高校教育在发展过程中对于教育资源的整合利用更加重视, 高校教学实验室进行合理的管理、调配才能够使现有资源被有效利用, 发挥其最大价值。目前高校对于实验室的集中管理使实验室提升使用率, 对师生开放能够为师生提供更好地学习场所。与此同时, 高校教学实验室安全问题也受到进一步重视, 如何在当前使用频率高、机器数量多的情况下, 对现有实验室设备进行更好地保护和有效地安全管理是重要的命题。
一、国内外高校教学实验室安全管理研究现状
目前, 高校教学实验室安全管理方面国内外有着不同的情况。
国外高校教学实验室安全管理体系较为完善, 例如美国高校教学实验室安全管理, 目前其实验室管理内容方面都比较细化和明确, 对于管理实施流程、责任划分、安全管理培训、考核机制等等都较为完善。英国高校教学实验室安全体系构建中, 安全管理规章制度、责任人、风险评估、检查监督、安全培训等等都是较为详尽的。美国和英国高校教学实验室安全管理工作的开展内容细化、责任明确、管理全面。
国内高校教学实验室安全管理方面目前还存在很多问题, 虽然能够进行一部分安全管理内容, 但是与发达国家相比, 我国高校教学实验室安全管理还有很长的路要走。在当前实验室管理基础上, 进行实验室安全管理研究, 需要积极借鉴国内外先进的管理经验, 对高校教学实验室安全管理过程中存在的问题进行分析, 寻求更加科学合理的解决方案, 构建符合我国高校教学实验室发展的较为完善的安全管理体系。
二、高校教学实验室特点
(一) 教学任务重
高校教学实验室承担着全校各个专业的教学实训、实践任务、科学研究、实验试验等等。近些年来学生数量在不断增加, 这使得高校教学实验室教学任务非常繁重。
(二) 开放时间长
高校学生数量基数大, 众多专业的教学任务安排, 部分实验室在课余时间基本也是对师生开放的状态, 这种情况下使得高校教学实验室开放使用时间长、使用频率高成为常态。
(三) 仪器设备的价值较高
高校各专业实验室中的计算机、设备、仪器都较为精密, 价值较高。高校繁重的实践教学任务下, 学生对于计算机、设备、仪器的操作水平却参差不齐, 这使得高校教学实验室资源与学生操作水平之间存在一定的矛盾。
三、高校教学实验室在管理过程中出现的问题
(一) 安全意识问题
目前, 高校教学实验室管理方面首先是管理人员缺乏安全管理意识, 缺乏管理经验, 对于实验室行为规范、用电安全、设备安全、系统安全、人身安全问题等, 对这些潜在危险没有全面地认识。
(二) 设备老化问题
目前高校教学实验室设备大部分都是进行批次购买, 大部分实验室建立较早, 部分早期配置的设备容易出现老化问题。高校教学实验室使用频率、使用时间都普遍较高, 这也加速了设备老化, 但是高校对此缺乏重视。
(三) 设备故障问题
高校教学实验室设备故障问题是不可忽视的, 由于高校教学实验室使用频率高, 开放时间长, 又涉及静电现象、设备老化、使用不规范等, 因此很容易出现设备故障问题。
(四) 系统安全问题
由于实验室设备的长期频繁使用, 系统软件问题也时常发生, 很多是由于操作不当导致的系统安全问题, 不同专业对于实验室设备的要求不同。例如计算机实验室, 在使用过程中重要文件被误删、配置参数更改、下载文件携带木马病毒等, 都可能造成系统安全问题。
(五) 环境安全问题
实验室由于器械、设备、器皿等较多, 长期频繁地使用可能导致实验室物品的损坏, 严重的可能造成火灾等灾害发生。在实验室使用过程中, 由于使用不当、危险动作等等也可能造成安全问题。高校教学实验室还要注意清洁卫生, 部分实验室对使用的器械、器皿、设备未能及时进行整理, 因疏忽造成不必要的损失。此外, 对于实验室中设备、器械、桌椅、电源、线缆等等都应加强管理和注意, 只有洁净、稳定、有条理的实验室环境才能够保证师生实践教学的安全。
四、构建实验室安全管理体系的必要性
(一) 师生安全和国有资产的重要保障
高校教学实验室作为教育教学、科研实践的重要场所, 其中部分设备具有较高的精密性, 高校在科学研究方面也依托于实验室进行。高校教学实验室是人流量较大, 使用时间较长, 容易发生安全事故。基于此, 构建实验室安全管理体系是势在必行的, 也是当前高校教育发展的必然要求。一旦高校教学实验室发生安全事故, 可能会对师生人身安全造成危害, 同时对国有资产造成损失。高校教学实验室安全管理体系的构建是保证师生安全、国有资产保护的重要基础。
(二) 构建和谐校园的重要部分
高校除了教育教学, 传授知识外, 还需要负责社会思潮的引领、中华文化的传承, 培养社会主义事业接班人。高校教学实验室作为师生教育教学活动开展的场所, 如果发生安全事故, 势必影响高校教育教学以及相关实践活动的开展, 进而对学校正常秩序造成影响。如果安全事故发生次数较多, 很可能造成负面影响, 造成不可挽回的损失。因此, 和谐校园的构建, 需要构建实验室安全管理体系保障实验室安全稳定, 为教育事业的开展予以支持。
五、高校教学实验室安全管理体系的构建
高校教学实验室安全管理体系在构建过程中, 首先要对实验室安全要素进行具体的分析, 根据国内外经验措施的借鉴和总结, 较为完善的高校教学实验室安全管理体系需要具备以下要素。
首先要建立教学实验室安全管理制度, 成立教学实验室安全委员会, 加强日常设备检查、环境检查, 实施检察监督机制, 对出现的问题及时进行整改, 并且需要做好意外防范措施, 对实验室相关管理人员要进行定期培训, 提升综合管理能力。高校教学实验室安全管理体系构建从以下几个方面进行阐述。
(一) 建立教学实验室安全管理制度
教学实验室安全管理制度的建立需要根据国家相关规定进行制定, 同时需要对制度本身进行细致的论证和完善, 实验室安全管理人员以及相关管理领导需签订实验室安全责任书。对管理制度进行公开的宣传, 在实验室显眼位置进行张贴, 要在班会或实验室课程使用时间进行必要的提醒宣传。
(二) 成立教学实验室安全委员会
教学实验室安全委员会的建立主要是为了能够进行更好地实验室管理工作, 将实验室管理设立为一个具体的部门进行管理, 由具体校领导或院领导进行管理, 设立主任、安全员等具体职位, 明确岗位责任, 定期进行安实验室会议, 对安全以及其他方面进行全面地管理。
(三) 加强对仪器设备的检查
高校教学实验室在使用之前要进行相应设备仪器的检查和准备, 根据用途和实践课程提前安排好使用的器械、设备、仪器, 并提前检查是否能够正常运行, 确认后再投入使用。实验室使用完毕后要将对应实验室物品归置整理, 同时检查是否有损坏或故障, 发现故障要及时记录并维修, 如果损坏严重要及时进行更换, 保证后续实验室教学内容的正常进行。
(四) 重视对环境安全的检查
安防设备如灭火器、面罩、火灾预警装置数量要置办充足, 过期安全设备应及时更换, 同时要进行正确地放置和保存。实验室重要部分要贴有安全标识, 实验室墙上要张贴有禁止在实验室饮食的标识。实验室中不允许外带大功率设备入内, 杜绝乱接线情况, 杜绝嬉戏打闹。纸张、饮料瓶、计算机配件、器皿、器械、工具等等要整齐放置, 避免乱放导致器械、设备、工具受到不必要的损害。走廊安全标识、安全信息牌要保证正常使用和完整。对于出现的实验室工作环境问题, 要进行及时地记录。
(五) 重视对意外事故的防范
实验室可能发生如火灾、触电等具体的危险, 需要进行针对性的预防, 制定相应的预防机制, 包括组织机制、应急措施、事故处理步骤等。为了提升师生对于高校教学实验室安全问题的重视, 可以联合相关部门进行演练, 提升师生安全意识, 一旦事故发生, 也可以最快做出反应, 将可能造成的损失降到最低。
(六) 加强危险源监管
定期检查制度要明确, 同时要制定安全巡查机制, 对于教学实验室危险源要进行全时段、全方位管控, 监督检查范围扩大到采购、运输、储存、使用和废弃物处置等重要环节。进行规范的安全检查记录, 完整的记录安全隐患通报整改信息, 形成危险源安全风险分布档案和相应数据库。根据数据统计分析, 对危险源进行分级、分类, 摸清安全隐患所在, 更好地指导安全管理工作, 逐项消除安全隐患。
(七) 加强安全教育和培训
高校教学实验室安全管理方面仍然属于起步阶段, 因此安全教育和培训方面是非常重要的, 要尽可能制定详细的安全教育和培训计划, 制定合理的目标。具体实施过程中, 可以印制教育、培训手册, 对教师、学生、安全管理员等针对不同身份进行对应性的安全教育、培训活动。实行全员、全程、全面地实验室安全内容教育, 进一步理解相关法律法规、规章制度, 提升安全管理效率。
六、结语
高校教学实验室安全管理体系的构建关乎高校教学实验室的安全、使用效率、校园和谐等等, 因此高校管理者应予以高度的重视。
在实际工作中, 应针对实验室具体情况制定符合实验室健康发展的管理措施。实验室安全管理体系的构建需要将具体管理内容细化, 以更加全面地保障师生人身安全、设备资产安全, 避免安全事故的发生。只有不断地对实验室安全管理体系的完善, 才能够促进实验室更好地发展, 展现实验室在教育教学活动中的重要作用, 为高校培养高素质专业人才奠定基础。
实验室 (Laboratory/Lab) 即进行试验的场所。实验室是科学的摇篮, 是科学研究的基地, 科技发展的源泉, 对科技发展起着非常重要的作用。
实验室按归属可分为三类:第一类是从属于大学或者是由大学代管的实验室;第二类实验室属于国家机构, 有的甚至是国际机构;第三类实验室直接归属于工业企业部门, 为工业技术的开发与研究服务。
按学科分类:生物类的实验室
1.一般生物安全防护实验室 (不使用实验脊椎动物和昆虫) 。
2.实验脊椎动物生物安全防护实验室。
按归属分类:
1.第一类是树立在大学里面, 从属于大学或者是由大学代管的实验室。例如:英国剑桥大学的卡文迪什实验室, 莫斯科大学的物理实验室, 荷兰莱顿大学的低温实验室, 英国曼彻斯特大学的物理实验室, 等等。
2.第二类实验室属于国家机构, 有的甚至是国际机构。它们大多从事于基本计量, 高精尖项目, 超大型的研究课题, 和国防军事等任务。
3.第三类实验室直接归属于工业企业部门, 为工业技术的开发与研究服务。例如:贝尔实验室和IBM研究实验室。
在国际上享有盛誉的著名实验室是科技工作者憧憬和跟随的处所。这些实验室往往代表了世界前沿基础研究的最高程度, 出生了一大批诺贝尔奖获得者和拥有划时期意思的科技立异成果, 是开展高档次学术交换的重要场合。
摘要：高校教育教学中, 教学实验室是师生教学、学习、实践的重要场所, 实验室安全管理是实验室正常运行的重要保障。随着时代的发展, 社会企业对复合型人才要求的不断提升, 高校在教育教学过程中也更加注重实践教学的改革与发展, 实验室作为实践教学的重要场所, 其安全管理体系的构建和完善是非常有必要的。
关键词：高校教学实验室,安全管理体系,现状,问题,构建
参考文献
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