今天小编给大家找来了《小学生良好习惯养成论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！摘要：小学生的教育工作中，良好习惯的培养是非常重要的组成部分，这直接关系到小学生的日后学习和素养提升，对于家长期盼的实现，以及国家教育体系的完善等，都会产生很多的帮助。从课程的角度来分析，《品德与社会》课程是比较重要的组成部分，能够对小学生良好习惯养成产生良好的推动作用，可是必须坚持在课程教育过程中，选用正确的方法和手段来完成。
小学生良好习惯养成论文 篇1：
浅谈小学生良好习惯养成的重要性
摘 要：人都是有惰性的，尤其是孩子。小学生的自制力都比较差，他们做一件事情，可能剛开始的时候，由于新鲜感，所以有兴趣去做，但是只要有一段时间稍加放松，这种懈怠就会出现反复性，之前的努力就会白费。这将不利于小学生的学习进步。因此小学生良好行为习惯的养成是非常重要的。但是在这个过程中，需要家长和老师的共同督促。
关键词：小学生；良好行为习惯；重要性
习惯指的是孩子在不自觉的情境下，会自觉地去做某件事情的倾向。好习惯是通过长时间的坚持和反复练习养成的。俗话说得好，习惯成自然。意思就是说当你反复地做一件事情，直到这件事情不需要你刻意去想着做，就自然而然地去做它。说明这已经成为你的一种习惯。
一、养成良好的饮食习惯的重要性
科学研究表明，3～12岁是人一生中形成习惯最好的时期，12岁以后就很难形成一个好的行为习惯了。如今随着人们生活水平的提高，越来越多的家长们就在节假日的时候送孩子去学习各种各样的乐器、书法绘画等，来让孩子在提高学习成绩的同时，增加一些特长。因此好多家长就忽视了孩子一些行为习惯的培养。比如许多孩子在小时候总是有挑食的坏习惯，他们吃饭的时候总是挑自己喜欢吃的来吃，好多小孩子不喜欢吃蔬菜，就可能会导致营养不均衡。也有一些小孩子在饭点的时候不吃饭，过了饭点之后，然后就吃好多零食。这样很容易造成肥胖症，或者是胃病。还有一些小孩子，小的时候就比较瘦，个子也长不高，这都是因为没有好好吃饭。小孩子正处于长身体的关键时期，家长应该让小孩子从小就培养健康的饮食观，家长要让小孩子养成按时吃饭的习惯，在饭点过后，不管他再怎么饿，也不能让他吃零食，不能惯着孩子。
二、养成良好的学习习惯的重要性
习惯的力量是非常强大的，众所周知，天才是99%的汗水加1%的灵感。可见每个人的智力水平都是差不多的，他们成就的高低，也是取决于他们付出的努力。但同时我们也知道，并不是所有的努力都会有收获，努力也要有方向，有目的的。很多家长和老师都会疑惑，为什么小孩子从一年级的时候学习成绩就会拉开层次，有的小学生成绩一直都比较稳定，但是有的小学生成绩就忽高忽低。这并不是说孩子的智力水平有差异，也并不是说老师对孩子区别对待，关键在于每个学生的学习习惯不同。这些成绩比较好的学生，他们都拥有比较好的学习习惯，比如课前及时预习，上课的时候全身心地投入，认真听讲并做好笔记，下课的时候及时复习。这样无论学了什么新东西都能温故而知新，能够及时地掌握。而一些成绩不稳定的学生，他们上课的时候都是状态好的时候就去听讲，课后也不会及时地复习，对自己要求不够高，没有良好的学习习惯，自然成绩就无法保持稳定了。
三、养成良好的行为习惯的重要性
有句话说得好：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”好的习惯是通过平时生活中一点一滴的小事养成的。小学生正处于学习知识，培养好习惯的黄金时期。如果学生能在这个时期自觉地养成好习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，然后终身受益。相反，如果形成了坏习惯，就会在不知不觉中害自己一辈子。对于小学生来讲，学习不是唯一的，关键是要从小养成好的行为习惯。经常我们会听到别人说这个孩子家教好，那个孩子家教不好，那么家教到底指的是什么呢？家教指的是家长在家里对孩子的教育，比如见到大人、长辈要有礼貌的称呼；别人给你帮忙了，你要说谢谢；不小心冒犯了别人，你要说对不起。并且家长要以身作则，给孩子做好榜样，说话和气，举止文雅，落落大方。这样孩子在不知不觉中就会形成这样的好习惯，出去外面也会给别人留一个好的印象。
四、培养与他人和谐相处的习惯的重要性
俗话说，在家靠父母，出外靠朋友，朋友对每个人来讲都是非常重要的存在。但是呢？现在有的孩子可能是家里唯一的宝贝，所以被父母惯的可能会有一些骄傲，不太会和别人相处。以至于在学校遇到什么事情的时候，只能找老师，或者是回家找父母。也没有小伙伴一起玩耍，很孤单，很寂寞，性格也不太活泼，这样对于小孩子的健康成长是非常不利的。对于小孩子来讲，如何学好，跟别人友好相处是一门学问。家长要有意识地引导孩子跟别人友好相处。家长要有意识地引导孩子，积极主动地去帮助别人，学会分享。比如孩子在学校的时候，有什么好吃的，要学会给周围其他的小伙伴去分享，一起吃，这样别的小伙伴拿来好吃的时候也会分享，大家的感情就会越来越好。虽然有时候在家长看来，孩子们的一些“帮忙”会显得有点好笑，但是家长千万不能因此打击孩子的自信心和热情，要因势利导，支持孩子去帮助别人，积极地参加集体活动。这样孩子才能在潜移默化中慢慢形成一种集体意识，学会分享，不以自我为中心，当遇到事情的时候学着考虑其他人的感受。学生从小形成这样的为人处世的好习惯，将会终身受益。
儿童时期养成的习惯，就像人的天性一样是很难改变的。良好的行为习惯，在学生的成长过程中发挥着重要的作用。不仅有助于学生学习成绩的提高，生活行为的改善，对于学生以后的成长也会有很大的影响。有助于学生成为优秀的人才，为祖国、为社会做出更大的贡献。
参考文献：
[1]吴晓霞.关于小学生良好行为习惯养成的重要性的实践探究分析[M].成都：四川科学技术出版社，2012.
[2]贾宁.关于小学生良好行为习惯养成的重要性的分析[D].山东师范大学，2004.
编辑 谢尾合
作者：李耀煌
小学生良好习惯养成论文 篇2：
《品德与社会》课程对小学生良好习惯养成的影响分析
摘要：小学生的教育工作中，良好习惯的培养是非常重要的组成部分，这直接关系到小学生的日后学习和素养提升，对于家长期盼的实现，以及国家教育体系的完善等，都会产生很多的帮助。从课程的角度来分析，《品德与社会》课程是比较重要的组成部分，能够对小学生良好习惯养成产生良好的推动作用，可是必须坚持在课程教育过程中，选用正确的方法和手段来完成。文章就《品德与社会》课程对小学生良好习惯养成的影响展开讨论，并提出合理化建议。
关键词：品德与社会;课程;小学生;良好习惯;影响
从客观的角度来分析，《品德与社会》课程的教育，已经在教育界内引起了高度的关注，过往的一些问题没有得到妥善解决，直接影响到了小学生良好习惯养成的速度和质量，并且无法在具体教育成绩上更好的巩固。为此，我们必须坚持在《品德与社会》课程体系上不断的丰富，发挥课程的积极影响力，敦促小学生良好习惯养成过程中，从被动转变为主动。
1.小学生良好习惯养成的意义
现代化的教育工作发展，正不断的朝着更高的层次来完成。从目前所掌握的情况来看，小学生良好习惯养成，已经成为了非常重要的教育目标。结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为小学生良好习惯养成的意义，重点表现在以下几个方面：第一，小学生良好习惯的养成，能够促使小学生在个人学习能力、个人素养方面获得良好的进步，减少不良问题的出现，促使小学生对于日后的知识学习和成长挑战，做出更好的应对。第二，小学生良好习惯的养成过程中，可以拓展小学生的认知理念，促使他们对个人特长有效的发挥，在个人不足的弥补上，不断的取得更好的成绩，为自身的综合改進，奠定坚实的基础。
2.《品德与社会》课程对小学生良好习惯养成的影响
从客观的角度来分析，《品德与社会》课程是非常重要的课程内容，其对于小学生良好习惯养成的影响力非常突出：第一，利用《品德与社会》课程的全新内容，或者是一些生活化的手段，可以让小学生对于过去的自己，以及拥有良好习惯的自己，开展良好的对比，这样就可以在个人的成长速度上不断的加快，在知识学习和生活习惯改进方面，按照正确的路线来完成，针对传统教育的不足开展良好的弥补，真正意义上对《品德与社会》课程的积极意义做出良好的贯彻落实。第二，《品德与社会》课程的开展，还可以让小学生在自我心理健康方面获得良好的改进，这是一项非常重要的积极影响，能够帮助小学生的综合成长，获得更多的帮助。
3.小学生良好习惯养成的对策
3.1 丰富《品德与社会》课程体系
从主观的角度来分析，小学生良好习惯养成的过程中，《品德与社会》课程是非常重要的组成部分，应坚持在《品德与社会》课程体系做出更好的丰富。例如，我们可以在《品德与社会》课程的进行过程中，让小学生去社会上更好的体验，组织一定的户外活动来进行，这对于小学生的理论学习和实践体验，可以提供更多的帮助，在自身的综合进步上，获得更多的肯定。与此同时，丰富《品德与社会》课程体系的同时，还要对家长的看法和观点，以及家长的反馈做出良好的融合，这样就可以在未来的小学生教育成就上，不断获得更好的改进。
3.2 加强《品德与社会》课程创新
对于传统的课程教育而言，表现为过于依赖课本的特点，因此并不能帮助小学生在《品德与社会》课程的学习过程中，充分提高效率和质量，在小学生良好习惯养成过程中，也展现出了很大的不足。建议在日后的《品德与社会》课程教育中，应坚持在创新力度上良好的提升。例如，我们可以通过多媒体教育来完成，减少课本造成的束缚现象，对于社会上、教育界内的一些话题开展深入的探讨和分析，从而让学生积极的深入学习，发表自己的观点和看法，为良好习惯的养成，寻找到更多的路径，在教育的可靠性、可行性方面获得良好的巩固效果。
3.3 提高《品德与社会》课程的评价水平
小学生良好习惯养成过程中，《品德与社会》课程具有非常重要的影响力，考虑到日后教育的挑战是比较多的，我们应坚持在课程评价水平方面更好的提升。例如，当小学生提出不同的观点和看法后，必须对小学生给予足够的尊重，师生沟通和交流应保持平衡，评价内容保持足够的中肯，减少错误的评价或者是极端的评价。与此同时，《品德与社会》课程的教育成果，还可以邀请小学生对教师来进行评价，这样才能将小学生的主体作用更好的展现出来，对于日后教育的合理改进，提供更多的帮助。
4.结语
我国在小学生良好习惯养成方面，正不断的通过综合性的手段来完成，对于《品德与社会》课程的运用，持续性的开展革新操作，很多教育内容都可以做出良好的丰富效果。相信在日后的教育工作中，《品德与社会》课程的教育意义会更加丰富，帮助小学生的良好习惯取得更好的养成效果。
参考文献：
[1]张茂聪.“六项原则”：品德与社会课程教学的基本准则[J].课程.教材.教法，2015，35（04）：87-92.
[2]赵洁.《品德与社会》课程对小学生良好习惯养成的影响分析[J].延边教育学院学报，2015，29（03）：11-14+17.
[3]张茂聪.品德与社会教科书编写的理念与核心要素[J].课程·教材·教法，2012，32（06）：59-63.
作者：陈红英
小学生良好习惯养成论文 篇3：
小学生良好习惯养成探析
[摘要]：习惯是一种与需要相联系的稳定的行为方式。“习惯决定孩子的命运。”培养小学生良好的行为习惯，是小学德育的重要内容和途径。好习惯会使人受益一生，坏习惯会贻害终生。
[关键词]：好习惯 生活习惯 学习习惯
好的习惯是人生事业成功的基础。人们往往会不由自主地启用自己的习惯，可见，习惯的力量——会影响人的一生！良好的习惯培养可从以下方面入手。
一、培养学生良好的生活习惯
当今社会大多数是独生子女，爷爷奶奶特别溺爱，让他们养成了不良的生活习惯。如何培养良好的生活习惯？必须注重五个方面：养成良好的作息习惯：早晨6：00左右起床，按时睡觉起床保证充足的睡眠；养成良好的饮食习惯：按时吃早饭，不挑食、不吃变质、对身体有害的食品。养成良好的卫生习惯：勤洗澡、勤换衣、坚持刷牙漱口；养成爱劳动的好习惯：参加一些力所能及的家务劳动；养成爱锻炼的好习惯：参加各种有益的运动，锻炼身体，增强抵抗力。
二、培养学生良好的学习习惯
孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画小兔子，明天画小兔在吃青草，一天天增加好习惯自然养成。克服坏习惯怎么用减法呢？一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水一会撒尿，第二天孩子写作业前给孩子提建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。有的孩子上课注意力不集中、记忆力差等情况，针对这些困惑，我有以下几点建议：
1.培养孩子学习兴趣
孩子兴趣的产生，往往是在小时候不同的年龄段，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问，要不断引导。那么，如何培养孩子的学习兴趣呢？
（1）增强学习快感，培养直接兴趣。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习。多表扬，少批评。善于发现孩子的优点。其次，使孩子一开始就有成功的体验。增强了孩子自信心，又体验到了学习的快乐。
（2）明确学习目的，培养间接兴趣。联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种形式，把学习目的与生活目的联系起来。
（3）利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。对孩子的提问要积极回答，如果不会则弄明白后再告诉他，不敷衍了事。如果家长只是骗骗他，会戳伤孩子的积极性和好奇心。
（4）创立有利于学习兴趣培养的外部环境。父母要以身作则，饭后捧一本书，伴一杯清茶，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。
2.为学生的自主学习营造环境
教师是教学的引导者、组织者和参与者，应构建民主和谐、平等对话和促进学生个性发展的师生关系，和孩子们平等对话。
3.为学生自主学习创造机会
教学过程让学生勇敢提出疑问，让学生有主动探究的欲望和乐趣，培养自主学习的习惯和能力。
4.为学生自主学习传授方法
教会学生学习的方法和策略的关键，是增进学生自主意识，让学生由“要学”转变到“会学”，提高学习质量。
三、培养学生良好的行为习惯
1.树立榜样，启发自觉性
小学生的行为习惯是在家长、教师的要求下或者在模仿他人的情况下形成的，因此，树立榜样，表扬认真听讲遵守纪律的学生，让其他学生自觉模仿，注重言行，做好表率。
2.严格要求，密切配合
必须依靠学生多次实践。小学生自制能力差，好行为习惯易产生，也易消退，所以要反复训练，直到巩固为止。有目的有计划，认真检查，严格督促。
3.“日清周结”，让好习惯成自然
“日清”，即今日事，今日毕。学校每天由2名学生干部和1名值班教师组成值勤小组，对学校进行全方位检查和管理。填写日清检查记录。可看到从进校、晨读、午休，到课堂、课间、两操、课外活动、放学，整个流程，包括一天内的纪律、卫生、好人好事等，学校一天中的大事小情都有详尽记录，并有值班教师针对问题提出的建议。
4.重视家校合作
让孩子始终保持良好行为习惯，家庭作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同。家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点。
综上所述，“习惯决定孩子的命运。”人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益！良好的生活态度，健全的人格，是一点一滴进行培养的，通过不断熏陶，正面教育而形成。因此，教师要付出耐心、恒心、爱心去教育孩子，让他们健康快乐地成长。
参考文献：
[1]罗小菊.培养良好习惯 提高整体素质[J].江西金融职工大学学报，2007，（06）.
[2]陈力.引导学生养成良好习惯[J].科技咨询导报，2007，（01）.
[3]张晓杰.学语文应养成良好习惯[J].职业技术教育研究，2005，（12）.
[4]黄永健.浅谈数学学习习惯的养成[J].中国农村教育，2005，（11）.
作者：张新霞 徐吉富