复习计划教案范文

在人生的每一阶段，我们都需要提前去做好计划，以免在新的征程中困惑与迷茫，是时候为自己拟写一份新的计划了，你知道如何写好吗？今天小编为大家精心挑选了关于《复习计划教案范文》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：复习计划教案范文

复习计划教案

复习计划

一、复习任务

1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能。

3、通过复习，进一步加强学生良好书写习惯和自查的习惯。

4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

二、复习时间：

2013年12月2日-2013年12月30日

三、复习要点

(一)梳理教材，落实双基

人教版语文二年级上册教材，以八个专题组织单元，内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。因此，在复习前，我对全册教材进行了认真梳理，把语文基础知识进行了归类和整理。生字

短语

句子

标点

自然段

(二)注重方法，扎实训练

在进行一册教材的知识梳理后，我进一步感到，新的教材重视实现课程标准提出的基本要求，因此，在复习的时候，我们应该选取适当的方法，进行扎实训练。

1、开展竞赛，激发兴趣。 复习了汉语拼音，又巩固了认读字，可以达到一举多得的目的。

2、指导归类，提高能力。

字词的学习重在积累运用，学了一定数量的字以后，就要指导学生归类。比方，相同部首归类、同音字归类、音近字、形近字、同类同属性词归类等，以培养学生独立识字的能力。为了提高学生积累运用字词的能力，还可以根据学生情况进行组词造句的训练，让学生将学过的知识联系生活实际，组词、扩词、口头造句等等，提高学生对词语的了解运用能力。

(三)充分利用语文书、复习册、超级阅读训练。

第二篇：期末复习计划及教案

二年级(2)班 王宁宁

复习总目标：

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。

二、字词：

1、能熟练认读《生字表

(一)》中的450个汉字， 会写《生字表

(二)》中的350个汉字。复习笔画，笔顺。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

4、能正确地搭配词语，正确使用量词。

5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三、句子：

1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3、能用学过的的词语造句。

4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

五、阅读：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

六、写话：

1、 能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2、 在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、 能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。

七、口语交际：

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 复习重点：

1、能熟练认读《生字表

(一)》中的450个汉字。掌握《生字表

(二)》中的350个汉字。

、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。 复习难点：

1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积 累语汇的目的。

4、注意近义词的不同用法。

5、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句，被字句改把字句)

6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

复习教案 第一课时

复习目标：

1、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。

2、复习生字词。做练习：看拼音写汉字。

3、复习笔画，笔顺。 复习过程：

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ①、学生课前复习声母、韵母、整体认读音节。 ②、检查课前复习情况。

③、指名读声母、韵母、整体认读音节。 ④、齐读声母、韵母、整体认读音节。

2、能借助汉语拼音认字。

①、学生课前复习生字表(二)的生字。 ②、检查课前复习情况。 ③、齐读生字表(二)的生字。 ④、听写生字表(二)的生字。

3、做练习：看拼音写汉字。

出示资料书上面的题目，让学生做。

二、复习笔画，笔顺。

1、复习笔画，注意带折的笔画。

2、复习笔顺的写法。

3、先说说，再指名上黑板练习，然后教师讲评。

4、全体学生进行练习。 请注意下面汉字的笔顺。

华 2 灯 3 区 4 巨 5 匹 6 及 7 州 8还 9每 10棵 11 船 12 之 13 弟 14 轮 15候 16猴 17 久 18 晒 19 池 20 纺 21 民 22 乘 23 必

三、小结课堂。

第二课时

复习目标：

1、能熟练认读《生字表

(一)》中的450个汉字，会写《生字表

(二)》中的350个汉字。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字。 复习过程：

一、复习大小写字母。

二、复习部首查字法，

三、用部首查字法查字典。

四、能辨析生字中的形近字、同音字。

1、教师让学生说说形近的特点。

1)作、做、坐、座;2)怪、经、轻;3)哇、娃、蛙、洼、挂;4)旁、傍;5)跳、挑;6)服、报;7)元、园、圆、员;8)场、杨、扬;9)化、代;10)直、植、植;11)颗、棵、课;12)青、清、情、晴、睛;13)令、今;14)吸、极、级、扔、奶;15)舰、船、盘;16)分、粉、份、纷;17)成、城、诚;18)错、猎、借、惜;19)良、粮、食、娘;20)诉、折;21)休、体;22)夕、久;23)样、洋;24)漂、飘;25)观、现;26)期、旗;27)气、汽、吃;28)刻、该;29)包、抱、饱、雹;30)争、筝、净、挣、睁。

2、教师小结。

3、学生进行练习。

①、复习形近字。区分形近字，并组词。 夫( ) 衣( ) 吸( ) 弯( ) 言( ) 天( ) 表( ) 极( ) 变( ) 信( ) 蛙( ) 浅( ) 候( ) 颗( ) 京( ) 洼( ) 钱( ) 猴( ) 棵( ) 惊( ) ②、复习同音字。 棵( ) 颗( ) 京( ) 惊( ) 情( ) 晴 ( ) 直 ( ) 植( )

五、用练习册的练习加以巩固。

第三课时 复习目标：

复习过程：

一、复习多音字。

A、我会选

qū qǔ 弯曲( ) 曲线( ) 歌曲( ) 曲直( ) zhuǎn zhuàn 转动( ) 转学( ) 转告( ) 转圈( ) B、我会组词。

fēn( ) chǎng( )

chóng( )

lè( ) 分

长

重

乐 fèn(

) zhǎng( ) zhòng( ) yuè( )

二、列举多音字让学生用读加以巩固：

1、 都： 首都 都市 都要 都是

2、重： 体重 重心 重新 重复

3、 为：为难 为人 因为 为什么

4、干： 树干 干活 干净 干杯

5、 好： 爱好 好奇 良好 美好

6、中： 打中 中彩 中学 中国

7、 漂：漂流 漂泊漂亮

8、奔：投奔 嫦娥奔月奔跑 奔波

9、 背：背着 背负 背景 后背

10、没： 没有 没劲 吞没 淹没

11、兴：高兴 兴致勃勃 兴奋

12、分：分别 分数 养分水分

13、曲：弯曲 曲线 歌曲 乐曲

14、转： 转身 转变 转动 转圈

15、教：教书 教师 教室

16、还： 还有 还是 还书 还原

17、当：当天 当然 上当

18、模： 模型 模样 一模一样

三、布置作业。

第四课时

复习目标：

1、会说反义词、会辨别近义词的不同用法。

2、能正确地搭配词语并能正确使用量词。

3、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。 复习过程：

一、出示练习。

1、写出反义词、近义词。 反义词：

退-( ) 慢-( ) 买-( ) 危险-( ) 反-( ) 坏-( ) 对-( ) 粗心-( ) 还( ) 新( ) 慢( ) 困难( ) 寒冷( ) 近义词

著名( ) 聚精会神( ) 马上( ) 缓缓( )

、在括号里填上合适的词。

一( )地 一( )文章 ( )的阳光 ( )的时光 一( )山 一( )布 ( )地成长 ( )的歌声

3、填写下列成语。并选择几个进行口头造句。

坐(

)观天 无( )无( ) ( )约( )同 鲜( )盛( ) 名( )( )迹风( )优() 迫( )( )待引人( )( )

二、学生练习。

三、交流纠正。

四、布置作业。

第五课时

复习目标：

复习各种类型的词语 复习过程：

1、逐个例子进行练习。

2、先让学生做练习，

3、教师讲评。

4、教师小结。 练习内容： 照样子，写词语。

例：明明白白

_____

____ ____

___ 例：白茫茫

____ _____ ____

____ 例：静悄悄

_____ ____ ____

_____ 例：悄悄地

_____ ____ ____

_____ 例：又大又红 _____ _____ _____ ____ 例：美丽极了 ___极了 __极了 __极了

___极了 例：美丽的校园 _____

____

____

__ 例：一左一右 ____

____

____

____ 例：__了__ __了__

__了__

__了__ 例：荡来荡去 __来__去

__来__去

__来__去 例：立刻喊起来 立刻_____ 立刻____立刻_____ 例：一棵比一棵壮 一__比一_ 一__比一_ 一_比一__ 例：无影无踪 无__无__ 自_自_ 各__各_ ____ 例：不约而同(成语) _____ _____

_____ 例：堆雪人

_____ _____ _____ ____

第六课时 复习目标：

1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3、给句子加标点。 复习过程：

一、逐个例子进行练习。

(1)、判断句子是否完整，完整的打钩。 北京真是个可爱的地方。( ) 我喜欢看课外。( ) 汽车我们的村子。( ) (2)、将不完整的句子补充完整。

1、_________________ 像一片火红的朝霞。

2、_________________ 像小喇叭。

3、_________________ 像小小的船。

4、 学校里有()，有()，()，还有()。

5、 下课时，()在操场上()。

6、 我喜欢( )。 (3)我会加标点。 水洼里有成百上千条小鱼( ) 你怎么这么小气( ) 妈妈，王老师又表扬我啦( )

二、学生练习。

三、交流纠正。

四、布置作业。

第七课时

复习目标：

1、能用学过的的词语造句。

2、会用不同的句式表达同一意思的句子。

3、复习各种句子。 复习过程：

一、出示练习。

1、能用学过的的词语造句。

有的……有的…… 有时……有时…… 幸福 温暖等

2、会用不同的句式表达同一意思的句子。

1)北京是我国的首都。________________是__________。

。 (2)他把小鸟放回了大自然。( )被(

) 。

3、照样子，写句子。

例1：湖水像一面镜子。

______ 像________。 例2：你认真听课了吗?

_______________________? 例3：我们的校园真美啊!

_______________________! 例4：我去公园玩。

_______________________。

4、整理句子。

A、首都

的

我

是

国

北京 _______________________

B、风景优美

有 北京 的 名胜古迹

公园

许多 和 _______________________

二、逐个内容进行练习。

三、学生先练习，

四、教师讲评。

五、教师小结。

第八课时

复习目标：

能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。 复习过程：

1、 完成3份阅读题。阅读内容在练习册里。

2、 讲评阅读题。

3、 在练习中教会解题方法。

第九课时

复习目标：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。、 复习过程：

一、背诵指定的课文。

(课上抽查，课后检查)

二、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

三、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

内容以练习册归类复习二第五题为主。

四、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 复习每单元的课外阅读题。

五、提出背诵要求。

第十课时

复习目标：

1、 能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2、 在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、 能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。 复习过程：

1、教师出示两、三幅图指导学生说话。

2、指名让学生看图说话。

3、然后让学生写话。

4、教师讲评。

5、教师总结。

第三篇：五年级上册数学复习计划与复习教案

五年级数学期末复习计划

一、五年级学生基本情况分析：

五年级的大部分学生考虑问题已经有一定思考的深度，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这对于我们的复习有很大的帮助。但是，有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面很不尽人意。不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识太差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我们复习时主攻的重点。

二、复习内容及目标：

复习内容分为三部分：数与代数、空间与图形、统计与可能性。 数与代数：

1、能正确计算小数除法和小数四则混合运算，会求积、商的近似值，了解循环小数。

2、使学生掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数。能根据2，5和3的倍数的特征，正确判断2，5和3的倍数。

3、理解分数与除法的关系，能进行假分数与带分数的互化，掌握分数的基本性质，会找公倍数和公因数，能正确进行约分和通分。

4、引导学生通过回忆、讨论与交流，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化;将“因数与倍数”这单元所学的知识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。

5、让学生获得成功的体验，培养学生学习的积极性和良好的情感态度。 空间与图形：

1、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

2、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题;能估计一些简单不规则图形面积的大小。

3、体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 统计与可能性：

1、通过复习，进一步加深对可能性问题的认识。

2、能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

3、体会可能性的大小问题在生活中的价值，激发学习数学的积极性。

4、认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性;在经历结局问题的过程中，体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力;感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。

三、复习重难点：

(一)重点

1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。

2、空间与图形：面积计算公式推导与应用。

3、分数：分数的基本性质、通分、约分、分数与除法的关系。

4、统计与可能性：数据整理与活动方案实际操作。

(二)难点

1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。

2、空间与图形：组合图形的面积计算和应用。

3、分数：通分、约分、分数与除法的关系。

4、统计与可能性：分析数据应用及方案设计。

四、 复习的形式：

1、主要以练习为主线，评讲交流为中心。

2、实行按单元复习和综合训练，利于激活记忆，全面掌握知识为宗旨。

五、复习时间安排：

周次 内容 课时 19周

1、第一单元 小数除法 5课时

2、第三单元 倍数与因数

3、第五单元 分数的意义。

20周

1、第二单元轴对称和平移 5课时

2、第

四、六单元图形的面积

3、第六单元确 可能性。

21周 综合知识整理、查漏补缺。 2课时

六、复习预设：

1、利用乘法认识倍数与因数。针对乘法式子4×5=20可以说成四句话：4是20的因数，5是20的因数，20是4的倍数，5是20的倍数。

2、物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换。学生经常的错误是不会分割不规则图形。

3、学生出现长度用了面积单位，面积用了长度单位，

4、部分学生按分数的意义来填写，把具体数量和分率弄混淆了，因此出现错误。

5、结果没化成最简分数。

6、简算方法掌握不好。如：9/10-5/7+1/10-2/7。

7、把一件事情的经过用图表示出来，强调在某一处地方停留，路程是不变的。同进帮助学生辨析横轴表示时间，纵轴表示速度或路程时从图中所获得的信息不同

8、鸡兔同笼问题延伸性训练。

9、“统计与可能性”方面的知识，在生活中，有很多地方都会用到这些知识，要教会学生从多角度思考问题，提高自己灵活解决问题的能力。

10、用方程解应用题存在两个问题：不理解题意、找不对对应关系。

七、复习措施：

1.备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

2.复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

3.课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。在此同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识框架。

4.认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5.重点抓好补差工作。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。另外，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

八、学困生辅导安排：

为了切实提高教学效果和教学质量，要特别关注学习后进生，对待他们应该从思想上不歧视，语言上不讽刺，行动上不放弃。教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。认真分析他们的后进的原因，查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知识体系。五年级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不灵活，因此在复习中注意激发他们学习的兴趣，利用最基础的题型进行变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进行数量关系的分析，以达到提高的目的。

具体帮助办法

1.落实口算天天练，提高计算能力。

2.有针对性地自己出题让他们做，然后立即讲评。

3.继续采取“一帮一”的方式，请其他学生负责督促，辅助检查。 4.多与家长沟通，取得家长的配合，共同帮助学生。

九、其它：

1.注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理 解和掌握。

2.注意加强与生活实际的联系，加强有关分数计算能力的培养。

3.加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用 本身就是解决问题;另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用数学知识可以解决生活中一些简单的实际问题。

五年级上册数学复习教案

第一课时《小数除法》

复习目标：

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。 复习重点：小数除法的计算。 复习过程：

一、主动回忆，再现知识。同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪个组能成为今天的冠军。

比赛开始啦!第一个问题是抢答题。 1.构建知识网络

在这个单元里你学习了哪些知识?(生答师板书：小数除以整数、小数除以小数、商的近似值、用计算器探索规律、循环小数、解决问题)

2.复习小数除法的计算法则

同学们回忆得真好，现在开始进行必答题竞赛，这些是除数是整数的除法，看谁算得又对又快。做完后思考：小数除以整数的计算法则，关键是什么?

25.2÷6

4.08÷8

25.35÷25 学生练习，教师巡视。统计计算结果，奖励智慧星。抢答开始啦!谁来向大家说一说：小数除以整数的计算关键是什么?

(学生汇报，教师板书，给积极汇报的同学奖励智慧星)

商的小数点要和被除数的小数点对齐。 (1)整数部分不够商1，要商0 (2)除到末尾还有余数，添0继续除。 观察三个算式，谁来说说商有哪几种类型? ①整数部分够商1，能除尽 ②整数部分不够商1，能除尽。

③除到被除数的小数末尾还有余数，添0继续除。

说得太好啦!现在我们考试第二轮必答题竞赛：

0396÷1.2

0.714÷0.34

27.5÷0.025

汇报除数是小数的除法的计算关键是什么? 关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法 一看：看清除数有几位小数;

二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足;

三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。 (学生汇报，教师板书) 3.商的变化规律

出示题目，运用你的智慧快速填空。

四人小组讨论：分别比较商和除数，你发现了什么?(抢答题) 教师引导观察，学生汇报。

被除数(

)，除数(

)1，商(

)被除数。 除数(

)1，商(

)被除数。 除数(

)1，商(

)被除数。 练习：在圆圈里填上“>”、“<”或“=”。(小组抢答)

1.37÷0.99 ○ 1.37

1.37÷1.9 ○ 1.37

2.85÷0.6 ○ 2.85×0.6

3.6×0.8 ○ 0.8×3.6 4.商的近似值

按要求填空

保留整数保留一位小数 保留两位小数

9.4÷6=1.666„„

45.5÷38=1.197„„

5.循环小数

填空复习相关概念

①0.625是(

)小数。

②1.9898„„是一个(

)小数，用简便记法记作(

)循环节是(

)。

抢答：谁来说说循环小数的概念：一个数的小数部分，一个数字或几个数字依次不断的从复出现，这样的小数叫循环小数。

练习：填空运用概念解决问题

0.999„„=(

)

7.1248248„„=(

) 4.1 = (

)

0. 2 =(

) 6.解决问题

①3台同样的抽水机，4小时可以浇地2.4公顷。1台抽水机每小时可以浇地多少公顷? (必答题， 用两种方法计算 )【请学生讲每步算式是求什么，抢答题】 ②有70千克汽油，每个汽油桶最多能装汽油5.7千克。

请你根据已知条件分别提出一个用“进一法”和“去尾法”解答的问题，并列式。

装完这些汽油需要多少个桶?

这些油可以装满多少个桶?

三、小结：

今天复习了什么知识?有什么收获?(统计评选冠军队)

第二课时 《因数和倍数》

【复习目标】 1.知识与技能

(1)使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数。 (2)能根据

2、5和3的倍数的特征，正确判断

2、5和3的倍数。 (3)经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学知识的方法。 2.过程与方法

引导学生通过回忆、讨论与交流，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化;将“倍数与因数”这单元所学的知识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。

3.情感态度与价值观

(1)使学生感受复习的必要性和重要性，养成自觉复习所学知识的良好习惯。 (2)让学生获得成功体验，培养学生学习的积极性和良好的情感态度。

【教具准备】：课件 【复习过程】 教学过程

一、板书课题：倍数与因数

二、指导复习

1.复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。

出示填空题：在

2、

3、

1、0、8

1、 、-

3、10

2、o.

35、-

9、85和97中( )是自然数;( )是整数;( )是奇数;( )是偶数;( )是质数;( )是合数。

先让学生独立完成，再组织学生进行全班交流。

全班交流时，教师让学生再举一些不同的例子说明哪些数是自然数、哪些数是整数(引导学生举整数的例子)、哪些数是奇数、哪些数是偶数、哪些数是质数、哪些数是合数。通过交流，引导学生进一步认识以下两点： (1)自然数按是否能被2整除可分为奇数和偶数。它们之问的关系可用下图7—1表示。(2)自然数按约数的个数来分为

1、质数、合数和0。它们之间的关系可用下图7—2表示。

2.复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数。 (1)出示如下判断题：对的打√，错的打×，并说明理由。 ①一个数的倍数都比它的因数大。„„„„„„„„„( ) ②24÷8—3，我们可以说24是倍数，8是因数。„„( )

③A=2×3×5，B=3×5×11。A和B的最大公约数是1 5，A和B的最小公倍数是330。( ) ④100以内24的倍数有4个。 „„„„ ( ) 先让学生独立完成，再组织学生进行全班交流。 (2)全班交流时，教师强调以下两点： ①因数和倍数具有互相依存的关系。 ②整除是因数和倍数的前提。

3.复习能被

2、5和3整除的数的特征。

(1)口答：下面哪些数能被2整除?哪些数能被3整除?哪些数能被5整除?说一说你是怎样判断的。58 79 87 195 72 150 (2)讨论：4.5÷O.9=5，我们说4.5能被0.9除尽，能否说4.5能被O.9整除?为什么?全班交流时，师生共同小结：能被

2、

3、5整除的数的特征。

三、指导练习指导学生完成课本第94页总复习(数与代数)中的第1～4题。

1.第1题。先让学生独立完成，再组织学生进行全班核对。通过交流，引导学生进一步认识：两个数公有的倍数叫做这两个数的公倍数;两个数公有的因数叫做这两个数的公因数。2.第2题。先让学生独立写出符合题意要求的两位数，再组织学生交流想法。先列出百以内的5的倍数：

10、

15、20、

25、30、

35、40、

45、50、

55、60、6

5、70、7

5、80、8

5、90、95。(共18个)接着在这18个数中寻找“数字和是6”的数。符合要求的数有：

15、60。

3.第3题。先让学生独立解决问题，再组织学生进行全班共同核对。根据学生在练习中存在的问题，教师进行针对性地指导。

4.第4题。先让学生独立完成，再组织集体订正。

第三课时 分数的意义

【复习目标】

1、进一步理解分数意义，能用分数描述图形中部分与整体的关系或简单的生活现象。

2、进一步认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较，会进行约分和通分，认识分数的基本性质，掌握分数与小数互化的方法。

3、引导学生通过回忆、讨论与交流，将“分数”这个单元所学的知识进行系统复习，结合练一练，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。

4、在复习过程中，养成独立思考、主动与他人合作的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。

【教具准备】课件 【复习过程】 教学过程

一、引入课题教师简要说明本节课的复习内容、复习目的、复习要求。 板书课题：分数

二、指导复习

1.复习分数的意义、分数与小数的互化。

出示如下练习题：用分数表示下面各图中的阴影部分，并把分数化成小数。 先让学生独立完成，再组织学生进行全班交流。 通过全班交流，引导学生进一步认识以下两点。

(1)整体“1”不仅可以表示一个物体，还可以表示许多物体组成的整体。分数是表示“整体”与“部分”之间的关系。

(2)分数化为小数是运用分数与除法的关系，即用分子除以分母;而小数化为分数则是把小数化为十进分数。(能约分的要约成最简分数) 2.复习分数与除法的关系。

师：谁能举例说明分数与除法有怎样的关系? 指名回答，师生共同小结： 3.复习真分数、假分数、带分数。

师：谁能举例说明什么样的数是真分数?什么样的数是假分数?什么样的数是带分数? 指名回答，通过交流，引导学生进一步认识真分数的分子小于分母;假分数的分子大于或等于分母;整数和真分数合成的数是带分数。

通过交流，还要使学生进一步认识：真分数<1 假分数≥1 带分数>1 4.复习分数的基本性质。

师：谁能说一说什么是分数的基本性质?并举例说明分数的基本性质的用途。

指名回答，通过交流，引导学生进一步认识分数的基本性质，并进一步认识约分和通分都是根据分数的基本性质。

教师强调：在理解分数的基本性质时，要注意分子和分母不能都乘以0或除以0。 5.复习约分和通分。 出示如下练习题：

(1)圈出最简分数，并把其余的分数约分。 (2)把下面的各组分数通分。 (3)比较下面每组数的大小。

先让学生独立完成上面各题，再组织学生进行全班核对。

全班交流时，教师让学生说一说什么是最简分数，并让学生再举几个最简分数的例子。

三、指导练习指导学生完成课本第95页“总复习”中的第5～9题。 1.第5题。先让学生独立完成，再组织学生进行全班核对。 全班核对时，教师再让学生说一说分数与小数互化的方法。 2.第6题。先让学生独立完成，再组织学生进行全班核对。

3.第7题。先让学生思考在线段图上每个“1”之间平均分成了几份。然后让学生独立完成。在此基础上，教师组织学生核对得数。

4.第8题。先让学生独立完成，再组织学生进行全班交流。

全班交流时，教师让学生说一说连线的依据是什么，引导学生用分数的基本性质来解释。

四、全课小结

师：通过本节课的复习，你还有什么疑难问题?

五、巩固练习

第四课时 练习课

【复习目标】 1.知识与技能

(1)使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数。 (2)能根据

2、5和3的倍数特征正确判断

2、5和3的倍数。 (3)经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学知识的方法。 2.过程与方法 引导学生通过回忆、讨论与交流，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化;将“倍数与因数”这单元所学的知识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。

【复习准备】 【复习过程】 教学过程

一、判断题。

1.能被3整除的数一定能被9整除。 „„„„„ ( )2.所有的质数都是奇数。 „„„„„„„„„„( ) 3.一个合数至少有3个因数。 „„„„„„„„( ) 4.因为6×9 54，所以

6、9是因数。„„„„„„„( ) 5.1是所有自然数的公因数。 „„„„„„„„„( )

6.一个自然数(O除外)最大的因数是它本身，最小的倍数也是它本身。(

二、选择题。

1.如果a÷b=5，a、b都是整数，那么( )。 A.a一定是5的因数 B.a一定能被5整除 C.a、b的最大公因数是5 D.a、b的最小公倍数是5 2.A=2×2×3，B=2×3 ×5，A和B的最小公倍数是( )。 A.30 B.60 C.180 D.360 3.两个质数相乘，积一定是( )。 A.奇数 B.偶数 C.质数 D.合数 4.2是12和8的( )。

A.倍数 B.公因数 c.最大公因数 D.最小公倍数

三、填空题。 1.填数。

2.一个两位数是7的倍数，各个数位上数字和是10，写出这样的两位数。3.按要求写出。

(1)10的因数： (2)18的因数 (3)24的因数 (4)10和18的最大公因数：(5)10和24的最大公因数： (6)18和24的最大公因数： 4.(1)7和8的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。 (2)24和8的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。

) 5.小明每隔2天去一趟图书馆，小红每隔3天去一趟图书馆。6月30日，他们都去了图书馆。

(1)小明7月份去图书馆的日子分别是 。

(2)小红7月份去图书馆的日子分别 。 (3)他们7月份一起去图书馆的日子 。

四、思考题。一只盒内共有96个棋子，如果不一次拿出，也不一个一个地拿出，但每次拿出的个数要相等，最后一次正好拿完。那么，共有多少种不同拿法?

第五课时《平移和旋转》

复习目标：

1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移与旋转。

2、会计算方格纸上图形平移的格数，并能确定平移后的图形。

3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。 复习重点：

1、进一步认识平移与旋转现象。

2、巩固计算平面图形平移的格数。 复习难点：

计算平面图形平移的格数。 教学用具： 课件、学具。 复习过程：

一、在课堂活动中导入复习内容 —— 平移和旋转

1、出示课件：让学生把自己的数学书从课桌右边平移到课桌左边。

2、用卷笔刀削铅笔，观察旋转现象。

3、通过观察图片，使学生能根据它们运动方式的不同试着将它们分分类。

4、学生分类。

5、你们是怎么分的?为什么这样分?

6、像小汽车、龙船这样的运动叫平移。像钟表这样的运动叫旋转。今天我们就再来研究“平移和旋转”

二、在观察、感受活动中认识平移和旋转

1、同学们，在平时的娱乐当中你们见到过平移和旋转现象吗?让我们赶快去看一看。

2、通过观察图1和图2说一说操场上这些同学们的活动是平移还试旋转? 总结：在我们的日常生活当中还有 很多的 旋转和平移现象，只要大家留心观察你就能发现它们。

二、复习旧知

1、我们认识了这么多的平移和旋转现象，现在请你们闭上眼睛，静静地想一想怎样的运动就是平移，(物体沿直线方向运动，其本身大小、形状方向未发生变化)。怎样的运动就是旋转。(物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，其本身大小、形状方向未发生变化)。

2、谁能做一个动作，用你无声的语言告诉大家这就是平移，这就是旋转。

3、指名表演。

4、谁还想做?大家都想做，好!全体起立。静静的，用你喜欢的方式，做一个平移的动作。再做一个旋转的动作。(学生做平移和旋转的动作)

5、从大家精彩的表演中我看到了你们每个人心中的平移和旋转。比较一下平移和旋转你们的感觉一样吗?有什么不一样?(叫1 ——2名说)

生：旋转有点晕，平移很平稳没什么感觉。

三、在操作、观察、活动中复习计算平移的格数：

过渡语：看来同学们对平移和旋转现象已经有了初步的认识了。如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么做呢?让我们来做一做。

(一)做一做

1、看演示图，了解平移运动现象. 过渡语：通过平移小树由一个位置移动到了另一个位置。那怎样计算小树每次平移的格数呢?请看屏幕，想一想小树是怎么平移的?再你能根据画面完成下面的填空吗?

2. 指名回答。追问：你是怎么知道的?(叫2——3名)

(是一个格一个格数出来的) (通过顶点的移动数出来的)

我们一起看一看同学们填的对不对?

(三)填一填

过渡语：如果让大家自己独立看图填空，你们会填吗?

1、指明作答火箭平移和小房子的平移。

2、指名订正结果并用课件演示结果。

3、想一想图形在平移后什么变了，什么没有变?

位置变了。形状、大小、本身的方向没有变。(观察：火箭头和房顶都是朝上的。) 4. 抢答(老师评定及鼓励) 课堂小结：

随着钟表指针的旋转这节课的学习即将结束，这节课你们学的高兴吗?我们又一次认识了平移与旋转现象，而且也学会了怎样计算平移的格数。

第六课时 图形的面积

【复习目标】

1、知识与技能

(1)、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

(2)、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题;能估计一些简单不规则图形面积的大小。

2、过程与方法

让学生通过独立思考与合作交流等形式完成相应的练习，从而巩固所学的相关知识，提高掌握水平。

3、情感态度与价值观

体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

【教学准备】课件 【复习过程】 教学过程

一、引入课题教师简要说明本节课的复习内容、复习目的及复习要求。 板书课题：图形的面积

二、指导复习

1、复习平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。 引导学生逐一讨论以下几个问题：

(1)平行四边形的面积计算公式是什么?它是怎样总结出来的?谁来说说? (2)在从平行四边形向长方形转化的过程中采用的是什么方法?在转化过程中，什么变了，什么没有变?由此，它的面积计算只要把哪两个量相乘即可? (3)三角形和梯形的面积计算公式又是什么?在它们的公式中都有“÷2”，这是为什么? (4)在三角形或梯形向平行四边形的转化过程中采用了什么方法?由两个完全相同的三角形或梯形分别拼成平行四边形，拼成的平行四边形与原图形的面积之间存在怎样的倍数关系?全班交流时，教师出示流程图，以帮助学生记忆公式。

2、复习组合图形的面积计算办法。

出示下题：先让学生独立解决问题，再组织学生交流算法。

通过交流，引导学生进一步认识：计算组合图形的面积主要采用“分割”和“添补”的方法。

教师强调：要学会用多种方法计算组合图形的面积。

3、复习不规则图形面积的估计方法。

教师让学生在一张纸上任意画一个不规则的图形，并想一想怎样估计这个不规则图形的面积。

在学生独立思考的基础上，教师组织学生进行全班交流，通过全班交流，引导学生进一步认识估计不规则图形的面积的基本方法是：根据图形的形状，确定一个近似的基本图，通过对基本图面积的估计，得出不规则图形的面积。

三、指导练习指导完成P112第6-8题。

第8题是一道综合题，在指导学生解答时，可以请学生分两步思考：第一步求出一面墙的总面积;第二步再求需要多少块砖。

四、全课小结：这节课你学到了什么知识?

第七课时 可能性

【复习目标】

1、知识与技能

(1)、通过复习，进一步加深对可能性问题的认识，。 (2)、能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

2、过程与方法

让学生通过自主探究与合作交流活动加深对可能性大小的问题的认识。

3、情感态度与价值观

体会可能性大小问题在生活中的价值激发学习数学的积极性。 【教具准备】课件。 【复习过程】 教学过程

一、复习引入

教师简要地说明本节课的复习内容、复习目的及复习要求，并板书课题：统计与可能性。

二、指导复习 1.梳理知识。

师：通过第六单元可能性的大小的学习，你知道了什么?你能举例说明吗? 先让学生回忆，并在小组内讨论。 在此基础上教师组织学生进行交流。 2.练习。

(1)说一说。生活中哪些事情发生的可能性为17哪些为，哪些为0?学生回答后，教师可再补充一些例子加以说明。

(2)口答。有6个男同学、4个女同学参加一个迎新年摸奖活动，从袋中各摸一张卡片，其中只有一张卡片中奖，男同学中奖的可能性是几分之几?学生独立思考后，指名回答，要求学生回答时说清具体的想法。

(3)想一想。出示下题：下表是五(3)班全体学生的身高情况：从这个班级中任选一个同学他的身高在140～149cm之间的可能性比大吗?先让学生独立思考，再组织全班交流。

(4)按要求设计方案。出示下题：袋子里放两种颜色的球，要使袋子中摸出一种颜色的球的可能性是，袋子里可以放几个球，两种球各几个? 先让学生独立思考，并在小组内交流想法，在此基础上，教师组织学生进行全班交流。本题的设计方案不唯一，全班交流时，只要学生能提供合理的答案，教师都应给予肯定。

三、解决问题。

1、从标有数字

1、

2、3的3张卡片中，任抽1张，抽到卡片3的可能性大，还是抽到数字小于3的卡片的可能性大?你能说出理由吗?

2、口袋里有大小相同的 6个球：1个黑球、2个红球、3个黄球。从袋中任意摸出1个球。

(1)摸到白球的可能性是 。 (2)摸到红球的可能性是 。 (3)摸到黄球的可能性是 。

3、下表是五(1)班全体学生身高情况：从这个班级中任选一个同学，他的身高在150～159cm之间的可能性比大吗?

4、下表是三位运动员在某次篮球比赛中的统计数据。

5、五(4)班同学乘车去武夷山，从学校到武夷山行程情况如下图7—17所示。 (1)经过时分到达武夷山。

(2)哪个时间段停车休息?休息了多长时间? (3)从9：00到11：00的平均速度是多少?最后1时的平均速度是多少? (4)请你用语言描述五(4)班乘车去武夷山的行程情况。

6、准备10张卡片，正面写数字，背面都一样。要使摸出数字5的可能性为1/2 ，这10张卡片正面的数字可以分别是几?

四、全课小结:这节课你学到了什么知识?

第四篇：语文上册复习计划-三年级语文上册复习课教案

三年级语文上册复习课教案：一二单元

复习目标：

1、复习掌握第

一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解，会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能把句子补充完整，能修改病句。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、巩固古诗中单字的理解

1、出示古诗句。

2、指名说说这几个字的意思。

3、写一写。

4、教师检查评价。

三、会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

1.读读书上的带有这些词语的句子2.模仿造句。3.师生共同评议4.书写。教师检查。

四、修改病句。

1、出示句子。

(1)我们从小要做到讲究卫生的习惯。

(2)爸爸光荣地加入了中国共产党员。

(3)看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读正确的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、同桌互批，各自订正。

4、出示填空：

(1)月光下的西湖，又是一番景象。__________，__________，________，___________。

(2)默写本学期学过的描写秋江夜泊图的诗。

________，_______。________，_______。

(3)能概括《北大荒的秋天》课文内容的一句话是：__________________________________________________________________

六、阅读分析。

1、小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1.填空。

这段话是按________ 顺序写的。先写小院西面是________ ，北面_________ ，院子东面种着____________ ，南面是__________ 。其中写得最多、最详细的是___________ ，这段话中的第_____ 句到第_____句，都是写这里景色的。

2.读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。这句话写了：

①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。„„( )

②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。„„„„„„„„„( )

③葡萄成熟了，很可爱。„„„„„„„„„„„„„„„„( )

3.写出下面词语的反义词

高大(

)

热闹( )

4.照样子写词语

绿油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __

5.用“”划出打比方的句子。

6.给文中画□的地方加上标点。

7.文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是()类。

七、复习作业(见试卷) 三年级语文上册复习课教案：三四五单元

复习目标：

1、复习掌握第

三、

四、五单元的生字生词，能用部分词造句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能正确修改病句。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。

犭( ) ( ) ( )氵( ) ( ) ( )

辶( ) ( ) ( )艹( ) ( ) ( )

纟( ) ( ) ( )土( ) ( ) ( )

1、练写。

2、交流。

3、说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等。

三、复习成语。

1、读一读练习三和练习四上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

四、修改病句。

1、出示句子。

(1)这幅山水画多么美丽而漂亮啊!

(2)我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

(3)我对学校每个地方都非常熟练。

(4)同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。

(5)今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、齐背课文。

六、造句练习：

1、出示“嘱咐”“如果„„就„„”“果然”

2、指生说说这三个词的大概意思。

3、学生试口头造句，师生共评

4、学生书面造句。教师检查。

七、回顾课后习题中问答题内容。

1、逐课朗读问题，指名读题。

2、指名回答问题

3、师生共同补充，教师总结。

八、阅读。

许多种动物能到很远的地方去，还能认路回家。蜜蜂采蜜，能飞出去几公里，还能飞回来。有许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多。鸟类远游的能力更加惊人。我国早就有鸿雁传书的故事。燕子 雁 布谷 黄莺都是期迁徙的候鸟。著名的季节性游客

燕子飞了差不多一万公里还能飞回原巢。

1、给片断补上标点符号。

2、根据片断的意思填空：

这个片断是围绕________________________这句话来写的。列举了______、______、_______，它们都具有_______本领。这种写作方法是先______后______。

3、这个片断的主要意思是__

九、作业(见试卷) 三年级语文上册复习课教案：第六单元

复习目标：

1、掌握第六单元的生字词。

2、灵活运用词语。

3、进一步练习修改病句。

4、按课文内容填空。

5、会用“纷纷”“激烈”造句

6、阅读训练，进一步提高阅读水平。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

2、同桌互批

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、修改病句。

出示句子。

1、同学们学乐器的积极性很大。

2、我们要做到讲卫生的习惯。

3、考试前，我已经做好了充足的准备。

4、我们要爱护时间，不要浪费一分一秒。

1、指名上黑板修改。

2、共同批改。

3、齐读修改后的句子。

四、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、多音字组词

省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干

五、填上适当的词语。等第

( )的叶子

( )地登高

( )的掌声

( )地漂浮

( )的湖面

( )地演唱

六、阅读分析

阅读短文，回答问题。等第

走进大豆田，如同走入画一般的境界。一阵秋风吹过，眼前豆棵上挂满的豆英就像美人的耳坠似的，微微摇晃，铃铃作响。像春风吹过树林，像春泉淌过小涧，像海浪轻轻拍击岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬间幻化成佩环丁当的姑娘，手携着割豆人奔过来。此时，割豆人能听到她们的欢笑声、喧闹声、呼吸声和她们低低的絮语，声音在豆棵的枝丫间荡漾，也在割豆人的心里荡漾。

1.这篇短文围绕哪句话来写的。用“”画出来。

2.读课文，说说文中把豆棵上挂满的豆荚比作什么?写出句子。

3.根据课文填空。

豆棵上挂满的豆荚，秋风一吹，_______摇晃，________作响。像春风_________，像春泉________，像海浪________。

七、复习作业(见试卷) 三年级语文上册复习课教案：第七单元

复习目标：

1、掌握第七单元的生字词。

2、学会把句子补充完整。

3、能按课文内容填空

4、进一步练习修改病句。

5、进行阅读分析，提高阅读水平。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

2、同桌互批

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、按事情发展顺序，把下面句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。

( ) 小船顺着水流向前漂去。

( ) 看着一只只小船漂远了, 我们心里在说:" 小纸船, 希望你漂到大海去。"

( ) 星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。

( ) 我们拍着手，沿着小溪追着小船。

( ) 我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。

四、把句子补充完整，并加上标点。

1、荷花()

2、()，多开心啊

3、下课了老师对我说()。

指名交流，师总结。

提醒一定不能忘记加上标点。

复习引号的用法。

养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、回答《掌声》一课课后习题四的内容。

3、出示填空：

沃克医生失声喊道：“了不起!你是一个真正的()，一块会说话的()!你不是普通的军人，你是一位了不起的()!

4、听答。

5、把听到的内容写下来，同桌互批。

6、齐答。

六、选词填空。

宽阔

辽阔

广阔

1.南沙群岛位于我国( )的南海之中。

2.一辆宝蓝色的小汽车奔驰在( )的公路上。

3.牛羊在( )的草地上嬉戏玩耍

强烈

热烈

剧烈

1.她的歌声刚停，音乐厅里就响起一阵()的掌声。

2.课间，我们不能玩太()的活动。

3.中午，()的太阳光刺得我们睁不开眼

七、阅读短文，完成练习。(10分)

蜂鸟

世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。

凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

1、短文写了蜂鸟的三个特点是________、________、_________。

2、用“————”画出文中打比方的句子，是把比作。

3、“五光十色”形容颜色多，你还能写出与“五光十色”意思相近的词吗?、

4、你喜欢蜂鸟吗?为什么?

八、复习作业(见试卷) 三年级语文上册复习课教案：第八单元

复习目标：

1、巩固第八单元的生字词。

2、整理错乱的句子，练习用“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句。

3、能理解成语意思，会填空。

4、学习修改病句。

5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。

6、会默写《九月九日忆山东兄弟》

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

2、同桌互批

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、整理错乱的句子

1、出示句子：

()有一次，一条小金鱼游到我的身边。

()文文家有个小水池，养着许多金鱼。

()我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。

()它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。

()我探着身子，伸手想抓住它。

2、说说看到这种题目，应该怎么做。

3、指名说。

4、师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。

5、按上述方法，练习做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

A过三个月的锻炼，小明的身体。

B堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。

C特别喜欢踢足球和排球。

D园里的花很美丽极了!

E与这门功课对我很感兴趣。

F架上各种各样的摆着图书。

G老师讲的知识，我基本上全懂了。

H爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。

T我在公园里看到奇异的一种花草。

J我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

2、复习我们学过哪些形式的病句。

3、修改。

4 全班校对，同桌互批。

5 师重点指导易错的题目。

6 生对调订正。

7、师批改。

四、造句。

1、出示词语：“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句

2、说说各成语的大概意思，造句时应该注意什么。

3、试着用造句

4、师生共同评议。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、指名背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》

3、教师检查

六、阅读分析

阅读短文，完成后面的思考题：

“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多带劲!两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见他轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个“海底捞月”，抓住了沙包。他们蹦啊跳啊，玩得多么欢畅!

1、给短文加个题目是：____________________________

2、从短文中找出下列词语的反义词。

惊慌( ) 讨厌( )

3、这段话是围绕哪句话来写的?请在文中用“～～”画出来：

4、文中的“他”指__________________，写“他”的动作有______________________________________________(至少找四个)

第五篇：一年级语文复习计划和教案

一. 班级情况：

本班共有学生39人，经过了一个学期的语文学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有了一定的兴趣，主动参与自主探究、合作交流活动中。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。大部分学生能做到上课比较认真听讲，作业按时完成，但还有个别学生上课爱做小动作，不能集中注意力，在复习时这几个同学还需要进一步关注。在阅读和看图说话上，学生比较薄弱，接触的题型不多，理解能力比较强的同学如：娄博文等能很快熟练掌握，可绝大部分同学还是无从下手。但是在拼音、写话和阅读方面存在很大的问题。因此本学期重点对这三方面进行强化，让每个孩子都学有所得，并在成功中体验到学习的乐趣。

大部分学生对字词的掌握比较扎实，但没有出现过的，学生就不会做，同音不同字常常写错，照样子说句子的题型，对于老师没有拓展到的，也常常不知道怎么动笔。 二.复习内容：

(一)汉语拼音。

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

(二)识字写字。

1、认识常用的汉字330个，会写其中的140个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。(连线)

7、反义词，找朋友游戏。

8、做扩词游戏。 9看图写字词。

10、掌握会写生字中的几种笔画。

(三)句子。

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

(四)阅读：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容 。

3、朗读、背诵指定的课文。

(五)说话、写话

1、能看图说几句话。

2、能根据图意回答问题。

三、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的个生字，要求会写的生字个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合语文天地夯实基础，推动知识的迁移沟通，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

五、复习重难点： 复习重点: 1.加强对二类字的认读。

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。 复习难点：

1、 能熟练照样子说句子，并在实际生活中加以运用。

2、 初步读懂短文，捕捉短文的相关信息。

3、 综合运用，补缺补漏。

六、复习措施：

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习的方法，防止简单粗暴，机械重复。

2、认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精练，让学生自主、合作学习，努力探究。

3、根据学生掌握知识的情况，有针对性地布置一些练习。

4、继续做好“四清”工作。

5、因材施教，设计分层次的复习题型。

七、复习时间安排：

2017-06-20

汉语拼音

2017-06-21

字、词

2017-06-22

句子

2017-06-23

课内阅读

2017-06-24

课外阅读

2017-06-25

口语交际

2017-06-26

看图写话

2017-06-27

综合(补缺补漏)

八、复习过程：

时间：2017-06-20

复习内容：汉语拼音 复习目标：

1、 熟练掌握声母、韵母、整体认读音节、声调和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节。

2、能熟练区分易混淆的声母、韵母。 复习过程：

一、 谈话导入，示标。

二、 读读写写，认真复习声母、韵母、整体认读音节、声调和一些拼写规则。

三、 给下列词语的拼音标上声调。

四、复习拼读规则：

1、背诵拼读的口诀

(1)韵母ü除了和声母j,q,x,y能省略两点外，其余的都不可以。 如：jū

qù

xué

yǔ (2)两拼和三拼的拼读 两拼法

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

三拼法

三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。

例如：

“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。

“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

五、 复习标调规则：

1、 指名学生回答。

2、 生补充，归纳。

3、 出示儿歌：

有a找a，没a找o,e，i u 并列标在后。

六、 达标训练：

复习提纲------------汉语拼音

七、 讲评提纲

时间：2017-06-21

复习内容：字、词 复习目标：

1、 熟练按笔顺和笔画规则写好字。

2、 辨析汉字的类型(多音字、同音字、形近字)

3、 能正确读写学过的词语，理解词语的意思，并能正确运用。 复习过程：

一、谈话导入，示标。

二、复习易错的字。

1、在平时的作业里，找出自己容易写错的字和词。

2、想一想，下次怎样才能不写错?、

3、师友互助:

说说哪些字，哪些词，难记住，有什么好的方法?

三、汉字音、形、义的辨别。

1、怎样才能不写错别字?

2、小结：

按笔画规则和笔顺写，不随便增加和减少笔画。

3、词语的辨析。

(1)多音字

1、师友互助：找出本册所有的多音字

2、自由朗读，区分。

3、指名上台说。

(2)同音字

1、师友互助：找出本册所有的多音字

2、自由朗读，区分。

3、指名上台说。

(3)形近字

1、师友互助：找出本册哪些字相近的?

2、自由朗读，区分。

3、指名上台说。

四、达标训练：

复习提纲

五、讲评提纲。

时间：2017-06-22

复习内容：句子 复习目标：

1、 复习本学期常用的几种句子类型。

2、 学会补充句子。

3、 能根据例句，仿写。 复习过程：

一、谈话导入，示标。

二、出示本学期语文天地所有的句子训练。

1、学生齐读。

2、指名说。

3、生纠正，补充。 三.出示常用的句子题型：

1、我能_______________________ 2.__________在__________________ 3.因为______________所以 ________________

4、_____________有_________________

5、_____________从________________

6、_____________和________________

7、马儿________________________

8、我__________________，也___________________________

四、给字组词，再写句子

起

_________

_________________________ 飞

_________

__________________________

五、达标训练。 复习提纲

六、讲评提纲。

时间：2017-06-23

复习内容：课内阅读 复习目标：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

复习过程：

一、 谈话导入，示标。

二、背诵指定的课文。

(课上抽查，课后检查)

1、师友互助，抽查本册所有的课文。

2、指名背诵。

三、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

四、小结。

五、达标训练。 复习提纲-----课内阅读

六、讲评提纲。

时间：2017-06-24

复习内容：课外阅读 复习目标：

1、能借助拼音读懂短文。

2、理解短文内容，掌握基本的做题方法。

3、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并学会运用。复习过程：

一、 谈话导入，示标。

二、找到《好事情》的课文。

1、辨别什么是自然段，什么是句子。

2、指名回答，师友纠正补充。

3、当堂挑选课文，操作训练。

三、出示课外例文，结合例文讲解做题的方法。

1、如何读题?

(1)指名说(2)师纠正，补充。 2.怎样捕捉短文信息?

找关键字眼

3、当堂训练。

四、小结。

五、达标训练。 复习提纲-----课外阅读

六、讲评提纲

时间：2017-06-25

复习内容：口语交际 复习目标：

1、 具有日常口语交际的基本能力。

2、 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。 复习过程：

一、 谈话导入，示标。

二、 复习生活中常用的文明礼貌用语。

1、 指名说。

2、 生纠正、补充。

3、 归纳：

请”、“您”、“你好”、“谢谢”(别客气、不用谢)、“对不起”(没关系)、“再见”等

三、 出示生活场景。

1、有人摔倒了

2、老奶奶过马路

3、给同学打电话过生日

4、妈妈生病了

(1)指名学生说。

(2)补充，纠正。

(3)小结。

四、达标训练： 复习提纲

(四)

五、讲评提纲。

时间：2017-06-26

复习内容：看图写话 复习目标：

1、 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2、 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，学习清楚连贯地表达自己的意思。

3、 根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。 复习过程：

一、 谈话导入，示标。

二、

1、教师出示两、三幅图指导学生说话。

2、指名让学生看图说话。

3、然后让学生写话。

4、教师讲评。

5、教师总结。

三、达标训练：

复习提纲-------写话

四、 讲评提纲。

时间：2017-06-27

复习内容：综合(补缺补漏)测查 复习目标： 夯实基础，总结提高 复习过程：

1、 谈话导入。

2、 达标训练

期末综合卷

3、讲评试卷。