总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《中华经典诵读比赛总结》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：中华经典诵读比赛总结
中华经典诵读比赛总结
古塔中学中华经典诵读比赛总结
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
由文科组承办的‚诵读中华经典、传承华夏文明‛经典诵读比赛在同学们声情并茂的表演声中拉下帷幕，获奖班级是：()这次活动是落实教育局在中小学生中继续深入开展中华经典诵读活动有关文件精神，展示各班诵读活动开展情况的平台。
亮点有三：
1、多数班级对所选内容围绕一条主线进行了精心的编排，突出‚经典‛、突出主题，这对于‚诵读传统经典，争做文明学生，创建书香学校‛主题教育活动必将产生积极的推动作用。
2、形式新颖独特，示范作用好。大部分班级细心地悟出了‚诵读‛ 的本意在于‚念;熟读;背诵。‛全程一改以往经典诵读活动的重舞美、人数、表演化等形式以及诵读内容单一的惯例，以‚素面朝天‛的方式进行。既是以前我校经典活动的延续，又体现出形式转换和效果深化的趋势。特别强调选手对优秀经典质的把握和量的积累，体现出注重内涵的深度掘进，形式新颖和独特，对全校深入开展经典诵读有示范和引领的作用。
3、重个体理解表达和精彩演绎。重视选手个体对经典的深刻理解和演绎。同学们特别喜爱对‚红色经典‛、‚黄河流域诗篇‛的诵读，且表现力理解力强。我认为‚这次比赛是含金量还是最高、最能体现选手水平、对选手今后成长最有利的比赛，建议今后多举行。‛
不足：个别节目存在或形式呆板，或‚演‛味太浓，作为活动仅经典 1
诵读、内容单
一、师生兴趣不浓等不足。
‚中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了五千年的思想精粹。‘经典’不仅构成民族之传统，而且提供给全人类以无限之启发。在我校开展经典诵读不仅能使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展，同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使学生日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。‛希望全校师生以此为契机，大力传承和弘扬优秀传统文化，推动我校校园文化建设不断取得新成果。
最后，对本次活动辛勤的组织者：文科组，体育组、班主任及所有对本次活动献策出力的老师表示诚挚的感谢，对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺!
古塔中学
20
12、
3、31
第二篇：“中华经典”诗词诵读比赛总结
中学高二年级
“中华诵”经典诗文诵读比赛总结讲话
各位老师，同学们：
帷幕。在此，请允许我向为这次活动付出辛勤努力的老师和同学们表示衷心的感谢!请大家用热烈的掌声向在比赛中获得优异成绩的班级和个人表示热烈的祝贺!
为进一步贯彻落实新课改精神，全面推进素质教育，营造和谐校园文化环境，提高我校学生的综合素质，学校安排了本次古诗文诵读比赛活动。在活动的筹备阶段，各位班主任和语文教师高度重视，精心选择参赛诗文，各班同学刻苦训练，充分准备，付出了辛勤的汗水。在学部和年级两个层次的比赛过程中，各学部、各班级都充分展示了自己的特色，一批选材贴切、内涵丰富、创意独特的经典诵读节目脱颖而出。节目内容有诗有文，形式丰富多彩，富有创意，充分展示了同学们的高超才艺和对中华经典的热爱。选手们声情并茂的表演，再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们桥中学子追求美、展示美的情操。
“中华诵”经典诗文诵读比赛的开展，提高了同学们积累经典诗文的兴趣，使同学们亲身感受到传统文化的魅力，同时也活跃了校园文化生活，给寒冷的冬日增添了浓浓的暖意。本次活动让我们在博大精深的中华文化长河中得到了一次熏陶和洗礼，达到了预期的目的，取得了良好的效果。
雅言传承文明，经典浸润人生，本次活动虽然暂时告一段落，但是我想，这次活动留给我们的回味却是深长而久远的。这些经过历史长河大浪淘沙所留下的金子般的经典诗文必将永远成为我们的“心灵鸡汤”。古人讲：“腹有诗书气自华。”让我们把诵读经典诗文当成自己生活的必需，让我们的生命与诗意相伴，与美好随行!
谢谢大家!
第三篇：“中华经典”诗词诵读比赛总结
户县白羊寨小学“中华经典”诗词诵读比赛总结
(2011-202学年度第一学期)
我校“中华经典”诗词诵读比赛落下帷幕，掀起本次活动的高潮。雅言传承文明，经典浸润人生。活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。
在活动比赛过程中，各年级组都充分展示了自己的年级特色，一批选材贴切、内涵丰富、创意独特的经典诵读节目脱颖而出。节目内容有诗有文，形式丰富多彩，富有创意，充分展示了同学们的高超才艺和对中华经典的热爱。选手们声情并茂的表演，再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操。
“中华经典”诗词诵读比赛的开展，增强了学生积累经典诗文的兴趣，使学生亲身感受到传统文化的魅力，同时活跃了校园文化生活，也给寒冷的冬日增添了浓浓的暖意。本次活动让全校师生在博大精深的中华文化的长河中得到了一次熏陶和洗礼，我们取得了预期的目的和效果。我们真心希望，让中华名篇陪伴师生师生度过快乐的一生。
户县白羊寨小学少队部
2011年11月
第四篇：中华传统文化经典诵读活动比赛总结
经典篇目经典诵读——经典诵读朗诵比赛活动总结
隔河头中学 樊金伟
学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。学校开展的有关活动通过全课程教育网及时报道，扩大影响。
通过本次活动，我觉得我们应有如下几点收获与体会：
1、丰富了学校的德育内涵。
诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。树立“七自”精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。
2、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 字串7
4、提高了教师的文化底蕴
开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起我们一生的文化向往。
希望在这个学期我们共同努力，将形式不断地多样化，趣味化，让永恒的经典永远的记在我们的心中，同学们，老师们。相信在全体师生的共同努力下，我校的经典诵读工作定会有所突破!
第五篇：中华经典诵读比赛方案
附件一
中华经典诵读比赛方案
一、参赛对象
全镇各完小、教学点在校学生。
二、参赛形式
既可以是个人诵读，也可以是集体诵读。其中，集体诵读人数不超过5人。
三、参赛篇目
与清明、端午、中秋、春节等四大传统节日相关的中华经典诗文。
四、参赛流程
1. 报名。中心小学教学工会负责本次活动报名工作。其中，其中每校可报名1-2名选手进行参赛。
2.报名、初赛阶段(9月3日—9月10日)
各校按照活动细则组织报名，对参赛作品和选手进行初审。按照活动细则中的要求组织初赛，严格按照评分标准选拔优秀选手，并推荐参加全校性决赛。
3. 参赛审核(9月11日)
各校推荐1名选手参赛，请将选手信息(姓名、联系方式、诵读篇目、等相关资料)于9月11日前发送到指定邮箱。
4.决赛阶段(9月18日)
选手进行决赛准备，参加现场决赛，诵读参报作品(朗诵由一位同学完成，要求有配乐，可加创意表演且人数不限，时间3分半以内)。评委根据选手的普通话应用水平和艺术表现力等进行评分，当场宣布比赛结果。
2013
2灌云县圩丰中心小学 年9月2日