高校思想政治教育理念即高校思想政治教育的指向性观念。面对我国高等教育国际化、网络化、终身化和大众化的发展趋势，高校思想政治教育正面临着前所未有的发展机遇，但也面临着前所未有的挑战。思想政治教育作为一种以培养社会发展需要的高级专门人才为目的，有指向的社会文化活动，突出地受到教育者思想观念的制约。因此，高校思想政治教育工作必须突破旧观念制约或新判断表层化的制约，广纳新鲜内容，善用最新手段，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，使高校思想政治教育始终立足于社会发展的前沿。
1 科学发展观和高校思想政治教育理念的和谐统一
科学发展观的基本内涵是“坚持以人为本，促进经济与社会的全面、协调、可持续发展，统筹城乡、区域等五个方面的发展”，其核心价值理念是以人为本、均衡和谐、全面发展。而高校思想政治教育的核心是坚持以学生为本，强调学生的主体地位，以发展学生的主体性为目标导向和价值追求，追求学生个体自由全面发展。二者之间有着千丝万缕的联系。
1.1“以人为本”观念和“主体性”教育理念的统一
科学发展观的核心价值理念是以人为本、均衡和谐、全面发展。体现在思想政治教育中，就是必须坚持以学生为本，强调学生的主体地位，以发展学生的主体性为目标导向和价值追求。同时从人的充分自由发展的内在需要出发，对高校思想政治教育功能进行符合时代特征和精神的重新定位;在充分肯定思想政治教育的社会功能、注重对个人发展的外在价值的同时，突出强调思想政治教育对于学生个体人格提升的内在价值，从而使思想政治教育的社会性功能和个体性功能在价值取向上趋于一致。因为，学生的思想政治素质的形成主要取决于主体自身的积极性、能动性、创造性，包括积极的外部物质性实践活动和内部的观念性活动;主要依赖于学生自我的学习、思考、体验、体悟、践履活动，提升学生道德认识能力的发展，达到学生个体自由全面发展。
1.2“可持续发展”思想和“可持续运行”理念的统一
科学发展观的重要目标就是保持经济的可持续发展。体现在思想政治教育中，就是构建具体而稳定的制度，保证高校思想政治教育工作一体化、规范化、系统化地发展，实现高校思想政治教育发展的可持续运行。具体而言，思想政治教育中应该逐步建立相应的思想政治教育质量评价制度、思想政治教育管理责任制度与思想政治教育监督规范制度。当然，这需要按照科学的要求，长期不懈地努力并且这个过程是一个动态而系统的过程，我们必须有科学的推进步骤和有效的推进手段。也只有这样，才能使得高校思想政治教育工作能够和谐、全面而持续地发展，培养和造就一批又一批中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
1.3“统筹”思想和“差异性”理念的统一
科学发展观的内涵表明，事物是在普遍联系中作为系统而整体发展的。高校思想政治教育的整体性、和谐性观念体现在思想政治教育的形式结构和内容结构中就是将思想政治教育的目标、任务、内容、途径、方法、管理、评价的因素作为一个相互联系的整体。科学发展观倡导人的自主发展与和谐发展。和谐发展不等同于全面发展，和谐发展是在德智体全面发展的基础上，使学生根据其自身的特点来构建最适合自己的知识与能力结构。这就要求我们应尊重学生的个性差异和价值取向，允许学生在某些方面发展的不均衡，而不能在学生各个方面的发展上过分求同。同时，高校思想政治工作要得以有效开展，还必须充分注重当代大学生的生活实际和所处的时代实际，必须与学生的现实思想状态和社会动态相和谐。
2 用科学发展观催生高校思想政治教育理念创新
本世纪的头20年，是我国现代化建设必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期，更是教育发展的重要战略机遇期，同样也是高校思想政治教育发展的战略机遇期。面对新形势、新情况、新问题，要想把握好高校思想政治教育发展、创新的方向，当务之急是思想政治教育的理念必须创新。
2.1 充分认识和重视学生的主体性
传统的思想政治教育对学生的主体地位未能给予足够的重视，当前的思想政治教育需要彰显学生的主体性，强化学生主体观是一个十分重要的理念。故当前高校思想政治教育应以学生为本，充分发挥学生的“三自”作用，全面激发广大青年学生在思想政治教育中的积极性、主动性、创造性;既把学生作为接受教育的对象，又把学生作为实施教育的主体。学生思想政治教育工作者要实现角色的转换，由台前的主演改为幕后的导演，为学生的成长发展创造环境和条件，提供指导和服务;尊重学生的个性张扬和自我发展，在教学、管理、服务等各个领域切实重视发挥学生的作用，把发挥学生的“三自”作用贯穿到教育、管理和服务工作中去;着力建设发挥学生“三自”作用的长效机制，拓展渠道，搭建平台，为学生创造更多的参与教育管理，特别是思想政治教育的机会，让学生在参与中潜移默化地受教育、长才干。
2.2 树立开放理念和全面发展理念
面对新的发展趋势，高校思想政治教育显然不能，也不可能使学生的思想游离于现实世界之外，必须突破高校和社会的隔离。牢牢地把握这个趋势，高校思想政治教育必须以勇敢的迎接社会和世界上各种思潮和文化，以非凡的毅力抵抗不良思潮和文化的侵蚀，以超人的能力辩证吸收借鉴其中的先进成果。在教育过程中让学生正确的认识世界、了解世界，培养和增强学生的判断、选择、适应能力，才能更好的提高思想政治教育的效果。树立开放理念的同时，必须坚持全员育人、全程育人、全面育人的整体育人理念，促使学生发展的各个方面的发展能够互相适应，互相促进，在全面的基础上共同提高。学生的全面发展，既包括每名学生自身发展各个方面的全面发展，也包括全体学生个体之间的全面发展;既包括学生所在的团体、团队之间的全面发展，也包括全体学生个体与各个学生团体、团队之间的全面发展。将思想政治教育渗透到大学生成长的每个方面，努力做到“德、智、体、美、劳”全面发展。
2.3 树立思想教育可持续发展的理念
可持续发展的理念是一种将当前发展和未来发展统筹起来加以考虑的发展理念，在学生思想政治教育工作中，我们要从全体学生的根本利益出发，着眼于满足全体学生的需要和促进全体学生的发展，着眼于实现现阶段的发展目标和促进可持续发展。既要满足现在学生发展的需要，又要满足将来学生发展的需要;既要培养学生目前全面发展的能力，又要培养学生将来全面发展的潜力。
总之，当今高校的思想政治教育工作者，在大学生思想政治工作过程中，面对的是动态的社会和变化复杂的学生，只有以科学发展观统领全局，树立思想政治教育工作新理念，增强高校思想政治教育工作的针对性、实效性，才能使高校思想政治教育才会真正落到实处，并使学生真正获益。
摘要：思想政治教育作为一种以培养社会发展需要的高级专门人才为目的, 有指向的社会文化活动, 突出地受到教育者思想观念的制约。正基于此, 文章以科学发展观和高校思想政治教育理念的和谐统一为切入点, 探讨了用科学发展观统领高校思想政治教育理念的作用, 并在此基础上, 分析了如何用科学发展观催生高校思想政治教育理念创新。
关键词：科学发展观,思想政治教育,创新
参考文献
[1] 郑永廷.高校思想政治教育面临的时代性课题[J].中国高等教育, 2007 (2) .
[2] 中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[C].北京:人民出版社, 2007.
[3] 杨帆.目前高校德育工作面临的困境和出路初探[J].汇南论坛, 2008 (5) .