论文题目：北京市教育救助对高校贫困大学生社会资本的影响研究
摘要：北京市高等院校规模较大,贫困大学生群体集中,长期以来都是北京市政府教育救助工作的重点目标对象。社会资本理论指出了个体社会资本的基础性作用,可以转化为其他性质的资本,扩大贫困群体的交换权利,实现脱贫。但是现实中,贫困大学生的社会资本情况并不乐观,难以产生扩大效应促进资本总量的增加。这一现状与教育救助的实施效果息息相关。本论文共分为五章,前两章主要阐明了研究背景、研究的问题与意义,并对现有文献进行了综述,发现学界在教育救助领域以及社会资本领域均有深入研究,但在这两者关系的研究上涉及不多;第三四章通过实证研究,构建模型具体探究教育救助对贫困大学生社会资本的影响情况;最后第五章针对研究发现的问题提出相应的对策启示。本文对北京市7所高校的贫困大学生进行了问卷调查,最终回收有效问卷数量2384份,并对14名贫困大学生以及7名高校学生资助负责人员进行访谈。通过构建线性回归模型进行多元线性回归分析,具体从贫困大学生所接受的教育救助项目以及教育救助金额两角度分别研究了对自身社会资本情况的影响,分析发现救助项目与资助金额的差异均会对贫困大学生社会资本产生显著影响,正向影响的有:奖学金、助学贷款、勤工助学项目以及相应资助金额,负向影响的有绿色通道项目。结合访谈结果发现造成上述问题的主要原因是与资助力度、项目实施范围以及救助方式与形式等方面有关。因此,本文认为可通过采用积极的救助理念、调整资助金额、合理分配项目范围以及优化救助内容等方面完善教育救助体系,增加贫困大学生的社会资本量,提高他们的综合能力,有效缓解贫困,更好地参与社会生活。本文的创新点主要在研究视角与研究方法的应用方面。本文以社会资本理论为指导,探究了教育救助获得情况对贫困大学生社会资本的影响关系。并从学生和老师两个视角对现行的救助政策进行合理的微观评价,发现现存问题,在以发展型社会救助理论为指导,提出了操作性较强的政策启示。
关键词：教育救助;社会资本;贫困大学生
学科专业：社会保障
摘要
abstract
1 引言
1.1 研究问题的提出
1.1.1 研究背景
1.1.2 问题提出
1.1.3 研究意义
1.2 核心概念界定
1.2.1 教育救助
1.2.2 社会资本
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 本文特色与创新
2 理论基础与文献综述
2.1 理论基础
2.1.1 发展型社会救助理论
2.1.2 社会资本理论
2.2 文献回顾
2.2.1 国外研究分析
2.2.2 国内研究分析
2.2.3 文献述评
3 研究设计与统计性描述
3.1 数据来源
3.2 变量定义
3.2.1 自变量
3.2.2 因变量
3.2.3 控制变量
3.3 研究假设
3.4 量化模型
3.5 描述性分析
3.5.1 贫困大学生基本情况的描述性分析
3.5.2 贫困大学生教育救助情况的描述性分析
4 教育救助对贫困大学生社会资本影响的实证结果分析
4.1 相关性分析
4.1.1 教育救助项目与社会资本的相关性分析
4.1.2 教育救助金额与社会资本的相关性分析
4.2 回归分析
4.2.1 教育救助项目对社会资本影响的回归分析
4.2.2 教育救助金额对社会资本影响的回归分析
4.3 教育救助对社会资本影响结果的原因分析
4.3.1 教育救助项目对社会资本影响结果的原因分析
4.3.2 教育救助金额对社会资本影响结果的原因分析
4.4 教育救助的问题分析
4.4.1 教育资助金额不合理
4.4.2 教育救助项目比重不合理
4.4.3 教育救助形式过于单一
4.4.4 社会力量参与不足
4.4.5 非物质性教育救助较少
5 研究结论与对策启示
5.1 研究结论
5.1.1 教育救助项目对社会资本的影响的研究结论
5.1.2 教育救助金额对社会资本的影响的研究结论
5.2 对策启示
5.2.1 合理确定教育资助水平
5.2.2 建立精准教育资助体系
5.2.3 合理分配教育救助项目比例
5.2.4 转变发展型救助形式
5.3 研究局限与不足
参考文献
附录A 调查问卷
附录B 访谈提纲
致谢