一、保定市农村小学音乐教育现状与问题
2015年夏笔者赴保定市曲阳县葛条沟村五星小学调查该校音乐教育开展与实施情况, 还对学生、家长等进行问卷调查和访谈。根据回收问卷所做的统计与分析, 可以窥见五星小学音乐教育的诸多问题。本文将以五星小学为例, 对附近地区的同类农村小学音乐教育的现状和问题展开系统分析。
调查对象介绍:葛条沟村五星小学是曲阳县庄窠乡葛条沟村附近五个村落, 唯一的小学, 所以选择五星小学作为调查对象, 极具代表性。五星小学规模较小, 除有两三排平房教室外, 仅有一无任何健身器材的操场。学生共480人, 教师和员工仅18人。该校为六年级完全小学, 每个年级的分班情况不尽相同, 多者分为两班, 少者则并为一班。
1、保定市农村小学音乐课程设置情况
音乐课程具有传承文化、发展个体、开发潜能等基本价值, 因此农村小学设置音乐课程是必要的。笔者通过调查发现葛条沟村五星小学未曾设置音乐课。附近地区同类农村小学音乐课程设置情况见表1。
从表1可以看出, 13%的小学没有开设音乐课, 87%的学校开设音乐课, 但其中仅有20%的教师能按时上课, 27%的学校未按时上课, 40%学校的音乐课未达标。因此这样的音乐课程设置情况, 小学生根本无法得到应有的音乐素质发展。
造成保定农村小学音乐课缺失的原因: (1) 音乐专业教室、器材稀缺; (2) 农村音乐教师缺乏; (3) 音乐教师唱奏能力水平较低; (4) 音乐被认为是“副科”。除以上4点外, 还存在特殊原因: (1) 政府教育拨款分配不平衡。根据笔者调查了解, 该校在2014年得到政府拨款资助, 新建一所食堂, 该食堂为全校师生免费提供午餐, 但当前该小学附近的五个村落并没有存在温饱问题。笔者认为如果地方政府能摸清现状, 将拨款投入到音乐教学资源上, 教育资源会更有效的被运用。 (2) 师资分配不合理:女特岗教师A主修专业是声乐, 个人音乐素养较高。A极想发挥专长传授音乐知识。但因五星小学缺乏教师, 受“落后”观念影响, 所以客观结果是A教师担任着两个班班主任, 还教授数学和英语两门课程, 根本没有机会与时间开展音乐课教学。
综上所述, 在农村地区, 尤其是五星小学这类偏远山区学校, 音乐教育全面有效地开展迫在眉睫却也困难重重。
2、保定市农村小学音乐教育教学情况
五星小学因没有开设音乐课程, 所以音乐课的教学质量也是空白。与葛条沟村同类地区的农村小学音乐教育的不足包括 (1) 在教学原则和教学方法上, 不足是没有以学生为本, 忽略因材施教。 (2) 在教学目标和任务上, 存在着片面的观点。忽略对学生音乐爱好的培养, 只在乎给学生传授刻板知识。 (3) 音乐教育教学评价也有不足。
二、改变保定市农村小学音乐教育问题的对策研究
通过上文笔者的分析, 可以窥见保定市农村小学音乐教育领域存在音乐课程设置空缺或虚设、音乐教学质量良莠不齐和音乐教师水平高低分化等问题, 这些问题严重阻碍保定市农村小学音乐教育乃至农村中小学教育全局的健康均衡发展, 因此解决这些问题, 刻不容缓。以下是笔者结合自己的亲身调查体验, 对上述现状问题提出的对策。
1) 对音乐教师的建议。笔者曾在调研期间在五星小学实施音乐课程试讲, 结合自身试讲体会, 笔者认为农村小学音乐教师在实际教学实践过程中做到以下几点尤为重要。 (1) 营造宽松愉悦氛围, 建立新型师生合作关系 (2) 精心设计课堂教学程序, 激发学生音乐学习兴趣 (3) 多形式、多方面、多渠道地让学生接触不一样的音乐 (4) 及时进行教学评价, 不断改进 (5) 提高个人专业素养 (6) 努力加强个人职业精神
2) 对小学领导的建议。 (1) 创造良好工作氛围, 积极推进校园音乐教研讨论 (2) 加强音乐教师的培训 (3) 合理分配教学资源, 实现资源共享
3) 对学生家长的建议。 (1) 改变落后观念。学生家长应该清楚地认识到音乐教育的重要性, 还要多看书给孩子创设一个良好的家庭环境。 (2) 结合孩子兴趣爱好, 发展特长。家长们大多过于在意孩子的文化成绩, 忽视孩子自身学习音乐的意愿。家长应该清楚认识到任何一门专业特长, 只要学生对它有兴趣、愿意学, 那对孩子未来发展都会有不可估量的价值。 (3) 与学校教师及时交流, 共同发展。学生家长应及时与教师沟通交流, 掌握学生平时在学校的音乐学习情况。
三、结论
本文内容是笔者的拙略之见, 文中不免有能力不足、见识浅薄、挂一漏万之处, 但亲身走访葛条沟村五星小学等偏远农村小学后, 对于当地音乐教育现状的震惊与抱憾仍在吾心, 小学生们对于学习音乐的渴望与热情也历历在目。希望本文能够抛砖引玉, 引起全社会对于农村小学音乐教育问题的关注, 让我们农村的学生能够早日享受公平公正的音乐教育。
摘要：音乐教育作为艺术教育一个重要部分, 具有不可忽视的作用。但在我国农村音乐教师严重匮乏、专业技能偏低等因素, 严重制约农村音乐教育发展。本文以《保定市农村小学音乐教育现状与对策研究——以葛条沟村五星小学为例》为题, 结合实际从本次调查对该地区农村小学校音乐教育存在的问题进行分析和审查, 并对此提出合理化建议。
关键词：农村小学,音乐教育,新课标改革
参考文献
[1] 马少帅.保定市农村中小学音乐教育现状调查与发展对策研究.[D]河北大学, 2003.
[2] 孙振东.农村小学音乐教师质量状态调查研究——以通化地区为例.[C]东北师范大学, 2007.