被叫到名字的同学则不需做出任何回应。
(四)如有同学未能在带领者喊出被点同学姓名一秒内做出反应，则带领者可请其上台表演或带领团康活动。
(五)依照以上的步骤，如进行顺利，则可要求同学多认识其左右各两位同学，依此类推，以增加活动难度。
启示：本活动主要用于在团体成员彼此陌生的情况，利用这一暖身活动可让成员有机会认识邻座成员，增加彼此的熟悉。
3、高空飞蛋
人数：五人小组为最佳，最多不超过30人 时间：三十分钟
材料及场地：每组鸡蛋一只，气球一只，塑料袋一只，竹签三支，塑料匙及叉各两支，橡筋三条;三层楼高度的房间及楼下的空地。 活动目的：体验小组成员的创造力及团队精神。 程序：
工作员把上述的材料分派给每一小组。请依照工作员所指定的高处(约至四楼层高度)，将鸡蛋抛落地面。为了使鸡蛋不会掉破，可以用所给的材料来设计保护伞。
各组可享有二十分钟时间讨论策略并制造保护设备。 二十分钟后，每组可指派一位学员在指定高处将鸡蛋抛
落地面，而其它学员可以到地面空地观察及检查落下的鸡蛋是否完好。 鸡蛋完好的小组是优胜组。工作员可以奖励胜出组别一些小礼品作为鼓励。
启示：可以在由招培部培训志愿者的合作能力时使用。优点在于通过小游戏活跃气氛，并提些小问题，引导大家开动脑筋，发掘志愿服务中大家应该怎样协作才能取得最佳效果。有以小见大的功效。
4、空中楼阁
人数：大组可分为三个小组，每组为五人 时间：三十至四十分钟
材料：三条绳子长度分别为十米，九米，六米及十五个眼罩 场地：空地 程序： 第一阶段
工作员先把十五人分为三个小组 小组1：十米的绳子 小组2：九米的绳子 小组3：六米的绳子
工作员发给每人一个眼罩，并通知他们带上眼罩后 小组1：将绳子摆成一个三角形 小组2：将绳子摆成一个正方形 小组3：将绳子摆成一个圆型 第二阶段
当完成第一阶段后，工作员三个小组的全体组员，将这三个图形合并起来建造一所"房子"。
启示：该游戏的作用发挥志愿小组的领导能力，增强志愿者间的沟通默契，从而达到完成任务的目的。并通过讨论题目反思在平时的志愿活动中，领导方面出现的问题是什么，及时解决。
5、同心网
活动时间：五分钟
准备材料：毛线五团、罐装饮料五罐 活动过程：
1.每八人一组，共分五组。一组一团毛线、一罐罐装饮料。
2.八人围成一小圈圈，毛线之一端由其中一人拿住，再将毛线团抛 向其他七人中之一人，其他人再抛向其他人。每人皆须手持毛线， 再抛向其他人，每人可重复接到许多条毛线。
3.毛线在八人围成的小圈圈中呈网状，等到组员认为网够牢固足以 撑起罐装饮料时，便可把饮料直立放在网上(或将饮料撑起)，若 饮料直立不倒，便算成功。
启示：让志愿者知道合作的重要性，使用在招培的培训中，加强合作氛围。
6、超级无敌猜猜猜
道具: 纸,笔,大盘子
玩法: 这个游戏跟国内的猜成语一样,就是把一些人名,地名,动物名,河流名等的写在纸上,然后玩家分成两大组,每轮各派出一名代表描述纸条内容,由组员们猜测,并记录1分钟内答对个数.至所有组员轮流描述完毕,统计哪组答对最多.
7、麻 花 跳
项目类型：团队游戏
项目形式：6—8人最佳
项目目标：使学员认识到相互之间要协调好力量，照顾好弱势群体，一个也不落下
适用对象：小组成员
时 间：以竞赛的方式进行，用时最少的时间作为下一轮的时间底线
场 地：户外
项目要求：
项目描述：
1.所有的学员在导师的指导下，按照小时侯玩的编花篮的游戏的方法把腿绞在一起
2.大家站好后，先顺时针转5圈，再逆时针转5圈
3.稳定好后再通过5米的距离，方法不限
启示：在该项活动中所有的人都要互相协调，配合在转的过程中才不会晕，在前进的过程中速度也会快一些。该游戏需要的是大家的团结，大家因该时刻想到自己处在一个团队中，只有互相配合才能完成任务。
8、警察抓小偷(呼啦圈)
道具：两个呼拉圈(一大一小)或(不同颜色)选定一色为警察，另一色为小偷。
玩法： 所有人手拉手围成一圈不能放开，一个接着一个传，呼拉圈要通过整个人才行，当呼拉圈同时在一个人身上时，即警察抓到小偷了。
9、鸡蛋飞行器
操作方法:是用一个生鸡蛋和其它几种简单的材料做成一个"飞行器"，哪个小组的"飞行器"飞的最远而且不碎就是胜利者
材料:一只生鸡蛋，四个纸杯，一双筷子，长吸管和短吸管各两根.两只气球，几根皮筋，几张彩纸和几枝彩笔，"一把剪刀和一瓶胶水。 游戏要求:每个小组除了要用这些材料做一个鸡蛋飞行器外，还要制做一面彩旗，用来标记"飞行器"落地时的位置，并要求在--个小时内完成全部任务。
10、比萨斜塔
概要:利用名片搭建比萨斜塔 道具：废弃的名片若干张 玩法：
1、个人成组对抗(3-4名)或团体分组对抗(一组2-3名)
2、每人各发10-20张名片
3、做法：将名片稍稍对折站立置于桌面上，然后叠上一张平面的名片，再置上一张对折的名片，以此类推，愈叠愈高。
4、限时三分钟，叠得最高者获胜，如果倒塌，需重新来过。
11、打破成规
前言：不知不觉我们会为自己设置一些障碍，从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳。打破成规，突破限制，让思想插上飞翔的翅膀。
目标：用实例向学员证明，成见可能会妨碍他们接受新观点 时间：20分钟
教具：每人一份纸和笔 过程：
1.让学员看一下由九个点组成的图形(如下图)。请他们照原样把这九个点画在纸上，要求用一笔、四条直线把九个点连起来，线与线之间不得断开。
2.给学员几分钟时间，让他们试着画一下。然后问有多少人成功地解出这道题，并请一位自告奋勇的学员走到前面，画出正确答案，或者用幻灯片给出正确答案。
12、奇数偶数
人数队形：没有限制，人越多越好;围成一个圆圈。 游戏方法：
1、将全队人分成红白两对。
2、所有人围成一个圆圈，面向内侧坐下。
3、然后依圆中央的主持人的口令逐次报数。但是和普通报数不同，以只报奇数或只报偶数的不按规则的形态进行。
4、如果主持人说：“报奇数”，就是1,3,5,7，主持人换成说：“报偶数”，则接在刚才的数字报8,10,12,14。。。。。。
5、如果说错了，就被判出局，必须离开圆圈。
6、玩到最后人越来越少，就可以结束游戏。
7、由主持人计算人剩下较多的那一组优胜
13、造反运动
人数队形：10-20人为宜，围成一个圆圈 游戏方法：
1、参加者围成一个圆圈，主持人站中间。
2、主持人说“右”，全部人就将头转左，说“左”，所有人就将头转向“右”，说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。
3、裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。
4、最后剩下的人即为获胜。
14、红黄牌
游戏介绍： 时间：5分钟 道具：红牌、黄牌 游戏操作： 两人并排站立 听意思举牌
老蔡说：举起红牌——举起红牌 老蔡说：放下黄牌 ——放下红牌 老蔡说：不要放下黄牌 ——举起黄牌 放下红牌 ——放下红牌
老蔡说：不要不放下红牌 ——放下红牌 老蔡说：不要不举起黄牌 ——举起黄牌 我喊一声后就举起红牌 ——不举牌 老蔡说：举起黄牌 ——举起黄牌
老蔡说：千万不要不举起黄牌 ——举起黄牌 老蔡说：不要放下红牌 ——举起红牌 老蔡说：不要不放下黄牌 ——放下黄牌 千万不要不举起红牌 ——举起红牌
老蔡说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌 — 放下黄牌、举起红牌 老蔡说：放下红牌 ——放下红牌 老蔡说：不要放下黄牌 ——举起黄牌 千万不要不举起黄牌 ——举起黄牌 老蔡说：不要不举起黄牌 ——举起黄牌
15、大树与松鼠
游戏介绍： 适合人数：10人以上 适用对象：所有学员 时间：5-10分钟 操作程序
1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其它的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其它没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
16、解开千千结
目的：破冰，让同学在解决问题的过程中体验合作。 时间：10分钟 活动内容/程序：
1.请参加者手拉手，面向内组成一个圆环。 2.熟悉两旁的参加者，记下他们名字。 3.大家松开手，随意走动。 4.主持人喊“停”，大家保持在原地，找到步骤2时和自己拉手的参加者，重新拉手，切记左右手不可混淆。
5. 此时，大家的手臂交错成网，让参加者恢复到步骤2的圆环的情况，但在恢复的时候每个人不可松手。
6. 如果步骤5不能完成，可以请成员商量，是否需要主持人剪掉其中一个“结”(即难以恢复步骤2状态的地方)，如果需要，主持人可以示意剪开，让此“结”处成员松开手，恢复到步骤2状态。
7. 直到所有“结”打开，活动结束 。
注意：左右手不可拉错。从步骤5开始，不经过主持人同意，不可松手。
17、流星雨
游戏目的：
了解合作默契的重要和影响因素;体验、回味自己他人的互动情形，并找出增进彼此合作默契的方式。
游戏程序：
1、所有成员背向圆心，围成一大圆圈。
2、培训师给其中3个人每人一个不同颜色的小球，让其听哨音向上抛球，其它成员接住此3个球(上述三人不可再接回他们向上抛的球)，一个人只能接一个球，再由刚接住球的三个人，向上抛球，由其它成员接，如此练习直到所有人都接过球(接过的人不可再接球)。
3、培训师再加入2个球，重复上述第2步的步骤，直到所有人都接过球，且球不落地(若有一个落地需重新开始)。接着再增加几个球，重复上述第2的步骤，最后直至加到N个小球，让团体成员每人皆有一个不同颜色的球。
4、进行最后一项挑战，听到哨音，所有成员将球抛向天空，不能接到自己的球，看看团体成员总共能接住几个球。让团体进行讨论后，进行第二次全数抛球的挑战。
游戏规则：
1、每当球一落地，培训师需让成员共同讨论，再重新进行下一次的挑战。
2、重复接球时，成员不可接住自己向上抛的那个球。
3、听到哨音，才能抛球，抛球要有一定的高度，约5至6米。
游戏准备：
材质松软的小球数个(视人数而定，每个人球的颜色需不同);哨子一个。
18、记忆考验
简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以 人数：不限 场地：不限
对象：刚认识或不认识的人 游戏方法：
1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"(AA为随意食物名!)
2. 接着第二个接着说，吃了一个AA，二个BB„(BB不同的食物名!)
3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重复前面的食物名，另加一个新的食物名。
4. 一直到有人中途讲错出局!
19、穿报竞走
游戏方法：
1.报纸中间撕个洞，洞的大小恰可容二个人头。
2.两人一组，面对面牵双手，头插报纸洞中，向前跑到折返点后折回，中途报纸不得弄破，破了必须回到起点重头来。 3.以最快完成者获胜。 器材：报纸。
20、回娘家 游戏方法：
1.一男一女，两人一组，男蒙眼，女在前，以敲打脸盆来引导男前进，绕过折返点后回到起点，换手进行。 2.过程中，女孩子不可开口，也不可以手牵拉男孩子前进;违者重头来过。 3.最快完成者获胜。 器材：(各组)蒙巾、脸盆各一
第二篇：中班小组亲子游戏：水中游戏
水中游戏 利用资源：水池
参加对象：10中班家庭
目标：
1、发展幼儿的平衡能力。
2、锻炼幼儿的脚部小肌肉。
准备：
1、水中放水，水深不超过幼儿膝盖。
2、每个家庭一个篮子，内放泡沫块若干、鹅卵石、玻璃球若干。（不伤害幼儿脚的物品）
玩法：
一、活动身体：赤脚做，重点按摩小腿、脚底。
二、认识物品：让孩子看一看，说一说，蓝子里有什么？ 三：沉与浮：让孩子把东西放进水池中，看一看，说一说，东西是沉的还是浮的？
四、游戏“踩泡沫”：家长和幼儿一起将水上浮着的泡沫踩入水底。
五、游戏“采珍珠”：家长和幼儿将水中的“珍珠”（鹅卵石、玻璃球）用脚趾夹起，放入指定的筐内。让幼儿数一数采了多少“珍珠”
比一比那个家庭夹得最多。
六、放松身体：用家长、幼儿用毛巾擦干脚，并按摩脚底、小腿。
第三篇：小组破冰游戏
一、面对面的介绍
1、游戏规则：
将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。
2、注意事项：
(1)排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
(2)歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。
二、串名字游戏
1、游戏方法：
小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
2、分
析：
活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解
三、画手[破冰游戏]
1、道 具：
每小组(5~6人)一张大白纸(不要太薄)，两只笔。
2、步骤：
(1)每人把自己的右手按到纸上，手腕贴着纸的边缘部分，用油笔画出手的轮廓。 (2)在五个手指的轮廓空白处，依从大拇指到小拇指的次序请学员填写以下内容
大拇指：您的星座
食指：家乡(省份)
中指：工作年龄(0~2年填A 2~5年填B 5年以上填C)
无名指：您的兴趣和爱好，选一样
小指：国庆你有出游计划吗?(准备出游填A 在家呆着填B)
(3)在你的小组中寻找填写内容相同的两个大拇指进行连线;接着是相同内容的食指、中指、无名指和小指，但内容相同(比如都是“A”)的不同指头之间不允许进行连线。
(4)每人数一数自己手上的线头数，并将这个数字填在手掌上，签上你的大名。
3、结
束：奖励没个小组的数字最大的学员。
四、大树与松鼠
(一)游戏介绍：适合人数10人以上;材料及场地：无;适用所有学员;时间：5-10分钟
(二)操作程序：
1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
1
五、雨点变奏曲
(一)道 具
形式：全体学员;时间：15分钟;
(二)操作程序：
1、让所有学员利用身体的任何部分碰撞发出两种以上的声音;(会发现学员会发出各种各样的声音出来，场面一片混乱)
2、让所有学员认为自己最擅长的方式发出声音(这时，会发现学员的声音会进行汇合，形成几个主流的声音。)
3、培训师引导大家渐渐形成四种声音发出的方式： (1)手指互相敲击，(2)两手轮拍大腿，(3)大力鼓掌，(4)跺脚
4、让学员如何将我们发出的声音变成有节奏的东西呢?是不是可以提醒学员利用一种自然界的现象来使我们发出的声音变得美妙动听?——(用声音来描绘一曲《雨点变奏曲》)
5、想象一下，我们发出的声音和下雨会不会有许多相似的地方： (1)“小雨”——手指互相敲击 (2)“中雨”——两手轮拍大腿 (3)“大雨”——大力鼓掌 (4)“暴雨”——跺脚
6、培训师说：“现在开始下小雨，小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……最后雨过天晴。”随着不断变化的手势，让学员发出的声音不断变化，场面会非常热烈。。
7、最后，“让我们以暴风骤雨的掌声迎接……”
六、水果蹲 1.分组;
2.每一组要选择一种喜欢的水果的名称，作为这个组的组名;
3.各小组组员搭起肩来一起做动作，配合口中的词“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完草莓蹲”(这里举了个例子，小组可以随机决定让谁蹲);
4.接到“蹲”这一命令的小组应同时做动作并且喊出口号; 5.口号不统一的可以接受一点小惩罚。
五、一块钱，两块钱
(一)游戏基本情况：适合对象:10人以上，无场地要求，游戏时间:10分钟。
(二)游戏操作:
1、根据男女学员不同比例,比如男生远远大于女生比例的话,女生就当"2块钱"而男生则是"1块钱";如果女生比例远远大于男生的话,女生就当"1块钱"而男生则是"2块钱".。
2、根据培训师说的钱数,所有学员组成相应的数字,没组成符合要求的数字的,均被淘汰.比如,培训师喊7块钱,所有学员就组成一个小组,这个小组所有人的面值加起来应该是7块钱,没有组成小组的学员将被淘汰。
3、剩下的人继续组合,直到4-5人为止,游戏结束,可以给剩下来的人颁发奖品. 大风吹 小风吹
类型：破冰、充能器 道具：无
时间：10分钟
2 适合人数：10人以上均可 操作步骤：
1、 讲师与学员的对话如下： 讲师：大风吹。 所有学员：吹什么? 讲师：吹所有穿衬衣的人
则所有穿衬衣的学员都坐下来。
当讲师说小风吹的时候，则所有没有穿衬衣的学员都坐下来。
2、 也就是说，当讲师说“大风吹”的时候，符合条件的坐下来，当说“小风吹”的时候，不符合条件的坐下来。游戏可从简单的开始，然后可以问些有趣的问题，比如：
吹结婚的、吹有没有小孩的、吹有没有钱的，甚至说有没有穿衣服的等等，你会发现在这个游戏过程中很热闹。
如果讲师想知道学员的一些情况，比如说吹部门经理的、吹重视培训的等等。
3、 游戏到这里可以告一段落，但如果想继续，还可以补充一点。在刚刚回答问题当中，一定有学员回答的自相矛盾，讲师可以走上前去，指出该名学员的问题，然后可以开始进行一个简单的测谎游戏。
让该学员伸出左手(或右手)到桌面上，中指卷曲，如图所示：
讲师告诉学员将会问四个问题，请学员如实回答，并动一下讲师所指的手指。例如：
讲师：请问你姓王吗?请动一下你的大拇指，如果动，表示你姓王，不动表示你不姓王 学员：选择是否动一下大拇指。
四个问题可以随便设计，但设计的原则是从易到难。以下是四个问题的范例：
1、 请问你姓王吗?(大拇指)
2、 请问你的性别是男的么?(小拇指)
3、 请问你结婚了吗?(食指)
4、 请问你对你的爱人忠诚吗?(无名指)
注意，前面三个问题实际是铺垫，关键是第四个问题，因为通常情况下，绝大多数的人是无法抬起无名指的，所以，不管学员是不是肯定的回答，无名指都无法动弹。这样，往往就会出现很好笑的局面。象上面第四个问题，那学员即便是对爱人忠诚，也无法动弹无名指，所以只能表示对爱人不忠诚。
实际上这是培训师设的一个陷阱，目的是为了活跃气氛，但培训师一定注意不要适得其反。
我们是一家人 游戏程序：
1.将全部人员分为几组，分别为A1，A2，B1，B2，C1，C2。每组3-4位成员。
2.先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、工作单位、职位和爱好等。然后推举一位小组成员代表小组进行介绍。要求将组内每一位学员的情况介绍完整，还可加上自己的评价。(大家可以提问)
3.当A1小组介绍完，B
1、C1小组代表要对A1小组的发言做一句话的评价。(只可以是正面的：如A1小组成员都很年轻，非常有朝气;或者A1小组成员看来经验很丰富;或者A1小组成员都是女孩子，都很漂亮。)当A2小组介绍完，B
2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价。以此类推，直到所有小组介绍完毕。
4.每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人! 4.每组时间不超过2分钟。
3 相关讨论：
1.你是否容易记住别人?用什么方法?
2.自我介绍和介绍别人，哪一种方法更容易令你印象深刻? 3.你是否善于赞扬别人?
4.你是否善于寻找其他成员的共同点?
找同伴 活动目标：
1.通过道具协助学员寻找自己的同伴
2.增进学员彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。 3.通过道具的使用增强学员的观察、沟通能力。 活动道具：拼图(12块) 活动程序：
一、培训师首先根据人数给到场的学员每人发一小块拼图。培训师可以根据希望分成的组数，每组有多少人来设置可以拼在一起的块数。
二、培训师告诉学员每个人根据自己手上的小拼图去寻找其他同伴。例如：每个小图案是由四小块拼图组成的，大家如果找到自己的同伴就请围成一圈坐好，看哪组最快。
三、分好组后，可以让大家根据所拼的图案起队名、设计队徽等。 活动分享：
1、在寻找同伴的过程中，如何能最快的找齐自己的同伴?
2、你是主动找寻还是被动等待?各有什么优缺点?
快乐颂
形式： 16～50人以内，人数不宜过少 类型： 破冰船 时间： 10分钟
材料： 2～5颗软性(或毛线球)安全球(以一手可掌握为佳) 场地： 室内或室外平坦的场地均可 活动目的：
藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程 操作程序：
1、 一开始可由训练员或由一位学员自愿，担任“魔法师”，并发给一颗球施法
2、 魔法师施法时，所有伙伴开始行进躲避，活动中，只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头
3、 避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴，手勾着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复就无效，一样会变成石头
4、 行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手
5、 过程当中，不可以跑步，只可以快步走，避免学员产生碰撞、跌倒
6、活动进行几分钟后，魔法师可改变方式，把被碰触的学员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务
活动分享：
短暂的暖身活动，通常不做分享，时间也不宜过长，主要让学员情绪可以高起来，并投入活动中即可。
应答自如[破冰游戏] 4 【参与人数】：4人一组 时间：15分钟 场地：不限 道具：无 应用： (1)创造性解决问题能力的训练。(2)应变能力的训练。(3)培训、会议前活跃气氛使用 在巨大压力的情况下，人们往往会面对大脑短路的情况，但是同时这种头脑风暴的办法也会让大家的创造性得到良好的训练。 【游戏规则和程序】：
1.将每4个人组成一个组，在组内任意确定组员的发言顺序，两个组构成一个大组进行游戏。
2.让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊出任何经过他脑子的词，比如：姐姐 ，鸭子，蓝天等等任何词。
3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应，比如：哥哥，小鸡，白云等。 4.志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止，一旦你发现自己在说“哦，嗯，哦 ……”。你就必须宣告失败，回到座位上，换你们小组的下一位上。
5.哪个小组能坚持到最后，哪个小组算获胜。 相关讨论 这种给大脑巨大压力的做法对于你思考问题是否有帮助? 【总结 】
1.本游戏的关键是要学员在一个快速、紧张的氛围下进行，一旦有人回答速度变慢，开始有“嗯，哦”出现，立即宣布他被淘汰了，判其离场，这样才能保证游戏的成功。
2.你会发现在大脑短路的同时，你可能会有了一些以前连想都没想过的想法，而说不定就是这些想法可以帮助你更好的解决问题，所以这个游戏可以用于需要成员发挥想象力的热身运动，让大脑迅速地活跃起来。
猎人打兔子- 游戏类型：破冰游戏 适合人数：不限 游戏步骤：
1、请伸出右手，握紧拳头，伸出食指和中指，形成一个“V”字样(代表兔子)，面朝自己;然后伸出左手，握紧拳头，伸出大拇指和食指，形成一个“手枪”式样(代表猎人拿着手枪)，面朝自己。
2、当左手(代表手枪)靠近右手(代表兔子)时，右手要跑，边跑边说：“猎人追、兔子跑;猎人追、兔子跑”，当跑到最边的时候，左右手轮换，即左手突然变成兔子，右手突然变成手枪(本游戏就是为了让大家体会左右手迅速切换的反应)。一直重复，直到学员全部能够熟练变换为止。
魔法师变石头[破冰游戏] 活动器材: 室内或室外平坦的场地均可 16～50人以内,人数不宜过少
2～5颗软性(或毛线球)安全球(球体比足球略小,以一手可掌握为佳) 活动规则: 1.一开始可由训练员或由一位学员自愿,担任『魔法师』,并发给一颗球施法
2.魔法师施法时,所有伙伴开始行进躲避,活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头
3.避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴,手勾着手在原地合唱一首歌,就可以形成保护罩,但歌曲如果重复就无效,一样会变成石头
4.行进期间除躲避攻击外,不可和其它人手勾手
5.过程当中,不可以跑步,只可以快步走,避免学员产生碰撞,跌倒
6.活动进行几分钟后,魔法师可改变方式,把被碰触的学员,一样变成魔法师,并给予一颗球执行任务 活动分享: 短暂的暖身活动,通常不做分享,时间也不宜过长,主要让学员情绪可以high起来,并投入活动中即可. 5
吸引力[破冰游戏] 游戏步骤: 1,培训师问:"吸引力" 学员回答:"吸什么 " 培训师答:"吸第三排的第一个女同学!" 2,根据培训师的指令,全场所有学员都伸出右手,搭在相邻同伴的肩上,形成一条或若干条线路,这个线路可以延伸到培训师所指的物体或人身上. 3,培训师继续问:"吸引力" 学员回答:"吸什么 " 培训师答:"吸老师" 则所有人按上述步骤重新操作. 4,培训师可选择教室内所有的东西,比如空气,天花板等等.如果有人没有和别人连在一起,则培训师可进行相应的趣味惩罚.
解开千千结
目的：破冰，让同学在解决问题的过程中体验合作。 时间：10分钟 活动内容/程序：
1.
请参加者手拉手，面向内组成一个圆环。 2.
熟悉两旁的参加者，记下他们名字。 3.
大家松开手，随意走动。
4.
主持人喊“停”，大家保持在原地，找到步骤2时和自己拉手的参加者，重新拉手，切记左右手不可混淆。
5.
此时，大家的手臂交错成网，让参加者恢复到步骤2的圆环的情况，但是在恢复的时候每个人不可松手。
6.如果步骤5不能完成，可以请成员商量，是否需要主持人剪掉其中一个“结”(即难以恢复步骤2状态的地方)，如果需要，主持人可以示意剪开，让此“结”处成员松开手，恢复到步骤2状态。 7.
直到所有“结”打开，活动结束 。
注意：左右手不可拉错。从步骤5开始，不经过主持人同意，不可松手。
互相认识游戏 操作方法：
在每位客人进来时，在他背后用胶带贴一张卡片，卡片上端印上：请写上你看到我的第一个印象，并签上大名。
在每位客人进来贴好卡片之后，熟识他的人要将他介绍给大家，请每一位先到的人，都要起身向前，介绍自己、寒暄几句，然后在他背后的卡片上签名并写上对他的第一印象，也请他在你背后签名留言。
(等客人差不多到齐了)请每一个人介绍坐在他右边的人，并唸出他卡片的内容。 然后请被介绍者分享他听到卡片内容之后的感想。
认识游戏-小厨师
这个游戏颇适合团体初期使用，玩法很简单，首先大家围坐成一圈，主持人站在圈外说明规则： 『现在我是一个小厨师，待会我会绕著大家走，并挑选我这道菜所需要的东西和佐料，当我说到某 6 样东西并点到你的肩膀时，麻烦那位伙伴起立，大声说：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什麼动作，跟在后面的人也请跟著做，当我準备好我要烹调的东西时，我会喊：[下锅]，此时请大家以最快速度找到空缺坐下，若没抢到位置的就当下面一任小厨师。』 接下来用一个假想的状况来说明：
游戏开始后，小厨师开始绕著圆圈走，边走并边说：「现在我要烹调红烧狮子头，首先我要猪肉」，同时轻拍圆圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大声说：「猪肉是ppd(伙伴自己姓名)，ppd是猪肉」，说完并跟在小厨师后面，小厨师作什麼动作(例如搔首弄姿、故作娇媚或弯腰走路..)，跟在后面的人也要跟著做，小厨师：「我还要红萝卜」，第二位伙伴：「红萝卜是merkatz，merkatz是红萝卜」，「我还要酱油」「酱油是Lightblue，Lightblue是酱油」，「我要小白菜」「小白菜是小文，小文是小白菜」，后面佐料一律跟在小厨师后面绕著圆圈走并模仿动作，当小厨师认為好了，就大喊一声：「下锅」所有起立的佐料和小厨师就赶快去抢位置，最后一定有一位没抢到位置，他就继任下位小厨师并重复上述规则。
有趣的地方主要是小厨师可以发挥想像力，想些有趣的佐料及作些好玩的动作，游戏最后通常是把所有人都点起来绕著圆圈跑，最后下锅时大家就会一起往中央挤著坐，很有意思。或许為避免伙伴太贪玩，一开始就把所有伙伴点来下锅，限制一下佐料数目，再逐渐放宽可能是必要的。
前后左右：反向口令运动
椅上功夫：一把椅子，10个人站上去
拥挤的公共汽车：脚宽的链条，人站立在上、结成团队滚着走。 嘴叼翘：传递牙签(或个人一牙签进行接力叼物品。)或者用鼻子和嘴巴夹着扑克牌传递 头顶球交谊舞：别样探戈 抓手指，解结
盲人和哑巴
两个人一组，一人扮哑巴，一人扮盲人。扮哑巴的同学带上盲人行动，你们想去哪里就到哪里。哑巴感觉一下领人走路的感觉，盲人感受一下被带的感觉。上述游戏正是要让学员们感受管理者的角色定位、领导风格，以及沟通之于管理的重要性。
哑巴(领导)与盲人(员工)
游戏结束后，大家交流体会。扮演哑巴的同学说：“有口难言，感觉带人很累，还不如一个人走路快。”扮演盲人的同学则说：“感到很茫然，不知道要到哪里去，虽然有人带，但一切还得自己摸索。”
段正文告诉大家，这个游戏的目的是让人们感受一下管理者在企业中的角色。管理者如果和员工沟通不畅，那么无异于哑巴，下属则相当于盲人。要改变这种状况，就需要事先沟通，建立共同语言，比如说，拍左肩代表左进，拍右肩代表右走。第二，要设立共同目标，这个目标不能太复杂，也不能太简单。第三，要建立信任关系。
“现在，请大家互换角色，看看能否达到设定的目标。”于是有的盲人同学把手搭在哑巴同学的肩上，完成了游戏。段正文点评说：“这一种„跟我来‟的管理方式，这样下属会觉得很有安全感，但他只能是跟在领导后面，无法超越。”
在另一组，盲人同学走在前面，哑巴在后面拍他的肩膀，表示左行、右行。“这是你就看着办‟的管理方式，下属发挥空间很大，但刚开始会有恐惧感。”段正文说。
听到(hear)与倾听(listen)
由此可见，在管理过程中，每个人有自己的管理风格。段正文告诉大家，布莱顿-摩根理论的创始人在对美国百余家大企业的高管调查后发现，85%的管理者都认为自己既关注人(员工)，也关注事(绩效)。但是80%的下属却不这样认为。
7 为什么下属和管理者的认识有这么大的差距?段正文进一步解释道，这主要是因为领导的态度倾向与行为模式不相称。如同冰山一样，冰山在水面上只露出它的十分之一，领导者具有态度、行为等多种要素，但员工看到的只是行为，所以，在沟通中领导者的行为表现非常重要。”
比如，作为领导者，必须要学会听下属说话。在英文中，hear和listen两个词都是听”，但意思不同：前面是“听到”，后面是“倾听”。与员工交流的时候，有的领导认为自己在听，但可能一边听，一边忙着其他事情。这让员工觉得他心不在焉。
“你也许真地在听，而且也听到了对方的话，但你的行为模式并不是在听的样子。这时，你需要放下手上的工作，并将身体转向说话的人，点头，微笑，并发出嗯‟的声音。”
说到此，段正文特意强调，“不要小看嗯‟这个字。它表示你在用心倾听。其实许多时候，你表现出倾听的动作模式，问题也就解决了一半
哑巴与盲人”游戏是这样的：若干个人被随机分成两组，一组戴上了眼罩并被告知他们是“盲人”，其余的人则充当了“哑巴”。在昏暗的烛光下，两组人不断被暗示想象对方是你最信任的人、最亲近的人、最值得依靠的人、最值得付出的人……心灵深处复杂的情愫就这样不知不觉被唤起…….
然后，在一阵八卦阵似的移步当中，队列被进一步错综，饰演“哑巴”角色的人，用双手紧紧牵着结伴的“盲人”的双手。这样“哑巴”面对着结伴的“盲人”不能开口说话，而“盲人”则完全不能感知对面的牵着其双手的人是谁，在闪烁的烛光下，一切显得那么的诡异与神秘。
之后，“哑巴”们被示意一一牵着他们结伴的“盲人”往外走，按照游戏事先设计的路线，我们在在黑暗中一路经过了草地、沙地、碎石地、高地、洼地、上坡、下坡、上山、下山、上台阶、下台阶、上桥、下桥、草丛、树丛、水沟等漫长而多变的路障艰险。
孤岛求生
游戏模拟场景是：一艘航船在大海中航行的时候触礁，所有的乘客分别漂流到了三个岛上：盲人岛、哑巴岛和珍珠岛;盲人岛上的人暂时失明，哑巴岛的人暂时失去了语言能力，珍珠岛上用充足的水源和食物等;三个岛相距足够远，所有的呼喊和手势都是无效的。
游戏分组的时候，人数上应该为盲人岛>哑巴岛>珍珠岛。游戏开始后，盲人岛的人戴上眼罩，游戏时间为四十分钟。然后由教练分发每个岛上的任务书及相关物品。
盲人岛上的任务书大致内容是，潮汐将在四十分钟之后淹没盲人岛，必须在有效的时间内发出求救信号(将一个网球投入塑料盒中，且必须是盲人自己投，其他人可以协助)，将所有人集中到安全区域;但盲人岛上的人是无法看到任务书的内容的。
哑巴岛的任务书的大致内容是，潮汐将在四十分钟之后淹没哑巴岛，必须在有效时间内将所有的人集中到同一地方，只有当看到哑巴岛的求救信号之后才可以派救生艇去救盲人岛上的人，任何物品。任何人一旦触及激流都会被冲至盲人岛。
珍珠岛的任务书内容比较多，首先有一些乱七八糟的任务，如给鸡蛋设计外包装，排列剩余物品的重要性的顺序，甚至可以有一些算术题等等，但有一个比较重要的任务是将所有的人集中到珍珠岛，其他两个岛屿将在四十分钟之后被淹没。珍珠岛非常安全牢固，但周围是激流，任何人或者物品一旦触及激流都将被冲至盲人岛。
游戏开始后，首先出现的情况是，盲人岛上的人不明所以，既不知道如何求救，也不知道自己的任务书是什么，所以很茫然，我们在一位组员的带领下开始唱歌;哑巴岛的人想派出救生艇，但不知道怎样让盲人岛的人发出求救信号;珍珠岛的人从第一个任务开始做起，开始给鸡蛋设计外包装。但大家都没有想出怎样救人，后来哑巴岛的高老师勇敢地走入了激流，被水冲到了盲人岛上，看到了盲人岛的任务书之后才有了转机。首先是选择一名盲人，协助他成功地发出了求救信号，然后由哑巴岛的人用救生艇将所有的人在有效时间内救到了珍珠岛，最终完成了任务。
其实这个游戏最快的解法就是由珍珠岛的人到达盲人岛，因为珍珠岛的人是可以通过语言告诉盲
8 人该怎样做的，这样就会节省更多的时间。这也是这个游戏最理想的解，因为各个岛上的人员都能够参与到救人行动。
但是回过头来，我们会发现各个岛上的人在这个游戏过程中的都有一些失误，这样就导致了不能达到最优的解。
首先，从珍珠岛上的人来说，在面对很多任务的时候，没有很清楚的分清哪些是重要任务，哪些是次要任务。如果仔细一点的话，可以看出有些任务是没有意义的，比如给鸡蛋设置外包装，其实组织者完全可以设置无数个没有意义的任务来干扰珍珠岛上的人。但是珍珠岛上的人没有明确最重要的任务是救其他两个岛上的人。
从管理学的角度来说，珍珠岛上的人相当于高层管理者，对于高层管理者来说，最重要的不是高效的做事，而是首先要能确定一个明确的方向，同时有一种“亲民”思想，这里“亲民”就是要重视其他两个岛上的人，如果真正重视其他岛上的人的话，也不至于出现在哑巴岛上的人将所有人救到珍珠岛上的时候，珍珠岛的人还在忙着排列物品顺序的状况。
其次，来看哑巴岛的情况。哑巴岛的人不能语言沟通，这样哑巴岛的人就要找到一种能够有效沟通的方式，来有效的传达信息。这样当一个人想出解救方案的时候，其他人就能够协助其完成，如当高老师决定一个人漂流到盲人岛，协助盲人发出求救信号的时候，其他哑巴岛上的人要能够及时派出救生艇。
哑巴岛上的人就相当于中层管理者，这个游戏中，设置了他们沟通中的一些障碍。而在现实当中，中层管理者之间往往出现的情况是知而不语，当某一个人有一个主意或者想法的时候，其他人可能会明明知道其中的问题却不提出，这些障碍却是人为的。而中层管理者之间的有效沟通，对于一项目标的达成具有至关重要的作用，有时候可能为了一项任务，需要中层管理者当中的一个人来担当临时领导者的任务，这个时候就需要其他人的配合。
再来看盲人岛，对于盲人岛的人来说，可能在整个过程中有一点迷茫，除了夏滢在高老师的协助之下抛出了一个网球之外，其他的人都是莫名其妙的被救了。但是我们就会发现，在被困在荒岛上的时候，尽管不知道小组任务是什么，但是没有尽可能的呼救是一个很重大的失误。虽然游戏中限定呼救时其他两个岛上的人无法获得求救信号，不过呼救也能够提醒其他两个岛上的人救人更重要，尤其是珍珠岛上的人。同时在其他岛上的人到达盲人岛时，要能够准确的理会对方的意思，如夏滢在黑暗中接到了高老师递过来的网球，而高老师又不能告诉她要把这个网球投进一个桶中，夏滢很聪明地问了一句：你是要让我投球吗?如果是的话就拍拍我的胳膊，我想这也是整个游戏中最精彩的一幕，对最终完成任务起到了至关重要的作用。
盲人岛上的人就相当于基层人员，这个游戏过程最大的启发就是，一个基层人员可能会无法被管理者所完全认识，而基层人员可能也会有很多的需求。因此，这就要求基层人员有效地推销自己，尽量把自己的合理需求告诉管理者，同时能够准确理解管理层的决策的含义，才能够真正有效地完成一项任务。
第四篇：小组游戏
小组游戏--小组工作游戏 (2009-04-06 08:17:38)
转载
标签：分类： 社会工作
杂谈
小组游戏--小组工作游戏
摘自：阳光社工协会
小组工作游戏
设计轻松愉快的游戏来使义工们相互熟悉、加深了解、增进感情，这是香港义工训练的一大特色。这种方式也可以训练义工们协作、领导、沟通、思考的能力和增强志愿者的信任感、归属感，取得很好的团队效应。以下是对香港义工训练模式的一点感想，觉得青协在某种程度上可以借鉴一下该模式，取得培训的更好的效果。
第一部分香港义工训练模式游戏类型的借鉴
(一)破冰游戏
破冰游戏是一种非常有效的手段，可以使大型的团体更加融洽，鼓励害羞的人更多地参与，活跃团队会议的气氛，使完全陌生的人群建立起凝聚力。
1、逢七拍手
人数：8-15人，就是以小队人数为原则。
道具：无
场地：能让大家围圆坐下即可，长条形的餐桌也可。
游戏规则：
1.从某一人开始顺时针报数，当报到七或七的倍数时，此人以拍手代替说话，也就是拍手一下不能喊出数字，下一个人继续念下一个号码。
2.待大家熟悉规则后，就增加拍手的频率，除了七和七的倍数，只要有七的数字就要拍手，例如：17。甚至数字加起来是七的倍数也要拍手，例如：34 变化：
这个游戏变化很多，我举以下的例子，让大家可以举一反三：
1.到七的那个人不喊数字，而旁边两个人要拍手一下。
2.到七的那个人不喊数字，他对面的人要拍手一下，并且喊下一个数字，可以在一开始的时候让大家报数，只报一半就从头。例如：八个人报到四号后再从一开始报，这样每个人对面就有一个人跟自己的号码相同，就可以很明确的知道对面的人是谁。
这个活动关键在于规则的熟练，才能让活动刺激有趣，所以不要太快玩进阶的规则，甚至不要把规则作得太复杂，越简单可能会越有趣喔!
启示：该游戏有助于新加入的志愿者相互熟悉，减少陌生与尴尬，使其很快能感受到青协的轻松和温馨的氛围。可以在迎接新志愿者是应用，在各部门内进行，虽简单但可以很快的地活跃起气氛来。
2、手忙脚乱
适合人数： 15-30人
适合场地： 空地即可
需要道具： 每人一条绳，长度不同，视人数多寡决定大小。
游戏规则 ：
1.分派给每个人一条绳，每人大小不同，最长的绳围成圈要能容纳所有人，最短的至少要能容纳一个人。
2.请伙伴将绳子结成圆圈，并且双脚踏在绳圈内。
3.当主持人说"换"时，所有人必须双脚踏入另外的绳圈(给予足够的时间)
4.进行二到三次后，主持人在说换时，拿起一个绳圈，这时候会有人迟疑要跟人共享一个绳圈，当绳圈越收越少，直到最后，大家全在同一个绳圈为止。 游戏变化
1.可以增加移动的限制，例如:两人三脚，或是规定要用跳的等等。
2.规定绳圈内至少要有两个男生，或是至少要有一个A型的人，等限制，可以变成认识活动。
带领技巧 主持人应注意组员的进度来调整活动的节奏，例如决定一次拿几个绳圈，目的还是要让活动紧凑，是最主要的关键。
启示：可以拿来解冻，或是团队建立，也可以作为测试团队问题解决能力的游戏，是兼顾刺激性与教育意义的活动。也适用于迎新，或联谊活动。
3、名字接龙游戏
游戏方法：
小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去„„，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
启示：该游戏可以活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解，尽快让志愿者们熟悉起来，知道彼此之间的名字，应用到新志愿者相互认识很不错。
4、左右护法
游戏方法：
(一)在教室中进行时，活动开始前应请同学将座椅前后左右对齐。(如在户外进行则请同学排成数列，并前后左右对齐，每列人数应一样。)
(二)请同学先认识邻近左右第一位同学，记住这二位同学的名字。
(三)带领者应事先准备全班同学的点名簿，活动开始时，由带领者抽点点名簿上的名字，被叫到名字的同学，其左边第一位同学要高举右手，右边的第一位同学要代替被叫到名字的同学大声答「有」，被叫到名字的同学则不需做出任何回应。
(四)如有同学未能在带领者喊出被点同学姓名一秒内做出反应，则带领者可请其上台表演或带领团康活动。
(五)依照以上的步骤，如进行顺利，则可要求同学多认识其左右各两位同学，依此类推，以增加活动难度。
启示：本活动主要用于在团体成员彼此陌生的情况，利用这一暖身活动可让成
员有机会认识邻座成员，增加彼此的熟悉。
(二)沟通合作游戏
沟通合作游戏可以提高团队协作能力，加深志愿者之间的感情。通过游戏设计模拟志愿活动过程，提出问题，启发志愿者思考，是一种轻松愉快的训练方式。
1、高空飞蛋
人数：五人小组为最佳，最多不超过30人
时间：三十分钟
材料及场地：每组鸡蛋一只，气球一只，塑料袋一只，竹签三支，塑料匙及叉各两支，橡筋三条;三层楼高度的房间及楼下的空地。
活动目的：体验小组成员的创造力及团队精神。
程序：
工作员把上述的材料分派给每一小组。请依照工作员所指定的高处(约三至四楼层高度)，将鸡蛋抛落地面。为了使鸡蛋不会掉破，可以用所给的材料来设计保护伞。
各组可享有二十分钟时间讨论策略并制造保护设备。
二十分钟后，每组可指派一位学员在指定高处将鸡蛋抛
落地面，而其它学员可以到地面空地观察及检查落下的鸡蛋是否完好。
鸡蛋完好的小组是优胜组。工作员可以奖励胜出组别一些小礼品作为鼓励。 讨论题目
活动完成后，每位组员被邀讲述过程里的感觉?
组员是否满意小组的表现?
成功与失败的地方在那里?
组员对团队合作有甚么新的启示?
启示：可以在由招培部培训志愿者的合作能力时使用。优点在于通过小游戏活跃气氛，并提些小问题，引导大家开动脑筋，发掘志愿服务中大家应该怎样协作才能取得最佳效果。有以小见大的功效。
2、空中漫游
人数：八至十人
时间：三十分钟
材料及场地：不需要材料，平坦空地
游戏规则：
工作员让每组组员排成一个面向中心的小圆圈，而工作员则站在中心作示范。 工作员双手绕在胸前，并与组员作出以下的对话。
工作员："我叫„(自己的名字)，我准备好了，你们准备好了没有?" 小组组员回答："准备好了。"
工作员："我倒了?"
小组组员："可以了。"
这时工作员整个身体放松，完全倒在小组成员的手中，而小组组员则把工作员顺时针推动两圈。
在工作员做完了示范之后，每位组员都可以轮流尝试。
活动完成后，每人分享活动过程里的感受。
讨论题目
该游戏最难忘的地方是那里?
在活动过程中，你感觉小组的合作精神怎样，是否有信任感?
注意事项：
«1此活动只能在组员间有初步认识后才可进行，决不能在小组初期进行。
«2请小心注意安全，如有任何组员行为可能影响安全时，工作员应立即停止游戏。
«3如有某些组员未能放松身体而不能完成游戏。工作员不必勉强这些组员完成这个活动，因各人对别人信任程度并不相同。
启示：帮助志愿者明白信任的建立是取决于自己对部门内其他成员的信心。志愿者相互
的沟通是建立信心的基础。当建立信任后，志愿者便能感觉到部门内的支持与鼓励。
可在志愿者之间有初步理解时使用，在各部门内部，目的是使大家知道信任的重要
，增加彼此间的信任。
3、空中楼阁
人数：大组可分为三个小组，每组为五人
时间三十至四十分钟
材料：三条绳子长度分别为十米，九米，六米及十五个眼罩
场地：空地
程序：
第一阶段
工作员先把十五人分为三个小组
小组1：十米的绳子
小组2：九米的绳子
小组3：六米的绳子
工作员发给每人一个眼罩，并通知他们带上眼罩后
小组1：将绳子摆成一个三角形
小组2：将绳子摆成一个正方形
小组3：将绳子摆成一个圆型
第二阶段
当完成第一阶段后，工作员三个小组的全体组员，将这三个图形合并起来建造一所"房子"。
讨论题目
请你尝试比较第一阶段及第二阶段的状况，那一个阶段显得混乱，为什么? 如果你是作为三个小组的领导者，你会怎样组织第二阶段的任务更能有效地完成任务?
启示：该游戏的作用发挥志愿小组的领导能力，增强志愿者间的沟通默契，从而达到完成任务的目的。并通过讨论题目反思在平时的志愿活动中，领导方面出现的问题是什么，及时解决。
4、同心网
活动时间：五分钟
准备材料：毛线五团、罐装饮料五罐
活动过程：
1.每八人一组，共分五组。一组一团毛线、一罐罐装饮料。
2.八人围成一小圈圈，毛线之一端由其中一人拿住，再将毛线团抛
向其他七人中之一人，其他人再抛向其他人。每人皆须手持毛线，
再抛向其他人，每人可重复接到许多条毛线。
3.毛线在八人围成的小圈圈中呈网状，等到组员认为网够牢固足以
撑起罐装饮料时，便可把饮料直立放在网上(或将饮料撑起)，若
饮料直立不倒，便算成功。
启示：让志愿者知道合作的重要性，使用在招培的培训中，加强合作氛围。 第二部分游戏的观念引入
游戏的效果不仅仅由游戏的内容和游戏的氛围决定，关键是在于启发志愿者的思考、训练志愿者能力的效果。所以在游戏活动当中要导入一些必不可少的观念。
1.导入思考的观念
团体进行的游戏，本来就有合作的元素。但大家往往只是玩一玩轻松一下，忽略了它可以进行更深入的探讨，很难达到预期效果。这就需要我们加入思考的观念到游戏当中。把一些团队游戏分类，找出一些具体类型的游戏活动(如破冰游戏、协作游戏、长者游戏等)，并在结束后有针对性地进行引导性提问(比如上例“高空飞蛋”游戏)，那么大家就会思考起来。由于思考的火花相互碰撞，志愿者的收获会多起来，游戏的效果也会更好。
2.导入沟通的元素
沟通包含，言语上的刺激，眼神的交会，默契的运用，这些其实都在游戏活动当中可以看到，只是我们很少关注这个部分。这不仅仅是主持人与志愿者之间，要强调志愿者之间的沟通互动，这也是对志愿者的一种能力训练。
3.导入情绪的观察
其实在活动当中，情绪的变化，是很重要的一个关键，气氛其实是大家情绪的总和，只是往往观察情绪是活动主持人的工作，其实可以把这个部分先提出来跟大家分享，比如在某个时候时，提问同学：“假设你是主持人，观察下大家的情绪是怎样的呢?怎样调整呢?”同学是培训的对象，但他们又恰是活动的主体，他们的情绪由他们来掌握。加入同学相互的情绪观察，并讨论如何调整对象情绪的问题，对提升志愿者的志愿服务能力有所帮助。
4.导入领导的元素
在活动前的说明，把活动的成败系于每一个人手上，告诉他们，活动的成败虽说是每一个人的配合，其实每一个人都是带领者。使志愿者在参与的过程中，充分地参与进去，自己是“领导”是主体，并非仅仅配合，并要在活动中学习些领导技
沟通游戏：不要激怒我热★★★
培养创造性思维的培训游戏
语言和态度是人与人之间沟通时的两大主要方面。面对对抗的时候，有的人说出话来是火上浇油，有的人说出来就是灭火器，效果完全不同;下面的培训游戏的目的就是要教会大家避免使用那些隐藏有负
面意思的甚至敌意含义的词语。
培训游戏规则和程序
1.将学员分成3人一组，但要保证是偶数组，每两组进行一场游戏;告诉他们：他们正处于一场商务
场景当中，比如商务谈判，比如老板对员工进行业绩评估。
2.给每个小组一张白纸，让他们在3分钟时间内用头脑风暴的办法列举出尽可能多的会激怒别人的话语，比如：不行、这是不可能的等等，每一个小组要注意不使另外一组事先了解 到他们会使用的话语。
3.让每一个小组写出一个一分钟的剧本，当中要尽可能多的出现那些激怒人的词语， 时间：10分钟。
4.告诉大家评分标准：①每个激怒性的词语给一分;②每个激怒性词语的激怒程度给1~3分不等;③如果表演者能使用这些会激怒对方的词语表现出真诚、合作的态 度，另外加5分。
5.让一个小组先开始表演，另一个小组的学员在纸上写下他们所听到的激怒性词汇。
6.表演结束后，让表演的小组确认他们所说的那些激怒性的词汇，必要时要对其做出解释，然后两个
小组调过来，重复上述的过程。
7.第二个小组的表演结束之后，大家一起分别给每一个小组打分，给分数最高的那一组颁 发“火上浇
油奖”。
相关讨论
1.什么是激怒性的词汇?我们倾向于在什么时候使用这些词汇?
2.如果你无意间说的话被人认为是激怒行动的，你会如何反应?你认为哪个更重要,是你自己的看法
重要，还是别人对你的看法重要?
3.当你无意间说了一些激怒别人的话，你认为该如何挽回?是马上道歉吗?
总结
1.很多时候往往在不经意之间说出很多伤人的话，即便他们的本意是好的，他们也往往因为这些话被
人误解，达不成应有的目的。
2.我们在说每一句话之前都应该好好想想这句话听到别人耳朵里面会是什么味道，会带来什么后果，
这样就可以避免我们无意识的说出激怒性的话语。
3.实际上，在我们得意洋洋的时候往往是我们最容易伤害别人的时候，保持谦虚谨慎的态度，不要像骄傲的孔雀一样，往往会使我们的人际关系为之改善，使人与人之间的交流更容易 一些。
参与人数：3人一组，分成偶数组
时间：30分钟
场地：不限
道具：卡片或白纸一沓
应用：(1)沟通和谈话的技巧
(2)消除对立情绪，提高工作积极性
(3)商务谈判当中
第五篇：小组活动游戏大全
小组活动游戏大全——供大家参考
2012-10-29 17:21:32| 分类： 社工游戏 | 标签： |字号大中小 订阅
CNSWSP 2012年10月29日
一、情绪体验
1.游戏名称：表错情
游戏目的：增加沟通，提升反应速度。
所需资源：A.人员：社工一名
B.场地：活动中心
C.用具：无
D.财务：0元
活动介绍：(1)将所有成员一男一女搭配好。
(2)由社工说明游戏口令以及相应的动作：
“一见钟情”：男女双方张开双臂面对面。
“翻脸无情”：男女双方各自双手交叉在胸前，转身被对对方，做生气装。
“不解风情”：男方背对女方，女方张开双臂面对男方。
“自作多情”：女方背对男方，男方张开双臂面对女方。
(3)社工任意发布口令，所有人依照口令做出正确的动作，可以加快口令的速度，做错指
定动作的人接受处罚(表演节目)
注意事项：无
分享反思：
2.游戏名称：瞎子走路
游戏目的：通过亲身体验，让成员体会信任与被信任的感觉。
所需资源：A.人员：社工、义工各一名
B.场地：活动中心
C.用具：眼罩若干
D.财务：10元
活动介绍：两人一组(如A与B)。A用眼罩蒙住眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项，指引A行进。如“向前走，迈台阶，跨过一到小沟，向左拐„„”;
然后A、B互换角色。
注意事项：保证活动场地无障碍物，确保成员的安全。
分享反思：作为被指引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事，而作为指引者，应对伙伴的安全负责，一举一动的指令应保证准确、清楚，万一指令有错，信任受到怀
疑后很难重建。
3、游戏——不错也是错(情绪体验)
游戏目的：训练成员反应能力,最后,通过“累与不累”的问题,引导成员释放积累的紧张与
压抑. 所需资源：
人员：不限 场地：不限 方法：
1、一排人站在游戏领导者面前，游戏领导者喊“一”，大家向左转;喊“二”，向右转;喊“三”，大家向右转。谁转错了就得蹲下，大声说“我错了”。
2、口号节奏逐渐加快。对于那些错得不明显，想蒙混过关的人，游戏领导者应一再重复说：“刚才还有人错，请承认。”直说到那人撑不住蹲下认错为止。
1、
对于最后的胜利者，游戏领导者问：“你累不累?”
2、 游戏领导者引导大家分组讨论:是否允许自己有错误?一直不错是否很累?的问题.
3、
游戏领导者总结:人都有错误,只是要勇于面对.
分享反思：
1、
当你错的不明显时，你是否立即蹲下，还是想蒙混过关?
2、一直不错是很累的。要勇于面对错误。
4.游戏名称：学动物叫
游戏目的：让小组成员体验情绪在问题解决中的强大作用，同时训练成员的幽默和乐观的情
绪。
所需资源：10人以上小组成员(偶数)、4张卡片、一名社工
活动介绍：
(1)社工把4卡片给小组成员看，4张卡片上分别写着A--F狮子G--L 海
豹 M--R 猩猩 S--Z 热带鸟
(2)让小组成员根据自己姓氏汉语拼音的第一字母，选择一种动物叫
(3)现在选择一个伙伴(最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴)。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟。
注意事项：无
分享反思：好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝彩，或者逗得大家捧腹大笑;而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口，假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。
正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐
观。
5、游戏名称： 被冷落的小子
游戏目的： 分辨被拒绝的感受，通过建议与回馈，增进对生活经验的了解，促进同理心和
给予支持的能力。 所需资源：
活动介绍： 1.领导者引导成员讨论“被朋友、团体或人群排拒”的感受，讨论结果写在黑
板上
2.发下材料，请成员回想曾有过被拒绝的感受之经验，把与该经验有关的情景或人物写在纸
的右下方
3.在纸的右上方写出被拒绝后的做法和想法
4.讨论：成员向团体说明他所写的被拒绝的情景与经验，其他成员可以向他提出询问，也可给支持及同理的回馈。团体成员提出询问时，应把重点放在：
a.
该成员被拒绝后做了什么?
b. 除了在当时所做的之外，该成员还有什么其他更好的做法?
无论更好的做法是什么，领导者必须让其他成员一起分享在当时的情景，一般人所可能出现的情绪状态，使该成员能了解那种被拒绝的感受是有共同性的。
注意事项： 分享反思：
6、游戏名称： 火山爆发——情绪体验 游戏目的： 能以适当的方式抒发情绪
所需资源：30-40分钟 活动介绍： 1.社工准备一个小气球
2.社工开始说一个故事叫“倒霉的一天”，并请组员扮演这个倒霉鬼 3.故事开始：有一个人叫***，一天早上出门时„„总之，他出了许多错，每挨骂一次就吹
一下气球，故事直到气球破了为止。 4.讨论气球为什么会破?
5.讨论生气时要如何处理?共同找出最佳方法
注意事项：气球不易太大、不易吹破
分享反思：
来源：http:///htm/traingames/traingames_team.htm
7、游戏名称：比比抓手
游戏目的：使学员正确认识自己的实力以及机会的评价、选择等。
所需资源：准备编号的乒乓球若干只(用适当的方法在乒乓球上进行编号)，并用塑料袋装
好。 评分表示例：
小组成员 估计数(A) 实际数(B) 绝对值(A-B) 个人分值和
1 2 3 4 5 6
7 8 小计
活动介绍：(1)学员分成数量相等的小组。
(2)培训师请学员估计一只手能抓起多少只乒乓球?培训师对学员的回答作好统计，最少的只数是多少，最多的只数是多少，回答每一个数字的人数又是多少。
(3)培训师让学员试着抓乒乓球(只能用一只手，不能用另一只手帮忙)，看他们能抓多
少个。
(4)其他学员观察与他们先前的估计数字是否有出入。
(5)学员分享讨论。
A. 游戏中发生了什么样的情况，为什么? B. 给我们有何经营管理上的启示?
注意事项：
1、 不同的编号的乒乓球代表不同的分值。
2、 每个人只能抓一次，时间为10秒钟。
3、 评分标准
A.小组成员估计抓数与实际抓数的差值的绝对值的和(越小越好);
B.小组成员每个人抓数的分值和(越大越好)。
分享反思：
来源：《管理核变，来自于互动》
8、游戏名称：雪山奇案 游戏目的：发掘学员的创造力。
所需资源：无
活动介绍：
1、 由培训师交代案情--一个男人，在雪山上一丝不挂躺着，死了，周围没有任
何的痕迹。
2、培训师通过向学员问封闭性问题的方式去判断案情的起因。培训师只负责学员的问题，
也就是只能说"是"或"不是"的问题。
3、培训师改用开放式的问题问问题。
4、请学员充分发挥想象力，描述男人的死因。 注意事项：让学员充分的发挥自己的创造。
附：创造性的答案：一对夫妇乘坐热气球在一望无际的梦山上的空中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量。夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就
舍弃了自己的生命，跳入雪山中身亡。
分享反思：
来源：《管理核变，来自于互动》
9、游戏名称：印象卡
游戏目的： 帮助了解自己，增进成员之间的沟通 所需资源：5人一组，15分钟，每人一张印象卡
活动介绍： (1)每5个人围成一圈，并每人从培训师手中领取一张印象卡
(2)每个人在自己手中的印象卡正面写上名字、自我评价，并画上自我印象
的肖像画
(3)把印象卡交给坐在自己右边的学员，这样每个人手中拿的就是别人的卡
(4)在卡背后的四方格中任选一格，在里面填上你对印象卡主人的第一印
象，记住是第一印象
(5)将填完的卡交给下一个任，以此类推
(6)将写完的卡片交回到培训师手中
(7)培训师收集完所有的卡片，再发回到留名人本人的手中。给每个人
3分钟看卡时间，然后展开讨论
注意事项：
分享反思：1.让每位学员说出别人对你的印象以及自己对自己的印象，看看二者之间有什么
差别?
2.当你看到别人对你的印象的时候，你是否会感到诧异?思考一下，为什么你
会给他这种与你以为的完全不同的印象?
来源：《培训游戏全案》
10、游戏名称： 自我称赞
游戏目的： 学员之间相互熟悉，对于学员自信和表达能力的培养，沟通能力的培训
所需资源：2人一组，10分钟 活动介绍： (1)将学员分成2人一组
(2)每个组员需要分别回答对方下面的三个问题
1. 你最喜欢自己身体或相貌的哪个部分 2. 在个人品质方面，你最喜欢自己的哪个方面 3. 在个人才能方面，你最喜欢自己的哪个方面
(3)需要注意的是，只需要给自己积极、正面的评价，不要谦虚
注意事项：
分享反思：1.当你向别人介绍你的优点的时候，你是否会觉得不好意思? 2.这样一个游戏对你认清自己的优点与长项是否有帮助?
来源：《培训游戏全案》
11、游戏名称： 自己的苹果 游戏目的： 人与人交往中，怎么赢得别人的欢迎，个性的重要性 所需资源：不超过25人，20-30分钟，与学员人数相等的苹果
活动介绍： (1)发给全体学员一人一个苹果
(2)让大家认真观察自己的苹果，可以揉它、挤它甚至抚摩它，但不能在苹果上做记号，
重点是要记住自己的苹果是什么样的
(3)将苹果全收上来并当着学员的面将这些苹果打乱混在一起
(4)将苹果全放在桌子上，让学员来认领自己的苹果
(5)培训者可知道学员如何认领自己的苹果，如果大多数人失败，可视为一种失败，并须
以此为基础进行接下来的讨论
注意事项：
分享反思：1.有多少人在认领自己苹果时非常有把握?询问他们的经验
2.让学员说出在众多苹果中，自己的那个和别人的有什么相同之处又有哪些不
同之处
3.启发学员讨论，为什么我们认人时远没有认苹果迅速
4.这个游戏告诉了我们哪些交际沟通的准则?
来源：《培训游戏全案》
12、游戏名称： 举牌游戏
游戏目的： 加强注意力的训练，沟通技巧的培养，创造力的发挥
所需资源：2人一组，5分钟，空地，红牌，黄牌
活动介绍： 每2人一组，并排站立，听意思举牌;让a发命令，b根据a的命令做动作
a：举起红牌;b举起红牌 a：放下黄牌;b放下黄牌 a：不要放下黄牌;b举起黄牌 a：放下红牌;b放下红牌 a：不要不放下红牌;b放下红牌 a：不要不举起黄牌;b举起黄牌 a：我喊一声后就举起红牌;b不举牌
a：举起黄牌;b举起黄牌 a：千万不要不举起黄牌;b举起黄牌 a：不要放下红牌;b举起红牌 a：不要不放下黄牌;b放下黄牌 a：千万不要不举起红牌;b举起红牌
a：举起双手、原地跳一下、放下黄牌;b放下黄牌、举起红牌
a：放下红牌;b放下红牌 a：不要放下黄牌;b举起黄牌 a：千万不要不举起黄牌;b举起黄牌 a：不要不举起黄牌;b举起黄牌
注意事项：
分享反思：1.如果你使b，你是否能每次都做对a给你的指示?如果你没能做对，原因是什
么?
2.如果你是a，你认为哪个指示更容易让b犯错?
来源：《培训游戏全案》
13、游戏名称： 记忆力测试
游戏目的： 沟通能力与团队合作的训练，记忆和观察能力的培养
所需资源：10分钟，4×4方格板，物品 活动介绍： 1.请学员从身上随机拿出16样物品
2.将16样物品放在一个4×4的方格中，给大家一分钟的时间记住物品摆放
的位置。
3.将这16样物品拿走，然后请一位同学上来用最短的时间恢复物品的摆放次
序。
4.重复几次，变化摆放的次序，看谁的正确率最高
注意事项：
分享反思：1.学员记住这些物品摆放的位置使用了哪些技巧?
2.重复的进行训练，正确率有提高吗?
来源：《培训游戏全案》
14、游戏名称： 聪明的小冰 游戏目的： 让人明白聆听的重要性
所需资源：10分钟，教室
活动介绍： 1.培训师讲这样一个故事：
上中学的小冰很聪明，心算能力特别强。有一天，老师出了一道心算题，来
考考她：
a. 有一辆公共汽车，载有28人。到了一站上了18人，下了3人
b. 到了另外一站上了5人，下了20人
c. 然后又上了16人，下了2人 d. 到了另外一站又上了4人，下了18人
e. 之后上了7人，下了4人 f. 到了下一站上了2人，下了5人 g. 最后上了6人，下了10人
2.讲完后培训师停下来，不说话，望着学员，看看学员的反应。这时一
定有学员大声说还有24人 3.培训师大声宣布：不错，车上还有24人，但我想问的是“这辆车停了
多少站?” 注意事项：
分享反思：1.这种现象很普遍，为什么我们认真听了、努力算了，却仍没答对呢?我们为什
么断定，别人一定会问这个问题?
2.我们为什么没有耐心听完问题呢?
⑦来源：《培训游戏全案》
15、游戏名称：头脑风暴
游戏目的：增强自信和幽默感，自我探索
所需资源：人员：5—7人一组
场地：不限，最好是带沙发的舒舒服服的休息室。
用具： 铅笔或者其他任何物品 财务：购买用具的费用
活动介绍：
1.确定一样物品，比如可以是铅笔或者其他任何东西，让学员在1分钟以内想出尽可能多的
它的用途。
2.5～7人为一个小组，每个组选出一人记载本组所想出的主意的数量，在一分钟之后 ，推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意，想法最多、最新奇的组获胜。
3.规则：
(1)不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。
(2)想法越古怪越好，鼓励异想天开。
(3)可以寻求各种想法的组合和改进。
注意事项：无 分享反思：
1.你是否会惊叹于人类思维的奇特性，惊叹于不同人想法之间的差异性? 2.头脑风暴对于解决问题有何好处，它适于解决什么样的问题?
总结：
1.人的大脑是一个无比奇怪的器官，它所蕴藏的力量是无法估量的。在短时间内，聚 精会神努力搜索大脑会有助于许多创造性思维的提出。
2.不要嘲笑人们想法的异想天开，要知道科技和人类的进步正是建立在一项一项的异想天开的基础上的。试想，如果不是古人一直希望像鸟儿一样在天空飞翔，又怎么会有莱特兄弟历尽艰辛去制造飞机?如果没有千里传音的想像，又怎么会有现在电话的产生? 3.在解决问题的时候，头脑风暴往往用来解决诸如创意之类的难题，但是它还取决于一个环境氛围的因素，只有在一个民主、完全放松的环境中，人们才能异想天开地解决问题。所以说，如果有的公司没有发挥好头脑风暴法的作用，那并不是他们的员工缺乏创意，而是他们
的公司缺乏一个民主的氛围!
16、游戏名称：坦然面对 游戏目的：积极进取，自我探索 所需资源：人员：一组5～10人 场地：开阔的教室或室外
用具：几个形状怪异的物品，如镊子、挂钩等，题板纸
财务：购买物品的费用
活动介绍：
1.将学员分成几个小组，每组5～10人。
2.让学员们即席想一想，假如这时在你面前出现一个炸弹，你会怎么反应。让学员尽可能多的提出一些他们的反应，把这些话写在题板纸上。
3.然后教学员“小丑鞠躬”的反应，当其他方法失败时，小丑鞠躬意味着面对观众，正视自己的失误，谦虚地说：“谢谢你们，非常感谢你们。”
4.鼓励学员试一试小丑鞠躬效应的几个变形。比如，他们可以用深情的口气说，也可以像主持人一样热情地说，也可以像一个演讲者一样慷慨激昂地说，无论什么形式，只要你喜欢。
培训者应该鼓励学员探寻自己的风格。
5.然后把奇形怪状的物品拿给学员看，告诉他们，他们不同组的任务就是尽可能多的说出
这些物品的用途。
6.让小组做好准备，跑到放东西的地方捡起一件物品，说出它们的名字，再尽可能多的说出几样用途。然后跑回队伍中，再派下一个人去。以此类推。
注意事项：注意安全
分享反思：
1.在接下来的日子里，你是否会犯一些小错?如果回答是肯定的，那么请试着运用游戏中
的技巧，看看别人会有什么反应?
2.人生中总是会有许多的风风雨雨，怎样克服全看一个人的意志和态度。
总结：每个人都会遇到尴尬的事情或者小错，遇到这种状况我们不必挂怀，如果我们连这种小小的挫折都不能逾越的话，更会遭到许多无端的阻碍。这个游戏就模拟了几个类似的场景， 让学员认识和适应这种状况，以帮助他们坦然自信地面对小错。另外，这个游戏本身就很有
意思，可以起到活跃气氛的作用。
1.这个游戏的挑战性在于，它为学员设计了无数的场景，激发他们的想象力和表演技巧， 鼓励他们摸索出自己的风格。只有这样，他们才可能真正学到其中的精髓，将这种精神吸收 为自己的。另一个挑战是，面对稀奇古怪的东西不仅要说出它们的名字，还要说出用途。这
不仅依靠一个人的人生经验，还考察他的反应力。
2.化解尴尬的方法有很多。除了这种坦然面对外，还可以运用一些幽默手段，不仅可以化解尴尬，还能体现出你的智慧。幽默感还可以使这个游戏更加有趣，学员会更乐于玩这个游
戏。