第一篇：巴尔扎克与中国小裁缝
巴尔扎克与小裁缝影评
茂密的树林层峦起伏，蜿蜒的石板路不知伸向何方，薄薄的云雾给这崇山峻岭增添了几许清幽……这就是影片的开头，幽静的画面慢慢地向我们展开一个发生在大山深处的故事。
七十年代的中国，知青罗明和马剑铃上山下乡来到一个小山村，接受贫下中农的再教育。小裁缝因其活泼可爱给这两位知青的生活带来了许多欢乐，而罗明和马建铃也偷来一些书，向小裁缝介绍巴尔扎克，大仲马等有名的作家。渐渐地两人同时爱上了小裁缝，可是后来小裁缝却要走出大山，她希望看看外面的世界。多年之后，罗明有了自己的家庭和事业，马建铃也从事着他最喜爱的音乐，但是那段知青岁月，和小裁缝在一起的美好时光却不能让他们忘怀。
我从《巴尔扎克与小裁缝》这部电影中看到了略带哀伤的爱情，本以为罗明会和小裁缝永远地在一起，可是小裁缝最终选择了离开，开始了自己的人生旅行。他们的爱情很纯洁，罗明为她讲故事，小裁缝静静地听着，憧憬着外面的世界。他们的爱情又略显凄凉，特别是多年后，罗明向马剑铃讲述他去找小裁缝没有任何结果的无奈与失望。其实马建铃也是爱着小裁缝的，只不过他更含蓄，罗明更开放，马建铃默默地照顾小裁缝，从来没有怨言，我这才发现有时候静静地守候也是一道美丽的风景线，我被马建铃的付出和无怨无悔所感动。
人生如戏，总是有那么多的未知数，等待着我们去求解，就和这两位知青一样，本料想在大山的生活可能会枯燥无味，可小裁缝的出现彻底改变了他们。还有马建铃悠扬的小提琴曲，竟说成是“莫扎特怀念毛主席”。从城里带来的一个普通的小闹钟竟主宰了乡村里出工劳作的时辰。我看到了70年代文化的荒芜，我看到了文艺小青年和淳朴农民相遇后所发生的种种笑话，我更看到了小裁缝经历了禁锢和压抑后企图改变自己，冲破精神樊篱的勇敢无畏。
纯真的年代，朴实的农民，真挚的爱情，相对封闭的大山，给我留下了深刻的印象。影片中的故事和风景代表的不仅是自然的馈赠，还象征着一个时代的文化符号。它来得悄无声息，但绝非走得不留痕迹，留在人们心中的是深深的怀念。
第二篇：中班手工：小裁缝
中班手工：小裁缝
教学目标:
·了解裁缝工人制作服装的过程，体会她们的辛勤劳动。
·学会折纸和裁剪的方式学做“小衣服”。
教学准备：(认知准备)有过折纸经验。
(材料准备) 服装杂志画面，纸制服装数件，演示步骤图。
重点和难点：学会折纸和裁剪的方式学做“小衣服”。v
教学过程：
一、欣赏
1、 欣赏各种服装杂志的画面。讨论：这些服装适合谁穿着?什么季节穿着?
2、 欣赏裁缝工人做服装的过程
——量：测量人体的伸长、臂长、要为、脖子、袖口等部分的尺寸)
——裁：按照服装样式在布料上裁剪
——缝纫：将各部分分别连在一起缝起来
——钉：纽扣、花边
二、观察教师演示纸质衣服的基本方法
1、判别演示步骤图的意思，共同将步骤图依次排序。
2、讨论：还能添加些什么使服装变得更好看?如：使用同伴剪下的小纸片，合理利用，装饰自己的作品，或剪下其中一块色纸上的纸片，共同尝试拼接，做成一件娃娃衣。
三、模仿创造
从基本制作方法开始，在完成基本制作方法以后，发挥想象按需要逐渐添加装饰。
四、展示交流
1、展示各自的作品
五、延伸活动
玩一玩开服装店的游戏，看看谁做的衣服最受欢迎。
第三篇：勇敢的小裁缝
一个炎热的夏天，小裁缝一下打死了七只苍蝇。 小裁缝对自己说：“我好厉害!一下子干掉七个，我要让全世界知道这件事情。”
于是，小裁缝剪块布来做了腰带，让上面绣着七个醒目的字：“一下子干掉七个。”
小裁缝系上腰带，就出去闯世界。他觉得对于一个一下子打死七个的勇士来说，做裁缝太委屈了。
一天，小裁缝走到一个国王的王宫外面。他走累了，就在一块草地上睡着了。有人走过来看到腰带上写着：“一下子干掉了七个。”人们说：“啊!这是个了不起的勇士，我们应该去报告国王。”他们就走进王宫去，报告国王，还对国王说应该把这个勇士留下。
国王想了想，派人把小裁缝找来，对他说：“我已经知道你是一个大英雄，现在我给你一个机会。在森林里，住着两个巨人，他们杀人放火，无恶不作。如果你能把那两个巨人杀掉，我就把公主嫁给你，还要送给你半个王国。”
小裁缝回答：“国王，我会照你吩咐的去做，把两个巨人杀死。”
小裁缝出发了，国王派出一百个骑兵跟在他后面。来到森林边，小裁缝对那些骑兵说：“你们都留在这里，我自己去对付巨人。”
小裁缝独自走进森林，一边走一边小心地查看周围的情况，很快，他看到两个巨人正躺在大树下睡觉。他们睡得正香，发出的声音震得那些树枝直摇晃。
小裁缝捡了一些石子装在口袋里，然后爬到一棵大树上。他朝一个巨人扔了一块石子。巨人醒了，他推一下同伴说：“你干嘛打我?”另一个巨人说：“我没有，肯定是你在做梦。”说完，他们又翻个身睡着了。
小裁缝又朝第二个巨人扔了一块石子，第二个巨人跳起来，很生气地对第一个巨人说：“你干吗向我扔石子?”第一个巨人咆哮着说：“我什么也没扔!你是不是想惹我?”两个巨人吵起来，吵得很凶，吵累了又倒在地上睡觉。
小裁缝找出一块最大的石子，使劲的朝第一个巨人的胸口打去。第一个巨人挨了这一下，跳起来大叫：“我实在忍无可忍了!”他一拳向第二个巨人打去。第二个巨人挨了这一拳，也翻身跳起来还击，他们各拔起一颗大树来对打。打得很凶，最后两个巨人都倒下了。
小裁缝从树上跳下来，他说：“好险啊!他们还没有把我坐的这颗树拔起来，否则，我就得像松鼠一样跳到另一棵树。”他拔出刀，对准两个巨人的胸口各捅了一下，然后出去对等在外面的骑兵说：“我已经把两个巨人杀了。这一仗打得真不容易，两个巨人拔起大树来抵抗我，最后我还是把他们干掉了。”
骑兵们说：“他们没有伤着你?” 小裁缝说：“他们连我的一根毫毛都没碰着。” 小裁缝带着骑兵们走进森林，看见两个巨人倒在血泊在，身上是连根拔起的大树。骑兵们都惊得说不出话来。
小裁缝胜利归来，可是国王不想把公主和半个王国给他。国王对他说：“你还要在做一件事。森林里还有一只可怕的独角兽，你要把它抓回来。”
小裁缝说：“我能够一下子干掉七个，一只独角兽算什么?”
小裁缝拿起绳子和斧头走进森林。独角兽来了，他看到小裁缝就猛冲过来。小裁缝站在一颗大树前不动，眼看独角兽就要撞上他时，就迅速跳到大树后面。独角兽来不及收住脚步，头撞在大树上，那只角深深地扎进树干，拔不出来了。
“现在，我把这个笨蛋抓住了。”小裁缝说着，从树后面走出来，用绳子套住独角兽的脖子，再用斧头把他的角砍了下来，牵着独角兽来见国王。
国王说：“你还做一件事，森林里有一只凶猛的野猪，你要把它抓住。” 小裁缝说：“一只野猪不算什么，我能够一下子干掉七个。”
小裁缝来到森林里找那只野猪，野猪一看见小裁缝就竖起浑身的毛，向他冲过来。小裁缝跑进附近的一座小教堂，野猪跟着追进去。然后，小裁缝从教堂的窗口跳出来，从外面把大门关上了。这头野猪就被关在教堂里面出不来了。这一回，国王再也不能找借口了，他只好把公主嫁给小裁缝，给了半个王国。这样，小裁缝当上了国王，过上了富贵的日子。
第四篇：勇敢的小裁缝
《勇敢的小裁缝》读后感
寒假中，我同妈妈一起读了《勇敢的小裁缝》，我非常喜欢、敬佩这个小裁缝，所以我一口气读完了这个故事。
《勇敢的小裁缝》是德国著名的童话作家格林兄弟创作的，故事讲的是：一个小裁缝用毛巾一拍就打死了面包上的七只苍蝇，从而很佩服自己，于是系上一条写着“一下子打死七个”的腰带去闯荡世界。他凭着自己的勇敢与机智，发挥自己的优点，打败了强大的巨人，凶猛的独角兽和九五至尊的国王，娶得了美丽的公主，最后还当上了国王的故事。
我觉得小裁缝他很聪明，又很勇敢。在危险来临时，毫不畏惧，想出了很多好办法，用自己的勇敢，自信和聪明打败了强大的敌人。这个故事也让我很惭愧，我做事情或写作业时如果累了就想休息，也不坚持完成;到了晚上不敢一人睡觉，总让妈妈陪着，因为我很怕黑。和小裁缝相比，我太软弱了。以后我要像小裁缝一样遇到困难时不要害怕，勤动脑筋，努力找到解决问题的方法，做一个勇敢和自信的人!
第五篇：小老鼠裁缝店
教学要求：
感悟团结协作的力量。 教学重点：
听故事理解故事感悟故事，帮助孩子明白团结协作的力量。 教学难点：
明白生活中团结协作的作用。 教学准备：
PPT 教学过程： 一：理解故事
今天老师给大家带来一个故事，你们愿意听吗?注意，要仔细听，老师这儿有几个问题需要小朋友来思考。 准备好了吗?坐端正。
1、 回答问题
2、 丽丝一开始没办法给其它大动物做衣服，后来是怎么做到的呢?
师：是啊，因为越来越多的朋友帮助了它，和它一起完成这件事，有的给她树枝，有的帮它量肚子，这种帮助就是合作。
二、游戏感悟
师：你希望与别人合作吗?你会与别人合作吗?
让我们一起做个小游戏好不好?
① 讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。
哪个组愿意试一试?
②请一组同学到前面来。
(学生靠在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。)
师：你们为什么要靠在一起呢?
生：因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都站在船上。
师：你们合作得很好。
③老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。
师：“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗?
④一组同学上来试一试。
(学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。)
师：你们为什么相互拉着、拽着呢?
生：一位船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。
师：你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。你们合作得真不错!
⑤老师把报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。
师：现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗?
⑥一组同学上来试一试。
(几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船”上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。)
师：老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么? 生：我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去
师：你们又为什么都一只脚站着呢?
生：xx同学说，用一只脚站在上面，用的地方就小，我们就按照他说的做了。 师：那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢?
生：这样就站得稳了，就不会有同学“落水”了。
师：遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，同学们，让我们向他们表示祝贺。(鼓掌!) ⑦小结：做了这个小游戏，你有什么感想?
(在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量!)
板书：合作才有力量!
三、看图谈合作
1.导入：我们平时都喜欢和伙伴们一起游戏，大家在一块儿，互相帮助，互相合作，多快乐呀!老师认识两个小朋友，他们俩人也常常在一起活动。有一天，他们一起去划船，让我们来看一看，他们是怎样做的?
4.小结：是啊，在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。
四、说说生活中的合作
1.导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作?你们的合作成功吗?你能举出
一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗?
2.小组讨论一下。 3.学生发言。(举实例)
4.小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。
五、小游戏，再次体验合作
1.讲清要求：两人一组，老师把两人靠里边的那条腿，捆在一起，两人配合好，由教室的一边，跑到教室的另一边，哪个组先到达终点，哪个组获胜。
2.找四个同学，分成两组，看哪两个同学配合默契。
3.老师随机点评，鼓励合作意识强的同学。
六、总结：
通过这节课的学习，同学们不仅体验了合作，更加体会到，合作才有力量。