第一篇：优秀班主任事迹材料
优秀班主任事迹材料
开展“当好主力军，奋战‘xx’，实现‘新跨越’”振兴竞赛活动中，我校实施了《加强班主任队伍建设，提高管理能力》竞赛立项，为了使自己在振兴竞赛活动中得到锻炼和提高，作为一名共产党员及班主任，一年来，自己能够按照党支部和工会的要求，将德育生活化作为提高自己能力的平台，对学生进行言传身教，以身示范，尽自己所能引导学生,让学生在关爱中健康成长。
一、以良好的师德，做好班主任工作
人们经常讲，“一个好班主任，就是一个好班级”。这句话说的不无道理。可见，班主任自身的师德修养、言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大!教师，要为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且要把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我深深地觉得，班主任应该具有高尚的精神境界，在个人道德修养上、行为习惯上，应该有着比从事其他职业的人更高的要求。罗曼•罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”多年来，只要学校与班级制定的规章制度，我就坚决要求自己首先亲身践行。我始终服从学校安排，从无怨言要求，一直默默坚守在初中教学与教育管理的第一线，教书育人，为人师表，以自己的实际行动为学生树立榜样。
二、以真挚的师爱，做好班主任工作
“学生是教师心中的太阳，我相信爱是帮助彼此最大的力量，也深信唯有怀抱这种理想，教育才有永恒的生命!”我一直把这句话作为班级管理与教育工作的座右铭。班主任是教师队伍中的重要岗位，班主任在班级管理和建设上，在学生的成长和发展中，起着重要的作用，作为一个合格的或者优秀的班主任，应该把学生视为自己心中的太阳，班主任心中要充满爱，师爱应成为班主作工作的底线。我不仅去爱优等生，更会去爱后进生，在学生面前学会蹲下来和学生谈话，用充满欣赏和激励的目光去看我心中的太阳，用师爱去感化每一个心灵。教师对学生的爱护以及对他的温和态度甚至比学问和修养更重要。师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵，只有学生得到真诚的爱，他们才会把这种爱传递到每一位需要爱的人身上，实现爱的迁移，懂得如何去爱。这既是作教师的一种收获，也是作教师的一种职责。一个微笑，一个眼神，对于教师可能只是举手投足的瞬间，但是在不经意之间，就可能在学生的人生道路上留下深深的烙印，甚至改变他们的一生
三、关注学生心灵，做好班主任工作
“学会做人，学会生活，学会学习”是我的班级管理目标，我始终把学会做人放在第一位，特别注重学生心灵的健康成长。初中学生正处于青春期，他们对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和各任课老师很是担心和着急。我并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很是正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。通过这次班会，全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。
四、探索班级管理模式，做好班主任工作
按照学校教育管理的要求，我所带的班级有一支强有力的班干部队伍，总体的管理要求是以中学生日常行为规范和学校的规章制度为准则。除了这些常规的班级管理方式之外，我还采用班级分组管理的方法，积极探索班级个性化管理模式。具体做法是：先按学习成绩、学生表现将全班学生分成8个小组，教室座位也分成八大区域，组内自行产生组长，管理本组的日常事务，包括上课纪律、日常行为规范、学业成绩、劳动卫生、体育锻炼、社会公益活动等等。同时建立组与组互相监督评比的机制，一个月讲评一次，由组内自行安排同学上台讲评，总结成绩，指出存在的问题，提出解决的办法，并由班委会确立奖惩方案。作为班主任，我每月下到问题较大的组，帮他们分析问题，找出差距，寻求提高的对策。这样的管理制度，完全将管理权下放到了学生，让每一个学生都参与了管理，自然而然就形成了学生自主管理的机制。同时，通过组与组的评比，又能彼此学习，取长补短，共同促进了班级和谐气氛的形成。更重要的是，借助这个方式还培养了学生的团结协作精神、集体荣誉感、强烈的责任意识以及自我学习生活的习惯和能力等。
我一直在班主任岗位上默默地耕耘着，每天怀着愉快的心情和饱满的斗志迎接着朝阳的升起。回首前路，有过成功后的喜悦，也有过失败后的困惑，是家长们的嘱托一直鞭策着我;是学生渴求知识的火焰照亮了我!我更加深切地感受到作为一名教师的使命感和责任感，真切地意识到：“这个岗位，托起的是学生，奉献的是自己，培育的是栋梁。”
第二篇：优秀班主任事迹材料
巴山镇中心小学孙晓丽
我叫孙晓丽，出生于1985年，2009年毕业于陕西师范大学 ，自毕业担任班主任至今，我非常衷爱我的职业。在这五年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。在自己的努力和校领导的帮助下，我所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，个人多次受到学校的表彰。在2013-2014学第二学期的全县抽考中本班取得了好成绩，而且还涌现出了一批优秀的学习、体艺骄子。由于班级教育教学成绩突出，得到了学生、家长、老师及校领导的一致好评。现将
一年来的班主任工作事迹总结如下：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，凡是我要求学生做到的我首先做到。不让学生把零食带进教室，我连水杯也不会带进去。不让学生讲粗话，我也从不会在学生面前失态。学生一时做不到的，我都会给他三次机会，让他慢慢做到。我把学校当成了自己的家，把孩子当成了朋友，一有时间我愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、经常和学生一起活动 ，大扫除，我和学生一起搞;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医。记得2012年夏季 ，我班同学何家豪突然发高烧，当时天降暴雨，雷电交加。我通知他父母时，他妈妈说太危险了，等雨小点再来校接。我立即步行带他去医院，学校到医院的路正在修建，路上已成了小河，到达医院时，我都成了落汤鸡。在医生给他打针时，他害怕万分，我一直陪在他身边给他鼓劲加油。直到他父母赶到， 我才匆匆赶回学。还有现在我班学生李三勇，母亲失明，父亲残疾。他和弟弟住在我班宿舍，我给他们盖被子，铺床，整理衣物，还给他洗头、剪头发。晚上去宿舍给学生装被罩，倒开水送药，涂药都成了家常便饭，我乐此不惫。学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。学习和各项
活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，班级工作开展的有声有色。
二、公平公正的对待每一位学生，正确鼓励，用心感化。
“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫何廷俊，由于这学期刚转入我校，行为习惯较差，特别懒惰。学生尽是告状的，科任老师也经常反映。他的爸爸、妈妈都不在身边，被托管在别人家。我每天都找他来办公室谈心，并和他托管的阿姨取得联系，齐心配合，让他慢慢转变。在班上我，我找了彭玉红，王希贝二人专门帮助他。只要他有一点点进步我会立即表扬他。经过一个学期他终于跟上我们班的步伐了，慢慢的他变了，成绩也上升了。我们班的同学都为他的进步而鼓掌。
三、信任学生，尊重学生。
农村的孩子，大都是留守儿童，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的成长，家长每周给孩子很多零花钱，所以刚开始丢钱这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生。这是我最头疼的时候，我无权去怀疑任何一个孩子，要他们改掉这个毛病，我得正面教育。一是教会他们学会怎样保管自己的钱财，二是全班进行思想品德教育。我告诉他们：“穷要穷得干净，做人要有志气，不要为了几颗糖或者一袋小零食而失掉自己做人的尊严”。平常我在课堂上也给他们渗透一些正确的人生观，价值观。慢慢的班级里的一些小偷小摸消失了。所以班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。才能使一些学生迷途知返。
四、学生和家长的朋友班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。
在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，无论家长多么不可理喻，可从来没有和他们红过脸，上次闵航的家长为闵航的语文书弄丢的事，我耐心和她解释事情真相，一起想办法解决闵航无书问题。无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，更不会发在孩子身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，
商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。班主任工作复杂而繁重，一路走来有风有雨有阳光，有苦有泪有欢笑。陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”惟有我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。我作为班主任始终牢记陶先生的话，并让它在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。
第三篇：优秀班主任事迹材料
我叫 XXX，女，多年以来一直担任班主任兼政治教学工作。现任九年级X班班主任，九年级政治科教学。
作为农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任;对学生，我们代表着家长，双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。
一、在教学工作中，注重激发学生学习兴趣，提高政治思想觉悟。
政治是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在政治课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在政治学习中享受学习的乐趣，从而提高政治思想觉悟。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学政治。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
二、在班主任工作中，宽严相济，重视班干部的培养。
因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，本人都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，本人总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。因此，所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报，每次都受到学校的表彰和奖励。
三、理念领先行动
我把理念的灌输贯穿我的班主任工作之中，每届学生，我都要求学生具备：
1、吃苦是福的思想。我的教育理论是，中学阶段是人的思想成型的黄金时间。青少年吃点苦是磨练，温室里的花朵是不能接受风雨的洗礼的。
2、诚实守信的作风。我把这叫作“傻子理论”。在纷繁复杂的现代社会，教育学生诚实守信无疑跟不上形势，但我的理论是，守住自己的内心，问心无愧。做人如此，学习上同样如此。
3、感恩父母的道德。“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”只有懂得感恩，才能明白自己的任务和责任，才能够始终抱定自己的信念。
4、奋勇争先的精神。我通过各种方式激励学生的上进心和求胜欲，“尽吾力，而后无悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
四、让后进生在和谐与激励中得到教育。
在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生许阳，从小任性，好打架，经常仗着自己村的社会青年而欺负别的同学。一次他把外班学生脑袋打坏，当时外班班主任考虑到他的村子的情况不好惹，说原谅他。当我知情后，绝不同意，主动将许阳同学的父母亲找来，当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻认识到，不管你们村的势力有多大，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评，并再次申报给该生处分。当时，许阳有些想不通，想转学，一走百了。我知道后，直言不讳地告诫他父母亲：“孩子转学可以，你们也有这个自由但你们想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展下去后果不堪设想，从我个人私心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。”经过一番开导，林和父母亲同意了我的意见。从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，林和渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。
弹指一挥间，三十年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为优秀教育工作者。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
2011年3月6日
第四篇：优秀班主任事迹材料
先进理念治班级浓浓爱心洒学生
———龙杰兵老师班主任工作侧记
龙杰兵老师，男，2001年参加工作，本科学历。十年来，龙杰兵老师淡泊名利，工作勤勉，教学成绩出类拔萃，班级管理成效卓越，理论方面建树颇高，在我校师生中很有影响力。在领导眼里，他是能打硬仗、能打胜仗的好下属;在同事眼里，他是讲正气、讲团结的好楷模;在学生眼里，他是大家崇拜的精神导师。十年如一日，龙杰兵同志用自己的切实动 诠释了作为一名优秀班主任的真正内涵。
一、先进理念构建下的温暖的“家”
1 、班级文化熏陶和纪律约束的统一.。在任班主任三年时间里，龙老师十分注重班级文化的营建。在他看来，纪律是对学生表面行为的制约，文化理念则是从精神层面引领学生，是在感染和教化。纪律是让想犯错的人不敢犯错，而文化会让有机会犯错的人不愿去犯错。班级文化是软实力，好的班集文化是班集体的凝聚力和向心力。所以，他利用一切可以想到的细节，持之以恒点点滴滴地把文化理念渗透到学生的生活和学习中。(1)、.制定班集体个性管理章程。每接一个班，他都会发动全班同学制定本班的班级管理章程，并组织学生认真学习每一条规定。他最新的50条个性班规，没有生硬的说教，没有机械的套话，从细节着眼，以灵魂为对象，引导学生向真、向善、向美，引导学生全面发展、人格优秀。(2)、.全方位渗透文化理念。教室里每一个细节都体现着他的教育智慧和良苦用心。教室前方贴着一张大大的《班级自我评价和发展目标》，里面鲜明地标出班级宗旨和班训，最后还写着一段他的真诚呼吁：“亲爱的同学们，我们班集体的优秀离不开你们每一个人的努力，希望它也能带给你们每个人拼搏的精神和快乐的心态，甚至一生受益的财富。现在78班的教室里，他把几个班的成绩一并贴出，在下方工整地写着，“和兄弟班对比，会让我们更清楚地看到在一些科目上我们的不足，为最后阶段的冲刺制订更高的努力目标。不努力，永远不会成功，只要努力，就一定有希望成功。基础好的，咱们要‘百尺竿头，更进一步’，基础薄弱的，不要灰心，尽自己最大的努力，达到自己最好的程度，在自己的位置上有属于自己的成功，你就是父母老师眼里的好儿女，好学生!”。
2、更新理念，优化学习效果。在日常教育教学工作中，龙杰兵老师发现，他所教班中有许多令人困惑的现象：有些学生成绩差但不思进取;有些学生貌似很用功但收效甚微。这
些现象引起了他的深深思考。作为一名班主任，龙杰兵老师深深懂得，要想实现教育效果的最大化，一味埋怨学生无助于问题的解决，只有深入了解，找清问题的根源，才是教育的大道。为此，他大量研究相关的教育教学书籍，同时认真观察和分析学生的种种行为，耐心细致和大量学生座谈。经过理论和实践两个层面的艰苦努力，他发现，那些所谓的“问题学生”，不是他们智商不高，而是生活上的杂务太多，生活习惯太差，结果，这些学生成了自己杂事和坏习惯的奴隶。这个发现如黑暗的天空撕破了一道缺口，露出了光明，在教育的前行路上，龙杰兵老师找到了大道。这个发现也促成了他教育理念的形成，坚守“大道至简，精微至大”的信念，引领学生“做人做事做学问”，“成人成才成就未来”，形成“以德治班，以规束行”的治班模式。在龙老师的辛勤耕耘下，78班在无论是在纪律上还是在学习上，都比其它班级领先一步。 09年上期78班公物完好率达成100%，成绩合格率达98%，均居全校第一。
二、 师情化雨，爱润无声
1、家访——爱洒土家苗寨。三拱桥中学生源较为复杂，有来自竿子坪的，来自米良、柳薄、禾库、腊尔山、火炉等地的学生。初一刚任班主任时，78班共有72名学生，可龙杰兵老师不辞劳苦，总会利用休息日或晚上有针对性地安排对每位同学家庭的走访。一家一次，就需70多次，更何况有的孩子还要重复多次的家访!家访内容一般分三部分：首先，他与学生全家人共同交流，把对孩子的希望，把孩子的优点、感人的言行等一一描述出来，再引导家长去补充孩子成长过程中的细节。然后，他再与孩子单独交流;翻看成长相册，议论班中情况或倾听同学困惑等等，此时，不失时机地提醒孩子的不足之处。最后，达成一致意见、观点的师生又和家长坐在一起交流孩子的今后发展。这种一般式的家访至少需花费2个小时，算起来每年至少多付出30多个休息日。问题多的孩子，问题多的家庭，需重复性访问才会有效果，这是龙老师会不厌其烦的与学生家长交流，直到问题解决为止。09年上半期,78班从米良乡排门村转来了一个问题学生女孩儿，已经染上了抽烟、喝洒的恶习。为了帮助这个学生改正毛病,龙老师一次次地骑摩托车到米良，一次次地与学生及其父母交流并鼓励她父母要有信心、有行动!半年左右时间，这个“疯”丫头真地有了转变，任课老师说，这个孩子连眼神都变了，有光彩了，有正气了!在放假离校那天，她默默地为班里值完日后，抱住我大哭起来„„她不愿意离开这个温暖的“家”!
2、关爱——滋润学生心田。“亲其师，信其道。”这是万世之师的孔子留下的千年古训。爱就要大爱无疆，爱所有的学生。龙杰兵老师的78班七十多人，大多数孩子的父母都出去打工了，有学习好的、差的、有听话的、有个性强的、有不同的家庭背景，但龙老师的对学生爱是没有任何条件的。他无私把爱的种子撒向每个同学的心间。2009年上期，78班
有一个同学，由于心理原因，出现了一些暴力倾向，砸桌子，踹墙，结果同学们都不愿和他交往，极有可能发生极端事件。他爷爷找到学校领导说，准备转学，换换环境。得知此事这后，龙老师就推心置腹地和跟他的爷爷剖析了该生的心理，他爷爷碍于班主任的好意勉强让孩子留了下来。其实问题的关键还是他自身的心理出现了问题，导致了和同学们搞不好关系，龙老师就动员同学们主动爱他，帮助他，使其消除芥蒂。在龙老师无微不至的关怀下，该同学慢慢变得开朗起来，学习成绩也有了很大的提高。有一次，龙老师收到一张纸条，上面写道：“龙老师，我觉得生活没有意义，我想自杀!” 听到孩子的心声龙老师为之一震，原来孩子是因为父亲在浙江打工时做了违法的事，被判了刑，而自己又和母亲发生了矛盾，从未经历过暴风骤雨的她一下子觉得自已形单影只，生活没有意义。了解到情况之后，龙老师下班顾不上回家就带着学生直奔她家里，对她的母亲晓之以理，动之以情，叫她安慰孩子受伤的心灵，她妈听了过后失声痛哭，母女俩人紧紧相拥。
3、尊重——保护幼嫩心灵。尊重就是理解和信任，有时会产生意想不到的效果。78班有一个学生林某，特别爱学习。自习课经常一个人外面学习，有时甚至复习课就干脆在家里自学。家长找到龙老师，说不好意思孩子不遵守纪律。尽管龙老师知道她不应该那样做，但还是相信她一定是在学习，再加上她心理的脆弱，所以没有硬把她拉到教室，反而告诉她，“小林，老师相信在哪你都在学习。”不善言辞的小林没有任何表情，还是我行我素。可当快要毕业时，给龙老师的留言最多：“老师我真恨自己，为什么我的心灵就那样脆弱，而你却不和我计较，我知道你是在保护我，谢谢老师。”也许老师可以以纪律的名义要求她，但最后还是以尊重的态度理解她，换回的是她顺利的初三学习，甚至是对自己的反思。所以尊重是班主任的必备素质。当然我们提倡尊重学生，但不应该以尊重学生为借口放任他们。严格要求也是对学生的爱。我的学生对我的第一印象是严格，最后的印象还是严格。每位同学都会经历敬畏，疏远，再到既爱戴又敬畏的过程。龙老师认为一个班主任的爱，应该是爱学生的现在，更爱学生的将来，有时甚至是把更深的爱掩藏在严厉下面。有时他常开玩笑的说：为什么我的喉咙总是沙哑，因为我心中对学生有一团火;为什么我的眼神有时冒火，那是我对职业的炽热。
4、信念—— 一个都不能少。随着我国经济建设及农村人口城镇化的进一步推进，越来越多的农村人口加入了打工大潮。有些家庭贫困的学生也被席卷进去。特别是09年春季，外出务工工资待遇的提高对学生产生了巨大的诱惑力，许多家庭困难的学生准备放弃学业。为此，本期开学工作龙杰兵老师将控辍保学放在工作的首位。石园芝是我校九年级78班同学，她家境贫寒，生活清苦，母亲已过逝多年，生活家务全都有父亲一人背负，入不敷出，
至今全家人仍居住在早已老旧不堪、墙壁断裂的三间土屋里。但是石园芝同学心怀对知识的渴望，对未来的憧憬，一边照顾困难的家庭，一边刻苦的学习。然而家境的艰难，一次又一次的把她逼上了辍学的边缘。新学期开学后，她万般无奈，痛苦的离开了心爱的校园，去了吉首务工。龙杰兵老师获悉这一情况后，决定亲自到米良去做她父亲思想工作，对她父亲晓之以理，动之以情，经她父亲同意后，便自已到吉首将该生接回学校上课，并帮助该生200元生活费。班主任的真情厚谊深深的打动了她父亲的心，他紧紧握住龙老师的手说：“再苦也不能苦孩子，真的要感谢老师们”。除此这外，龙老师还打电话叫已经去了浙江打工的禾库排云学生吴纪男，禾库禾苗的龙东芳，柳薄的石艳芝返校读书。当问起是什么力量予你这么大的工作动力时，龙杰兵老师说：“教师的良心，教师的信念----- 一个都不能少。”
三、不懈付出下的口碑与硕果。
在三拱桥中学，龙杰兵老师是最受学生欢迎的老师之一。在学生眼里，他无疑是班级的领跑者和精神导师。许许多多的学生在他的指引下不断进步，不断超越自我，走向成功。每年教师节来临之际，贺卡，信件，短信，邮件，学生们以各种各样的形式，从远方为龙老师送来问候和祝福。 “在学习上您教会了我们要但问耕耘,莫问收获;在心态上您教会了我们要保持一颗超人的理想平常的心;在生活上您教会了我们要有严谨的态度与优秀的习惯。这些我们会永远记在心中。 能够做您的学生是我们的福气。龙老师，我们永远爱您!”这是龙龙师所教学生的共同心声，语言虽朴实，但这些赞扬无疑是一名老师所能得到的最高评价。“只当了龙老师半年的学生，却感觉是一辈子的荣幸!”这是龙老师只教了半年的学生发出的感慨，半年和一辈子，两个相距很远的时间概念，因为龙老师的人格魅力，变得如此之近。
一份付出，就有一份收获，正是由于龙杰兵老师所带的班有了良好的班风、学风，有一支得力的干部队伍，使他所带的78班在各方面的表现都较突出：在各项评比中，该班多次居全校第一;两度获得200
8、2009年度三拱桥中学先进班集体;09年元旦汇演舞蹈获一等奖，并参与州民中的联合演出;0
8、09年男子篮球队都获年级组第一名;09年学生期末考试总成绩全年级第一;0
8、09年龙老师本人曾两次次获得我校优秀班主任荣誉称号等等。
春风化雨，润物无声。民族教育任重道远，龙杰兵老师将奋然而前。
三拱桥中学
2010年3月28日
第五篇：优秀班主任事迹材料
个人业务自传
我叫李福荣，现年32岁,1999年参加工作,是汲水乡刘小集中心小学的一名教师,现担任学校少先大队辅导员及六年级语文课和科学课及班主任工作。从我踏上三尺讲台的第一天我就发誓：争做一名让学生“挚心”，家长“放心”，学校“顺心”的人民教师。为了实现自己的人生目标，十二年来我一直用自己的爱心、耐心、热情去努力着，奋斗着„„几年来，我所带的班，班风正，学风浓，不管在学校历次考试，还是乡历次抽评中始终名列前茅，从未下过前三名。多次被乡，县，评为“优秀教师”，“优秀辅导教师”“优秀班主任”，等荣誉称号。去年又被评为县“十佳师德标兵”。今年十月有被荣为周口市“十大师德标兵”称号。分析其中的原因，我想有以下几个方面：
一 思想政治方面
自1999年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线，方针政策，拥护改革开放，思想上，行动上和党中央保持一致，模范执行学校的各项决议和学校的各项规章制度。工作上能用挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，以身作则，作风民主，工作大胆。富有创新和进取精。
二 在教育教学工作方面
(一)不断提升自己，努力提高业务水平
常言道：孩子是祖国的未来和希望，把每位学生培养成为社会有用之才是党和国家赋予我们教师的光荣使命，也是我们的第一责任。我认为，要当一名优秀的人民教师，必须不断的提升自己，不断地丰富教育教学理论，必须拥有渊博的知识。课余时间，我抓紧自学，经常阅读教育教学方面的书刊，并做好笔记。同时还借鉴老教师的方法和经验，听取同龄教师的好点子好方法。取人之长为我所用。2004年参加了中央广播电视大学学习，2006年4月拿到了专科毕业证书。 还有，我还积极争取外出听课学习的机会，积极参加县里或校内举行的公开课。听完课，我会把别人的课与自己的课进行对照，及时发现自己的不足，及时总结教学经验。
(二)责任牢记心中
作为一名教师，不但要有渊博的知识和良好的素质，更要具备强烈的爱心与责任。自从担任毕业班以来，我才真正懂得什么是责任，什么是付出。我婆家远在信阳农村，为此我吃住在校，星期，假日都是我的工作日。因心系学生就连怀孕期间也从未耽误学生一节课，并且在产后三天就踏上讲台支起了教鞭。我认为应付是一天，用心做事也是一天，为什么不把每件事情都做好呢?就那学生档案来说吧，每学期刚开始我都让学生写出自己的成绩和目标，自己是优秀生、中等生、还是学困生。然后写出差的原因。要想情况属实，一要、认真仔细的观察、分析孩子的情况。二要、通过周考、月考、单元考来了解情况，真正的优秀生要给他们更高的目标，中等生要给予鼓励、学困生要给予帮助。必要时自己亲自家访，把孩子的情况反馈给家长，同时给家长提出一些合理化建议，家长们就会觉得这个老师确实对自己的孩子用心了，自己也会主动配合我的工作。在教学中不但关心优秀学生的学习，更要关心学困生的学习。为了不使学困生掉队，我除了平时按进度上好每节课，和“以优带好，以好带差”之外，多半课外时间我亲自辅导他们。给他们耐心的辅导，细心的讲解，他们自己也很刻苦，辅导认真听，课外认真练，不懂就问，进步很快，有的还参加乡抽评呢?
(三)重视人才培养，促进学生发展 俗语说“一人见识短，两人见识长”。培养班干部，单靠班主任个人力量是不够的，要调动集体力量，才能充分发挥教育管理作用。我鼓励干部与同学商量。干部们开展了《让我给你出点子》征集活动，每学期他们都会定出不同的班规和学习计划，使人才不是在我包办代替下成长的，而是在实践中增长才干。正是我积极的为学生创造条件和机会，让学生充分的接受“阳光”的沐浴，才使每个学生在为集体的奋斗过程中形成“我为集体出力光荣，集体因我增添光彩”的良好氛围。为了提高学习效率：在课堂上充分发挥学生的独立性和创造性，给他们合作学习的空间。让学生在解决学习的过程中增加学好语文的信心和乐趣。让他们在“乐中学，在玩中学” 。同时我采取了抓好尖子生，发展中等生，转化学困生的方法。并在班里建立了学生档案和“一带三”学习小组，(即一个尖子生带两个中等生和一个学困生，由尖子生和中等生共同辅导学困生。)并且我给优秀生、中等生、学困生提出了学习目标口号，优秀生：帮助别人也是一种最大的快乐，帮助别人也是提高自己的学习，学会了管理也就学会了生活，优上更优，好上更好;中等生：尽我所能帮助学困生来提高自己，时时刻刻的鞭策自己赶超优秀生;学困生：怀着感恩上路，乐意接受帮助，然后充满信心的挑战中等生，摘掉学困生的帽子，这样一来整个班级就形成了你追我赶得学习局面。
(四)师爱是教学的最高境界
从教以来，我一直担任班主任工作，我觉得要当一名优秀的班主任比教好一本书更难。因为班主任是班级的直接教育者，组织者，领导者。班主任工作的成败直接影响着学生身心发展。班主任要帮助学生在各个方面形成良好的行为习惯。我认为一个班主任不但要对教育事业热爱，更要对学生付出真诚的爱，“没有爱，就没有教育。”关爱学生学习同时，更要关爱他们的生活和心理动态。特别是留守儿童，我会经常关心他们的生活。为了更好地了解学生心理动态，我经常和学生交流谈心，倾听他们的心声。用诚心去交换童心，以童心去理解他们的‘荒唐’，宽容他们的‘过失’，有礼貌的对待他们。让他们时时体验到一种高于母爱超越友情的师生情。教育学家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我为此不懈的努力着、实践着、体会着。有人说：“教师是苦的，累的”。但我觉得教师只要能做到心中有爱-----无限的爱，那么你所得到的乐一定多于苦，得一定大于失。短短十年中我收获了别人从没有的快乐和幸福。此时我觉得我是世界上最幸福的人，最值得骄傲的人。
三 在教研收获方面
一分耕耘，一分收获。2006年我所辅导的学生王哲在河南省教育学会举行的作文竞赛活动中荣获一等奖。我也获得了优秀辅导教师的称号。2008年我的一篇《开放的课堂智慧的放飞》在河南省教育学会语文组荣获二等奖，2009年写的一篇《小学作文指导中的积累和激励》在河南省教育学会荣获二等奖。
学无止境，教无止境。我将永远耕耘，永远探索，去为教育事业献力。