在以往的高中地理教学中,教师通常以讲授的教学方式为主,忽略了学生的主体性,在这些枯燥无趣的教学环境下,学生很容易会失去应有的积极性,对地理产生厌恶的不良情绪。而要想调动学生高中地理学习的热情,教师应该利用参与式的教学方式让学生更好地融入到课堂教学中,提供更多机会让学生更好地展示自己,从而激发学生的学习热情,培养学生地理学习的兴趣。
1 参与式教学法的意义
1.1 提高教学质量与效率
高中地理虽然是一门文科,但却极富逻辑性,高中教师如果在教学中合理安排理论与实践的教学时间,增加学生实践动手的次数,从而让学生能在亲自体验中对地理知识点有一个更深的理解,这样可以有效的提高教学效果。而且通过这种参与式的教学方法,可以使学生在地理实践教学中不断锻炼自身的动手能力,提升自身的观察能力,开发自身的思维想象。
1.2 营造一个良好的教学氛围
参与式教学法是要求教师和学生之间必须建立一个良好的沟通桥梁,促进师生之间的了解,从而使得师生关系更为融洽。在这种师生平等的教学环境下,学生拥有更多表达自己情感和想法的机会,也可以充分展示自己独特的个性,而教师也能从中更加了解学生,从而更有针对性地开展高中地理教学活动。而且,由于学生喜欢教师,因此在课堂上也会更加积极地配合教师的各项教师活动,从而进一步的提高高中地理教学的效率。
1.3 挖掘学生尚未开发的潜能
在高中地理教学中运用参与式的教学法是为了彻底改变以往“填鸭式”的教学模式,让课堂变得更加活泼且富有趣味,从而发挥学生的主动性。在这种方式下,可以帮助教师更好地发现学生所具有的潜力,启发学生的思维想象,让学生更乐于动脑筋,进而培养学生的创新意识。
2参与式教学法在地理教学中应用的具体方法
2.1 直 观法
在开展高中地理教学时,教师可以利用多媒体、投影仪等各种辅助工具将一些与教学相关的图片、视频、电影放映给学生看,这样可以有效地突出知识点的本质要素,让学生对知识点有一定的形象的感观和认知。例如:在进行自然界的水循环的教学时,教师可以寻找相关的动态图将水循环整个过程展示出来。这样可以让学生对水循环的各个环节有一个基础的认识;也可以使学生在脑海有一个动态的记忆。
在教学条件允许的情况下,教师应该尽可能地将教学内容还原, 通过可观可感的实物让学生有一个亲身体验的机会,从而让学生在实践过程对地理知识点有更深的理解,以激发学生的地理学习兴趣。例如在气压带与风带的课堂教学过程中,教师可以用笔在地球仪上对各个气压带与风带进行划分,通过边讲解边画的方式让学生对此知识点有更进一步的认知。并且,教师可以随机抽取学生上台进行划分,在亲自操作过程中,学生可以更为清楚地认知自己的不足,从而完善自己的知识体系。
2.2 实 践操作法
在开展高中地理教学时, 为了让学生能够在脑海中对知识点留下一个深刻的印象, 教师应该尽自己最大的努力为学生创造亲自动手的实践平台。而且,理论知识需要实践进行证明,因此, 教师如果能在高中地理课堂上尽可能地让学生进行动手实践,会使相关知识点更加具有说服性,学生也会因此而更加喜欢地理这门学科。而在实践操作课上,教师要改变以往教师在讲台上演示,学生在台下观察的教学模式,尽可能让每一位学生都有上台操作的机会。
2.3 分 组合作法
分组合作法是提高学生课堂参与性常用的手段之一, 教师可以在教案中设计一些具有探讨性的问题, 以分组的方式让学生进行讨论。在问题探讨中学生的思想可以相互碰撞,从中取其之长,补其之短;同时,在交流中学生之间会更加了解彼此,从而营造一个和谐融洽的教学环境。例如:在地理环境对区域发展的影响的教学中,首先教师可以将全班同学分为几个小组,然后让每个小组对“不同发展阶段地理环境对人类生产及其生活方式有什么影响? 这个问题进行思考”,接着教师可以以奖励的方式让各个小组进行抢答,这样课堂气氛一下子就活跃起来了,学生的课堂参与性也会得到显著地提升。
2.4 游 戏化法
在高中地理的实践教学中,为了激发学生的学习热情,教师可以采取玩小游戏的方式来调动学生热情,缓解学生学习压力,使学生能够在一个轻松有趣的氛围下掌握知识。例如,在进行高中地理的教学时, 教师可以利用课堂的最后几分与学生玩知识抢答的小游戏, 而问题则是当堂教学过程中出现的某些地理知识点或者数字等等,同时,教师应该对答对的同学应该给予适当的奖励。通过这些小游戏学生的课堂注意力也更加集中。 ,而且学生会对地理这门科目也会产生一定的兴趣
总之, 参与式教学法在地理教学中的应用的意义是显而易见的,它可以有效地激发学生地理学习的积极性;培养学生的学习兴趣;启发学生的思维想象;营造一个活泼有趣的教学环境,让每一个学生都能全身心的投入到地理学习中。而且,通过参与式教学法的应用可以培养学生的综合素质, 从而促使学生更好更快的发展。
摘要：如何在高中地理教学中发挥学生的能动性是教学活动急需解决的重点问题。然而,要想在高中地理教学中发挥学生的能动性,教师应该合理地运用参与式教学法来激发学生的求知欲,提高学生的课堂参与性。
关键词：参与式教学法,地理教学,高中