第一篇：保护大自然的警示语
保护大自然的警示语
保护动物，与自然和谐。
保护环境就是保护我们自己。
保护环境人人有责。
保护野生动物,就是关爱人类自己。
保护野生动物,人与自然共存。
别看树木不会说话,但也不要伤害它。
不乱扔垃圾，不把垃圾扔在河水里。
不摘花草，不砍树木，不踩小草。
护大自然，拯救地球。
环保是我们每一个人的责任。
环境与人类共存，开发与保护同步。
破坏环境输掉的不仅是现在;呵护地球才能赢得人类美好的明天!
请爱护花草树木。
请不要再砍伐树木了。
人人搞绿化，以后空气会新鲜。
人人努力为环保，多种植物空气好
人人种树，绿化环境。
提高环境意识,爱护花草树木,保护野生动物,维护公共设施,促进人与人、人与社会、人与自然的协调发展。
天灾之中有“人祸”。人类，请爱护自然，不要自掘坟墓!
维护生态平衡,保护动物。
我们不当大自然的统治者，大自然是我们的好朋友。保护大自然就是保护人类自己!
我们一定要保护环境。
小草正在睡觉，别去打扰她。
小鸟凶猛请勿靠近。
一草一木要爱惜，地球资源要珍惜。
支持环保，从小事做起。
只有一个地球，人类应该同舟共济。
纸张勿浪费。
纵火烧山，牢底坐穿!!
第二篇：《大自然给人类的启示与警示》
(一)教学总目标
1.在语境中理解“异想天开”“生态平衡”“关键”词语的意思。 2.运用在前三篇文章中学到的方法，概括主要内容。
3. 认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。 4.结合“综合实践”搜集到的“生物老师”资料模仿写。
教学重点：能进行学法迁移，运用不同的方法把握主要内容。
二、教法学法
1、引导学生读书自悟。概括主要内容、抓住关键词语和感受深刻的句子谈体会等，引导学生自读自悟理解课文。
2、引导学生合作讨论。通过小组合作交流，让每一位学生都参与自主学习，加深对课文的理解。
3、引导学生领会写作方法。主要策略是：分螺旋式上升。
学生方面主要是：画、圈、点、写、读、议的自主、合作、探究的学习方法，贯穿整堂课。
三、教学过程
(一)导入
科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。那么今天，自然界中的事物又要给我们人类当一回老师，这回，它要告诉我们什么呢?出示课题。
(二)自学课文，概括文章的主要内容
1、说一说其中的短文主要讲了什么，你从中受到什么启发。画出自己感受深的句子，如果有兴趣，还可以把它们抄下来。”
2、学生交流后，输理出本篇文章的学习任务： ⑴概括每篇短文的主要内容
⑵理解感受深刻的句子，并说说从中受到哪些启发。
3、认真默读课文，自己概括文章的主要内容。 课题 主要内容
运用的概括方法 句子摘录法
4、展示学生的练习，通过评议、比较，帮助下限的学生学习运用简练的词语来概括文章主要内容。
(三)自学课文，理解感受深刻的句子，说出受到的启发
1、解决了第一个学习任务，再看第二个任务。有人说大自然是一本无字的百科全书，如果你平时多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识，获得很多教益。请大家再次浏览课文，看看大家能从这篇文章中获取到什么? (1)小组成员讨论交流后一起完成以下内容: 我们感受深刻的句子 我们找出的关键词语 我们的体会
(2)派代表在全班汇报交流，其他组员可补充。
“大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。” 关键词语是“一切”、“生态平衡”，感受让学生自己谈，不注重答案对与否，能说出他们自己的观点并言之有理即可。在学生自己理解的基础上，教师引导学生联系上下文理解：课文中描写的“一切事物”具体指哪些?(枯枝烂叶、杂草、灌木、橡树、菩提树、昆虫、鸟类、兽类)这些事物原本都在森林里自由生长，可是自从灌木被——(砍了)，杂草被(锄了)，枯枝烂叶被——(学生自由说，只要恰当就行。)，橡树、菩提树变得——，害虫变得——益虫、鸟类、兽类变得——
“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。”
让学生结合自己课外收集的资料，举例谈谈这些“优良性能”和前面几种昆虫飞行的联系。 预设的重点句五： “科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊!” 让学生打开思路：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，大家还了解哪些事例?
当然，在实际教学过程中，仍然是注重培养学生自主、合作能力，不强求学生一定按照我预设的句子来说，只要是言之有理都可以。
(五)用一句话表达自己这节课的收获 可以是受到的启发，也可以是写法上的提升感悟，主要是让学生表达自己的学习感受与学习收获。
第三篇：保护环境的警示语
爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。
保护环境，造福人民。
保护环境就是保护我们自己。
保护环境是每一位公民应尽的责任。
不要把地球披上塑料袋的外套。
草儿青，花儿红，请您不要伤害它!
地面爱干净，请您手留情。
芳草如茵，顿生爱怜情;小草微笑，请您绕个道。
芳香需要您关爱，伸手采摘时，美丽已不在。
河水的眼泪不再清澈，高山的头发日见稀疏。
花儿开得美，大家来欣赏。
环境保护从我身边做起。
绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。
莫踏青草，勿采红花。
破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。
清澈的河水是动物们的镜子，不要让河水再次污浊不清。
请别伤害我们!环境是我们生存的依赖，保护环境，我们义不容辞。
请高抬贵脚，听，小草在哭泣!
请走阳光大道，别踩小花小草!
让地球妈妈永远年轻美丽。
让风沙不再猖狂，还地球一片绿色铺垫。
让河水更清澈，让家园更美好。
让绿色在生活中洋溢，让心灵在绿色中放飞。
生命诚可贵，环保价更高，若为家园美，环保不可抛。
谁能忍受每天戴着防毒面具过日子?——还空气清新吧!
天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，减少水土流失。
为了我们自己，也为了我们后代，请保护环境。
我是一朵花，请爱我，别采我。
小草刚钻出地面，请自觉保护弱小。
枝析花落，于心何忍!
止住您的脚步，留住一片绿茵!
第四篇：保护我们的大自然
保护我们的大自然——国旗下讲话
大自然中美丽的大森林，辽阔的大草原，物产丰富的湖泊，潺潺的小河，广阔的海洋都是我们生活的美好环境。离开它们我们人类将无法生存。我们必须保护这些资源。
在我国西部贵州省境内的威宁草海，曾经是一个面积达45平方公里的淡水湖泊，里面生活着四十多种水生植物，湖面宽阔，风景秀丽，历来是许多候鸟栖息之地。这里有丹顶鹤，黑颈鹤，长尾雉，灰鸽，白锦鸡，野鸭等54种鸟类，还盛产水獭，麝鼠，海狸鼠，是理想的野生动物饲养厂。另外这里还盛产鱼、虾，驰名全国的威宁细鱼，最高年产量达三十多万斤。
就是这样一个富饶美丽的地方，因湖水人为地被全部放干，植物群落几乎绝迹，珍贵的水禽，水鸟因为失去了良好的栖息环境，也极少再光临。不仅如此，当地气候也发生了很大变化，春季干旱，夏季低温，秋季阴雨绵绵，给秋季作物带来了极大的威胁。
同学们，这一事件告诉我们，不保护大自然，违背规律，人类就会受到自然的惩罚。我们一定要重视保护大自然，不滥砍滥伐，不过度放牧，不污染河流，海洋、湖泊，不盲目围湖选田，使生物栖息的自然环境不受破坏，不能让1998年夏天长江流域的洪水灾害再重现。
保护环境从我们做起
刘小宁
第五篇：大自然的来信 环境保护标语
大自然的来信
来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净
小草有生命，足下多留“青”
让生命之花在爱中绚丽绽放
一花一草皆生命，一枝一叶总关情
草木绿，花儿笑，空气清新环境好
绕行三五步，留得芳草绿
花儿姐姐笑了，草儿弟弟绿了;水儿朋友清了，地球妈妈笑了美丽绿色家园，伴我快乐成长
人人爱护花和草，空气环境都会好
小草微微笑，请你绕一绕
小草多可爱，请你别伤害
花草在睡觉，请勿来打扰
校园是我家，美化靠大家
保护树木花草，就是保护自己
芬芳来自鲜花，美丽需你呵护
绿色——一切生命之源
让绿色美化我们校园，让芬芳纯净大家心灵
种一棵树，绿一片天
小脚不乱跑，小草夸你好
让小树和我们一起享受校园的美丽芬芳
热爱生活，请从爱护美丽的花草做起
我能手下留情，也能脚下留“青”
小花多可爱，请你别伤害
花草从中笑，园外赏其貌
多谢你的关爱，我会健康成长
手边留情花似锦，脚下留青草成荫
花草树木的微笑源于你的爱心
红花绿草满园栽，蝶伴花香随风来
小草对你微微笑，请你把路绕一绕
花开满园直须赏，莫要折花空留枝
谢谢大家给我的爱，今生今世我不忘怀
我爱花，我爱草，我爱青青小树苗
不摘花，不踏草，不折树枝不乱摇
花草树木是朋友，大家都要爱护好
公物要爱护，花草人共享;整洁成习惯，卫生保安康 “痰吐”得体，从我做起
处处鸟语花香，生活充满阳关
爱护树木，保护环境，人人有责
树立环境保护意识，建设绿色文明家园
爱护花草树木，我为校园添绿
爱护脚下草，莫折枝头花
用我们的双手栽下一片绿色，用我们的心灵守望五彩家园