好的工作计划能为我们更好的完成工作拟定方向和实现路径，帮助我们实现更好的成长，在新的阶段，让我们一起来做好计划吧！下面是小编为大家整理的《小升初衔接教育计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：小升初衔接教育计划
小升初衔接班英语教学计划
【教学目标】
衔接小学到初中,顺利过渡;培养良好学习习惯，指导灵活学习方法;学会音标，掌握记忆单词诀窍;扩大词汇，学会初中阶段基本句型及相关语法知识，为今后的英语学习夯实基础。
【教学内容】
音标：48个音素认读写;学会看音标拼读;熟练掌握读音规则并根据读音拼写单词，每日
一练。
词汇：日常常用单词及短语，至少每日记10个，扩充词汇达150个。
语法：初中阶段基本句型，包括肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句、感叹句、一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、将来时 & 情态动词、名词的复数、人称代词/物主代词/反身代词。
【教学安排】
共15课时：
1. 音标 – 单元音/名词的复数
2. 音标 – 双元音/肯定句
3. 音标 – 辅音(1)/否定句
4. 音标 – 辅音(2)/一般疑问句
5. 音标 – 辅音(3)/特殊疑问句
6. 音标 – 辅音(4)/反义疑问句
7. 音标 – 音节、次重音、重音/人称代词/物主代词/反身代词
8. 音标 – 拼读、拼写、根据读音规则学会快速记忆单词/感叹句
9. 阅读训练/一般现在时
10. 阅读训练/现在进行时
11. 阅读训练/现在完成时
12. 阅读训练/一般过去时
13. 阅读训练/过去进行时
14. 阅读训练/过去完成时
15. 阅读训练/将来时 & 情态动词
第二篇：状元教育小升初衔接班,强化班 文档
小升初衔接辅导课程
小学升初中是一个比较大的阶段性跨度，中学学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求都是和小学完全不同。功课由几门课增加到十几门课，内容多了，难度大了，要求高了。状元小升初衔接班的意义就在于在每个小升初的学生轻松跨入初中门槛，快乐学习。 知识巩固：全面解析小学教学大纲内容，紧扣初一和初中知识体系教材，系统把握知识点，直击学生薄弱。
试卷精讲：透析历年考试真题，内容紧扣难点、重点同时精解精到，对学生整个小学学习进行复习总结，消除小学学习死角。
课堂在现：状元免费提供上届初一学习教材，提前进入初一学习状态。
授课周期
课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在最有效的时间内，实现成绩的最大幅度提升。
适合对象：小学六年级学生基础知识掌握疏通;成绩亟待突破提升;查漏补缺前后衔接;高分冲刺优中拔优;掌握良好学习方法。
教学特色
·最顶尖的师资阵容
重金聘请黄冈中学、华师一附中、外校、二中、六中、新洲一中等重点高中顶尖名师亲临授课。
最专业的教材体系
专家把关教学设计：教案、学案由华师教育专家和湖北省教研专家审稿，立足知识、培养能力，挖掘潜力，真正为高考打下一颗基石。
最科学的教学方案
状元教育一直秉承稳固和发展，求实与创新的精神，凭借着一流的师资队伍，专业的服务团队，先进的教育环境和完善的教育平台，为学生提供个性化的、全方位的教育服务 最完备的班级配置
专职班主任、专职辅导员、作业全批全改、帮助困难学生制定个性化教学方案——执行完的教学、教研、教改管理系统。
最贴心的服务理念
状元教育集团从始至终全面贯彻“把最优质的教育资源奉献给最需要帮助的孩子”的教育理念，研究和解决孩子们学习上疑难杂症，以激发他们的潜能。通过科学的专业检测发现学生的问题和优势，弥补不足，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，树立自信心!
第三篇：小升初衔接教材
衔接教材二
语音、汉字和书写
一、 日有所诵
杂 诗·王维 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?
二、 语音
(一)考点解读
重点考查教材中出现的常用字、多音字、形似字、同音字、方言误读。
(二)题型分析
以选择题为主，少数题型为注音。 例1.下列注音有误的一项( ) A和蔼(ǎi) 馈赠(guì) 铭记(mìng) 吮吸(shǔn) ....B xuàn(绚烂 炫目) quâ(雀跃 鹊桥) ....cuō(撮合 搓洗) chïu(报酬 筹备) ....C桂冠(guān)冠军(guàn) 记载(zǎi)超载(zài) ....湖泊(pō) 停泊 (bï) 轴心(zhïu)压轴(zhîu) ....D顷刻 (qǐng)倾倒(qīng) 游弋(yì) 摇曳(yâ) ....旷野(kuàng)粗犷(guǎng) 阁楼(lïu)镂空(lîu) ....例2.根据语境，给下面句子中加点字注音。
当你的人生遇到风雨时，也许你会徘徊，也许你会啜( )泣，但是你要知.道，这风雨也是人生不可或缺的一部分。如果你能用嘹亮的歌声去应对风雨，天空也许会在刹那间变得澄( )清。 .
(三)方法导航
1注意多音字的读音。
① 根据组词决定读音。如：“埋”只在“埋怨”中读mán，其余地方都读 mái。“胖”只在“心旷体胖”中读pán。 ② 根据词义决定读音。如：“吭”只在表示喉咙时读háng(引吭高歌)，其余读kēng。又如：“卡”只有作音译词时读kǎ(卡车),其余读qiǎ。 ③ 根据语体决定读音。如：“剥”在口语中读bāo (剥皮)，在书面语中读 bō(剥削)。
④ 根据词性决定读音。如“创”在名词中读chuāng(创伤)，在动词中读 chuàng(创造);又如“散”在名词中读sǎn(散文)，在动词中读sàn (散开)。
⑤ 根据用途决定读音。有的字作姓氏时，读音与平时不同，如“仇”读qiú、 “查”读zhā、“区”读ōu、“单”读shàn。有的字在专业术语中读音不同，如“巷”在专业词语“巷道”中读hàng,在一般词语“万人空巷”“街头巷议”中读xiàng。
2注意形似字的读音。 如“玷”(diàn)与“沾”(zhān)、“诣”(yì)与“旨”(zhǐ)。 3注意易错字的读音。 如“皈依”(guī)、“衣袂”(mâi)“桑梓”(zǐ)、“解剖”(pōu)、“狡黠”.....(xiá)、“涸辙”(hã)。 .4注意方言误读字的读音。 如“良莠不齐”读(yîu)、“同仇敌忾”读(kǎi)、“酗酒”读(xù)、“刚...愎自用”读(bì)、“腼腆”读(tiǎn)、“狭隘”读(ài)。 ...
(四)一试身手
1下列词语中加点字，每对读音都不同的一项是( ) A. 边塞/塞责 应和/随身附和 自吹自擂/擂鼓作战 ......B. 嫉妒/疾病 高亢/引吭高歌 持之以恒/恃强凌弱 ......C. 果脯/胸脯 提防/提心吊胆 方兴未艾/自怨自艾 ......D.沧桑/悲怆 榜样/依山傍水 贻笑大方/心旷神怡 ......2.下列词语中加点字注音完全正确的一项 ( ) A纶巾(guān) 殷红(yān) 一叶扁舟(piān) 菁菁校园(jīng) ....B讪笑(shàn) 校订(jiào) 锲而不舍(qì) 呱呱坠地(gū) ....C菜畦(wā) 豢养(huàn) 义愤填膺(yīng) 称心如意(chân) ....D匿名(nì) 温馨(xīn) 拈轻怕重(zhān) 乳臭未干(xiù) ....3阅读下面一段文字，给加点字注音。
古往今来，人们都在编织着梦想与希冀。如果说梦想是天边的星辰，永恒地.照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实的记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉溺在喧嚣纷扰的现实中。在人生的..道路上，我们要一边种植梦想，一边种植真实，随时采撷，收获希望。 .希冀( ) 沉溺( ) 纷扰( ) 采撷( ) ....
三、 汉字
(一)考点解读
判断汉字书写的正误;辨别教材中常用的形似字、同音字;纠正生活中经常出现的错别字。
(二)题型分析
以选择题为主，少数为找错别字并改正或根据拼音写汉字。 例1. 下列各组词语中汉字书写全都正确的一组是( ) A.小心翼翼 人迹罕至 文皱皱 峰峦 B.芳草凄凄 轻而易举 拗过去 吞噬 C.草长鹰飞 一泻千里 脂粉奁 遒劲 D.众目睽睽 玲珑剔透 痒酥酥 荫蔽
例2.根据提示，将对应的汉字按顺序写在下面的横线上。 ①坚如pán 石:像巨大的石头那样坚固。形容非常牢固，不可动摇。 ②东施效pín :指盲目模仿别人，结果适得其反，弄巧成拙。 ③qìng 竹难书：形容事实极多，难以写尽(多指罪恶)。 例3.阅读下面文字，请找出错别字并改正。
有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西河卢森堡相的名信片。 例4.改正下列广告语中的错别字。 ①药品广告：“咳”不容缓( ) ②山地车广告：“骑”乐无穷( ) ③网吧广告：一“网”情深( ) ④驱蚊器广告：默默无“蚊”( )
(三)方法导航
1. 在日常的学习中注重基础，加强积累，有必要做好分类整理，如多音字、形似字、同音字、易错字等的分类记忆。 2. 根据字义辨形。
弄清字义是正确书写汉字的关键所在。例如，“贪赃枉法”的“赃”为贪污受贿或偷盗所得的财务，不能写成“脏”。 3. 根据语境辨形。
有些汉字必须根据句子的意思来确定。如，他退休了，才真正感到(清净/清静)。清净指无人打扰，清静指安静，不嘈杂。 4. 根据结构辨形。
我们可以借助对称的特点来推断词语中有没有错别字。如“伶牙俐齿”，可根据“伶俐”一词对称特点来识记。又如“精兵简政”可根据“精简”一词来识记。再如“源远流长”可根据“源流”一词来识记。
(四)一试身手
1.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A.璀璨夺目 穿流不息 首屈一指 项庄舞剑意在沛公 B.声名狼籍 正经危坐 不屑置辩 差之毫厘谬以千里 C.和颜悦色 闲情逸致 励精图治 盛名之下其实难副 D.怡然自得 金榜题名 委曲求全 百尺杆头更进一步 2.下列词语中，错别字最多的一项是( )
A.甜言密语 欣欣向荣 敝帚自珍 大肆渲染 B.绌手笨脚 无耻滥言 令眼相看 肆无忌弹 C.冲耳不闻 得意忘形 出其不意 马到成功 D.百步穿杨 积毁消骨 不可思意 汗流浃背
3.下面一段文字中，有四个错别字，把它们找出来并改正。
一侧枕河石栏把时光留转诉说给你，两眼沿路古井将几多风雨深蕴其中。俯身探视苔痕青绿的井口，你会平添感概：两千年了，历尽苍桑，它依然清澈无比!抬首凝望墙影斑驳的老宅，你会顿生暇想：喇叭声响，爆竹连天，一顶花轿抬进来……
四、 汉字的书写
(一)考点解读 综合评价全卷的书写;指定具体的语言材料，用正楷字规范、端正、整洁地书写。
(二)题型分析
指定语言材料，用正楷字书写。
例1. 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。
中华戏曲源远留长，襄阳花鼓异彩纷承。
(三)方法导航
汉字书写的基本要求是：正确、端正、规范、美观。做这类题：(1)是要按照笔顺规则用规定的笔书写;(2)注意字的间架结构，横平竖直，尽量写得工整美观;(3)字要居中，字体约占方格大小的三分之二;(4)语句中有标点要占格;(5)不漏写、多写、错写，不出现涂改痕迹。
(四)一试身手
1. 把下面句子抄在田字格，要求书写工整、规范。 千里之行，始于足下。
2. 下面词语中有错别字，请将正确的成语端正、工整地书写在下面的“田”字格中。
原形必露 谈笑风生
五、 提高训练
1将下面的句子抄写在“田”字格内，要做到规范、工整。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
2下列词语中，没有错别字的一项是( )
A. 广袤无垠 盛气凌人 相形见绌 怡然自得 B. 精妙绝伦 不可名状 苍海桑田 吹毛求疵 C. 相互相承 众目睽睽 一愁莫展 因地制宜 D. 不速之客 莫衷一是 认劳认怨 深不可测 3. 根据语境和拼音填写汉字并给加点字注音。
一叶乌蓬，piāo 过二千五百年的时光，百转( )河渠，流淌诗.酒风雅的传说;几代文豪，传唱会( )稽山水的歌谣。深厚的历史底 .yùn ,美好的自然风光，赋予古城绍兴独特的mâi 力。 4.下列词语中的加点字，每对读音都不相同的一项是( ) A. 湖泊/淡泊 角逐/角色 浑身解数/解甲归田 B. 缜密/慎重 机械/训诫 叱咤风云/姹紫嫣红 C. 滑稽/畸形 辍学/点缀 猝不及防/鞠躬尽瘁 D. 陨落/吮吸 分歧/祈祷 言简意赅/骇人听闻 5.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A. 拮据(jù) 收敛 苦心孤诣(yì) 人声顶沸 B. 臆测 (yì) 凋零 义愤填膺(yīng) 长途跋涉 C. 躯壳(kã) D. 黝黑(yîu) 地窖 惟妙惟肖(xiào) 狼籍 浩瀚无垠(yín)深恶痛嫉 人情世故
第四篇：关于小升初数学衔接
关于小升初数学衔接，有句俗语：“小学考一百，初中不及格。”这种情况其实是存在的。很多孩子，小学成绩很优异，奥数也做得很不错，甚至择校成绩也不错，但是进入初中学习后，成绩却始终不理想。初中是人生分岔的关键时期，进入初中以后，每个孩子都站在同一起跑线上，那么如何让孩子在进入初中前不输在起跑线上呢?要想赢在初中这条起跑线上，我们首先要做好的就是做好小升初衔接。
从小学到初中在知识衔接上有什么不同呢
1、教学内容和要求，学习环境不同：(内容与要求)小学的课堂教学活泼，科目少，知识量少，题目难度容易，老师讲课的速度较慢，作业量也小，注重基础知识的学习和巩固，拓展性就少。 中学课堂都是有独立学科体系的内容，科目增多，知识深化与拓展增多，同时难度加大，老师上课的进度也变快，作业量也随着加重。(环境)小学的老师一人包班，中学是书多、课多、教师多，管理与小学迥然不同。
2、在思维训练上就有不同：从知识能力上来看，小学学得太“浮”，对知识没有进行系统的整理和归纳。小学学习注重感性的形象思维，但是从初中开始，对数学逻辑严密性的要求就开始加强了。以数学几何为例，中小学在思维训练上就有不同。小学以正向思维为主，由已知条件推得结果(如求长方体正方体的体积或者面积)，而中学则开始注重逆向思维的训练了，要由结果能反推出已知(证明题)。小学与中学根本的区别就是：小学注重结果结论，而初中注重推理而来的过程
3、学习习惯与方法有所不同：(习惯)小学学习时间相对宽松，压力小，学习主动性弱，依赖性强，不注意总结学习方法，缺乏独立钻研的习惯。而进入初中，学习要先预习，后听讲;先复习，后做作业;先独立思考，后发问讨论。每天对所学内容有一个回顾，每个章节有小结。这些学习方法和初中教学中的课堂反馈、单元测试是相吻合的，学生会从中尝到新方法的甜头。慢慢养成一种良好的思维习惯，和科学安排学习时间、认真独立完成作业，不懂就问的良好学习习惯。(方法)小学科目内容浅，机械记忆多，形象思维多;中学科目多内容深，理解记忆多，抽象思维多。孩子在小学的学习一般比较被动，到中学则应主动学习，所以在学习方法上应从被动学习向主动学习变化，养成学会归纳、总结、改错。这些方法小学完全可以不要，但是到了初中，不掌握这些方法，学习会比较吃力，相反，用好了这些方法，学习起来会“如鱼得水”
4、归根结底最大的变化：(1)整个知识体系由“静”变为“动”(2)由“确定的”变为“运动变化的”(3)思维方法由“正向思维”变为”逆向思维”(4)思维由“无知思维”逐渐开始形成“逻辑思维”。
学好中学数学的几点建议
1.努力培养孩子的学习兴趣，提高孩子的自主学习的积极性。
2.养成课前预习、课后复习的习惯，课中记笔记。
3.准备一个错题本，及时纠正错题 。
4.记忆数学规律和数学小结论。
5.与同学建立好关系，争做“小老师”。
6.做一些趣味练习或者益智题，加强自学力度。
7.反复巩固，消灭前学后忘。
8.学会总结归类。可从：从数学思想分类;从解题方法归类;从知识应用上分类。
因此建议：一定要有条不紊地做好数学的小升初衔接。从思维训练、方法和学习习惯着手，力争不输在“起跑线”上，为后续学习打好基础。
第五篇：小升初衔接公开课讲稿
相对小学六年的时光来说，初中三年实在短暂得很，又要面临以择优为目的的中考，许多孩子还没整明白就“被毕业”了，在老师、家长、孩子心里留下的又何止是“一声叹息”。做好小升初的衔接实在是太重要了。
上初中后，很多孩子会发现最难考高分的是语文学科，最难提高分数的也是语文学科。语文老师总是莫测高深地说：“要靠平时的积累。”我想就初中生学习语文存在的一些问题谈谈我们六年级的孩子该“积累”些什么。
初中语文能否取得好成绩，关键看什么?阅读?作文?还有一个被遗忘的那就是背诵!
这看似最基本的要求，恰恰是初中语文考试中最大的失分点。初中课内要求背诵的内容主要指：
1、生字词的音形义
2、古诗词背诵默写、
3、文言文(原文背诵默写，要求同古诗词;每个字的注释，严格按课下注解和老师课堂讲解背，有瑕疵均不得分;每一句的翻译，要逐字逐句，有瑕疵都酌情扣分;课文内容理解)。
4、文学常识
5、课堂笔记。
我们现在必须养成背诵严谨的好习惯，尽量做到背诵题一分不丢。在初中语文考试中，阅读、作文一扣扣个10分是很常见的事，读书题再丢分，你就是初中老师说的“活的也不会，死的也不会”了。
背诵内容不熟练，考试时模棱两可，既花费许多考试时间，又影响自己的考试情绪，会直接影响到后面的阅读理解。以初中语文单元考为例，45分钟内要完成5题以上的选择题，10题以上的默写题，一篇文言文阅读，一篇现代文阅读，外加名著阅读、语言运用若干题。你想想，若不把该背的内容背得滚瓜烂熟，你有时间把那篇要你阅读理解的现代文看上几遍吗?你匆匆忙忙看上一遍，阅读题能答得好吗?所以说背诵准确很重要。
好了，下面我言归正传。初中语文难考高分，不等于初中语文不能提分，下面我想给大家分享下《论语》中的几句话。
子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐(lè)乎?人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?”(《学而》)
孔子说：“学习并且时常地复习，不也是很愉快吗?有志同道合的朋友从远方而来，不也是很快乐吗?别人不了解(知道)我，我却不怨恨(生气)，不也是道德上有修养的人吗?”
子曰：“由，诲女(rǔ)知之乎!知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。”(《为政》)
仲由啊，让我教给你对待知与不知的态度吧!知道就是知道，不知道就是不知道，这样的人才是聪明的。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣(yǐ) 。”(《为政》)
孔子说：“温习学过的知识，从而得到新的理解与体会,可以凭借这点做别人的老师了。”
子曰：“学而不思则罔(wǎng)，思而不学则殆(dài)。”(《为政》)
孔子说:“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从;光是思考但不学习，就是有害的。” “学而不思则罔”，“罔”就是迷惑，所以要养成勤于思考、善于总结的习惯。很多孩子特别怕语文考试中的现代文阅读理解，经常觉得既看不懂文章，也看不懂题目，更不知从哪答起。一进入初中，文章篇幅更长、结构更复杂，“表达方式”“写作手法”“叙述角度”“点评赏析”等术语满天飞，就更束手无策了。每种类型的文章都有自己的特点，作者写的时候就遵循一定的规律来写，老师设置的问答题也遵循一定的规律，我们读的时候也按这个规律来读，当然，答题也有一定的规律。这规律，我会在后期的课堂中逐渐给大家讲授，但也需要大家勤思考。就要靠我们去思考、去总结。比如说，阅读中经常要你归纳事件，怎样归纳才能既概括主要事实又不会太啰嗦?再比如说，问你“请赏析下面的句子?我们就要知道赏析句子时有那些角度，每种角度该应该怎么回答。
阅读能力老是提高不了的孩子，很多都是不善于思考、总结的，文章随随便便看上一两遍，到文中抄一两个句子做答案，为什么对了，为什么错了，永远凭运气。
记住：今天多问几个为什么，明天就少几个怎么办。 我想以《为学》中的一句话与大家共勉：“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。”用心、踏实，做什么都不怕。