第一篇：江西教师招聘考试时间
江西教师招聘考试课标
江西教育厅公布义务教育阶段新课标
近日，教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容，其中语文对小学生会写汉字的要求有所降低，但是却增加了需要背诵的篇目。基础教育阶段的英语(论坛)课程按照能力水平设为9级。今年秋季新学年，新版义务教育课程标准正式启用，中小学生将有望用上据此修订的新教材。
三四年级会写字减400个
虽然新旧语文课标均要求中小学生在义务教育阶段应认识3500个左右常用汉字，新课标降低了小学生会写汉字的要求。依据新课标，
三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1600个左右，而旧课标则要求学生会写2000个左右。新课标对
一、二年级学生会写字的要求也从原来的800到1000字统一成低限——800字。
增加20篇背诵篇目
语文新课标要求学生九年课外阅读总量须达400万字以上，推荐背诵的优秀篇目共有136篇，对比旧课标，语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目。其中小学阶段增加了6篇，初中阶段增加了14篇。新课标推荐学生课外阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，以及科学常识的普及性读物等。
背诵推荐篇目 ■1至6年级(6篇)
长歌行(青青园中葵)汉乐府;回乡偶书(少小离家老大回)贺知章;滁州西涧(独怜幽草涧边生)韦应物;早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)韩愈;三衢道中(梅子黄时日日晴)曾几;观书有感(半亩方塘一鉴开)朱熹。
■7至9年级(14篇)
十五从军征(十五从军征)汉乐府;木兰辞(唧唧复唧唧)北朝民歌;登幽州台歌(前不见古人)陈子昂;黄鹤楼(昔人已乘黄鹤去)崔颢;卖炭翁(卖炭翁)白居易;渔家傲(天接云涛连晓雾)李清照;南乡子(何处望神州)辛弃疾;满江红(小住京华)秋瑾;《庄子》一则(北冥有鱼„„亦若是则已矣);《礼记》一则(虽有佳肴);《列子》一则(伯牙善鼓琴„„吾于何逃声哉?);与谢中书书，陶弘景;湖心亭看雪，张岱;河中石兽，纪昀。
“课标之所以这样修订，或许是因为那几百个字不常用，没必要非让学生会写。”教育专家分析。部分老师则认为此举是出于减负的考虑，减少死记硬背的内容，增加灵活运用的知识。而增加背诵篇目是为了让学生养成良好的语言习惯、传承传统文化。
书法教育强调“软硬兼修”
根据教育部的要求，一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，从三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。在这次公布的新课标中，对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。其中规定，三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书，而七到九年级的学生，能够临摹名家书法，体会书法的审美价值。
基础教育阶段英语分九级
在新课标中，整个基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为9个级别。设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式，力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点。按照设计，在义务教育六年级结束时要达到二级标准，可以用简单的英语做游戏，在老师的帮助下表演小故事或短剧，认识600-700个单词等;五级为初中毕业时需要达到的标准，这时候可以独立起草短文、短信，认识1500-1600个单词等。七级为高中毕业时要求达到的基本要求，而八级和九级是为愿意进一步提高英语水平高中生设定的目标。
新课标指出，可以对教材内容作适当的补充和删减，要避免仅仅为满足考试需求而对教材进行取舍。对过去一味死记硬背的办法也不再提倡，要求积极利用多媒体和网络等现代教学资源帮助学生营造逼真语境，对于低年级的学生教学内容和形式要更直观、生动、形象。
>>解读
重视培养创新意识
据了解，目前中小学使用的课标是教育部2001年颁布的，经过10年的使用，教育部门发现一些内容、要求有待调整和完善。教育部有关负责人表示，此次修订完善义务教育各学科课标，是为适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量。
对照新老课标，市教委基教二处处长李奕表示，新课标特别提出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力，与高中课程标准形成更好衔接，有利于老师们更为系统地开展教学。
比如，以地理学科为例，新课标要求地理教学要重视培养学生的创新意识，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考的习惯，鼓励学生大胆质疑并提出自己的观点、看法，为学生自主学习营造宽松的学习环境。新课标还鼓励学生走出教室，提倡开展野外、校外考察和社会调查，鼓励学生走进大自然、进入社会，使学生亲身体验地理知识产生的过程。
而在其他学科的新课标中，也始终贯穿培养学生学习兴趣，增加学习主动性的教育理念。(记者 周逸梅) 华图教育教师培训
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义务教育语文课程标准(2011年版) 义务教育英语课程标准(2011年版) 义务教育日语课程标准(2011年版) 义务教育俄语课程标准(2011年版) 义务教育品德与生活课程标准(2011年版) 义务教育品德与社会课程标准(2011年版) 义务教育思想品德课程标准(2011年版) 义务教育数学课程标准(2011年版) 义务教育物理课程标准(2011年版) 义务教育化学课程标准(2011年版) 义务教育生物课程标准(2011年版) 义务教育初中科学课程标准(2011年版) 义务教育历史课程标准(2011年版) 义务教育地理课程标准(2011年版) 义务教育历史与社会课程标准(2011年版) 义务教育艺术课程标准(2011年版) 义务教育音乐课程标准(2011年版) 义务教育美术课程标准(2011年版) 义务教育体育与健康课程标准(2011年版)
第二篇：2012江西教师招聘考试真题答案
1. 我国有学校教育形态是在B
A. 原始社会B. 夏代 C. 汉代D. 唐代
2. 科学形态的教育学标志是 C
B. 《学记》B. 《理想国》C. 《大教学论》D. 《普通教育学》
3. 从教育有史以来，除() 之外教育都是具有阶级性的特征。A
A. 原始教育B. 西周教育 C.近代教育D. 现代教育
4. 教育发展的规模和速度主要是由() 因素决定的。B
A. 政治 B. 经济C. 文化D. 人口
5. 在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是C
A. 教育内容B. 教育方法 C. 教育目的D. 教育组织形式
6. 当前素质教育的核心是培养学生的D
A. 学习能力B. 应用能力 C. 操作能力D. 创新能力
7.“十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有() 的特点。B
A. 教育性B. 长期性 C. 示范性D. 创造性
8. 教师与学生交往的主要渠道是() B
A. 课外活动B. 课堂教学 C. 班级活动D. 郊游活动
9. 我国正式实施的第一个学制是() C
A. “壬戌学制”B. “壬子癸学制”C. “癸卯学制”D. 壬寅学制
10. 教育心理学的任务是用() 对教师在教育过程中存在的问题做出科学依据回答。B
A. 问卷调查法B. 实证研究法C. 文献研究法D. 理论分析法
11.()的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理由观点之一 A
A. 皮亚杰B. 拜尔伯格 C. 维果茨基D. 埃克森
12.()学习和教学观深刻影响了世界范围内的教育改革，与程序教学运动、学科结构运动、合称为20世纪三大教育运动。 B
A. 实用主义B. 人本主义 C. 建构主义D. 马克思主义
13.英国心理学家艾萨克根据内倾一外倾和稳定一不稳定两个维度对人的()加以区分。 A
A. 性格B. 品格 C. 思维D. 智力
14.“人之初，性本善，性相近，习相远。”说的是()B
A. 遗传的重要性B. 环境的重要性C. 改变的重要性D. 学习的重要性
15.影响学生学习动机差异关键的因素是() C
A. 教学水平 B. 教学方法 C. 自我意识D. 智力水平
16.斯金纳操作性条件反射的教学应用是() B
A. 结构教学B. 程序教学 C. 认知教学D.情境教学
17.依据测验目的，项目难度一般确定在()B
0.1-.03之间 B 0.3-0.7之间0.7-0.9之间 0.9以上
18.问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和() A
A.启发式策略 B. 经验策略 C. 实践策略 D. 分析策略
19.中小学德育最重要和最基本的教育内容是 ()A
A.爱国主义教育 B. 道德品格教育 C. 心理健康教育 D. 法制教育
20.提出观察学习德育理论的主要代表任务是()C
A.皮亚杰 B. 赞可夫 C. 班杜拉 D.科尔伯格
21孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话是强调 ()的重要性。 B
A.说理教育法 B. 榜样教育法 C. 陶冶教育法D.自我修养法
22德育过程的基础是 ()A
A.提高品德认识 B. 陶冶品德情感 C. 激发品德动机 D.组织学生活动和交往
23.我国现行的《中小学教育职业道德》规范颁布于() D
A.1984年B.1991年C. 1997年 D. 2008年
24.“师者，所以传道。授业、解惑也。”这句话的出处是 () C
A.《学记》B.《论语》 C. 《师说》 D. 《劝学》
25.师德规范的核心内容之一，是()A
A.爱岗敬业 B. 爱国守法 C. 热爱学生 D. 终身学习
26.师德教育的基本方式与途径主要是() A
A.职前与职后结合 B. 课内与课外结合 C. 热情与兴趣结合D.工作和休闲结合
27.师德建设最根本之处，是教师在教育过程中必须表现出() B
A.专业性B.道德性 C. 示范性 D.创造性
28. () 是调整教育关系的行为规则总称。D
A.宪法B.教师法 C. 教育政策 D.教育法
29.在本行政区实施有效的教育法规，属于()C
A.教育法律 B. 教育行政法规 C. 地方性教育法规 D. 教育行政章程
30.遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是 () D
A.守法的形式B.守法的组织 C. 守法的文本D.守法的内容
31.学校作为法人最重要和最应该具备的条件是 () B
A.必要的财产经费 B. 依法成立 C. 名称、组织和机构 D. 独立承担责任
32.教师获取报酬权主要是通过工资报酬、福利待遇和 () 来体现的。 A
A带薪休假B政治地位 C有偿家教D教师节
33.未成年学生具有 () 法律地位，这种地位与其权利能力和行为能力相适应。 A A多重B公民 C学生 D未成年人
34.我国中小学教师专业标准(试行)制定的依据是()C
A《义务教育法》B《教师学》C《教师学》和《义务教育法》D《未成年人保护法》
35.我国中小学教师专业标准(试行)的基本理念是学生为本、()、能力为重、终生学习。 B
A教书育人B师德为先 C尊重规律D为人师表
36.我国 ()是依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》制定的。A A教师的教育课程标准B教师道德行为规范C教师角色D教师素养
37.课程设计的目标模式最初源于()A
A.泰勒的目标模式B.塔巴模式 C. 博比特的“活动分析法” D. 惠勒的过程模式
38.课程政策关注的核心问题是()B
A课程设计B课程实施C课程权利的分配和再分配D课程管理体制
39.现代三大课程流派是()，学生中心课程理论和社会中心课程理论。 A
A学科中心课程理论B活动中心课程理论C实践中心课程理论D管理中心课程理论
40. ( ) 的出版标志着教育轮的初步形成B
A《普通教育学》B《大教学论》C《教育漫话》D《民主主义与教育》
41.教学过程是实现教育目的的、()及提高教学质量的重要条件。 A
A教学任务B 教学内容C教学发放 D教学策略
42.现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“ ()”。B
A教师主体学生客体性B交互主体性C学生主体性D教师主体性
43.学校一切教育、教学活动主要通过 () 来进行的。 A
A班级B教研组 C年级D学校
44.( )是班主任得力助手，是形成班级集体的核心力量 B
A.规章制度 B.学生干部 C.学风 D.科任教师
45.( )年京师同问馆正式创立，并首次采用了编班分级的授课方式。 B
A.1865B.1862C.1887D.1878
46.1934年颁布的()中规定：“每班设主任教员一人，一班学生在四十名以上者，得增设助教员一人”。"主任教员"即我们现在通称的班主任。 D
A.《关于班主任工作的要求》B.《小学暂行规程》C.《中学暂行规程》D.《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》
47.()是班主任工作中最基础、最繁复的部分。 D
A.常规事务性工作 B.指导性工作C.决策性工作 D.协调性工作
48.( )切主要用于自我防卫心理强的学生。 A
A.商讨式谈话 B.点拨式谈话 C.突击式谈话 D.批评式谈话
49.在我国，现代教育技术的起源以——的出现为标志。B
A.无线电 B. 电化教育 C.投影仪 D.多媒体
50.教科书被称为：A
A.传统教学媒体B现代教学媒体C传统与现代结合媒体D 交互媒体
51.网络课程具有交互性，共享性——协作性和自主性的特征。 C
A.观赏性 B.活动性C.开放性 D.研究性
52.教育资源建设主要包括各级各类教育资源库，各科教学资源库建设以及()的设计和开发。 D
A.课程与教学 B.课程资源 C.多媒体课件 D.教学软件
53.“班班通堂堂用”的推进标志我国()信息化发展进入一个全新阶段。 C
A.义务教育 B.高等教育 C.基础教育 D.民族教育
54.信息化教学环境包括()和多媒体网络教室 A
A.多媒体教学 B.多媒体课件 C.教学软件 D.电子白板
55.回顾新中国90年的发展历程，可以看出一个基本结论：办好中国的事情，关键在()A
A.党的领导 B.经济发展 C.民族团结 D.家庭和睦
56.十一届全国人大第五次会议温家宝政府工作报告中指出，2012年国内生产总值增长() C
A.7.3%B.7.4%C.7.5%D.7.6%
57.2011年9月19日和11月1日，我国自行研制的天宫一号目标飞行器和()飞船分别在酒泉发射中心成功发射，准确入轨。 A
A.神州八号 B.天宫二号 C.神州七号 D.神州九号
58.2011年4月24号，在庆祝清华大学百年校庆的大会上，()做了题为《提高质量是高教改革发展核心任务》重要讲话，讲话给全国的青年提出了三点希望。 C
A.袁贵仁 B.习近平 C.胡锦涛 D.温家宝
59.2011年6月22日晚，美国总统奥巴马宣布从() D
A.韩国撤军计划 B.利比亚撤军计划 C.伊拉克撤军计划 D.阿富汗撤军计划
60.香港特别行政区第四任行政长官是() D
A.曾荫权 B.唐英年 C.何俊仁 D.梁振英
简答题
一、
1、实用主义教育学的主要观点?
题：
一、1.实用主义教育学的观点：第一，教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。
第二，教育即个人经验的增长，教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验，这是教育的最终目的。
第三，教育是生活，是个人经验的增长过程，其原因在于学校就是一个雏形的社会，学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过程。
第四，学校的课程是以学生的经验为中心的，打破了原来以学科为中心的课程体系。第五，教育教学中不再以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，学生才是教育教学的中心。
第六，在教育教学过程中，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的，它对以赫尔巴特为代表的传统教育理论进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。
2、教育对人的全面发展的影响作用
(1)教育对人的全面发展起主导作用。主导作用即指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。(2)学校教育对人的全面发展的主导作用源于学校教育的特殊性。第
一、学校教育具有明确的目的性和方向性。第
二、学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性。第
三、学校教育是一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作。(3)两点认识：学校教育对人的发展的作用并不是万能的;学校教育对人的全面发展主导作用是有条件的。
论述题
结合实际，论述影响问题解决的因素
二、
(一)客观因素
1.问题呈现模式
当问题出现的时候，如果有利于揭示问题线索，就有利于找到解决问题的方向和途径，反之则会给解决问题增加困难
2.问题的直观化和具体化
在其它因素相等的情况下，直观形象的问题较抽象的问题容易解决，具体的问题较笼统的问题容易解决。
3.多余刺激的干扰
当一个课题包含了与解题无关的刺激时，多余刺激会影响问题的解决。
(二)主观因素
1.认知结构
认知结构是个体原有观点的全部内容和组织。
内容：即知识的丰富程度。
结构：即内容以什么样方式组织。
具有双重等级的知识结构更有利于问题解决
2.定势作用
定势是心理活动的一种准备状态，也是人们解决问题时的固有思路。
3.个性因素：
动机、智力、意志、性格、兴趣等。
案例分析
一、
案例
一、一位青年教师讲余光中的《乡愁》，先高声朗读这首脍炙人口的文章，“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头„„”，话音未落，一位同学站起来说：“老
师，一枚小小的邮票，哪里容得下那么多人?”老师毫不耐烦的说“某某同学，你总是喜欢这样钻牛角尖，学习成绩怎么好得了”，学生脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止 请用课程与教学原理分析该教师的行为是否得当，如果你认为不妥，请为他设计处理办法或策略
该教师的行为不当，该教师的行为严重伤害了学生的自尊心，伤害聊学生学习的积极性和兴趣。我为这位青年教师设计的处理办法是这样的：首先，鼓励学生充分发表自己的看法和见解，同时，认真倾听学生的发言;其次，教师要转变自身的角色，做学生学习的引导者和帮助者、引导者;再次，在鼓励学生发言的同时，要引导学生认真思考，真正结合教材发表自己的不同意见;最后，要把学生的发言当成鲜活的课程资源，做到课堂教学动态生成与预设的有机统一。
案例分析
二、
某农村学校所在地盛产水果，当地老百姓经常向学校反映，说学生在上学的途中、有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，进行了严厉的处罚，但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止，于是德育老师决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下：参与者分成几个小组，向当地的老百姓家里要水果。在规定时间里，得到水果数量最多者为胜。由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高。活动结束后，给获得优胜的小组颁发奖品。并要求各小组代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法，总结本小组获胜或失败的原因。其中有的小组在总结失败的原因时，提到了由于平时养成了随意摘水果的习惯，导致老百姓不给自己水果，声称以后将改正这一行为，老师对各组进行了简要的评价后，就各组的总结提出了改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施，此次活动以后，学校很少再听到关于偷盗水果的反映。 请结合案例中学生行为改变的情况，分析该案例所体现的德育原理。
案例分析一
该教师行为不妥当。
该老师对待提出质疑的学生，严重挫伤了该学生的学习积极性和创新思维。
这种行为违反了"教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。
民主的教学环境，能使血色的思维经常处于积极的活动当中，主动探索新知，能使学生的才智最大发挥出来，从而使得启发的效果处于最佳状态。
案例二：提纲：我国中学德育的基本原则及其要求
(一)、导向性原则
基本要求：(1)坚定正确的政治方向;(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。
(二)、疏导原则
基本要求：(1)讲明道理，疏导思想;(2)因势利导，循循善诱;(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。
(三)、尊重学生与严格要求学生相结合原则
基本要求：(1)爱护、尊重和信赖学生;(2)要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度;(3)要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
(四)、教育的一致性与连贯性原则
基本要求：(1)要统一学校内部各方面的教育力量;(2)要求统一社会各方面的教育影响;
(3)要有计划有系统地对学生进行德育
(五)因材施教原则
基本要求：(1)深入了解学生的个性特点和内心世界;(2)根据学生给你个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”;(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
第三篇：2018年江西教师招聘考试《初中语文》真题
——来自江西心成教师整理，关注公众号：xincjs
一、单项选择题(每小题1分，共50分) 1 .下列说法错误的一项是(
)。
音节：是由音素构成的语音片段，也是听话时自然感到的最小语音单位。一般来说，一个汉字表示一个音节，如“中小学教师”就是 5 个音节。 变调：在语流中，有些音节的声调起了一定变化，与单读时调值不同，这种变化叫“变调”。如“领”“导”连看念，听起来像是“零导”。
语素：语言中最小的音义结合体，是能够区别意义的最小语法单位。如“书”就是一个语素，它的语音形式是“ shu 。”，词汇意义是“书本著作”。
义项：词的理性意义的分项说明。每个词都有两个或两个以上的义项。如“宽”有“距离大”“使松缓”“不严厉”“宽裕”等多义项
2. 根据发音部位，普通话声母可以分为七类。下列属于舌面音的是(
)。
A：j 、 q 、x; B:b 、 p 、m; C：g 、 k 、 h ;D：z 、 c
s 3. 下列表述不正确的一项是()。 A. “子”“山”“乃，，这三个字都是三笔画 B.“肺”字的第五笔是“横” C.“凶”字的第三笔是“竖折” D.“稻”字的第十三笔是“横折”
4 .下列加点字的读音完全相同的一项是()。 A.骇异
言简意赅
B.笨拙
相形见绌 C.暗淡
黯然失色
D.澄澈
合辙押韵
5 . 下列句子中加点词的词性和其他三项不同的是()。 A. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
B. 在20世纪人类历史上，这可能是最重要、影响最深远的巨大转变。 C. 他只说了一句话：“我不能走。”
D. 别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
6 .下列各组短语中，结构类型相同的一组是()。 A.露珠晶莹
敬畏生命
精力充沛 B. 打量一番
红得发紫
逍遥法外
C. 改革开放
报纸杂志
心情愉决 D. 雄伟壮丽
热爱工作
调查研究
7 .下列字形和加点字注音全部正确的一项是()。 A.脸颊( xia) 尴尬
颔首低眉(han)
浮想联翩
B.煞白( sha) 造型
忧心忡忡(chong) 恼羞成怒
C. 捯气(dao) 琐屑
藏污纳垢( gou) 在劫难逃 D. 慰藉(jie)
家醅
日薄西山( bo)
睡眼惺忪 8 .下列句子中标点符号使用错误的一项是()。 A. 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
B.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正合义。
C. 《 红楼梦 》 《 三国演义 》 《 西游记 》 《 水浒传 》 是我国古代的四大名著。 D. “学习就怕‘认真，二字。”张老师说， " ‘态度决定一切’，确实很有道理。”
9 .下列句中加点词语使用错误的一项是()。
A.一篇课文，一道练习，就是语文学习之旅中千里之行的一小步，语文世界的广阔天地有无限风光，在召唤看你。
B.低调的人深藏不露，从不盛气凌人，懂得时常反思自己。 C. 与他人发生争执时，你应该身临其境地为对方多想下。
D. 《 信中国 》 节目以“信”为载体，讲述了书信背后鲜为人知的故事 10 .下列句子没有语病的一项是()。
A.我们在传承中国优秀传统文化的同时，不能停下开创新文化。
B.邓稼先为中华民族核武器事业的开拓和奠基做出了卓越贡献 。
C. 《 朗读者 》 之所以能够感动我们，就在于每一个主题都与我们有关，背后是有血有肉的真实人生。
D. 信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别能力。 11.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()。
①唐朝大书法家柳公权，幼年丧父，家贫无纸习字，其母便以沙池为纸，以树枝为笔，教他写字。
②努力不分早晚，出身不论贫富
③这些都没有阻碍他日后成为大书法家
④要实现人生理想，还要坚持自己的志趣，有矢志不渝，坚韧不拔的态度，才能终成大器。
⑤齐白石年轻时是一名木匠，但他有种“咬定青山不放松”的精神，经常自学，最终成为一位极富盛名的大画
A ④②①③⑤
B ④②⑤①③
C ②①⑤③④
D ②①④⑤③
12 .下面句子没有使用修辞手法的一向是()。
A .盼望看，盼望看，东风来了，春天的脚步接近了。
B 山坡上卧看些小村庄，小村庄的屋顶上卧看点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
c 海日生残夜，江春入旧年。
D 女祸亲手创造的这个聪明美丽的小生物目不转睛地看看女祸，好像表示感激。
13 .给空缺处选填语句，最恰当的一项是()。
我想到希望，忽然害怕起来。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，，什么时候都不忘却。
A 以为他总是崇拜偶像
B 以为他总是信奉迷信
C 以为他总是懒惰无能
D 以为他总是思想落后
14 .下列句子变换后意思发生变化的一项是()。
A. 原句：写信时人与人之间传递情感，展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交流有看不同的效果。改句：写信时人与人之间传递情感，展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面交流的效果不同。
B .原句：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不会流泪呢?改句：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时谁都会流泪。
C. 原句：一下子想完全读懂所有的书，特别是完全懂读重要的经典著作，拿出了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。改句：一下子想完全读懂所有的书，特别是完全懂读重要的经典著作，童出了狂妄自大的人以外，难道谁还不敢这样自信? D. 原句：我征引儒门、佛门这连段话，不外乎证明人人都要有正当职业，人人都要不断劳作。改句：我征引儒门、佛门这连段话，是要证明人人都要有正
当职业，人人都要不断劳作。
15 .下列复句中，与其他三项的类型不同的一项是()。
A.这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
B.桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦
C.他这样胆小的人尚且不怕，我害怕吗?
D.他小小年纪，胆量不小啊!
16 .对下面语段概括最恰当的一项是()。
文言是中国文化的根。自甲骨文起，三千年间，凡中国历史、文化、文学、政治、军事、医卜、农业、算学等所有重要的典籍均为文言。文言是打开这个宝藏的钥匙。身为中国人，不文言，很难真正了解自己的历史文化，也很难做到“鉴古知今”。我们的前人留下了大量的文学经典，如 《 伤仲永 》 《 木兰诗 》 《 陋室铭 》 《 口技 》 … … 这些用文言撰写的经典之作像一条永不枯竭的河流，滋养了世世代代的中国人。这些经典与其他典籍一起化为文化基因融入炎黄子孙的血脉里，形成中华名族特有的思维方式、审美方式和情感表达方式。
A. 文言是中国文化的根
B. 文言是打开中国文化的钥匙周毕冕然顺
C. 中国有很多文学经典都是文言撰写的。
D. 文言是中国文化的根，其文化基因已融入炎黄子孙的血脉。
17 .下列对作品的评价，有误的一项是()。
A. 钱钟书的 《 围城 》 ，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说，被誉为“新儒林外史”，故事主要刻画抗战初期知识分子的群相。
B. 茹志鹃 《 百合花 》 ，以解放战争为背景，通过一位通讯员的工作和战斗生活，真实再现了我国解放军热爱人民、不怕牺牲的精神，是一部优秀的短篇小说。
C. 路遥的 《 平凡的世界 》 ，以中国 80 年代中期到 90 年代中期的十年社会生活为背景，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象，是一部全景式表现当代中国城乡生活的长篇小说。
D. 莫言的 《 红高粱 》 ，以抗日战争及二十世纪三四十年代高密东北乡的民间生活为背景，塑造了一系列抗日英雄。
18 .下列对课文的分析错误的一项是()。
A. 《 藤野医生 》 是鲁迅写的一篇回忆性散文，课文以作者和藤野先生的交往为叙事线索围绕表现藤野先生的崇高品格这一中心组织材料，依据时间推移，地点的转换和事件的发生顺序来叙事。
B. 《 回忆我的母亲》是朱德的一篇回忆性文章，本文原以《 母亲的回忆 》 为题，发表在1944年4月5日《 人民日报 》上，文字以母亲勤劳的一生为主线，先概括叙述和议论抒情最后具体叙述和描写
C.《 列夫 · 托尔斯泰 》 作为一篇传记作品，本文在写法上的独特性主要表现在三个方面：一是先抑后扬的写法，二是传神的肖像描写，三是大量运用比喻和夸张的修辞手法。
D. 《 美丽的颜色 》 这篇课文节选的内容主要是写居里夫人和丈夫埃尔居里合作科研，通过艰苦努力终于在青钟矿里提炼镭的过程，为了多角度展现传主形象，牛卜充历史细节作者常常引用传主自己的话。
19 .下列对 《 阿 Q 正传 》 的艺术特色分析，有误的一项是()。
A. 在人物形象刻画上，作者运用高度的艺术概括手法。采取了“杂取种种人，合成一个”的典型塑造方法，塑造了典型环境中的典型人物。
B. 《 阿 Q 正传 》 在体载和结构上别具一格，与 《 狂人日记 》 的日记体不同， 《 阿 Q 正传 》 是属于“传记体” , 描写了阿 Q 几乎一生的的生活历史。
C. 《 阿 Q 正传 》 用喜剧的笔调写悲剧，塑造了富有喜剧性格，以喜剧的形式揭示悲剧的实质，形成悲喜剧的和谐统一。
D. 作者把小说笔法与戏剧笔法结合起来，使生动的场面描写与辛辣的议论分析熔于一炉。20 .下列四篇课文的文体与其他三篇不相同的是()。 A. 茅以升 《 中国石拱桥 》
B. 叶圣陶 《 苏州园林 》 C. 汪曾棋 《 昆明的雨 》
D. 竺可祯 《 大自然的语言 》 21. 下列语段描写的人物
A. 东北作家群：指“九一八”事变以后，一群东北流亡到关内的文学青年在左翼文学运动的推动下共同自发的开始文学创作的群体。代表作有萧军的 《 呼兰河传 》 《 生死场 》 ，萧红的 《 八月的乡村 》
B. 新月诗派：成立于 1924 年，是五四运动后的一个重要的文化团队，新月社会活动始于 1923 年的北京，主要成员包括胡适、梁实秋、闻一多、陈源等多系英美留学生。
C. 伤痕文学： 20 世纪 70 年代来自 80 年代初，在中国大陆占据中岛地位的一种文学现象，得名于卢新华以“文革”中知青为题材的短篇小说 《 伤痕 》 。 D. 创造社：“五四”新文化运动初期成立的文学社团，是中国现代文学团队，于 1921 年，由日本留学归来的郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、 郑伯奇等人在日本东京成立，创造初期主张“为艺术而艺术”
22 .下列语段描写的人物是()。
咄!你这个破落户!若只和俺便到底。洒家例晓了你!如今对俺讨饶，洒家偏不饶你”又只一拳，太阳上正看，却似做了一个全堂水陆的道场。馨儿、拔儿、饶儿一起响 A 武松、郑屠
B.范进、胡屠户
C. 鲁达、郑屠
D. 武松、西门庆 23.下面的一段话是()说的。
“短篇小说确是一副虽短而又完美的山水画，不能再添一笔，也不能缩小一点。它又像古拙的盆松，虽短小而有凌霄的气概，绝不能～一也不必-一在用什么手段把它增高增大。”
A 茅盾
B 沈从文
c 郑振铎
D 鲁迅 24 .下列对有关名著的解释说错误的一项是()。
A. 《 三国演义 》 是我国古代章回小说的开山之作，又是我国古代最有成就的长篇历史小说，书中塑造了很多形象鲜明的英雄人物，作者往往把人物放在斗争的漩涡中，通过人物的行动，语言来刻画其性格。
B. 《 西游记 》 包括四十一个小故事，具有很强的独立性，又统一在取经的整体之中。该书语言融官话与淮安方言于一炉，显得精炼而又活泼。该书在古代神魔小说中无疑是影响最大的一部。
C. 《 金瓶梅 》 的书名由小说中的三个女主角潘金莲、李瓶儿、庞统春梅的名字组成，本书艺术性很强，它注重故事情节的描写和人物形象的刻画。小说运管日常口语写繁琐的家庭生活、通过描写日常家庭事务，反应社会现实问题 D. 《 儒林外传 》 被称为“讽刺杰作”。主要来源于它的写实性，书中的语言以下江官话为主，精确洗练，富于表现力，是一种高度纯熟的白话文，语言风格与书中所写的内容达到了比较完美和谐的统一。
25 .下列说法错误的一项是()。 A. 铭是一种刻在器物上用来警戒自己，称述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的 《 陋室铭 》 ，刻在碑上;放在书案右边，用以自警的铭文叫“座右铭”。
B. 赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间。类似于后世的散文诗，它讲求文采、韵律兼具诗歌和散文的性质，其特点是“捕采 1 离文，体物写志”侧重于写景，借景抒情。 C. 说是古代一种议论文体，即可以说明记叙事物，也可以发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点，如 《 爱莲说 》 《 捕蛇者说 》 ，以谈论为主，相当于现在的杂文。
D. 词是诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式，到了宋代，进入到词的全盛时期。词最初称为“散曲”或者“曲子词”，是配合宴乐乐曲而填写的歌词，词牌是词的调子的名称。
26 .以下文化常识的错误的是( ) A .垂髻：古代儿童未成年时不戴帽子，头发下垂，后来“垂髻”指童年。晋代陶渊明《 桃花源记 》:“黄发垂髻，并怡然自乐”
B .及岌：岌是古代妇女用来固定盘发的替子，“及岌”指女子至 18 岁时，把头发替起来表示已成年。
C .豆栽：指十三四岁的少女，唐代社牧 《 赠别 》 有诗：“豆栽梢头二月初”，后以豆轰年华指称十三四岁的少女。 D .弱冠：男子二十岁，古代男子二十岁行成年礼，束发带冠，表示已成年。西晋左思 《 咏史 》 有诗：“弱冠弄柔翰，卓荤观群书” 27 .朗读节奏划分不正确的是一?
A .若夫 Z 淫雨菲菲 《 岳阳楼记 》
B .从乡之先达散经扣门 《 送东阳马生序 》 C .忠之属也力可以一战 《 曹 tlj 论战 》
D .其一 F 犬坐于前出处 《 狼 》
28 .句中“之”与其中三项不同的是
A .不知将军宽之至此也 B .君将哀而生之乎
C .以是知公子恨之复返也 D .尝与人佣耕，辍耕之垄上 29 .以下出处错误的一项是
A .扑朔迷离 《 木兰诗 》 B .刮目相看 《 孙权劝学 》 C .豁然开朗 《 桃花源记 》
D .熟能生巧 《 卖炭翁 》
30 .以下句子中“或”的意思和用法与其他三项不同的是(
)
A. 或遇其叱咄 《 送东阳马生序 》
B. 一食或尽票一石 《 马说 》 C. 绒异二者之为 《 岳阳楼记 》 D. 或王命急宣《三峡》
31 .下列句子中，没有通假字的是(
) A. 蝉则千转不穷 《 与朱元思书 》
B. 入则无法家拂士 《 生于忧患，死于安乐 》 C. 乡为身死而不受 《 鱼，我所欲也 》
D. 望之蔚然而深秀者 《 醉翁亭记 》 32 .以下不属于被动句一项( ) A .刻唐贤今人诗赋于其上 《 岳阳楼记 》
B. 山峦为晴雪所洗《 满井游记 》
C.吴广素爱人，士卒多为用者《 陈涉世家 》
D. 吾长见笑于大方之家《 庄子.秋水 》 .
33. 加点词语相同一组的是( ) A.① 于是入朝见威王《 邹忌讽齐王纳谏 》② 子墨子见王《 公输 》
B .① 温故而知新《 论语十二章 》
②公问其故《 曹贵论战 》
C.①杂然相许《 愚公移山 》
② 谭中鱼有百许头《 小石潭记 》
D .①又患于硕师名人《 送东阳马生序 》 ② 故患有所不辟也 《 鱼我所欲也 》 34. 词类活用，与其他三项不同的是( ) A. 项伯杀人、臣活之 《 史记项羽本纪 》
B. 故远人不服，则修文德以来之 《 论语季氏》
C. 后人哀而不鉴 《 阿房宫赋 》
D.生死而肉骨《左传·襄公二十二年》. 35. 以下句子翻译正确的一项是?
A.秦王色挠,长跪而谢之(秦王变了脸色，直身而跪，想唐道谢) B. 欲信大义于天下(想要为天下伸张正义)
C.扶苏以数谏故，上使外将兵(扶苏凭借屡次劝谏的道理，皇上派他去外面带兵)
D. 将军宜枉驾顾之(将军应该屁尊亲自去照顾他)
36 .刘禹锡的《 酬乐夭扬州初逢席上见赠 》,对这首诗赏析错误的是( )酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A. 首联概写滴守巴楚、度尽劫难的经历，“凄凉地”“弃置身”，虽语合哀怨，却在感伤中不失沈雄，凄婉中尤见苍劲。
B .“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”作者以沉舟、病树暗指他的好发白居易，固然感到惆怅，却又相当壮观。界毕具然顺
C. 这首诗感慨世事沧桑，抒发了被贬的悲愤，又表现了诗人对宦官升沉。世事变迁的豁达胸怀。
D. 在手法上，作者将诗情、画意、哲理焙于一炉。以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。
37 .四组作家中，全是江西籍一组是(
) A. 杨万里
姜夔
昙殊 B. 黄庭坚
辛弃疾
柳永质 C.王安石
范成大
欧阳修 D.朱熹
文天祥
周邦彦 38 .下列不相符的是( ) A. 乡书何处达一王湾 B.东风不与周郎便一杜牧 C. 塞下秋来风景异一范仲淹 D. 四面楚歌终破楚一李清照 39 . “楼台遗迹留丹火”对仗最工整的一句是( ) A 秋高鹰集傍霄转 B.九流挣赴水索蟠 C.几处溪山有旧物 D. 江汉回波散翠澜
40 .某校举办对联大赛，下面是某学生就“岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁、蓬莱阁”四大名楼拟写的对联，对应最恰当的一项是( ) ①云鹤俱空横笛在，古今无尽大江流 ②海市厦楼仙人境，忠臣孝子紫殿高 ③眼底乾坤千里月，胸中忧乐万重山 ④孤鹜落霞生秋水，才人江上送夕阳
A ①③④②
B ③①④②
C ③②④①
D ④②③①
41.下面对《史记》评价的语段出自( ) 自刘向、扬雄博极群书，皆称迁有良史之才，服其善序事理，辨而不华，质而不俚，其文直，其事核，不虚美，不隐恶,故谓之实录。 A.班固《 汉书 · 司马迁传赞 》
B.郑樵《 通志总序 》
C. 鲁迅 《 汉文学史纲 》
D.李长之 《 司马迁之人格与风格 》
42 .德国古典哲学和美学最后一位代表是( ) A 费尔巴哈 B 黑格尔 c 康德 D 恩格斯
43 .中国古代文论史上第一篇系统阐述创作规律的文章是( ) A.刘耙《 文心雕龙 》 B. 陆机 《 文赋 》
C.钟嵘 《 诗品 》
D. 司空图 《 与李生论诗书 》
44.以下作品、作家和国籍对应不正确的是 ( )
A.《 少年维特之烦恼 》 一歌德-德国 B. 《 基督山伯爵 》 一大仲马一美国
C. 《 静静的顿河 》 一前苏联一肖洛霍夫
D. 《 源氏物语 》 一紫式部一日本
45.下列对 《 高老头 》 分析不正确的是( ) A. 《高老头》 淋漓尽致的揭露了金钱统治作用和拜金主义的种种罪恶，这在高老头和他两个女儿的故事中得到了集中表现。
B. 《高老头》 从不同角度写出了政冶野，已家的成长过程，揭露了统治阶层的卑鄙丑恶，抨击了资产阶级的道德原则，从而揭示了人欲横流的社会现实
C.《高老头》通过高里奥、拉斯迪涅、伏脱冷和德。鲍赛昂子爵夫叹这四条线索的文叉穿插来组织情节，其中德。鲍赛昂子爵夫人起看穿针引线的作用。
D.《高老头》不仅主要人物性格突出，而且次要人物也跃然纸上，伏盖太太的见钱眼开和浅薄，米旭诺的阴险和鬼鬼崇祟。另外，这部小说第一次运营人物再现的手法，具有特殊的意义。
46 .依据 《义务教育语文课程标准2011年版》 的表述，填入下列语句横线处正确的是( ) 养成默读习惯有一定速度，阅读一般现代文，每分钟不少于一字?
A 400
B 500
C 600
D 700 47 .下列对部编版初中语文教科书总体特色的说明，错误的是( ) A. 体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透” B. 满足一线教学实践需求，对教学弊病起到纠偏作用。 C. 加强了教材编写的艺术性。
D. 贴近当代学生生活，体现时代性。
48 .根据 《 义务教育语文课程标准 2011 年版 》 对“精读评价”的要求，下列属于第四学段的要求是( )
A.侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟
B.狈 l 重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况
C.侧重考察队文章内容的初步感知和文中重要语句的理解、积累
D.侧重考察通过重要语句帮助理解文章，体会其表情达意的作用。
49 .依据 《 义务教育语文课程标准 2011 年版 》的表述，填入下列语句横线处正确的是( )
语文课程评价应改变过于重视甄别和选拔状况，突出评价__功能
A 检查与反馈
B 诊断与发展
C.反馈和激励
D 诊断和激励
50 .根据 《 义务教育语文课程标准 2011 年版 》 对第四学段“综合性学习”的要求，下列错误的是( ) A.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦
B.能从书刊或其他媒体获得相关资料，讨论分析问题，能独立或合作写出比较复杂的研究报告
C.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料、调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
D.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要区别，学会注明援引资料的出处 。
第二部分
主观题
二，名句填空题(8分，每空一分)。 1 . ___________ ，送儿还故乡。
2 . ____________ ，飞入寻常百姓家。
3 .商女不知亡国恨，_____________。
4.伤已秦汉经行处，_____________。
5.社甫的 《 望岳 》 中与“不畏浮云遮望眼，只缘身才此山中”异曲同工之妙的诗句是__________________,_________________ 6 . “愁”往往是古代诗人表现的主要情感，李煌“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”化无形为有形。李白的 《 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》 中_________________________________________________________________想象奇特，情真意切。
三、论述题。 新课程背景下“对话”已经成为语文教学的总要理念之一 《 义务教育语文课程标准( 2011 年版) 》 对于阅读教学是这样表述的“阅读教学是学生，教师，教科书编者，文本之间对话的过程。”请谈谈对这句话的理解。(8分)
四、鉴赏题。 阅读下面唐诗，从诗歌思想内容和艺术特色角度，写一篇 300字以上的鉴赏文章。( 14 分) 白雪歌送武判官归京 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦袅薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海闹干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
五、教学设计题。
请依照《 义务教育语文课程标准 (2011年版的
教学要求，为《 白雪歌送武判官归京》古诗设计一个完整的教学简案。( 20 分)
六，拓展阅读
读下面这首唐诗，你能找出它和《白雪歌送武判官归京》有哪些相似之处? 黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
七，布置作业
收集唐代送别诗，感受其风格，背诵其中的名句。
第四篇：2012江西教师招聘考试专业知识大纲
第一部分 学科专业基础
一、中外文学
(一)古代文学部分 1，《诗经》的艺术特点;
2，《庄子》哲学思想的诗意表现;楚辞的特点; 3，《论语》、《孟子》的说理性;
4，《左传》的叙事特点; 5，司马迁《史记》艺术成就;汉乐府的特点;
6，古诗十九首的诗意美;建安七子的艺术成就;
7，陶渊明的田园诗和散文的艺术特征;
8，南北朝民歌的风格;王勃的《滕王阁序》; 9，陈子昂对文风的革新;
10，高适、岑参、王昌龄边塞诗的风格; 11，孟浩然、王维的山水诗的独特风格;
12，李白诗歌的艺术个性;
13，杜甫诗歌的社会性和艺术风格;
14，韩愈、李贺诗歌的创新性; 15，刘禹锡、柳宗元诗歌特色;
16，自居易诗歌的写实手法; 17，杜牧诗的历史感和华美风格;
18，李商隐无题诗的多义性; 19，贾岛诗的炼字炼句特点;
20，柳永词的婉约风格; 21，欧阳修散文的特点;
22，王安石诗歌的韵味深永; 23，苏轼的豪放词，散文风格的多样性;
24，江西诗派的创作风格; 25，李清照词的独特性;陆游诗的风格;
26，范成大田园诗的创新; 27，辛弃疾词的艺术成就;
28，文天祥诗的特点;
29，关汉卿杂剧创作的成就;
30，王实甫《西厢记》的社会影响; 31，马致远《汉宫秋》的特点;
32，元代散曲的成就; 33，《水浒传》人物塑造的突出成就;
34，《三国演义》的历史内容与艺术成就; 35，汤显祖《牡丹亭》的主题企艺术特色; 36，《西游记》的寓意; 37，《金瓶梅》的艺术创新;
38，蒲松龄《聊斋志异》中狐鬼世界的内涵; 39，吴敬梓《儒林外史》的讽刺艺术;
40，曹雪芹《红楼梦》的伟大成就。 附：重点背诵篇目 先唐部分： 1，《诗经-关雎》
2，屈原《湘夫人》 3，《汉乐府-陌上桑》
4，《古诗十九首-行行重行行》 5，曹操《短歌行》
6，曹植《白马篇》 7，阮籍《咏怀》(夜中不能寐)
8，陶渊明《归园田居》(少无适俗韵) 9，《饮酒》(结庐在人境)
10，谢灵运《登池上楼》 11，庾信《拟咏怀》(摇落秋为气)
12，南朝乐府《西曲》 13，北朝乐府《木兰诗》 唐宋部分：
1，王勃《送杜少府之任蜀川》
2，张若虚《春江花月夜》 3，张九龄《望月怀远》
4，王之涣《凉州词》
5，孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》
6，王昌龄《荚蓉楼送辛渐》 7，王维《山居秋暝》
8，高适《燕歌行》 9，岑参《白雪歌判官归京》
10，崔颢《黄鹤楼》
11，李白《行路难三首》其一《将进酒》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 12，杜甫《蜀相》
《春望》
《望岳》
《闻官军收河南河北》 13，韦应物《滁州西涧》
14，孟郊《游子吟》 15，白居易《赋得古原草送别》
16，《琵琶行》
17，刘禹锡《鸟衣巷》
18，柳宗元《渔翁》《江雪》 19，李贺《雁门太守行》
20，杜牧《赤壁》《泊秦淮》 21，李商隐《夜雨寄北》《无题》相见时难
22，温庭筠《菩萨蛮》(小山重叠)、 23，韦庄《菩萨蛮》(人人尽说)
24，柳永《雨霖铃》(寒蝉凄切) 25，李煜《虞美人》(春花秋月)
《淘沙》(帘外雨潺潺) 26，范仲淹《苏幕遮》(碧云天)
27，晏殊《浣溪沙》(一曲新词)、 28，欧阳修《踏莎行》(候馆梅残)
29，王安石《北陂杏花》 30，苏轼《江城子·密州出猎》
《定风波》(莫听穿林) 31，黄庭坚《登快阁》
32，晏几道《鹧鸪天》(彩袖殷勤)、 33，秦观《踏莎行·郴州旅舍》
34，周邦彦《苏幕遮》c燎沉香 35，李清照《醉花阴》(薄雾浓云)
《声声慢》(寻寻觅觅) 36，陆游《书愤》《诉衷情》(当年万里)
37，杨万里《闲居初夏午睡起》 38，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
《西江月·夜行黄沙道中》、 39，姜夔《扬州慢》(淮左名都)
40，文天祥《过零丁洋》 元明清部分：
1，马致远《天净沙-秋思》
2，张养浩《山坡羊，潼关怀古》、 3，王冕《墨梅》
4，于谦《石灰吟》、 5，纳兰性德《长相思》(山一程)
6，龚自珍《己亥杂诗》之一(九州生气)。
(二)现当代文学部分
1，鲁迅的《狂人日记》的主题，《阿Q正传》中阿Q的形象以及创作特色; 2，郭沫若《女神》的划时代精神的意义; 3，徐志摩诗歌形式美的特色;
4，闻一多《死水》的寓言性及新格律诗的理论;
5，朱自清的《背影》冰心的《寄小读者》对现代白话散文的贡献; 6，郁达夫《春风沉醉的晚上》的创作特色; 7，巴金《家》的人物性格塑造; 8，老舍《骆驼祥子》、《茶馆》浓郁的北平地方色彩; 9，曹禺《雷雨》的艺术成就;
10，艾青《大堰河——我的保姆》的浓郁生活气息和感情色彩; 11，戴望舒《雨巷》的象征手法和音乐感;
12，茅盾的小说成就;沈从文小说的独特风格; 13，赵树理创作的民族化、大众化;
14，孙犁小说的就;沈从文小说的独特风格; 15，赵树理创作的民族化、大众化; 16，孙犁小说的艺术成就;
17，钱钟书《围城》的艺术特色; 18，谌容《人到中年》的形象及意义;
19，蒋子龙、高晓声、陆文夫的小说的现实性; 20，王蒙小说的艺术特色及意识手法的借鉴; 21，张贤亮创作的特色; 22，贾平凹小说的成就; 23，莫言小说的特色; 24，余华、苏童为代表的先锋小说; 25，刘恒、池莉为代表的新写实小说; 26，王安忆的《长恨歌》;
27，铁凝小说的艺术风格及女性主义写作; 28，阿城《棋王》，韩少功《爸爸爸》的艺术探索; 29，以舒婷、海子为代表的诗歌创作等。
(三)外国文学部分 1，古希腊神话的特点; 2，荷马史诗的艺术成就; 3，三大悲剧诗人的创作特点;
4，但丁《神曲》中新旧思想的矛盾;
5，塞万提斯《堂吉诃德》中的人物形象及反映现实的意义; 6，莎士比亚的四大悲剧，《哈姆雷特》的思想与艺术; 7，莫里哀《伪君子》的艺术特色; 8，歌德《浮士德》的形象与思想意义;
9，雨果创作中的人道主义思想和浪漫主义风格; 10，司汤达《红与黑》中于连的形象;
11，巴尔扎克《人间喜剧》的批判现实主义的成就; 12，狄更斯《双城记》的人道义思想;
13，普希金《叶甫盖尼·奥涅金》及“多余人”形象系列; 14，果戈理《死魂灵》对农奴制的揭露;
15，陀思妥耶夫斯基《罪与罚》的主题和艺术特色; 16，契诃夫小说创作的独特风格; 17，托尔斯泰的思想与创作，《战争与和平》《复活》的艺术成就，《安娜·卡列尼娜》的人物形象; 18，罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》的“英雄”主题; 19，海明威《老人与海》及“硬汉”精神及创作风格; 20，肖洛霍夫《静静的顿河》中葛利高里悲剧的意义; 21，卡夫卡小说《变形记》的异化主题; 22，艾略特《荒野》所表现的荒原意识; 23，泰戈尔诗歌创作的特色; 24，川端康成的《伊豆舞女》、《雪国》的艺术特色等。
(四)文学理论部分
文学，文学的性质，文学创造，艺术构思，文学作品的类型、体裁，文学形象、典型，意境，意象，叙事作品，文学风格和流派，文学消费与文学接受，期待视野，共鸣，文学批评及标准，批评家的态度及素养等。
(五)儿童文学部分
1，儿童文学的本质及特征;
2，儿歌、儿童诗的异同; 3，童话的发展与艺术特征;
4，寓言的发展与艺术特征;
5，儿童小说与儿童故事的异同;
6，儿童科学文艺的发展与艺术特征; 7，儿童戏剧的特点递舞台呈现特点及基本类型; 8，儿童欣赏方式的特殊性; 9，儿童文学批评的性质、意义与标准;
10，中外儿童文学的特点; 11，儿童文学的作者;
12，儿童文学创作的三大母题等。
二、现代汉语
(一)现代汉语基本概念的正确理解和掌握
主要包括：现代汉语、普通话、音节、变调、造字法、语素、义项、基本词汇和一般词汇、词类、短语、句类、辞格等。
(二)现代汉语基本原理的理解和分析
主要包括：现代汉语的特点，语音的性质，普通话的声韵拼合规律，音节的拼写规则，文字的性质和作用，汉字的起源、特点和作用，汉字规范的要求，纠正错别字的方法，成语的特征、来源、构造和运用，词汇的发展变化途径，辞格的综合运用等。
(三)考试内容要点
l。了解现代汉语方言区的分布、现代汉民族共同语的形成及在国际上的地位影响。 2.理解学习现代汉语的目的和主要任务。
3.掌握普通话的科学定义及现代汉语在语音、语汇、语法方面的特点。 4.了解并掌握普通话语音的基本概念，熟练掌握《汉语拼音方案》。
5.熟练掌握每一个声母、韵母的正确发音，进行声母：r.韵母的辩正训练。 6.正确掌握普通话声调发音，读准“四声”。，
7.了解普通话语音的音节形态、结构和声韵调的配合规律，正确掌握音节的拼读和拼写。 8.掌握普通话中变调、轻声、儿化、“啊”音变等语流音变规律及词的轻重格式。 9.了解音位的概念、归纳方法和音位变体情况，掌握普通话语音音位。 10.了解语音规范化的含义，掌握《普通话异读词审音表》。 11.理解朗读的作用和基本要求，掌握朗读技巧。
12.了解汉字的产生、特点、作用及汉字与汉语的关系。 13.了解汉字的形体演变过程及总体趋势。 14.初步掌握汉字的构造及传统造字法。
15.理解并初步掌握汉字的音、形、义。熟悉“第一批异体字整理表”。 16.熟练掌握汉字的笔顺、笔画、偏旁部首和间架结构。
17.理解汉字的简化整理、规范化、标准化要求及改革发展趋势，熟悉《简化字总表》。 18.掌握语汇的概念，了解现代汉语语汇的构成及其形成与发展。 19.掌握语素的概念、分类及辨别方法。 20.掌握词的概念、分类及构造。
21.了解词义的特点及其构成和变迁，握单义词、同义词、反义词的概念和词义的派生方式、同义词的作用及辨析、反义词餉作用及特点。
22.了解熟语的概念、种类，掌握成语、谚语、惯用语、歇后语的各自l特点及应用。
23.了解语法和语法体系的概念含义。
24.掌握实词f含名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词及特殊实词拟声词、叹词等)的意义、种类及各自主要语法特点。
25.掌握虚词(含介词、连词、助词、语气词等)的共同特点及其各(，摹的不同用法。注意理解词的兼类现象。
26.了解并掌握短语的性质、结构类型和功能类型。 短语的多义性及多义短语形成的原因。能熟练掌握短语的层次()析。 27.理解单句的性质、语气类型和句法成分(尤其要注意理解句子成分复杂化的单句)。 掌握单句的结构特征类型。能发现并纠正常见的句法错误。
28.了解复句的性质。 掌握复句的类型及关联词。 能掌握分析复句、多重复句和复句紧缩形式的方法。
29.了解句群的性质，理解句群同复句、段落的关系，掌握句群的类型，句群和多重句群的分析方法，熟悉句群在运用中的常见错误。
30.熟练掌握标点符号的种类和用法。 31.掌握修辞的概念、要求和原则。
32.了解语音修辞、语汇修辞、句子修辞的主要内容，掌握其修辞方法并能够准确运用。
33.掌握常见的修辞格，弄清其定义、基本格式、主要特点及其区别和联系，并能够进行正确分析和运用。
附：20种常见修辞格式：
常见修辞格式：比喻、比拟、夸张、移就、通感、借代、双关、拈连、设问夕—问、对偶、对比、衬托、反复、排比、层递、仿似、顶真、回环、反语。
三、古代汉语
(一)古代汉语基本概念的正确理解和掌握
主要包括：六书、象形、指事、会意、形声、隶变、古今字、异体字、假借字、繁简字、本字、借字、本义、借义、通假字、词的本义、引申义、假借义等。
(二)古代汉语基本原理的理解和分析 主要包括：
1，字形结构与汉字本义的关系; 2，隶书产生的原因和时代; 3，古今字形成的原因; 4，繁简字的对应关系;
5，古代汉语常用词的基本意义和用法; 6，无定代词“或”“莫”的语法功能和意义; 7，宾语
前置的各种格式和语法条件; 8，判断句、被动句的特点及常见格式; 9，否定句、疑问句的特点及构成等。
(三)考试内容要点
1.了解汉语的发展简史，理解和掌握古代汉语的概念。
2，了解汉语字(词)典排列汉字的主要方法，熟练掌握按音排列、按部首和笔画排列两种方法。
3.了解汉语字(词)典在古代的几种注音方法。掌握现代拼音专母注音法。
4.理解字典辞书的几种主要释义方式。
5.了解汉字的性质和特点，掌握“六书”的概念及其造字、用字方L法。
6.能用“六书”理论分析常见字，尤其是对形声字进行结构分析
7.理解掌握古今字、异体字、繁简字、通假字的相关知识，并能在读.古文时辨认、归纳。
8.了解古今词义异同的基本情况及古今词义的发展和变化。
9.了解词的本义、引申义的概念，学习掌握词的本义的方法和分析词的引申义的方法。 10.了解同义词之间的差别，掌握辨析同义词的方法。
11.掌握判断句的特点和基本形式，了解其表达功能。， 12.理解被动句的概念和类型，掌握“于”字句、“为”字句、“见”字I句、“被”字句和“为„„所„„”句的句式特点。
13.了解古代汉语句法成分的位置，掌握宾语前置的几种情况，;，掌握动量表示法和句子成份省略的几种情况。
14.了解词类活用的情况，掌握动词活用、形容词活用、名词活用的几种情况，能准确识别词类的活用。
15.了解代词的分类，掌握各类代词《尤其是重点代词，的基本用法。：
16.了解副词的分类，掌握各类副词的不同用法。
17.了解介词的语法特点，掌握于(乎)、以、因、为、与等介词的主要用法。
18.理解连词与介词的区别，掌握与、以、而、则、虽、然等连词的主要用法。
19.学习并掌握常见句末、句首和句中词气词的用法。
20.了解古书的注释体例及注释术语，理解古代汉语常见的修辞表达方式，掌握古书断句的基本要求以及古文翻译的基本原则。
21.能将古汉语修辞、注释、标点、翻译方面的知识综合运用到一般难度的古书阅读和古文翻译之中。
22.了解古汉语音韵学的基本知识。
23.正确理解古今语音的不同，掌握古音通假的概念及其规律。
24.了解学习古音通假应注意的几个问题，掌握古汉语中古音通假的辨析方法，能较熟练地在古书阅读中分辨出常见的通假字(：，
25.了解古汉语诗律与词律的基本知识，掌握一些基本概念，如近体诗(格律诗)、词调、词牌、词谱、平仄、押韵、对仗等。
四、写作
(一)写作的基础知识、基本原理
主要包括写作能力结构，材料，主题，构思，谋篇，叙述、描写、抒情、议论、说明等表达方式，比兴、对比、衬托、渲染、白描和细描、通感、象征、气势等表达技巧等。
(二)常用文体写作
主要包含新闻文体：消息、通讯、新闻特写;文学文体：散文、诗歌、小说;跨类文体：杂文、报告文学、调查报告、科学小品;论说文体：评论、学术论文;应用文体：计划、总结、简报等
。
第二部分 学科课标与教材 小学语文教学内容
(一)汉语拼音
主要：3500个常用汉字的准确标注拼音及音变。
(二)汉字 主要有：
1.3500个常用汉字笔顺笔画的正确书写。
2.词句中错别字的辨别和改正。
3.同音字、多音字、近音字、形近字的辨析。
4.正确使用字典。
(三)词语
主要包括：
1.近义词、反义词的辨析。
2.常用词语(意义、感情色彩等)的准确理解。
3.常用词语(包括成语、熟语、关联词语等)的正确运用。
4.短语及搭配运用。
(四)句子
主要包括：
1.句子形式根据表达需要的变换。
2.理解句子的含义。
3.修饰句子常用方法的准确掌握和运用(常用方法指比喻、拟人、夸张、排比、对偶)。
4.常见类型病句的病因查找并正确修改(常见类型的病句指成分残缺、搭配不当、词序不对、形容不当、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑
5.标点符号的正确使用(标点符号指顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号、书名号、引号、破折号、省略号等。)
(五)阅读
1.课文段落和层次的划分。
2.段落大意和文章中心的概括。
3.古诗文阅读。
4.文章主要内容的理解把握。
5.作者思想观点的分析评价。
第三部分 学科课程教学指导
一、小学语文教学基础知识
主要包括：语文课程的性质与理念、小学语文课程设计的理解、小.1，学语文课程目标、小学语文教学方法的掌握、小学语文教学评价等。。
二、小学语文教学基本能力
主要包括：
1.课堂教学设计与运作能力，包括确立合理的教学目标并规范地加以表述，确定教学内容—诜柽教学重点、难点，合理设计教学过程(计课堂导人语、课堂结束语、板书、教学活动、课堂提问
、课堂作业)等。
2.小学语文教学指导与评价能力，包括学习方法的指导f识字与写L字、阅读、写作的学习方法，，小学语文学习能力的评价，小学语文考试的设计与评价等。
三、考试内容要点
(一)语文课程的性质
工具性和人文性的统一。
(二)语文课程的四大基本理念
1.全面提高学生的语文素养。
2.正确把握语文教育的特点(人文性、实践性和民族性)。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
4.建设开放而有活力的语文课程。
(三)语文课堂教学设计理念
1.从以教师为主转向以学生为主。
2.从传授知识为主转向方法指导为主。
3.从结果为主转向过程为主。
4.从单一讲解转向组合优化。
5.从课内为中心转向课内外结合。
(四)常见的教学方法
语言性教学方法，直观性教学方法，研究性教学法等; 《标准》中倡导的学习方式有：
1.倡导自主、合作、探究的学习方式。
2.倡导生动活泼的自主学习方式，改变单一的以讲授文本为主的教学方式。
3.开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习空间。
(五)语文课的教案 一般包括的内容
1.课题。 2.教学目标。
3。教学重点、难点。 4.教学时间。 5.教具准备。
(六)汉语拼音教学的目标
1.总目标是：“学会汉语拼音，能说普通话。”
2.具体目标是：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。
(七)教发音的方法
模仿法;听辨法;演示法;游戏和活动法;歌诀助记法;故事激趣法。
(八)识字教学的方法
提出生字——教学生字一复习巩固——运用生字。
(九)阅读教学的理念
1.突出学生在阅读教学中的主体地位。
2.强调个性化的阅读。
3.树立“大语文”教育观，培养综合能力。
(十)阅读教学的一般程序 初读课文(泛读)、整体感知——细读课文(精读)、深入领悟——读回顾(研读)、迁移运用三个阶段。
(十一)理解词义的方法
直观法;结合语境法;以熟词解新词法;分解合成词法。
(十二)句子教学的方法
建立句子的概念;抓重点词语，理解句子含义;联系语境及背景知识，理解句子含义;联系生活经验，理解句子含义。
(十三)朗读的要求
包括三个层次：正确地读;流利地读;有感情地L读。
(十四)写作教学的理念
1.重视写作情感态度的培养。
2.重视语言表达能力的培养。
3.重视创新精神和创新能力的培养。
4.重视发展个性，提高思想认识。
5。重视培养学生良好的写作习惯。：
(十五)一次写作教学的过程
一次完整的作文训练：
学生一般要经过“准备—表达一修改—总结”这么四个环节。
教师必须经历“了解—准备一作前指导上—批改—讲评”这五个环节。 (十六)语文综合性学习的内涵
以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
第五篇：2017江西教师招聘特岗笔试时间
2017年江西教师招聘笔试公告已经发布，2017年江西教师招聘网上报名时间为2017年4月17日9:00至4月21日17:00，报名期间4月17日至4月20日每天17：00公布一次2017年江西教师招聘考试报名人数，5月7日笔试，江西中公教师考试网为同学们整理了特岗教师报名条件及2017年特岗教师招聘考试注意事项，预祝同学们成功备考。
2017年江西教师招聘笔试公告已经发布，2017年江西教师招聘网上报名时间为2017年4月17日9:00至4月21日17:00，报名期间4月17日至4月20日每天17：00公布一次2017年江西教师招聘考试报名人数，5月7日笔试，江西中公教师考试网为同学们整理了特岗教师报名条件及2017年特岗教师招聘考试注意事项，预祝同学们成功备考。
一、招聘岗位及人数
2017年，我省计划招聘特岗教师6500人。具体招聘岗位请登录“江西教育网”、江西省人力资源和社会保障厅网站查阅《江西省2017年特岗教师招聘岗位表》。
二、招聘对象和条件
招聘对象为全日制普通高校本科以上毕业生、师范类专业专科毕业生。招聘对象需同时具备以下条件：
1.已取得教师资格证书或已申报2017年春季教师资格认定且符合申报条件、在2017年8月底前可取得教师资格证书;
2.教师资格证书(同一学科高层次可以报考低层次)任教学科与报考岗位学科一致;
3.年龄不超过30岁(1987年7月1日及以后出生);
4.报考初中岗位须具备全日制普通高校本科及以上学历，报考小学岗位须具备全日制普通高校师范类专业专科或全日制普通高校本科及以上学历;
报名专线：0791-86823131
江西省阳明路310号出版大厦5楼
5.身体条件符合《江西省申报认定教师资格人员体检办法》规定要求;
6、在我省各级各类中小学任教、具有教师资格的正式在编教师报考，必须在原单位服务满五年(即2012年9月及以前参加工作)，且由原单位及教育行政主管部门出具同意报考证明(民办学校聘用的专职教师，由所在学校出具)，作为资格复审的依据之一。服务不满5年或处于试用期的教师报考，须在报考前与所在学校解除聘用关系;
7、2017年服务期满三年、未转为正式在编教师的特岗教师可以报考。正在服务期内的特岗教师不得报考。
报名专线：0791-86823131
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