论文题目：民间工艺融入初中美术教学的实践研究 ——以《蓝白之美》为例
摘要：随着现阶段国家对中国优秀传统文化的重视,及新课标中的相关要求,初中阶段民间工艺进入课堂,能让学生感受和发扬民间传统工艺,在独特的文化情境中认识美术。将具有地方韵味的民间工艺融入初中美术教材“设计·应用”领域的课例中,可以引导学生珍视民间传统文化,树立民族自信。目前初中美术教材“设计·应用”领域的民间工艺的课程缺乏对学生的创新思维和实践能力的培养。本文沿着教学与实践的行文脉络,主要分为:教学设计的理性思考、教学设计与实践、教学效果与反思的相关问题阐释三部分。首先,将布鲁纳的发现学习合理地运用于初中阶段民间工艺教学设计当中,将相关概念给予了界定,对民间工艺教学设计的价值进行了分析。以此为依据,结合不同历史阶段美术课程改革的趋势,探讨了在初中美术教材中“设计·应用”领域民间工艺的发展。其次,通过理论研究和教学实际,选取八年级上册《蓝白之美》一课,探寻“设计·应用”领域民间工艺教学的总体思路,以及把握国家对于初中美术课标的调整要旨,试图在实践课程教学中贯穿民间工艺教学的针对性和目的性。最后,借助教学设计进行教学实践,对课程的实施效果进行个案评估,分析特定教学形式是否契合民间工艺教学的总目标,以及特定区域个性化课程对教材“设计·应用”领域的宏观教育期待,对出现的实践相关问题进行反思。经过理论探讨和教学实践,可以认为:一方面,初中美术民间工艺的教学内容,承载了特定时期教学需求的调整和变迁,是促进学生了解传统民间工艺不可或缺的精神养分;另一方面,教学实施者在运用教材教学过程中,拥有诸多个性化的方案和途径,重要的前提,把握民间工艺教学的核心精神与教材意旨导向核心,通过教学过程的设计、实施和调整,完成民间工艺与生活的紧密联系,使学生形成传承民间工艺的责任感与使命感。
关键词：民间工艺;初中;美术;教学
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景与缘起
二、研究内容及意义
三、研究现状
四、研究方法
第一章 初中美术民间工艺教学设计的理性思考
第一节 发现学习理论的主要观点
第二节 民间工艺教学设计的内涵
第三节 民间工艺教学设计的价值
第二章 民间工艺教学设计的前期分析
第一节 民间工艺实践的教学现状
第二节 学生主体的学习现状及分析
第三章 民间工艺融入初中美术教学设计与实践
第一节 苏少版《蓝白之美》教学设计
第二节 苏少版《蓝白之美》教学实践
第四章 民间工艺融入初中美术教学效果与反思
第一节 民间工艺融入初中美术教学效果
第二节 民间工艺融入初中美术教学反思
结语
参考文献
致谢