第一篇：三年级数学除法练习题
小学三年级数学下册除法练习题,有余数的除法
除数是一位数的除法笔算系列练习
(一)(5分钟)
65÷5=
906÷3=
870÷4=
716÷5=
80÷6=
783÷3=
804÷2=
148÷8=
246÷7=
750÷5=
103÷3=
123÷3=
144÷9=
97÷3=
352÷5=
296÷4= 860÷2=
220÷9=
153÷5=
357÷6=
除数是一位数的除法笔算系列练习
(二)(5分钟)
64÷2=
128÷8=
446÷2=
911÷9=
405÷7=
76÷8=
325÷4=
155÷4=
718÷6=
350÷8=
871÷6=
220÷9= 618÷4=
654÷5=
622÷8=
900÷6=
677÷6=
192÷7=
除数是一位数的除法笔算系列练习
(三)(5分钟)
75÷5=
425÷3=
615÷5=
740÷8=
50÷6=
200÷7=
375÷5=
392÷3=
638÷8=
441÷5=
412÷3=
624÷4=
375÷5=
60÷6=
468÷5=
除数是一位数的除法笔算系列练习
(四)(5分钟)
510÷3=
194÷2=
516÷6=
43÷8=
125÷5=
415÷4=
705÷3=
921÷3=
874÷5=
352÷5=
429÷3=
524÷8=
97÷3=
87÷4=
412÷3=
除数是一位数的除法笔算系列练习
(五)(5分钟)
103÷3=
444÷6=
121÷4=
966÷7=
728÷8=
315÷7=
919÷6=
88÷4=
756÷9=
728÷8=
83÷5=
919÷6=
308÷7=
427÷5=
98÷8=
除数是一位数的除法笔算系列练习
(六)(8分钟)
19÷2=
432÷8=
368÷5=
804÷2=
941÷9=
157÷2=
315÷3=
45÷3=
826÷4=
800÷6=
98÷7=
267÷7=
825÷5=
132÷2=
285÷6=
除数是一位数的除法笔算系列练习
(七)(8分钟)
67÷3=
434÷8=
375÷2=
569÷4=
498÷7=
197÷2=
483÷8=
320÷2=
408÷2=
486÷9=
368÷5=
708÷6=
451÷3=
120÷4= 874÷5=
121÷4=
627÷3= 260÷4=
357÷6= 100÷2=
453÷6=
870÷3= 594÷7=
512÷8= 645÷3=
720÷6=
254÷3= 496÷4=
269÷6= 451÷3=
490÷5= 873÷5=
507÷3= 654÷3=
284÷7= 716÷4=
718÷5= 267÷3=
96÷8= 567÷6=
147÷9= 974÷5=
348÷3= 890÷6=
347÷5= 980÷4=
396÷3= 873÷3= 516÷5= 137÷4= 937÷4= 480÷4= 960÷5= 486÷4= 128÷5= 497÷8=
有余数除法练习题(一)
一、填空题：
1、除法算式13÷2=6„ „1中13是(
)，2是(
)，6是(
)，1是(
)。
2、在□÷7中，如果有余数，余数最大是(
)，最小是(
)。
3、49里面最多有(
)个9，余数是(
)。
4、在计算有余数的除法时，(
)要比(
)小。
5、在一个余数是8的除法算式中，除数最小是(
)。
6、8的5倍里最多有(
)个9。
7、□里最大能填几?
□×4<37
8×□<70
54>8×□
□×6<39
9×□<65
8、在有余数的除法中，被除数=(
)。
9、□÷8=5„ „△，当△最大时，□应该是(
)。
10、19根小棒可以摆(
)个正方形，还剩(
)根。
二、判断：(对的在括号里面画“○”，错的画“●”)
1、在有余数的除法中，余数不能比除数大。
(
)
2、49除以8，商5余9。
(
)
3、48÷7和60÷9的商相同，余数也相同。
(
)
4、妈妈将一些糖果平均分给8个小朋友，每人分到9块，还剩9块。(
)
5、一只35元的玩具熊可以换7辆8元的小汽车。
(
)
五、列式计算：
1、被除数是57，除数是7，商几余几?
2、39里面有几个6，还余几?
3、除数是9，被除数是62，商是几?余数是几?
六、开放题：
(
)÷9=8„„(
)
要使余数最小，被除数是(
)。算式：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
要使余数最大，被除数是(
)。算式：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
七、找规律
A、
2、
4、(
)、
8、(
)、(
)、
14、16 B、
1、
5、
9、
13、(
)、(
)、25
48>5×□
C、
1、
4、
7、(
)、(
)、
16、(
)
D、用 36米长的绳子，做8条彩带，每条长(
)米。剩(
)米。
八、用数学：
1、曾老师在布置教室，把36条彩带挂在教室，每几条一组?可供选择的方案如下所示：
(1)每3条一组
(2)每4条一组
(3)每5条一组
(4)每6条一组
(5)每7条一组
(6)每8条一组 (7)每9条一组
正好分完的方案：______还有剩余的方案：_______
你还知道的正好分完方案有：_______。
2、食堂买来40袋面粉。如果每天吃6袋，可以吃几天?还剩几袋?如果每天吃7袋呢?
3、小刚买来20条金鱼，送给小明4条，剩下多少条金鱼?小刚把剩下的平均放在3个鱼缸，每个鱼缸放多少条金鱼?还剩多少条?
4、一本书共86页，小丽看了30页，剩余的每天看7页，还需要看几天?
5、__________，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张，还剩几张?(补充条件，并解答出来)
6、有32本书，最少拿出几本后就可以平均分给5个小朋友?
有余数的除法练习
(二)
1.直接写出得数。
7×8=
34÷7=
74÷9=
48÷6=
23÷3=
17÷6=
54÷9=
19÷2=
24÷5=
63÷7=
82÷9=
77÷8=
2.填空。
(1)(
)×8=56
(
)÷7=7
36÷5=(
)„„(
)
3×(
)=24
81÷(
)=9
40÷9=(
)„„(
)
61÷(
)=8„„5
25÷5=45÷(
)
(2)在除法中，余数应比除数(
)。 一个数除以4，商是9，余数可能是(
)。
3.列式计算。
(1)把34平均分成7份，每份是多少?还余几?
(2)73除以8，商是几余几?
(3)9除一个数，商是4，余数是3，这个数是几?
(4)63是7几倍?
4.应用题。
(1)姐姐买来一束花，有11枝，每5枝插入一个花瓶里，可插几瓶?还剩几枝?
(2)妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，可做几个窗帘?余几米布?
(3)老师将15个香蕉平均分给4个同学，每人分几个?还剩几个?
(4)王老师买来一条绳子，长20米，剪下5米修理球网，剩下多少米?剩下的每2米做一根跳绳，可以做几根跳绳?还剩多少米?
第二篇：三年级数学有余数的除法练习
(一)
1、下列算式中，余数最大是几?被除数是几?
( 54 )÷5=10……( 4 )
( 23 )÷6=3……(
5 )
( 39 )÷8=4……( 7 )
( 17 )÷9=1……( 8 ) ( 79 )÷10=7……(9
)
( 29 )÷3=9……( 2 )
( 27 )÷4=6……( 3 )
(
74 )÷15=4……( 14 )
2、下列算式中，除数最小是几?被除数最小是几?
(
11 )÷( 4 )=2……3
( 71 )÷( 9 )=7……8 ( 56 )÷( 3 )=18……2
( 54 )÷( 11 )=4……10 ( 24 )÷( 5 )=4……4
( 129 )÷( 10 )=12……9 ( 59 )÷( 20 )=2……19
( 21 )÷( 2 )=10……1
3、下列算式中，除数和商各是多少?
19÷( 7 )=( 2 )……5
34÷(
5 )=( 6 )……4 22÷( 8 )=( 2 )……6
47÷( 2 )=(23
)……1 17÷( 6 )=( 2 )……5
25÷( 9 )=( 2 )……7 34÷(
5 )=( 6 )……4
29÷( 10 )=( 2 )……9
4、下列算式中，除数和商相等，被除数最小是几?
( 29 )÷( 5 )=( 5 )……4
( 71 )÷( 8 )=(
8 )……7 (
89 )÷( 9 )=( 9 )……8
( 131 )÷( 11 )=( 11 )……10
5、下列算式中，商和余数相等，被除数可以是哪些数?
( 3 )÷2=( 1 )…( 1 )
( 120 )÷11=( 10 )……( 10 )
6、下列算式中，除数和商相等，被除数最小是几?
( 11 )÷( 3 )=( 3 )……2
( 41 )÷( 6 )=( 6 )……5
7、甲、乙两数的和是16，甲数除以乙数商2余1，求甲数和乙数各是多少?
16-1=15
15/(1+2)=5
16-5=11
8、两个数相除，商是6，余数是2，被除数、除数、商和余数的和是31，求除数是多少?
被除数=6*除数+2
6*除数+2 +除数+6+2=31
除数=3
9、 幼儿园搞活动，发给每个小朋友4个小面包、2瓶饮料和3个苹果。现有39个小面包、17瓶饮料和26个苹果，能发给几个小朋友?
8
10、 三年级同学排队做操，如果每排29人，站6排还多2人，三年级一共有多少人?
176
11、三年级共有学生177人，分成5个班。三年(5)班有学生37人，其余四个班的人数同样多。三年(1)班有多少人?35
12、有一根木料，要锯成8段，每锯开一段需要2分钟，全部锯完需要多少分钟? 14 小红今年7岁，妈妈今年35岁。小红几岁时，妈妈的年龄正好是小红的3倍?
(35-7)/(3-1)=14
13、爸爸今年42岁，女儿今年10岁，几年前爸爸的年龄是女儿的5倍? (42-10)/(5-1)=8
10-8=2
15、小亮有39颗彩球，再有几颗就是9的5被?送出去几颗就还剩4的8倍?
9*5-39=6
39-32=7
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有余数的除法练习题
(二)
1、被除数=(
商
)×(
除数
)+( 余数
);(
余数
)必须比除数小。
2、□÷6=□……□，余数可能是(
5 4 3 2 1
)。
□÷5=4……□，余数可能是(
4 3 2 1
)。
3、□÷□=□……3，除数的范围是(
4 5 6 7 8 9
);
4、除数是一位数，商是9，余数是8.被除数是(
89
)
5、□÷□=3……2，当除数最小是( 3 )，被除数是( 11
)。
6、如果商是132,除数是7，余数是1,被除数是(
925
)
7、□÷○=8……6，○最小是(7
);□÷7=6……○，○最大是(
)。
8、(1)A+B=20
A÷B=4
A=( 16 ) B=( 4 ) (2)□÷○=4……3 □+○=28
□=(23 ) ○=( 5 )
9、□÷□=8……4，被除数、除数、商、余数的和是79，被除数是(
60
)，除数是( 7
)。
10、□÷7=□……□余数与商相同，被除数是几?16请写出除法算式。16/7=2.......2
11、60里面有多少个6?
10
12、48的3倍是多少?
148
13、45是9的多少倍?
5
14、79除以9的商是多少?
8
15、4除34的商是多少?
8
16、248是4的多少倍?
62
17、6除48得多少?
8
18、7除71商是多少?
10
19、一个数的7倍是38，改42 这个数是多少?
6 20、一个数是5的2倍还多3，这个数是多少?13
21、在一条长32米的公路一侧插彩旗，从起点到终点一共栽插了5棵，已知相邻两面彩旗之间的距离都相等，问相邻两面彩旗之间的距离有多少米?
5-1=4
32/4=8米
22、在公园一条长25米的小路两侧放椅子，从起点到终点等距离放了12把椅子，问相邻两把椅子之间相距有多少米? 12/2=6
6-1=5
25/5=5米
23、在一条20米长的绳子上挂气球，从一端起，每隔5米挂一个气球。一共挂了多少个气球?
20/5=4 4+1=5个
24、 在一条长40米的大路两侧栽树，从起点到终点一共栽了22棵，已知相邻两棵树之间的距离都相等，问相邻两棵树之间的距离有多少米?
22/2=11
11-1=10
40/10=4米
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有余数的除法练习题
(三)
一、填空题。
1、快过新年了，班级教室里装了一串彩灯，按照一红二黄三绿的顺序排列着，请问第59只灯是( 绿
)色，第100只灯是( 绿
)色，第121只灯是( 红
)色。
2、35个小朋友坐船，每条船坐8人，至少要(
)条船。
3、一个数除以5，如果有余数，其中最大的余数是(
)，其中最小的余数是(
)。
4、○÷□=7……6
○最小是(
55
)
□最小是(
7 )
5、把一堆棋子按下面的规律排列起来。 ○○○○●●○○○○●●○○○○●●…… 那么第21颗棋子是(白
)色的，第43颗棋子是(白
)色，第61颗棋子是( 白 )色。
6、摆1个正方形要4根小棒，用23根小棒能摆( 5 )个正方形，还剩( 3 )根小棒。
二、解决问题。
1、兔妈妈拔了31个萝卜，自己吃了4个，剩下的想平均分给5只小兔吃，每只小兔最多可以分得几个，还剩几个?
(31-4)/5=5......2
2、老师带同学们去划船，平均每条坐8人，刚好坐满了7条，如果每条船9人，至少要租多少条船?
7*8=56 56/9=6......2
3、学校买回63棵树苗，已经载了15棵。剩下的每行载7棵，可以载几行?还剩多少棵树苗?
(63-15)/7=6......6
4、今天是2008年12月10日星期三，再过30天是星期几?五
30/7=4.....2
5、花店花的数量： 月季 玫瑰 百合 22枝 16枝 10枝 我想用7枝月季，3枝玫瑰，2枝百合扎成一束。这些花最多可以扎成多少束这样的花?
3 22/7=3.....1 16/3=5.......1
10/2=5
6、小军去游泳池游泳，他在泳道内游了3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道长多少米?
150/3*2=25
7、爸爸给晶晶出了一道题：小朋友在路的一边植树，先植一棵树，以后每隔3米植一棵，已经植了9棵。问第一棵和第九棵之间相距多少米?
9-1=8
8*3=24米
8、在路的一侧插彩旗，每隔5米插一面，从起点到终点一共插了10面。这条道路有多长?
(10-1)*5=45米
9、在学校的走廊两边，每隔4米放一盆菊花，从起点到终点一共放了18盆，这条走廊有多少米?
18/2=9
(9-1)*4=32米
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第三篇：数学日记三年级除法
《除法》的数学日记 在前段时间，我们学了除法中另外一部分知识，是两位除以一位数，首位能整除和首位不能整除，商末尾有0的除法，也包括有余数的除法。 如果你仔细观察，会发现生活中藏着很多有余数
的除法例子。比如，妈妈买了25个苹果，分给9个人，每个人分2个，还剩7个。那2个就是余数。除法算式是这样列的：25÷9=2(个)„„7(个)。还有，比如，学校买了65盆花，在校园的两边摆，每边可以摆32盆，还剩下1盆花。那1盆花就是余数。除法算式是这样列的：65÷2=32(个)„„1(盆)。 从上面两个式子中，可以看出余数要比除数小，也就是除数一定要比余数大。 列除法算式时，千万要小心商写在哪位上，特别要注意商末尾有0的除法的竖式计算，与以前学过的加减法的竖式可不一样的哦。篇二：三年级数学日记
三年级数学日记
10月31日 星期日 晴
今天老爸给我一个任务，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人?
这个任务我怎么完成呢?不可能叫我一家一家去统计吧?我想了好久，如果我能知道辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗!
哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢?我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。我立即下楼找到分布图，我看到分布图上面最大的门牌号是161。但不是所有的161幢楼房一样高，有别墅、小高层、多层公寓。其中有3幢11层高的小高层，各有2个门牌号;别墅有10栋，分别1个门牌号。剩下的全是6层高的多层公寓。多层公寓共有多少门牌号呢?应该这样算：161-3×2-10×1=145。
知道了门牌数和层数，我就能算出户数，但每户应该算几个人呢?我假设每户住3人。别墅的总人数=10×3=30人;小高层的总人数=3×2×11×2×3=396人;多层公寓总人数：145×6×2×3=5220人。因此小区大约总人数有30+396+5220=5646人。
完成了爸爸的任务后，我觉得很开心，觉得自己还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来，不容易。
三(4)班彭子凯 10月31日 星期六晴
阳光明媚的一天，爸爸妈妈带我去买文具。到了启路文具店后，我看见了各种各样的书套，有兔小姐的、喜羊羊与灰太狼的、蓝熊的??我一看价目表：小书套每包5.00元，大书套每包6.00元，我就立马拿了5包小书套和4包大书套。走着走着，我看见一个漂亮的笔袋，标价是6.00元一个。妈妈说：“笔袋都好几个了，还买呀!”“就最后一个嘛!”我恳求地说。“好吧，就最后一个了啊!”“嗯!”说着，我就拿起了那个我挑中的笔袋放进了篮子里。
到了收银台，爸爸说：“你先算一下，这些要花多少钱啊?”我数了数：“5×5+6× 4+6, 嗯......25+24+6=55元!”妈妈把55元递给了售货员，我们一家开心地回家了。
三 (4)班 王嘉旖 算二十四点
11月1日 星期天 天气 晴
这个游戏充满乐趣，奥妙无穷。
三(4)班 谈奕辰
生活中数学关系的应用
生活中的数学关系无处不在，让我们利用数学中的乘法关系，帮助金老师计算一下2009年11月份三
(四)班全体同学应交给学校食堂伙食费究竟是多少?
数学关系1：每人总额=单价(每餐)x数量(天数) 每人总额=6×20=120元
数学关系2：全班总额=单价(每人总额)x数量(全班就餐人数) 全班总额=120×43=5160元
通过以上计算，我们知道2009年11月份全体同学应交学校伙食费是5160元。
仍利用以上乘法关系，我们进行以下假设。
假设1：11月份学校组织学生外出秋游一天,实际每人就餐天数19天(20-1) 每人总额=单价(每餐)×数量(天数) 每人总额=6×19=114元
全班总额=单价(每人总额)×数量(全班就餐人数)
全班总额=114×43=4902元
假设2: 11月份恰有一同学生病住院,向老师请假一个月,实际就餐人数42人(43-1) 每人总额=单价(每餐)×数量(天数) 每人总额=6×20=120元
全班总额=单价(每人总额)×数量(全班就餐人数)
全班总额=120×42=5040元
现实生活中,数学关系除了乘法关系,还有加减法关系、除法关系等等。因此我们同学学好数学，能帮助我们解决现实生活中的好多问题哦。
三4班 沈靓懿
今天中午，我们包馄饨吃。一大早，爸爸就买好了馄饨皮和馅料。我们共包了50个馄饨，一起下锅，不一会就烧好了。我说：“三个人吃，应该平均分。”接着我算了起来：50÷3=16......2。爸爸笑了起来，说：“傻孩子，这样没法分，再想想。”我说：“那我先吃10个，剩下的你们分。”我又算了起来：(50-10)÷2=20。这下对了，爸爸妈妈各吃20个，我吃10个，正正好!
三 (4)班 黄紫绮
11月1日 星期天 天气 晴
今天我和妈妈一起下五子棋。一开始我总是输给妈妈，后来才慢慢找到秘诀，秘诀就是：首先要看出对手下的棋子有什么目的，然后把自己的棋子连起来的同时，也要尽量把对手的棋子断掉。
我找到了这个秘诀后好几局都赢了妈妈。我高兴得手舞足蹈，想：哈哈，输了吧!妈妈只能把爸爸请来，我心想：爸爸还不是跟妈妈一样会输掉?我还是使出同样的秘诀，可是爸爸赢了一局，我毫不示弱，又和爸爸下了几局，最后我终于赢了。
我觉得下五子棋一定要做到脑勤和心细才能获得成功。
三 (4)班 何欣芸
游戏中的数学
“摩尔庄园”是在我们小学生中非常流行的一个游戏，可以让大家在紧张学习之余，放松自己。同时，我也发现，“摩尔庄园”中也蕴藏着不少的数学小知识，在游戏之余，也可以提高我们的数学水平。
我在游戏里的家里没有家具，在游戏的“杂志”中，我发现一套漂亮的小家具，价值3300摩尔豆，但是，我只有3000摩尔豆的存款，我应该怎么做才能买到这套家具呢?
于是我开动脑筋，发现摩尔豆存到银行是有利息的，利率为每天3%，也就是说，我的3000摩尔豆存到银行，每天的利息为：3000*3%=90摩尔豆。
一天后，我的存款变成：3000+90=3090摩尔豆;
二天后，我的存款变成：3000+90×2=3180摩尔豆;
三天后，我的存款变成：3000+90×3=3270 摩尔豆;
四天后，我的存款变成：3000+90×4=3360 摩尔豆。
也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的费用了! 我觉得生活中处处都有数学，包括游戏，只要我们开动脑筋，很多生活中的小问题，都可以用数学来解决!
三(4)班 陈晓儒
刚上三年级的时候，我觉得数学越来越难，有些害怕考试和做练习。爸爸妈妈总是鼓励我，说学好数学很有用，也很有趣，一开始我总是将信将疑。星期六的中午，我突然想吃咖喱饭，爸爸就带我去乐购买咖喱。到了超市里，爸爸对我说：“出门之前我抓了一把零钱，其中有2个1角的，等会儿你能不能好好算一算，买的东西又要少，又要把这2角钱用掉，好吗?”听爸爸要跟我做数学游戏，我一下子来了兴趣，立刻回答：“太好了，正好练练我的脑子!”我在超市里东瞧西望，终于找到了卖咖喱的柜台，仔细观察起来??，柜架上一共有四种咖喱，分别是蘑菇、牛肉、鸡肉和蘑菇牛肉。因为我们一家三口都喜欢吃肉，所以蘑菇就首先否决了。再看价格，牛肉和鸡肉都是5.6元，蘑菇牛肉是5.8元，这可一下难倒了我。我仔细地算了一算，2包蘑菇牛肉可以有6角零钱，再加上1包牛肉的有6角零钱，三包的余数正好是2角，我赶紧选好3包咖喱递到了爸爸手中，爸爸满意地点了点头。在回家的路上，我对爸爸说：“原来算账就要用到数学的呀，看来数学在生活中真的很有用!”
我相信自己会 的!
三年级(4)班 周祎雯 节约时间的好方法
2009年10月 6号 晴
今天是我舅公家的儿子俞勇舅舅结婚的大喜日子，我妈妈带我去海鸥大厦吃喜酒。我心里乐开了花。
一大早，妈妈就在家说：“我们今天要去理发店洗头做头发，还要洗车，都很费时间，要抓紧时间。”我想：“怎么样才能节省时间呢?”我动脑筋一想，有了，洗车不是就在理发店对面的街上吗，我们可以先把车开到店里，然后把车交给店里的人后，我们去洗头，洗完头再来提车。这样两件事情同时进行，时间不是就可以节省了吗?我把这个办法告诉了妈妈，结果，我们真的节省了时间。
晚上，妈妈笑嘻嘻的对我说：“你今天动脑筋了，那你想想，平时我们还有什么时候可以用这个办法来节省时间?”“早上起床，可以一边微波炉里转早饭，一边刷牙洗脸;还有奶奶锅子里煮菜时，可以先把用过的碗收拾掉等。”我结合自己看到的事情，回答妈妈。“歆歆，妈妈告诉你，这个办法叫做统筹方法，就是让几件事情在可以的情况下一起进行来节省时间，而且这是一种数学方法。
第四篇：三年级数学上册 口算除法教案 冀教版
口算除法
素质教学目标： 知识与技能
1.能正确口算整十数除以一位数，并能掌握用竖式计算的方法。 2.培养学生的举一反三能力，能口算整百整千数除以一位数。 过程与方法
结合小棒引导学生经历探索整十数除以一位数计算方法的过程。 情感、态度与价值观：
1.培养学生的观察能力、操作能力和初步逻辑思维能力。 2.丰富提升学生的生活经验，发展数学应用意识。 教学重点：能正确进行口算。
教学难点：掌握除法口算的思维方法，理解算理。 教 具：口算卡片 图片 学 具：学生每人60根小棒。 教学过程： 1.复习
8÷4= 35÷5= 9÷3= 24÷6=
80里有( )个十，400里有( )个百。 46里有( )个十和( )个一。 39里有( )个十和( )个一。 2.揭示本课课题：1.口算除法
二、新课教学
1.教学例1：分一分。
(1)电脑演示：把10根小棒捆成一捆，共有6捆，也就是60根，边演示边提问：把60根小棒平均分成3份，求每份是多少?用什么方法计算?怎样列式?(老师板书：60÷3=)继续演示：把6捆平均分成3份，每份分得2捆，也就是20根。
(2)请小朋友摆出6捆小棒，每捆10根，也像这样分一分。 (3)教学60÷3的口算过程。
师：刚才大家动手分了，现在来动脑：60除以3口算时该怎样想呢?可以这样想：60是几个十?6个十除以3得几个十?2个十就是多少?所以60÷3等于多少?随着学生的回答教师板书：想：6个十÷3=2个十=20。请同桌互相说一说60÷3的口算过程，再请两名学生说一说。 (把60根小棒平均分成4份，求每份是多少? ) (4)反馈练习(出示卡片)：80÷2= 90÷3= (5)尝试口算(板书)：600÷3= 6000÷3=
(6)小结：像这样整
十、整百、整千数除以一位数，在口算时可以把被除数看作几个
十、几个百、几个千去除以一位数，计算出结果就是多少个
十、百、千。 (7)介绍除法算式的另一种读法。
师：(指60÷3)哪位小朋友来读读这个算式?(生：60除以3)(板书：读作60除以3)60除以3，这是一种读法，它的特点是先读被除数后读除数;如果先读除数，后读被除数又该怎样读呢?也可以读作"3除60"，请跟老师读一遍。(生读，师板书：3除60)谁能用两种读法读这个算式。 (8)学生试用两种读法读600÷3 6000÷3 (9)教学竖式书写方法。学生练写。
a.(电脑出示)用两种读法读下面的除法算式，再口算。 40÷2= (请女同学读，一人口算出得数) 500÷5= (请男同学读，一人口算出得数) 8000÷2= (全班一起读，一起口答)
三、看书，质疑
四、练一练(电脑出示) a.对比练习。
90÷3 70÷5 63÷3 50÷2 80÷5 72÷4 b.出示生活应用题
国庆节学校买来90盆鲜花装饰校园。平均摆成5个小花坛，每个花坛摆多少盆鲜花?平均摆成6个小花坛呢?你还能提什么摆花方案? 先由学生自己解决再交流。
第五篇：小学数学三年级下册有余数的除法
有余数的除法
教学内容：人教版课程标准实验教材第五册P50例
1、P51例2 教学目标：
1、使学生在解决问题的过程中，掌握有余数除法算式的读写以及竖式的写法，理解余数的含义。
2、使学生经历从实物操作到抽象概念的过程，培养学生自主探究、合作交流的意识和能力，使学生获得自主学习成功的体验。
教学重点：使学生知道余数的意义，掌握有余数除法的笔算方法。 教学准备：课件，每人23根小棒(教师事先准备分发给学生) 教学过程：
[情境设置，提出问题]
东校区的小三(1)班准备召开联欢会，小朋友们为了召开联欢会高兴地开始布置教室了。朱老师提出了两个建议: 建议1：一共有20个小朋友参加，每5人为一组. (能分几组?) 建议2：准备了23盆花，布置时每组摆5盆花。(可以摆几组?还多几盆?) 师：猜猜看，小朋友马上需要解决什么问题?
你能解决吗?
[动手实践，解决问题]
1、解决问题1：一共有20个小朋友参加，每5人为一组. 能分几组?会列算式
吗?正好分完了吗?集体分小棒。(板书算式。)
2、解决问题2：准备了23盆花，布置时每组摆5盆花。可以摆几组? 操作：学生动手分小棒，教师巡视。(小组内成员相互检查) 汇报：
师：正好分完吗?能不能再分?用除法算式怎样表示?
3、教学算式的写法，理解余数的意义。 呈现学生不同的表示方式，教师讲解正确书写格式(板书：23÷5=4 …… 3 ) 师：谁能说说算式中每个数表示的意思?(给商和余数补上单位，区别意义) 23÷5=4(组) …… 3(盆)
这与以前学习的除法算式有什么不同? (引出余数)
师：像这种分不完的情况，这个3就叫做余数。这样的除法就叫做有余数的除法。(板书课题：有余数的除法)
4、教学算式的读法。(带读、齐读)
[教学竖式，尝试探究]
1、师：我们以前学过的加法、减法，都能写成竖式。除法竖式怎样写呢? 教师出示完整的除法竖式(学生观察)。
横式、竖式、小棒图，三者结合,探索竖式各部分的意义.(小组探究学习) A、竖式中的20怎么来的?在小棒图中指的是哪部分? B、23-20=3，3在小棒图中又指的哪部分? 学生动手写竖式。
2、学生尝试写问题1的除法竖式(没余数)。教师巡视，学生上台板演(反例)。 全班交流评价。
教师板演规范写法，再请学生说说各部分的含义， 学生在自己作业本上写出正确的竖式。
[对比总结]
比较两种除法和竖式：一个正好分完，一个不能分完，还有余数。除法竖式中，除号的写法与横式不一样。
[练习应用] 师：教室里准备的东西可多啦，你看，有15个手鼓,25瓶饮料，10盒水彩笔……都要平均分给4个小组，你会分吗?选择你喜欢的用横式和竖式一起来记录,分地好,就有机会申请加入我们班的元旦筹备组!
请学生上台展示自己的完成情况，集体讲评。
[全课总结]
这节课我们学习了什么内容? 说一说你的收获有哪些?