论文题目：高职旅游管理专业形体训练课程的构建研究
摘要：《形体训练》课程是高等职业院校旅游类专业素质教育的重要组成部分。在高等职业院校中,选择适宜的形体训练课程是满足职业教育改革的需要,是顺应时代发展的潮流,为培养全面发展的旅游类高素质技能型人才提供了保障。形体训练课程日益突出的重要地位不仅对高职旅游管理专业形体教师提出了更高的要求,更推动了形体训练课程建设的研究发展。本文以习近平新时代中国特色社会主义思想下的人才培养目标为指导思想,通过采用文献法、内容分析法、定量分析法,对形体训练课程在高职旅游管理专业中的应用现状以及存在的问题进行研究分析,对我国职业院校专业人才培养方案、高职旅游管理专业人才培养目标进行分析总结。结合我国职业院校专业人才培养方案和高职旅游管理专业人才培养目标,对形体训练课程的目标重新审视与定位,明确高职旅游管理专业形体训练课程的目标,从“五育”的角度论述课程的目的与任务。运用建构主义的基本理论对高职旅游管理专业形体训练课程的内容、方法与评价进行了重新构建,构建出了一套以形体为主线,与舞蹈、礼仪、职业有机结合的课程体系。在建构主义基本理念下重新构建出来的形体训练课程体系框架明晰、整体协调,包含了系统、完整的课程内容,创新、独特的教学方法,科学、合理的评价机制。使之成为了高职旅游管理专业学生职业素质发展的重要途经,为高职旅游管理专业的形体训练教学提供了理论与方法上的指导。
关键词：高职;旅游管理专业;形体训练;构建研究
学科专业：学科教学（音乐）（专业学位）
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题缘由
1.1.1 国家的高度重视
1.1.2 日渐凸显的问题
1.1.3 个人的教学思考
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 相关概念界定及文献综述
1.3.1 相关概念的界定
1.3.2 研究动态及综述
1.4 研究目标与方法
1.4.1 研究目标
1.4.2 研究方法
2 课程构建的理论基础
2.1 习近平新时代中国特色社会主义思想下的人才培养目标
2.1.1 我国职业院校专业人才培养方案
2.1.2 高职旅游管理专业人才培养目标
2.2 形体训练课程的目标
2.2.1 对课程目标的重新审视与定位
2.2.2 从“五育”的角度论述课程的目的与任务
2.3 建构主义的教学思想
2.3.1 建构主义的概述
2.3.2 建构主义的基本思想
2.3.3 建构主义理论对构建形体训练课程的启示
3 课程内容的构建
3.1 建构主义视角下课程内容选择和构建的基本思路
3.1.1 内容构建的基本理念
3.1.2 内容的整合
3.2 课程内容的构架
3.2.1 内容的选择
3.2.2 内容的构建
3.3 课程内容构建前后对比
4 方法与评价的构建
4.1 形体训练课程的教学方法及结合运用
4.1.1 常用的教法
4.1.2 以建构主义教学方式为主体结合常用教法
4.1.3 学生的学法
4.1.4 教师教学法与学生学习法的有机结合
4.2 形体训练课程的评价
4.2.1 评价的内容
4.2.2 评价的方法
4.2.3 评价的作用
结语
参考文献
附录1 形体训练课程授课计划
致谢