时间如同白马过隙，我们总是在和过去告别，在新的征程中我们要做好计划，那么该如何书写计划才能发挥更大的价值呢？以下是小编整理的关于《部编语文二上单元计划》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：部编语文二上单元计划
部编版语文二上第四单元单元计划
第四单元计划
一、单元教材简析
第四单元教材是以“家乡”为主题，选择“风景名胜”编排教学内容，选取了鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、葡萄沟等著名景点，编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》4篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的情感和认识家乡的渴望。《古诗二首》分别写的是鹳雀楼和庐山瀑布，写王之涣登上鹳雀楼后和李白游览庐山瀑布时的所见、所闻及所感。《黄山奇石》作者具体描述了黄山奇石中的“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”的形状和样子，概括介绍了“天狗望月”等其他奇石，写出了黄山奇石“奇”的特点。《日月潭》作者围绕日月潭的碧水，以清晨和中午两个特写镜头展示了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。《葡萄沟》通过介绍我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及
葡萄干的制法，说明葡萄沟真是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
二、学情分析
二年级学生处于低年级阶段，尚未形成完整的知识体系。从整体上看，二年级学生都比较活泼，又经过了前面三个单元的学习，上课基本能够跟上教师讲课的思路，而且学生的积极性也很容易调动。
本单元的教材内容是以“风景名胜”为主，每篇课文都安排了精美的图画，可帮助学生更好地欣赏祖国大好河山的美景，拥有着好奇心的学生们一定非常感兴趣。教师在教授本单元时，可根据学生的实际情况，解读教材，制作符合学生实际的课件。二年级学生有效注意时间比较短，建议教师可以采用：以读代讲，读中理解，读中积累，读中创作，让学生读有所思，学有所得。在识字环节，可以采用合作识字，使学生掌握识字方法，提高识字能力，培养合作精神。
三、单元教学要求
1、会认68个生字，会写38个生字，读准3个多音字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。
3、学会用想象的方式欣赏文章，感受祖国山河的壮丽，体会文章表达的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。
4、仿写句子，提升写话能力，学会写留言条。
5、积累词语，并能运用，学习“日积月累”，阅读《画家乡》。
四、单元教学重点
1、在语境中自主识字68个，规范书写38个生字。
2、正确流利的朗读课文，理解课文内容，体会作者情感，同时培养语感，积累语言。
五、单元教学难点
1、理解句意，仿写句子。
2、体会文章情感。
六、单元教时安排 《古诗二首》 2课时 《黄山奇石》 2课时 《日月潭》 2课时 《葡萄沟》 2课时 语文园地四 2课时
第二篇：部编二上语文第七单元教材分析
第七单元围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
第三篇：部编版二上语文第六单元生字组词
第六单元
15.大禹治水 会认生字
沿 井沿 河沿 沿用 边沿
答 回答 答题 答案 答谢 渴 口渴 干渴 渴望 渴求
喝 喝水 喝茶 喝酒 喝粥 话 说话 话语 写话 话别
弄 弄错 玩弄 弄假成真 错 对错 错误哪 天哪 嗯哪 会写生字
洪 洪水 洪灾沿 井沿 河沿渴 口渴 干渴话 说话 笑话
会认生字
háo号 号叫 呼号fânɡ缝 指缝 墙缝鹊 喜鹊 鹊桥衔 衔接 头衔劝 劝说 劝学将 将来 将要 错话 错字
际 国际 交际 实际 无边无际 加油干哪
抬 抬头 抬手 抬举 抬爱 洪亮观 观看 奇观 景观 走马观花 沿用 沿海
答 回答 答题 答案 答谢 止渴 渴求
喝 喝水 喝茶 喝酒 喝粥 写话 话别
际 国际 交际 实际 无边无际 13.寒号鸟
哀号 号啕大哭
堵 堵车 围堵 堵口 一堵墙dànɡ细缝 天衣无缝
当当真 上当 恰当 家当
jiūzhànquâcháo鸠占鹊巢朗 晴朗 朗读 朗诵 开朗
军衔 衔命
枯 枯草 枯叶 枯萎 枯木逢春劝架 劝告
趁 趁机 趁早 趁热 趁火打劫即将 将心比心
且 而且 尚且 况且 姑且
腊 腊月 腊肉 腊梅 腊八节
狂 狂风 狂热 疯狂 狂草 吼 吼叫 吼声 狂吼 震吼
复 复习 复印 复活 复杂 哀 哀号 悲哀 哀求 哀伤 会写生字
面 南面 脸面 面粉 面向
阵 阵风 阵雨 阵线 严阵以待 朗 晴朗 朗读 朗诵 开朗
枯 枯草 枯叶 枯萎 枯木逢春却 座位 单位 床位
将 将来 将要 即将 将心比心纷 纷纷 纷飞 纷乱 纷至沓来 夜 夜晚 黑夜 夜雨 夜以继日
14.我要的是葫芦
会认生字
葫 葫芦 葫芦娃 糖葫芦
芦 葫芦 芦花 芦苇 芦荟 藤 藤条 藤椅 瓜藤 顺藤摸瓜 谢 感谢 谢谢 谢绝 闭门谢客 蚜 蚜虫 麦蚜 菜蚜 棉蚜
盯 盯住 盯人 盯梢 紧盯 啊 啊呀 好啊 是啊 在啊
赛 比赛 赛跑 赛马 赛车 感 感谢 感恩 感想 感情
怪 奇怪 怪物 怪事 奇形怪状 慢 慢跑 慢走 快慢 且慢
会写生字
棵 一棵草 一棵树 棵松
谢 感谢 谢谢 谢绝 谢客 想 感想 思想 想念 想家
盯 盯住 盯人 盯梢 紧盯 言 语言 名言 言行 三言两语 邻 邻居 相邻 邻里 左邻右舍 治 治病 治理 治安 治国安邦 怪 奇怪 怪物 怪事 奇形怪状
2 形近字
渴(口渴)
话(说话) 沿(井沿) 抬(抬头) 观(观看) 喝(喝水)
活(生活) 铅(铅笔) 治(治安) 现(现在)
狂(狂风) 纷(纷飞) 课(课本)
井(水井) 往(来往) 份(月份) 棵(一棵树)开(开门)
反义词
错——对
懒惰——勤劳
温暖——寒冷
多音字
哪 na
是哪 nǎ
哪里
号 háo 号叫
hào 号码 当 dāng 当心 dàng 上当
将 jiāng 将来 jiàng 将领 缝 fãng 缝衣服 fâng 细缝
和 huo 暖和 hã 和平
量词
一(口)井
一(堵)石崖
一(道)缝 一(条)河 一(棵)杨树
一(棵)葫芦 几(朵)小花 几(个)小葫芦
几(个)虫子
词语搭配
雪白的小花
可爱的小葫芦 细长的葫芦藤 温暖的窝里 呼呼地刮着
不停地叫着
3 冻得直打哆嗦 冷得像冰窖 热得直冒汗 热得像蒸笼
句子
有几个虫子怕什么!
有几个虫子不可怕。 叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
课文理解
1.坐井观天：批评见识少，不听劝告而又自以为是的人。 我们要有开阔自己的眼界，增长见识。 青蛙：目光短小，见识少，自以为是。 小鸟：目光远大，见识多，谦虚。
2. 《寒号鸟》中，喜鹊因为(勤劳)所以住在温暖的窝里;寒号鸟因为(懒惰)，所以最后被冻死了。
3.《我要的是葫芦》种葫芦人错在哪?
首先他不懂叶子和果实的关系，所以叶子长了虫， 他认为没有必要治;其次他不听邻居劝告。
第四篇：（暑假预习也可用）部编版二上语文第一单元测试卷
一、认一认，选出正确的音节，涂上你喜欢的颜色。
(5分)
二、看拼音写汉字，再读一读。
(11分)
三、将正确的汉字画上“_____”，组成词再读一读。
(6分)
四、照样子，写词语。
(8分)
五、选择合适的动词填空。
(6分)
1.到了冬天，我变成小花朵( )下来，人们又管我叫“雪”。
2.小水滴聚在一起( )下来，人们管我叫“雨”。
3.有时候我变成小硬球( )下来，人们就管我叫“冰雹”。
4.乌龟在前面慢慢地划着，小蝌蚪连忙( )上去。
5.小蝌蚪( )上鲤鱼阿姨问妈妈在哪里。
6.一群小蝌蚪快活地在池塘里( )着。
六、用“_______”画出每组不是一类的词语。
(8分)
1.苹果
帽子
登山鞋
手套
2.地图
大象
帐篷
水壶
3.豌豆
苍耳
蒲公英
蝌蚪
4.江河
湖泊
银河
海洋
七、读句子，用带点的词语写句子。
(6分)
1.太阳一晒，我就变成汽。
_________________________________________________________________________________________
2.
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
_____________________________________________________________________
3.
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
_____________________________________________________________________
八、根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“✕”。
(4分)
1.小蝌蚪先长出两条前腿，后长出两条后腿。( )
2.青蛙天天吃害虫，是一种有益(yì)的动物，我们要保护它。( )
3.水总是做坏事，给人们带来灾难。( )
4.水被太阳一晒就变成了雨。( )
九、根据课文内容连一连，填一填。
(9分)
1.连一连。(植物传播种子的方法是什么?)(4分)
2.填一填。(水的变化)(5分)
十、日积月累。
(9分)
1.墙角数枝梅，凌寒____________。遥知____________，________暗________。
2.植物妈妈的办法____________，不信你就____________，那里有_______________________，_______的小朋友却_______________。
读写天地(28分)
十一、阅读欣赏。
(13分)
小水滴旅行记
小水滴告别大海妈妈去旅行。
太阳公公让小水滴变成水汽向空中飞去，小水滴来到了云妈妈的怀里。
云妈妈一下变胖了。它带着小水滴到处旅行，看到了茂(mào)密的树林和可爱的动物。
几天后，小水滴来到了北极，北极真冷啊!小水滴不禁哆嗦(duō
suo)起来，一阵大风吹过，小水滴从云妈妈的身上掉下来。寒冷的风让它变成了雪花，一片一片地飘落到了北冰洋
。
小水滴顺着北冰洋一路游去，发现自己又回到了家。
1.
这篇短文描写的是_____________的旅行。(3分)
2.
在括号里填上合适的词语。(3分)
( )的树林 ( )的动物 ( )的风
3.
短文共有_______个自然段，第_______自然段描写了小水滴来到云妈妈的怀里。(4分)
4.
朗读全文，排一排小水滴变身的过程。(3分)
①
水汽变雪花 ②水滴变水汽 ③雪花变水滴
按先后顺序排:_______________
十二、看图写话。
(15分)
仔细观察四幅图画，弄清小刺猬和其它动物在看书时发生了什么?
结果怎样?
写一段通顺的话。
第五篇：部编二上语文教学建议
六、教学中需要注意的问题
(一)准确把握教学目标
(二)识字、写字教学
(三)阅读教学
(四)口语交际教学
(五)语文园地的教学
(一)准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
(二)识字、写字教学
本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。
(三)阅读教学
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。
(四)口语交际教学
本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物 做手工 商量 看图讲故事
在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
(五)语文园地的教学
本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站 字词句运用 写话 书写提示 展示台 日积月累 我的发现 查字典 我爱阅读。
从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法(音序查字法、部首查字法、数笔画查字法)。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。 七