进一步构建以岗位任职为主体的院校体系, 实现向任职教育转型的不断深入, 是我军院校适应中国特色军事变革和世界军事教育发展的必然趋势, 是践行科学发展观的重要体现。研究生学员队作为院校最高学历层次人才培养的主要行政管理单位, 只有把握任职教育规律和研究生管理特点, 实施科学管理, 才能适应任职教育整体转型的需要。
1 把握任职教育背景下的研究生学员特点
对任职教育背景下研究生的管理必须针对以下几个方面, 在探寻特殊性上求得突破。
1.1 来源成分呈现多样性
研究生学员既有来自部队的, 又有来自科研院所、院校的;既有来自基层的, 又有来自机关的;既有院校免试推荐的, 又有参加全国统考的;陆、海、空等各军兵种都有, 学员的阅历丰富但不同, 对研究生学员的管理必须准确把握其年龄、来源、层次等方面呈现的多样性。
1.2 入校前后角色具有差异性
研究生学员身份特殊, 入校后对从干部到学员, 从管理者到被管理者的角色转变一时还不能完全适应, 多少程度上会以干部身份自诩, 而且阅历丰富加之易受到来自部队、社会、家庭多重复杂因素的影响, 导致思想活跃甚至思想波动。
1.3 思维处事表现较强自主性
研究生学员均已进入成年, 生理心理基本成熟, 抽象思维强, 想象力丰富, 自主认知意识、自主情感意识和自主思维意识较强, 比较自我。而且研究生不像本科生那样集中授课, 而是自主学习, 个人选择学习的内容以及和教员共同研究课题, 因而不能形成集中管理, 容易造成自我放松, 自由散漫, 从而影响学业。
2 注重队风建设的学员队行政管理
队风建设对于研究生的基础素质的养成起着十分重要的作用。学员队要发挥出积极作用, 用学员队良好的风气、和谐的氛围感召研究生, 自觉地修正和提升自己的政治素质、军事素质、人文素质。
2.1 做到“善严”, 讲究艺术
军校研究生首先是军人, 其次才是干部学员, 所以必须严格管理, 抓好平时细小如微的学习工作环节, 在纪律要求和行政管理上不能和部队脱节。另一方面“严”字中要有艺术、有策略、有讲究。只有合情合理合法地“严”才能在管理的客观效果上体现出严格要求的目的, 研究生的整体文化素质高, 自立自尊意识强, 所以在严格管理中要注意时机和场合, 讲究管理的艺术性, 既敢于批评, 又善于批评, 做到原则性与灵活性相统一, 动机与效果相统一。只有坚持循循善诱, 把“严”体现在“理”上, 体现在“情”上, 做到严之有理, 严之有度, 严之有序, 始终注重把学员积极性调动起来, 这样的严格管理才能符合任职教育研究生学员的特点, 才能使他们满意。
2.2 突出自律, 目标控制
研究生具备一定的军政基础, 学员队应该因势利导, 把管行为与管思想结合起来, 把纪律约束与启发自觉结合起来, 始终强调“做事先做人”, 让他们自觉在平时做人做事中时时刻刻顾大局、识大体、讲政治, 对日常管理中遇到的各种矛盾能够科学认识, 通过深入细致的工作, 通过自身的感召力、影响力使学员逐步实现由“他律”到“自律”的转变, 在学员队实施目标管理的过程中, 可以更大程度地调动他们的积极性, 使他们主观能动地完成每一个目标, 自觉地接受管理, 参与管理, 从而实现目标控制, 达到很好的管理效能。
2.3 提高情商, 强调协作
人际交往协调、感情心理调控等能力标志着一个人是否能够很好地适应瞬息万变且充满竞争的社会, 而军校研究生情商的高低则决定其是否能够适应部队和满足未来战争的需要, 如今部队需要的是高素质复合型人才, 强调的是一体化联合作战, 未来的战争是复杂而残酷的, 这都要求军人尤其是高学历指挥员必须具备过硬的心理素质、较强的统筹协调能力以及合作精神, 所以注重情商的提高便摆在了比较突出的位置, 需要引起管理者的重视。学员队管理可以通过采用团队管理模式达到个体之间的交互, 培养组织成员的协作精神, 形成相关能力。反过来, 成员的这种状态又能促成学员队和谐积极的氛围, 从而促进管理, 良性循环。
3 注重学风建设的学员队教学管理
抓好学风建设对于研究生的专业素质的提高起着十分重要的作用。学员队应加强学风建设, 提升研究生学习的成效。
3.1 实践锻炼思维
实践是知识由理性认识转化成感性认识的过程, 是一个复杂的反复思维的过程, 是一个正确地综合运用各种思维方法的过程。只有通过实践的锻炼, 才能将所学的知识融会贯通, 形成较强的思维能力, 这样, 认识事物的能力就越强, 解决问题的能力就强, 创新能力就强, 知识才能通过实践, 依托思维, 转化为能力。学员队要寓教于管, 多给予研究生实践的机会, 比如可以通过组织各种比赛、开展服务社会等活动达到锻炼学员的目的, 领导首先要主动作为, 敢于负责, 想办法开展各种活动给学员提供平台和机会, 让他们策划到每一个细节、协调到每一个环节、发挥到每一个步骤, 对他们的每一个好的做法都要多鼓励、多赞赏, 真正让他们成为活动的实践者、体验者、感受者。
3.2 教育开创思路
学员队的教育要增加新内容, 寻求新途径, 切实服务于研究生的教学和科研, 要紧扣时代主题, 立足于解决“打得赢”、“不变质”这两大历史性课题, 围绕培养高素质人才, 提出新要求。学员队通过组织研究生赴部队和地方参观践习、时事政治教育等形式, 使他们及时掌握党的创新理论, 清楚党的最新政策, 了解国内外的军事动态, 明确军队与国防建设的重点要点, 从而拓宽他们的视野, 为学术研究开创思路;此外, 还要有针对性地帮助研究生解决遇到的实际困难, 引导他们正确认识当前与未来、局部与全局的辩证关系, 克服浮躁情绪, 真正把心思用到学习与研究上。
3.3 激励引导创新
创新素质是军事高素质人才的核心素质。学员队要健全竞争机制, 通过定期公布研究生的科研积分等激励手段, 营造浓厚的创新氛围, 使优秀的研究生和有价值的创新成果脱颖而出, 形成良性竞争, 使积分高, 创新成果突出的研究生得到奖励和重用, 让创新成为一种时尚。要不断出台鼓励研究生创新的各种政策以及具体措施, 为研究生创新提供必要的设备、经费等物质保障, 同时还要给予他们极大的精神鼓励, 要大张旗鼓地宣扬学术典型, 让创新成为一种追求, 使得研究生热情满怀地为之努力, 动力十足地为之奋斗。
摘要：本文针对军队院校任职教育背景下研究生学员的特点, 为创新学员队管理提出了一些具体的措施, 使研究生管理能很好地适应任职教育整体转型。
关键词：任职教育,行政管理,教学管理
参考文献
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