第一篇：我为教育事业奉献青春
为山区教育事业奉献青春
立德树人立教圆梦
——为山区教育事业奉献青春
伟大的时代呼唤伟大精神，崇高的事业需要榜样引领，当前全国各族人民正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗。我作为一名教师感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人，立教圆梦”放在了举足轻重的地位。而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。所以我们要以高尚的师德和敬业精神，在这三尺讲台上，无私奉献，苦苦耕耘。用自己的爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴!为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出自己的贡献。
一、为人师表注重言传身教
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。作为教师，是学生走向社会、通往科学宝库的引路人。传播文明 、塑造人格， 是教师的神圣职责。有人说，教师好比海上的灯塔，百花园中的园丁，人生道路上引人向上的阶梯。只有做一个有崇高师德的的人，才能真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。 不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
在教育教学中，教师的不但用学识教人，而且还用的是高尚品格教人;不仅通过语言去传授知识，而且是用自己的人格感化教育学生。用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率。他要求学生做到的，自己必先做到，要求学生不做的，自己必须坚决不做。如：为学校花坛清除杂草，开始时学生用铁锹铲，但是铲去杂草的同时伤了不少坛中花儿。教师见到这样的情况，应带头徒手拔起草来，学生见到老师都用手去拔，自然也会纷纷放下手中铁锹，跟着老师有说有笑地拔起草来。这就是为人师表成为学生的学习和效法。
二、潜心钻研勇于实践创新
作为教师，课前要认真备好每一节课，从确定教学重难点到安排教学程序;从教法到学法;从板书设计到作业选择都再三斟酌，反复推敲，不要上没有准备的课。课上，坚持以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式、以趣导学等重“导”“轻”“灌”的教学法，培养学生的自学能力，发展了学生的创新思维。此外，教师还践行新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。通过大胆改革，转变了教师的地位和角色，使课堂教学充分体现出学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度， 1
调动了学生学习的积极性，来提高教育教学质量。
在这新世纪教育教学中，教师更要积极参与教育、教学研究，无论是岗位培训，还是公开课教学。要做到积极、主动争取得到经验丰富的老师更多的指导，以便更快提高自身的教学水平。因为：要成为一名具有高尚师德的人民教师，在教育教学中，勇于实践，善于从教学实际中寻找解决问题的方法和途径，积累经验，及时总结，形成自己的教育教学特色。掌握现代化教育教学理论，钻研教育教学艺术，提高教育教学水平，才能为社会培养德才兼备的新世纪人才。
三、爱岗敬业做到勤于育人
作为教师，就要热爱自己的职业，只有拥有一颗对工作的无限热爱之心，才能忠实地履行自己的职业职责，才会有强烈的职业责任感。
无论是在教学工作中还是班主任工作中，身为教师要积极认真，做到一丝不苟，爱岗敬业，干一行，爱一行。特别是在班主任工作中，要以“勤”著称的。一是勤做学生的思想教育工作：利用班会课、平时时间，想方设法做好学生的思想品德教育，理想前途教育，世界观、人生观和价值观的教育。特别针对学生疏于安全思想，找材料和例子从多角度、多方面做好学生的安全教育工作，提高学生的安全意识。二是勤于跟班：为了更好地了解学生的学习、生活状况，了解班风学风，以便更好地教育管理和督促学生，让学生形成勤奋拼搏、刻苦钻研、勇攀高峰的精神。精心创设与营造出“团结文明、勤奋守纪、勇于拼搏”新世纪以德树人教学风格。三是勤于做差生的各项工作：作为一个班级，各学生的学习情况、各方面的能力自然会出现多层的梯队现象。那么就要教师要以一种宽容的态度对待学生的不良习惯;以一种接纳的态度对待学生的学习障碍;教师愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感;给予每一名学生都寄予期望。
为此，教师要坚守岗位，兢兢业业地工作，用自己的满怀豪情，一腔热血，引导学生走上人生正确的道路。不遗余力地、无怨无悔地默默耕耘，为乡村教育事业贡献力量。
四、肩负重任流露无限师爱
托尔斯泰讲过：“如果教师既热爱事业，又热爱学生，他就是一个十全十美的教师。”我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，爱与责任是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发掘孩子的优点，
2充分鼓励他们自尊、自信。任何时候都要把学生放在第一位，不论在学习、还是生活上流露出无限关爱，更加有利于学生的健康成长。让我们勇于挑起教育与培养下一代社会接班人的重任，把最灿烂的笑容和最深的关爱无怨无悔地送给每一位学生。把教育事业这平凡的事业做得不平凡，让我们树立良好师德，奉献给教育事业。
新世纪是一个梦想绽放的时代，让我们每个教师在教育事业上开创一片新天地。只要做到以高尚的师德来教书育人，不负重托地完成党赋予我们的神圣使命，更好地培养一代又一代对祖国有用的人才，来实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。
第二篇：奉献青春谱写教育事业的乐章
安平县南王庄镇李大转学校 李茶
爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。
十五年前的我怀揣着那份热爱和豪情，带着那尚未成熟的青涩走上了三尺讲台。光阴似箭，日月如梭,我已在乡村的教书育人的园圃里度过了十五个风风雨雨的难忘春秋。十五年过去了，这里见证了我的跌倒与爬起，交织了我的汗水与泪水，留下了我的拼搏和奋斗，让我明白了有付出就会有收获的道理。
时间如流水，可以带走我们的青春年华，但是唯一带不走的是我们对教育事业的那一份热爱。奉献青春，点亮前进的道路;奉献青春，托起明天的太阳;奉献青春，只因为我们是教师，我们是园丁，我们是蜡炬。我热爱我的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。我愿把自己的一生无私奉献给我的教育事业。作为一名平凡而普通的乡村小学教师，工作中，我能够严格要求自己，扎实提高自身业务水平，踏踏实实干好本职工作，在小小的三尺讲台上认认真真地实践着我的生命历程。
教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。如果有人问我你热爱现在的职业吗，我会毫不犹豫大声的说，我热爱。因为热爱而敬业，因为责任而努力，因为年轻而拼搏。为了学生的明天更加美好，我心甘情愿把青春奉献在这里。为了祖国明天的太阳能够冉冉升起，我宁愿高举着我的双手。为了祖国的明天能够繁荣昌盛，我甘愿做祖国辛勤的园丁。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
1虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。 家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”;当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸;我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗?我第一批学生已经长大成人,有一个叫王昭的学生，已经进入大学深造，再次见到我时，对我喊出了：“李老师，还记得我吗?”我明显看出了他眼中的喜悦，那是对老师教育成才的成就感的流露。还有一个叫小宝的学生，出生时脑积水智力有些问题，人们都叫他傻宝。家境贫寒的他穿得总是破破烂烂的，他特别自卑，于是我给予了他更多的关爱。下课后，我不是和他谈心就是教他做游戏，使他重拾信心。他父亲病逝后，他随母亲远嫁他乡。一个星期天的下午，他来到我家，我问他有什么事，他说他就是来看看我有没有病，结实不结实!孩子说出这话，我心里暖融融的。去年毕业的一个小机灵鬼——李润，她
每次考试都是全班第一，她想法找到了我的QQ号，每次回来都告诉我她的学习生活情况，每次都说：“我就想和老师说说话。” 我用自己的爱来温暖他们幼小的心灵;用鼓励代替责备;用引导代替指责;用沟通代替隔阂,就这样，我赢得了孩子们的尊重,赢得了孩子们的爱!
通过几年的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。今天，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。
虽然我付出了我的青春，我赢来的是桃李满天下的芬芳。我是一名光荣的人民教师，为了教育事业我要奉献自己的一生，为了学生的成才，燃尽最后一滴蜡。作为一名年轻的教师，我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，面对我们肩上这光辉的职业，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，我愿把自己的青春年华奉献在这神圣的事业上，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心。让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希翼放飞理想。我将用自己的双手和老师们一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
第三篇：平凡中,我为质检奉献青春
尊敬的各位领导、各位评委： 大家好!今天，我很荣幸能够站在这里与大家探讨“学法用法，安全检测”这个主题。我演讲的题目是《平凡中，我为质检献青春》。
质检人是卫士，是竖在不法生产和消费者之间的一堵墙。
我深感质检工作对国计民生的重要，大到宇宙飞船，小至油盐酱醋，无不渗透着质检工作。身在河北省质检院这个大家庭中我的自豪感油然而生，责任感悄然而至。 苍穹没有星星是多么孤独，江河没有水滴将会干涸，大地没有小草仍是严冬，鲜花没有绿叶就会失去光彩。正是有无数和我一样工作在普通岗位上的质检人，用我们的真诚和奉献，用我们的青春和生命，构筑着共和国质量大厦最坚固的基石。 说句心里话，走上工作岗位之初，我虽然对未来充满了憧憬，但对质检事业的了解是知之甚少，从一名新手到融入角色，我成长的每一道轨迹，都离不开领导与同志们的关心和帮助。生活在这个奋发图强的集体中，我好像饮着泉水的小小根须，每天都在收获着。
通过这3年来的工作和学习，我深刻地认识到，质量，对消费者而言，意味着安全和放心;对企业而言，意味着市场份额和效益;对党和政府而言，意味着科学发展的战略要求，而对我们质检部门而言，质量更意味着保国安民的重任!保国安民，责任重于泰山啊!我也亲眼看到各位领导和同志都在为搞好质检工作、提升质量水平，用秉公无私的耿耿忠心构筑了一座平安的大厦，用爱岗敬业的孜孜精神撑起了一片公正的蓝天! 我深知，我的这个岗位，是人民赋予的，我要义不容辞地去维护人民的根本利益。
作为一名质检人，我深深地意识到：我们的肩上担负着更加神圣
的历史使命! 无论是在检测第一线，还是科室加班加点;无论是头顶烈日抽取样品，还是冒着滚滚红尘下场检验，随处都可以见到质检人忙碌的身影。怎能忘：春暖花开，眼看着朋友们携家带口外出踏青，而我们质检人却牺牲节假日到企业抽样，为企业生产提供技术保证;夏日炎炎，当别人坐在办公室里享受着空调的清凉，而我们质检人却蹲在闷热的厂房中，挥汗如雨;数九严冬，别人早已围座炉边，畅叙天伦之乐，而我们质检人还在寒风刺骨工地上测量一个又一个的数据。到此，我不禁又想起那年秋高气爽的中秋佳节，当午夜的月光送人们进入梦乡的时候，“三鹿奶粉事件”让我们质检人披星戴月，对于检验数据丝毫不敢含糊。
在单位，领导们经常告诫我们：质检工作从小处讲，是个人行为，从大处讲，代表着我们部门的形象。在家里，父母也常常叮嘱：在质检岗位上工作是领导对你的信任，对人要一视同仁，要热情、要有耐心。领导的教育和父母的教诲，使我牢固树立起“服务社会、真诚待人”的宗旨和“依法检验，严格要求”的工作准则。
一份份付出，一滴滴汗水，收获的是大家的理解、信任和支持。为企业服务，为群众服务，从源头上为消费者维权不是一句简单的口号，它成了构建和谐社会的实际行动;发挥职能，服务经济，情系人民是我们的天职，质检发展我发展，我与质检共兴衰。让我们以无私的情怀，奏响质检事业和谐发展的最强音!今后的路还长，今后的坎坷还很多，我已经做好了准备，我充满了信心，我将一如继往地用我的热情、我的执着来描绘我多彩的质监人生。 让我在平凡中，为质检事业奉献青春!谢谢大家!
第四篇：优秀教师演讲稿:把火热的青春奉献给崇高的教育事业
—一篇写于十几年前的演讲稿
(一)选择沂蒙：
我叫XX，家住XX省XX市，XX年从师专毕业后，自愿来到贫穷落后的沂蒙山区任教。在这里，我被分配到了当时还是全国十四个贫困县之一的XX县一处最偏远落后的农村中学。今天，我演讲的题目是《把火热的青春奉献给崇高的教育事业》。
记得有一首诗曾这样写到：
我爱教师，
但是我不愿意当老师，
因为老师的职业太清贫;
我爱老师，
但是我不愿意当老师，
因为老师的职业太艰辛;
„„
这首诗曾不止一次迷惑了我，教师，这个太阳底下最神圣的职业，今天它到底是怎么了?
市场经济，在九十年代的中国，尽管它还很年轻，可它却像急风暴雨般冲击着古老的神州大地。而教师的职业也因此在人们的心理天平上被高高抬起，就连我们这些出身师范院校的大学生也有很多人把当教师看成了是一种无能的表现。
记得临毕业前夕，我同学中的大多数就为了世人所仰慕的权和钱而舍弃了自己心爱的专业，纷纷进入了事业机关和厂矿企业。而我年轻的心也曾因几家单位的邀请一度无法平静，可是一想到刚入校时，老校长语重心长的嘱托，一想起自己在入党申请书中发出的誓言，从教的念头再次占据了上风。毕业后，我毅然决然谢绝了其他单位的邀请和亲朋好友的挽留，奔赴沂蒙山区，去实现我那朴实而又执着的理想。
(二)初到沂蒙：
沂蒙山，在诗人的笔下是神圣的，在画家的笔下则是美丽的，它曾令多少人心弛神往，也让多少人产生无限遐想。然而，出现在我面前的沂蒙山却彻底让我惊呆了：
山区，真正的山区。山高、路险、贫困、荒凉„„
学校，也是破旧不堪：年久失修的危房，缺掌少腿的桌椅和衣着简破的孩子„„
刚到这里时，我就因生活不习惯，而又买不到合适的饭菜，使自己整整饿了两天。
夜晚，躺在学校特地为我挤出的兼作实验室的床上，清灯孤影，倍感凄凉。寂静荒凉、人烟稀少的恐怖气氛使我顶门的木棍加了一根又一根。仰望着屋顶星罗密布的蜘蛛网，孤独害怕的我久久无法入睡。
如果说生活之苦还能忍受的话，那么更难忍受的是那随之来的思乡之愁。每当到了周末节假日，望着本地的教师、学生纷纷回家团聚过节，诺大的校园只剩下孤伶伶的一个我。那种凄凉与孤独真是难以述说，实在无法忍受，便躲进单薄的被褥中，捂上脑袋，大哭一场„„而每每痛哭之余，我又不禁扪心自问：“难道我错了吗?难道我选择的沂蒙山从教路真的走错了吗?难道我真像有些人说的那样，是在自讨苦吃吗?”
正当我为眼前的思乡之愁、生活不便、语言不通等困难愁绪万千，信心动摇时，热情朴实的沂蒙山人向我伸出了援助之手。他们的帮助也再次鼓起了我克服困难、坚持下去的的勇气和信心。当乡领导听说我到这儿的困难时，几次从百忙中抽出时间来看我，努力为我排忧解难;当校领导看到我为生活不便发愁时，再次从紧张的住房中为我腾出一间还兼作办公室的小屋，帮我建起了一个简单的家，使我能够解决了吃饭问题，尽管生活依旧艰苦，可我咬牙坚持，心居然也慢慢安定下来。
(三)适应沂蒙：
每当我看到沂蒙山那一群群生活困苦却不失天真的孩子，望着他们那一双双渴求知识的眼睛，一种责任感便油然而生：山区经济落后，条件差，这不正意味着山区更需要教育，更需要发展教育的园丁吗?我既然已经选择了沂蒙山区，理应为山区的教育事业奉献自己的青春和光热。特别是身处一个尊师重教的环境中，我没有理由不为山区的教育添砖加瓦。从此我便暗暗下了决心，要作就作一个合格的人民教师，要作就作一名让群众满意的人民教师，这才能不负山区乡亲对我的一片希望和厚爱。
作为一名教师，我深深懂得：以其昏昏然，不能使人昭昭然。为了尽快使自己适应山区的教学，一有空，我就去听老教师的课，虚心向他们请教学习，再结合自己所学的理论知识，努力寻找一条既适合自己，也适合山区学生特点的教学之路。经过我的努力，我所教的学生成绩一天比一天有可喜的进步，一段时间后，我所教的学生成绩有了明显提高。不少同学还对我说：“老师，我现在才觉得学习原来真的有很多乐趣，今后我一定要好好学习。”听了这些稚嫩的话语，我觉得自己的努力没有白费，我也觉得肩上的担子将更重了。
(四)奉献沂蒙：
作为一名教师，我也更加懂得：要想当好一名教师，当一名合格加优秀的教师，最重要的就是要热爱学生，热爱崇高的教育事业。
刚到这个偏远落后的乡村中学时，校长曾召集了我们所有刚参加工作的教师，问我们谁能主动当初二(2)班的班主任，谁敢当初二(2)班的班主任。听了这话，我有些不解，当班主任有什么难，不就是管几十个学生吗，怎么还会有什么敢不敢的的问题呢?经过解释才知道，原来这是一个从各方面看起来都表现很差的班级。学生自由散漫，学习风气十分不浓不说，打架斗殴倒是常有的事。为此，老师厌恶、同学失望，仅初一一个学年这个班的班主任就换了四个，现在老教师中没人愿意接这个班，这个班已经处在无人接管的尴尬境地。听了这些，我的心也和其他同事一样泛起了犹豫：是啊，这样的一个班带起来困难肯定会更多，搞不好白辛苦不说，还有可能因此影响自己的教学声誉，而这对于一个刚刚走上讲坛的教师来说又是极其重要的。可是转念我又想：山区的孩子上学本来就很不容易，如果再因为没有老师管而耽误了孩子，那我们岂不成了历史的罪人?如果真是那样，我们的师德又将会体现在哪里呢?想到此，我萌生了接这个班的念头，可又担心别人误以为自己是想出风头，所以犹豫不决，看其他同事如何反应。最终，没有一个同事能够主动站出来，表示愿意接这个班。散会后，我犹豫再三，最终拿定主意，决心接下这份艰难的任务。于是在当天我终于鼓起勇气，走进了校长办公室，表明了自己的想法。校长的高兴当然不在话下。
接任班级后，我先开始了一番深入细致的调查。通过点名我发现，在班级交接的这几天里，有几名本该来上学的同学一直没有到校上课，而且还都是女同学。一打听才知道，原来这几个同学的家长认为女孩子上太多学没有用，于是不让她们再念了。一听事情的起因，我即气愤又更加感慨：在九十年代改革开放的今天，怎么还会有这种陈腐的思想存在呢?这不正也说明我们的教育还很滞后吗?不行，我得去说服这些家长，让那几个孩子重返校园。一连几个星期天，我不顾山高路险，语言不通，挨家挨户去做这几个学生家长的工作，然而一趟下来，思想陈旧的家长回答我的却是：闺女上学没用处，不如来家干点活。一听这些，我觉得既委屈又气馁：要改变贫穷和落后又谈何容易?可转念又想：自己既然接下了这个任务，就应该尽力把它做好，绝不能半途而废。一次不行，我就两次、三次„„终于这些纯朴厚道的学生家长被我的热情和执着打动了。他们纷纷表示愿意再让孩子重回校园念书。几名辍学的学生再次回到课堂，我们班也成了全校惟一一个没有辍学生的班集体。
第五篇：为计生事业奉献闪光的青春
尊敬的各位领导、亲爱的同事们大家好!
今天我演讲的题目是：《为计生事业奉献闪光的青春》。
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想修饰我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌声歌颂我的岗位。虽然，我只是一名普普通通的计生工作者，朴素得像一座山峦，简单得像一株小树，微小得像一棵艾草，但我却充满了斗志和热情：我要把平凡的工作变成如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要把朴素的岗位化作奋斗的平台，倾洒我心中最真挚的热情;我要把计生工作当成生命的全部，用凝重的感情唱出我心中最动人的颂歌——我热爱着我的事业，我执著着我的追求。
古人云：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”高尚并不都体现在惊天动地的伟业之中，而更多地体现在为人民服务的平凡人生当中。这正好可以彰显我们计生工作的宗旨——为人民服务。我们的工作，就是优质服务，政策推动，为构建和谐社会提供基础性保障。在平凡的计生工作中，我愿把“为人民服务”化为雨露，融入到平凡的岗位上去，融入到每一项具体工作中去，融入到每一个当事人的心里去。它体现着一种给予，一种服务，一种责任;表现为拼搏进取，公而忘私，舍己为人……。 在社区工作这三年来，我从一个一无所知小姑娘转变成合格计生工作者，是变化给我带来了不同的挑战。刚开始我什么都不懂，什么都没有接触过，一切对我来说都很茫然，是领导的耐心指导，我的工作才慢慢步入正轨。了解到计划生育工作面大、量
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里流淌的血液迸发出无尽的激情，让我们同人民群众紧密相连，为计划生育事业奉献我们闪光的青春!谢谢大家!
年7月15日2012