第一篇：中考常考的文学常识
中考语文常考文学常识
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中考考点梳理：文学常识专家解读考点：
掌握一定的文学常识，不仅有利于阅读，也有利于交际。2008年中考语文文学常识试题涉及这样一些内容：①了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式;②了解现行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品;③了解现行教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作;④了解现行教材涉及的作品中著名的文学典型;⑥现行教材有关作品涉及的文化常识等。文学常识考查的主要是考生对教材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情况，考查内容主要来自于学生所学教材。
题型分析：2008年全国中考文学常识试题在题型上主要有：①选择题：选出所列作家均为同一朝代的一项;选出作品、年代及作者搭配有误的一项;选出名著中人物与故事情节搭配不当的一项;选出作家作品、年代及作品人物表述有误的一项;选出文体知识、文化常识表述有误的一项;选出课文内容表述有误的一项;选出作家作品及作品人物表述正确的一项;选出对文化常识理解有误的一项。②填空题：作家作品、作家流派及作品人物填空;文学、文化常识填空。③简答题：结合某一诗人有关诗句对其诗歌创作进行简要评价。
解题方略：文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。因为文学、文化、文体常识是与名著分不开的。典型例题透视：
例 下列说法正确的一项是( )
A.鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《故乡》《社戏》和《背影》都是脍炙人口的散文名篇，值得我们反复阅读。
B.《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的著名喜剧。剧本歌颂仁爱、友谊和爱情，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾。
C.《沁园春·雪》是一首写景抒情诗。它描写雄伟壮丽而又妖娆美好的南国雪景，纵论历史英雄，表达了诗人伟大的抱负和坚定的信心。
D.《五柳先生传》是一篇自传性散文，文中表达了作者淡泊名利、安贫乐道的君子情怀。五柳先生就是作者柳宗元自己。
(2008年四川泸州市中考试题)
答案：B。
透视：这是一道选择题，正确答案为B。试题内容涉及古今中外著名作家，作品体裁涉及散文、小说、戏剧、词、文言文，考查内容涉及文学样式的判别、作品内容的介绍和文章主旨的归纳。A项在文学样式的判别上出现了错误，《故乡》《社戏》是小说而不是散文，《背影》也不是鲁迅
的作品;C项《沁园春·雪》描写的是北国雪景而不是南国雪景;D项以“五柳先生”自况的是陶
渊明而不是柳宗元。解答这道题，主要应从文学样式、作品内容和文章作者三个方面进行辨析。常见失误分析：
例 下列作家均为同一朝代的一项是( )
①王维 ②王安石 ③苏轼④吴敬梓 ⑤柳宗元 ⑥欧阳修
A.②⑤⑥ B.②③⑥
C.①③④ D.①④⑤
(2008年北京市中考试题)
答案：B。
分析：这是一道选择题，正确答案为B。考生在答题时，有的可能错选A项，把唐代作家柳宗元当作宋代作家;有的可能错选C项，把三个不同朝代的作家当作同一朝代的作家;有的可能错选D项，把清代作家吴敬梓误以为唐代作家。解误方略是牢牢记住教材涉及到的重要作家生活年代，也可联系学过的课文进行判断。能力提升练习：
Ⅰ中考试题精编
1.下面《水浒传》《西游记》《三国演义》中的人物与故事情节，搭配不当的一项是 ( )
A.孙悟空——大闹五庄观
B.关羽——单骑救主
C.诸葛亮——智料华容道
D.武松——醉打蒋门神
(2008年广西玉林、防城港市中考试题)
2.下面文学常识的表述有错误的一项是 ( )
A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了周初至春秋中叶的诗歌305篇。
B.散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁，其特点是“形散神聚”。
C.朱自清，现代著名作家、学者、民主战士。他的《春》《背影》都是脍炙人口的名篇。
D.《孔乙己》《风筝》都出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。
(2008年山东泰安市中考试题)
3.请选出下列句子说法有误的一项 ( )
A.古体诗分为律诗和绝句，绝句一般为八句，分为首联、颈联、尾联和颔联。
B.《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，选自短篇小说集《羊脂球》。
C.中国的戏曲和西方戏剧不同，它有自己独特的表演体系，戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。
D.《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好汉就有一百零八将，“豹子头”林冲就是其中之一。
(2008年广东深圳市中考试题)
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4.下面表述的课文相关内容，有错误的一项是( )
A.郭沫若在《天上的街市》一诗中，展开联想、想象，让牛郎织女过上了自由幸福的生活，以此表达自己对美好生活的向往与追求。
B.鲁迅的《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年生活的散文，从标题可以看出文章主要是写童年玩乐和读书的生活情景。
C.毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》是一则新闻。阅读新闻，要注意新闻的六要素(即记叙六要素)——时间、地点、人物、标题、导语和主体。
D.莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，他在《威尼斯商人》这部剧作中，塑造了一个唯利是图的吝啬鬼的典型形象——夏洛克。
(2008年福建福州市中考试题)
5.以下有关文学常识的表述，错误的一项是 ( )
A.朱自清，宇佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。《背影》一文，是中国现代文学作品里第一次从正面刻画父亲形象的散文。
B.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的现实主义诗人，著有《李太白全集》。我们学过他的诗歌《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》等。
C.戏剧《威尼斯商人》，诗歌《天上的街市》，童话《皇帝的新装》，神话《女娲造人》，寓言《蚊子和狮子》——文学体裁的多样化，开拓了语文阅读的视野。
D.莫泊桑，法国十九世纪著名的批判现实主义作家，一代短篇小说巨匠。《我的叔叔于勒》反映了资本主义社会的伦理道德和价值取向。
(2008年辽宁大连市中考试题)
6.“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”此段文字是课文《
》的结尾，其作者是奥地利作家
。
(2008年四川南充市中考试题)
7.根据要求填空。
(1)《水调歌头(明月几时有)》的作者
是
(朝代)的词人。
(2)记住
(作家名)在《故乡》中所说的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，我们在前行的道路上就不会迷茫与绝望。
(2008年重庆市中考试题)
8.文学常识填空。(1)“唐宋八大家”指韩愈、
、
、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家。
(2)1918年发表在《新青年》上的第一篇白话小说是
(人名)
写的《
》(作品名)
(3)安徒生是
(国别)的童话作家，他笔下塑造了许多女孩形象，如
(人物)。
(2008年贵州遵义市中考试题)
9.文学常识及名著知识填空。
(1)“先生常充左翼先锋，呐喊欲驱长夜黑。”这是一副纪念联的上联，联中纪念的名人是 ，他的原名叫
。
(2)袁世凯死后，有人拟了这样一副讽骂挽联：“(
)云：毋人负我，宁我负人，惟公善体斯意;桓温谓：不能留芳，亦当遗臭，后世自有定评。”其中上联中空缺的即是被后人称为乱世“
”(评价性称谓)的
(人名)。
(3)“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白跳”是古典名著《水浒传》中以人物绰号组合而成的一个章回目录，其中“及时雨”是
，“神行太保”是
。
(2008年山东临沂市中考试题)
10.《钢铁是怎样炼成的》作者是
，文中的主人公保尔·柯察金是在 的影响下，逐步走上革命道路的。
(2008年山东威海市中考试题)
11.文学、文化常识填空。
(1)我们日常读书、看报，有时会见到“子曰诗云”这样的字眼，其中“子”指
，“诗”指
。
(2)网络时代的到来，催生出许多像“电脑黑客”“下
载”“
”“
”等诸如此类的网络词语。
(2008年山东聊城市中考试题)
12.《皇帝的新装》是丹麦童话作家 的作品，你还读过他的什么童话作品，请再列举两篇：
。
(2008年山西省中考试题)
13.请根据所提供的语境，补写出相应的人物名。(任选其中的两个作答)
(1)
拳打镇关西 《水浒》
(2)
三顾茅庐 《三国演义》
(3)
三打白骨精 《西游记》
(4)
葬花 《红楼梦》
(2008年海南省中考试题)
14.文学常识填空。((1)任选其中一题，(2)任选其中二题)
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com (1)A.1968年，他的作品《雪国·千只鹤·古都》“由于他高超的叙事性作品以非凡的敏锐表现了日本人精神特质”而获诺贝尔文学奖，他就是
。
B.罗宾德拉纳特·泰戈尔是印度诗人、社会活动家。他在1913年获诺贝尔文学奖的诗作是
。
(2)下面是《水浒》《西游记》中三个精彩的打虎场面，请写出打虎英雄的名字。
A.在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。……那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎颔下。
B.拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜!哪里去!”那只虎蹲着身，伏在尘埃，动也不敢动，却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。
C.左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。
A.
B.
C.
(2008年浙江奉化市中考试题)
15.文学史上为什么把杜甫的诗称为“诗史”?请结合有关诗句加以说明。
(2008年宁夏自治区中考试题)Ⅱ专项模拟训练
1.下列说法正确的一项是 ( )
A.戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
B.小说中的社会环境描写要交代的是人物活动的地点、时间、季节、气候以及背景等。
C.散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。
D.散文“形散而神不散”主要指散文取材十分广泛自由，不受时间、空间的限制，不需要一个集中的中心。
2.下面有关文学常识说法不正确的一项是 ( )
A.中国古代神话名篇有:女娲补天、后羿射日、精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩尤。
B.我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明(陶潜)，他“不为五斗米折腰”。
C.《诗经》“六义”指：风、雅、颂(分类)、赋、比、兴(表现手法)。
D.古代把山的北面或水的南面叫做阳，山的南面或水的北面叫阴。如“河阴”便是黄河北岸。
3.下面有关说法不正确的一项是 ( )
A.《诗经》是我国第一部诗歌总集。
B.《愚公移山》从文学体裁上看是一篇寓言，选自《列子·汤问》。文中有一个与愚公相
对比的人物，叫智叟，这个名字具有讽刺意味。
C.《左传》，又称《左氏春秋传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等各方面情况的一部编年史。
D.苏轼是中国南宋文学家、书画家。字子瞻，号六一居士。
4.下面说法错误的一项是 ( )
A.世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、莎士比亚、欧·亨利。
B.苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。
C.马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。
D.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”描写的人物是诸葛亮。
5.下面对文学名著的点评不正确的一项是 ( )
A.《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。
B.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
C.《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
D.《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
6.把下面作者、国别、代表作及作品人物用直线连接起来。
作者
国别
代表作
刻画人物
A.列夫·托尔斯泰 法国
《我的叔叔于勒》
夏洛克
B.莎士比亚
英国
《战争与和平》
菲利普夫妇
C.莫泊桑
奥地利 《伟大的悲剧》
安德烈
D.茨威格
俄国《 威尼斯商人》
斯科特
7.文学常识填空。
(1)20世纪初，为名人作传的罗曼·罗兰是法国著名作家和社交活动家。三部英雄传记分别
是
、
、
。
(2)“世上疮痍，诗中圣哲;人间疾苦，笔底波澜。”其中提到的人物是我国伟大的现实主义诗人 ，他有著名的“三吏”：
，“三别”：
。
8.你知道它们在古文学作品中分别指代什么吗?
桑梓：
桃李：
社稷、轩辕：
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巾帼：
丝竹：
须眉：
婵娟、嫦娥： 岁寒三友 9.女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历经悲欢离合。以上情节出自我国古典文学名著《
》。作者是
朝的
。我们学过的《
》同样出自《红楼梦》。《红楼梦》这部文学巨著的主人公是
、
，除此之外，你还熟知的人物有
(至少三位)，世界上成立的研究机构名称是“
”。曹雪芹曾对自己的作品“披阅 ，增删 ”。
10.《钢铁是怎样炼成的》的作者是 (国名)作家 。这部小说的主人公的一段话“
”曾影响了我国几代人。
参考答案：
Ⅰ中考试题精编
1.B 2.D3.A4.C5.B6.伟大的悲剧 茨威格 7.(1)苏轼宋代(2)鲁迅 8.(1)柳宗元欧阳修(2)鲁迅 《狂人日记》(3)丹麦卖火柴的小女孩(海的女儿等) 9.(1)鲁迅周树人(2)*雄(枭雄)曹操(3)宋江(宋公明)戴宗 10.尼古拉·奥斯特洛夫斯基(奥斯特洛夫斯基)费奥多尔·朱赫来(朱赫来) 11.(1)孔子(孔夫子)《诗经》(2)答案示例：点击、网民、博客、硬盘、网页等。12.安徒生 《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等13.(1)鲁提辖(鲁智深、鲁达)(2)刘备(3)孙悟空(孙行者、美猴王)(4)黛玉 14.(1)A.川端康成B.《吉檀迦利》(2)A.李逵B.孙悟空C.武松 15.要点：①杜甫以现实生活为题材的创作风格;②杜甫生活在安史之乱的动荡年代。诗句略。
Ⅱ专项模拟训练
1.C2.D3.D4.A5.C 6.A.列夫·托尔斯泰--俄国--《战争与和平》--安德烈;B.莎士比亚--英国--《威尼斯商人》--夏洛克;C.莫泊桑--法国--《我的叔叔于勒》--菲利普夫妇;D.茨威格--奥地利--《伟大的悲剧》--斯科特。7.(1)《贝多芬传》《米开朗基罗传》《托尔斯泰传》;(2)杜甫《潼关吏》《石壕吏》《新安吏》;《新婚别》《垂老别》《无家别》。 8.桑梓：家乡;桃李：学生;社稷、轩辕：国家;巾帼：妇女;丝竹：音乐;须眉：男子;婵娟、嫦娥：月亮;岁寒三友：松、竹、梅。 9.《红楼梦》清曹雪芹《葫芦僧判断葫芦案》贾宝玉、林黛玉 薛宝钗、贾政、贾珍、贾琏、王熙凤、袭人、迎春、探春、惜春等 红学会十载 五次 10.前苏联 奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金 人最宝贵的是生命……为人类解放而进行的斗争
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第二篇：最常考的8大修辞手法
一、修辞的类别及特点 一比喻 1.概念
比喻是"打比方"。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的修辞。比喻一般由三部分构成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。 2.构成比喻的必备条件
(1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下面几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：她的性格很像她母亲。 ②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想像。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 ④表示举例。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
(2)甲乙之间必须有相似点。 3.比喻的种类
(1)明喻。本体和喻体都出现，中间用比喻词"像、似、仿佛、犹如"等联结，有时后面还有"似的"、"一样"等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。春天像小姑娘，花枝招展的。 (2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词"是"、"成了"、"变成"等联结，有时暗喻不用比喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。 例如：
这里是花的海洋。
那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。 例如：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 一座一座，长虹飞架。 二借代 1.概念
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方法不直接说出要说的人或事物。 2.借代的种类
(1)用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 (2)具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。
(3)形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
(4)部分代整体。例如：前面来了一队红领巾。 3.运用借代需要注意
必须抓住事物的最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的本体和借体不能同时出现。 三比拟 1.概念
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式把事物"人化"，后两种形式则是把人"物化"或"把甲物乙物化"。 2.种类
(1)拟物。例如：遭到我军的迎头痛击后，敌人夹着尾巴逃跑了。
(2)拟人。例如：海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。 四夸张 1.概念
夸张是为了达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小修辞方式。 2.种类
(1)扩大夸张：故意把客观事物说得"大、多、高、强、深……"的夸张形式。如：燕山雪花大如席。
(2)缩小夸张：故意把客观事物说得"小、少、低、弱、浅……"的夸张形式。如：可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。心眼小的跟针鼻似的。
3.运用夸张需要注意 ①夸张不是浮夸，要有现实生活基础。如下面的夸张就不合情理： 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 五对偶 1.概念
对偶是用数字相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 2.种类
(1)正对。上下两句意思相似、相近、相补或相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根低浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
(2)反对。上下两句意思相对或相反的对偶形式。如：谦受益，满招损。 (3)串对(流水对)。上下两句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。如：朔气传金柝，寒光照铁衣。 六排比 1.概念
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关，语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。 2.种类
(1)并列性排比。从几个方面表达一个事物，一种思想，句间呈并列关系。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 (2)承接性排比。各排比项先后有序，相互承接。 如：你要面对红旗回答--你是否为保卫红旗而生，为保卫红旗而战，为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生。 七设问
设问是明知故问，自问自答，或提出问题不需要确定答案的修辞方式。设问的基本特点是"无疑而问"，设问的目的在于引人注意，启发思考。如：什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 八反问
为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。如：①就说蒋祝英吧，已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么?②我呢，我难道没有应该责备的地方吗?
二、修辞手法练习题
1.以下没有用比喻的句子是()
A.海燕像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云。 B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是()
A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。 B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。 C.把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。 3.运用借代的句子是()
A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。 B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。 4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句() A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。 C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。 D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。 5.对下列句子的运用修辞方法分析错误的一项是()
A、晋祠，真不愧为这国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。(比喻) B、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?(设问) C、西湖，仿佛在半醒半睡。(拟人)
D、千万条腿千万只眼，也不够我走来也不够我看!(夸张) 6.对下列句子所用修辞，有错误的一项是( )
A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡，争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家，奋力划船的情状。
B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅风和日雨、红碧交辉的彩色图画、令人心旷神怡。
C.“君子于役，如之何勿思?”运用反问手法表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。 D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出青山的动态美。
7、下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是() A.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
B.南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。 C.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。 D.谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢? 8.对句子修辞方法依次判断正确的一项是() ①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②根紧握在地下，叶相触在云间。
③长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。 ④太阳刚一出来，地上已经像下了火。 A.比喻拟人对偶夸张 B.拟人拟人对偶比喻 C.比喻对偶排比比喻 D.拟人对偶排比夸张
9.仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;___________，__________。
10.仿照下面例句写一句话，要求与例句格式梧似，并运用比喻等修辞手法。 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。 仿句：
【答案】
修辞方法的理解与运用试题答案：
1、D
2、D
3、B
4、D
5、B
6、D
7、A
8、A
9、答案示例：
①如果你是一棵小草，就增添一分绿意。 ②如果你是一朵小花，就装着一分春色。 ③如果你是一片云朵，就化作滴滴甘霖。
(答案可多种多样，但应注意运用修辞和句式正确。)
10、答案示例：我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的力量。
第三篇：常考的词语和成语辨析总汇
[哀怜•爱怜•爱恋]三者读音大致相同，但意义和用法不同。“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”。“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。
[爱护
爱惜]爱护有精心保护，不使受到损坏或镀害的意思;爱惜指不浪费，不糟蹋。前者既可指人，又可指物;后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。
[安闲
安适]安闲重在“闲”——心中无所牵挂;安适重在“适”——舒适，惬意。
[安置
安顿
安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等;“安顿”着重在于“顿”，妥当安排使有着落。“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。
[按语•暗语]相同点：二者都与语言有关。不同点：“按语”也写作“案语”，指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。如“这个文段，编者特地加了按语”;“暗语”指彼此约定的秘密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不懂”。
[暗淡•黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”;“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”;②同“暗淡”。
[翱翔•遨游]二者都与游动有关，但游动的方式有所不同。“翱翔”指在空中回旋地飞。“遨游”指漫游，游历。如“自由翱翔”，“遨游太空”。
[懊悔
懊恼]懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“责己”;懊恼重在“恼”——烦恼，更多的是“怨天尤人”。
B 9
[把持
操纵]把持是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动;操纵是支配、控制的意思，多是幕后行为。
[颁布
颁发]“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等;“颁发”侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。
[包括
包罗
包含
包涵]“包括”可指具体事物，又可指抽象事物，如意识形态，包括政治、法律、道德等思想观点。“包罗”指广大范围，众多事物，常说包罗万象。“包含”对象多是抽象事物，如：这句话包含好几层意思。“包涵”请人原谅，如：请多包涵。
[包藏•饱藏]“包藏”指包含，隐藏，如“包藏祸心”。“饱藏”指深深地隐藏着，如“他那双贼圆的眸子里饱藏着杀机”。
[包含•饱含•包涵]三者都有含有的意思，但含有的浓度或对象不同。“包含”仅指里边含有，如“这句话包含好几层意思”。“饱含”指所含的量特别充足，如“饱含着深厚的阶级感情”。“包涵”指客套话，请人原谅，如“唱得不好，请大家多多包涵”。
[保障
保证]“保障”指有效地保护人民财产、劳动、科研成果等使人不受侵犯和破坏;“保证”着重于用事实或行动担保做到。
[报复•抱负;包袱]“报复”指对批评自己或损害自己利益的人进行反击，贬义，如“他善于对提意见的人打击报复”。“抱负”指远大的志向，褒义，如“青年人应该有理想，有抱负”。“包袱”比喻影响思想或行动的负担，如“思想包袱”。
[报到•报道]“报到”，动词，指向组织报告自己已经来到，如“新生入学报到处”。“报道”也写作“报导”，名词，指新闻稿，如“他写了一篇新闻报道”;动词，通过媒体把新闻告诉群众，如“报道消息”。
[暴戾•暴力]“暴戾”，形容词，指粗暴乖张，残酷凶恶，如“这个老板真是暴戾，动辄对工人进行打骂”。“暴力”，名词，①强制的力量，武力，如“暴力革命”;②特指国家的强制力，如“军队对于敌对阶级是一种暴力”。
[暴病•抱病]二者都与疾病有关，但词性和词义不同。“暴病”指突然发作来势很凶的病，名词，如“一场暴病，整得他意志完全消沉了”。“抱病”指有病在身，动词，如“自此以后，他一直抱病在家，不再露面”。 19
[爆发•暴发]“爆发”，①指岩浆突然冲破地壳，向外进出，如“火山爆发”;②指通过外部冲突而发生的质变，如“爆发革命”;③指力量、情绪等忽然发作，或事变突然发生，如“会场里爆发出雷鸣般的掌声”。“暴发”，①指突然发作，如“山洪暴发”;②指突然发财得势，多含贬义，如“暴发户”。
[奔赴
奔向]“奔赴”侧重于“将要走到，跑到，赶到”;“奔向”侧重于“朝某个方向”奔，没有“赶到”之意。
21
[本领
本事]“本领”着重于工作的技能，特殊的技巧，“本事”着重于活动的能力，指一般的能力，如：他有本事。
22
[本质
实质]“本质”运用范围比“实质”广，“本质”指人或事物本身所固有的根本的属性，它可构成本质特点等词组，“实质”指内在的实际属性，跟表面的或虚假的东西相对，一般指抽象事物，如：精神实质。
23
[崩裂•迸裂]二者都是动词，都有裂开的意思。“崩裂”指物体猛然分裂成若干部分，如“山石崩裂”。“进裂”指破裂，裂开而往外飞溅，如“脑浆进裂”。
24
[必须
必需]必须，副词，侧重于“应当怎样”;必需，动词，侧重于“不可或缺”。
25
[变易•变异]二者都与变化有关，但所指的对象不同。“变易”指改变，变化，如“这里的情况并无多大变易”。“变异”指同性生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面所表现出来的差异，如“物种变异”。
26
[变换•变幻]二者都是动词，都有变化之意。“变换”指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体的事物，如“变换一下位置”。“变幻”指不规则地改变，多指抽象事物，如“世界上的政治风云变幻莫测”。
27
[辨别
鉴别]“辨别”侧重于把事物区分开;“鉴别”侧重于审定真伪或好坏。 28
[辩白
辩护
辩解]“辩白”重在于“白”，说明白事实，一般指在被误会或被指责的情况下进行分辩，使真相大白;“辩护”着重于“护”，用充足的理由为自己或他人申辩;“辩解”着重于“解”，分辩解释，说明见解或言行是正确的或错误不是那么严重。[报怨•抱怨]二者都与“怨”有关。不同点是：“报怨”指报复怨恨，如“这次恶性事件是由肇事者报怨引起的”;“抱怨”指心中不满，数说别人不对，或埋怨，如“这都应怪自己，不能抱怨别人”。
29
[辩别•辨别]“辩别”指用言辞来分别，如“辩论会上，他从理论上仔细辩别了这件事的是非曲直”。“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别，如“在政治斗争中，每个人都要辨别好方向，不要上了政治骗子的当”。
30
[标致•标志]二者读音相同，但词性和词义不同。“标致”指相貌、姿态美丽，多用于女子，形容词，如“她长得很标致”。“标志”，①标明特征的记号，名词，如“地图上有各种形式的标志”;②表明某种特征，动词，如“这件事标志着正义是不可战胜的”。 31
[表明•标明]“表明”指表示清楚，如“这件事表明了社会主义制度的优越性”。“标明”指特意用文字或符号等把某事物直接标出来，如“一般药品都应在外包装上标明用途、用量、用法等”。
32
[病例•病历]“病例”指某种疾病的例子，如“这种病例，我们已有成熟的医案”。“病历”指医疗部门记载病情、诊断和处理方法的记录，也叫病案，如“病人出院时，不要忘记
带上病历”。
33
[不齿•不耻]这两个词语读音相同，但意义不同。“不齿”是不愿意提到的意思，如“出卖师友者，君子不齿”。“不耻”是不感到羞耻的意思，如“身居显位，却有如此贪心，别人尚羞，他自己却不耻”。(年春季高考已考)
34
[不合•不和]“不合”指不符合，不应该，合不来，如“不合手续”，“早知如此，当初就不合叫他去”，“他们俩一直不合”。“不和”指不和睦，如“家不和，外人欺”。 35
[不力•不利]“不力”指不尽力，不得力，如“办事不力”。“不利”指没有好处，不顺利，如“这个地形不利于我军而有利于敌军”。
36
[部署•布置]二者都与安排有关事情有关。“部署”指安排、布置人力、任务等，一般指大规模地、全面地、原则地安排配置，如“指挥员的正确部署来源于正确的决心”。“布置”指在一些活动中做出安排，多指具体的安排、配置等，如“布置工作”，“布置任务”。
C 37
[猜测
推测]猜测侧重于主观猜想;推测侧重于根据事理去推断。
38
[才能
才华
才干
才智]“才能”表现在实践活动方面，如“办事才能”;又表现在思维活动方面，如文艺创作才能。“才干”指办事和实践活动能力，常用于较重要的实践活动方面。如“指挥才干”。“才华”指表现于外的才智和能力，如“才华横溢”，多用于艺术活动，科学文化等方面。“才智”多指创造、发明、判断等才能，如“聪明才智”多用于思维活动方面。
39
[财物•财务]二者都与财有关，都是名词。不同的是：“财物”指钱财和物资，如“老人死后，留下了很多财物”;“财务”指机关、企业、团体等单位中，有关财产的管理或经营以及现金的出纳、保管、计算等事务，如“建立健全财务制度”。
40
[采用
采取
采纳]“采用”重在于“用”，采其可用的。“采取”重在“取”从许多可用的事物中，选择最合适的，运用范围比其他两词广。“采纳”着重于接受意见，建议，要求等。
41
[残败•惨败]二者所指对象不同。“残败”指残缺衰败，多用于物件，如“这里有一堵残败的墙壁”。“惨败”指惨重的失败，多用于事情，如“敌人遭到了惨败”。
42
[残酷•惨苦]“残酷”指凶残冷酷，如“滥施残酷的暴行”。“惨苦”指凄惨痛苦，如“这几年，他们的生活真够惨苦”。
43
[仓促
仓皇]“仓促”指时间匆促，行动忙乱。“仓皇”多指心里害怕，神色慌张，举止失措。
44
[草拟
起草]“草拟”指粗略地拟出草案，多指各种计划、工程设计、论文提纲的拟定;“起草”多指方针政策、规章等文件的拟稿。
45
[查看•察看]“查看”指检查观察事物存在的情况，如“查看货物”。“察看”指为了解情况而细看，如“察看地形”。
46
[察访•查访]“察访”指通过观察和访问进行调查，如“实地察访”。“查访”指调查打听案情，如“为了尽快破案，他化装成一个农民到处查访线索”。
47
[铲除
根除]“铲除”对象除抽象事物，旧思想，旧意识外，还可指具体事物。“根除”比“铲除”程度重，对象多是抽象的有害的事物。
48
[猖狂
疯狂]“猖狂”常形容敌人的进攻、反扑、反对等行动。“疯狂”常形容行动以外，还形容报复，咒骂，诬陷等。
49
[场面
局面]“场面”指一定时间、地点所构成的情景，运用范围比“局面”]“，可指在一定场合下的情况，如热烈的场面;也可指外观和排场;又可指戏剧或电影中的场面。“局面”指某时期内事情表现出来的形态，也指规模。
50
[嘲笑
嗤笑
嘲讽
嘲弄
讥笑
耻笑]“嘲笑”指把对方的缺点错误或本来不是错
误缺点，加以夸大，引为笑谈，使人难堪。“嗤笑”带有轻视看不起的意味。“嘲讽”着重讥刺，常以言辞诗文或表情来讽刺。“嘲弄”指拿人开心。“讥笑”是用尖刻的话语讥讽嘲笑对方的缺点错误。“耻笑”含有鄙视不屑一顾的意味。语义比“嘲笑”重。
51
[尘世•尘事]“尘世”指佛教徒或道教徒所指的现实世界，如“远离尘世”。“尘事”指世俗的事，如“他整天沉溺于尘事，不能自拔，哪有精力为广大群众办实事?”
52
[成绩
成就]“成绩”一般指工作、学习、体育等的收获，如：学习成绩;“成就”指重大事情，它常受“伟大，重要，巨大”等词修饰，“成就”有时兼作动词，表示完成。 53
[充斥
充满
充溢]“充斥”指到处都塞满、带厌恶色彩，贬义词。“充满”泛指填满或充分具有，可指具体事物。“充溢”充满，流露，多指表情。
54
[憧憬•向往]相同点：都表示因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。一般情况下，二者可以互换。不同点：“憧憬”仅用于事物或境界较广大、时间较长远的对象;“向往”适用的事物或境界则不如“憧憬”广大和长远，如“那里是我向往的地方”，不能说“那里是我憧憬的地方”。
55
[筹备
准备]“筹备”指筹划、考虑，程度比“准备”更加周到，更加全面，多指慎重而重大的事情，“准备”多指一般行动，预先安排计划。
56
[筹划
计划]“筹划”对象多是新机构，新事业，新工程。“计划”指对某项工作或行动根据目的要求和具体条件拟定的具体内容步骤，它还可以作名词。
57
[踌躇
犹豫
迟疑]“踌躇”指人的外部表情不果断。“犹豫”着重于人的内心活动，拿不定主意。“迟疑”指没有主见，行动迟缓，不果断。
58
[出现
涌现]“出现”运用范围比“涌现”]“，它可指人，如出现好人好事;也可以指抽象事物，如出现好现象。“涌现”指大量出现，多指具体的，好的，大量的，如涌现大批积极分子。
59
[出生(sheng) 出身(shen)]“出生”指胎儿从母体中分离出来。如：甲子年出生。“出身”指个人早期的经历或身份。如：工人出身。
60
[除草•锄草]“除草”指除去杂草，所用的方式可以多种多样，如“王大爷承包的责任田，全靠用化学药品除草”。“锄草”指用锄头松土除草，如“王大爷把锄头往孙子手里一递说：‘不好好上学，就锄草去!’”
61
[处事•处世]“处事”指处理事务，如“他处事严肃，态度却十分和蔼”。“处世”指在社会上活动，跟人来往，如“他闯荡江湖多年，有着丰富的处世经验”。
62
[处治•处置]“处治”指处分，惩治，如“对那些民愤极大的腐败分子要从严从快加以处治”。“处置”，①表示处理，如“这事务必须妥善处置”;②指发落、惩治，如“我只恨没有本领处置那些该死的东西”。
63
[淳厚•醇厚]“淳厚”指诚实朴素，如“他为人淳厚”。“醇厚”，①指气味、滋味纯正平和，如“酒香醇厚”;②同“淳厚”。
64
[窜改•篡改]二者都有改动的意思，但改动的对象和动机不同。“窜改”指改动文件、书籍、古书中不应该改动的部分，单指文字改动，改动(成语、文件、古书等)。不含贬义，如：他将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。“抄写文件要细心，不要随意窜改”。“篡改”指把正确的东西强行或暗中改为不正确的东西，用作伪的手段改动或曲解 (经典、理论、政策等)。不限于文字的，含贬义，如“他们肆意篡改历史”。(年全国高考已考) 65
[篡夺•撺夺]“篡夺”指用不正当的手段夺取地位和权力，如“篡夺皇位”。“撺夺”指从旁鼓动人干某事，怂恿，如“他一再撺夺我学打麻将赌钱，我可不干那事”。 D 66
[担当
担负
担任
负担]“担当”语义比“担负、担任”重，它的宾语多是责任，任务和艰巨的工作。“担负”着重于负责，它一般不与具体职务名词搭配。“负担”意义跟“担
负”相同，但它的宾语有些不同，除负担工作，责任外，还与生活费，代培费搭配，且它还有名词用法。“担任”多指职务。
67
[道路
途径]“道路”常用于口头语体和政论语体，它可指具体的路，也指抽象的路，它的应用范围较“途径”广。“途径”一般指抽象的路，而且是指一种门路，包括达到一定目的采取的方法、方式、措施、手段等。
68
[地力•地利]“地力”指土地肥沃的程度，如“通过土壤分析，就可以了解这里的地力情况”。“地利”，①指地理的优势，如“天时不如地利”;②指土地有利于种植作物的条件，如“充分发挥地利”。
69
[典雅
高雅]“典雅”多指雕刻，塑造艺术形象和文词等雅致，优美不俗。“高雅”多指人的言谈，举止动作，作风以及处世态度与众不同。
70
[独力•独立]“独力”指单独依靠自己的力量做，如“独力经营”。“独立”，①指单独地站立，如“独立山巅”;②指自主地存在，如“他们宣布独立”;③指不隶属于某高一级单位的，如“独立师”;④指不依靠他人，如“独立完成作业”。
71
[度过•渡过]“度过”指某段时间已过去，用于与时间推移有关的情况，如“度过了一个愉快的假期”。“渡过”指由此岸到达彼岸，有“通过”的意思，也引申为“渡过难关”等。如“渡过了长江天险”。
72
[断定
确定]“断定”指由推理判断而下结论。“确定”指毫不含糊地明确决定。它还有形容词用法，表示明确而肯定。
73
[兑换•对换]“兑换”指用一种货币或物品换另一种，如“用斤白面可以兑换斤大米”。“对换”指对位互换，如“对换工作岗位”。
E 74
[讹传•讹舛]二者都与错误有关，但所指不同。“讹传”，动词，指错误的传说，如“这一讹传不要紧，我倒成了一个罪人”。“讹舛”，名词，指文字错误，如“这段文字的讹舛太多”。
75
[遏止•遏制]“遏止”指用力阻止，对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件如“不可遏止的革命洪流”。“遏制”指制止，压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。如“政府官员的腐败现象现在还没有得到很好的遏制”。(年春季高考已考)
76
[尔后
而后]“尔后”着重指从此以后，常作句首状语，“而后”着重于然后，在某事之后，在句中作状语。
77
[二
两](1)读数目字用“二”不用“两”，如一二三四等。(2)“二”用于小数和分数，“两”不用，如：零点二。 (3)“二”用于序数，而“两”不用于序数，如第
一、二楼。(4)“二”用在多位数中，如二十个、二十万等，“两”常用在量词和“半、千、万、亿”前面，在“半”前面一定用“两”。(5)在传统度量衡单位(寸、尺、升、斗、斤、里、亩)前面多用“二”，在各种度量衡一定用“二”，在一般量词(双、本、只、匹等)及新的度量衡单位(吨、公里、平方米等)之前用“两”，有时也用在传统度量衡单位之前。(6)一般不直接放在名词前面，偶尔说“二人”，而“两”可直接放在名词前，如两手，两国。 F 78
[发奋•发愤]“发奋”，①指振作起来，奋发，如“发奋有为”;②同“发愤”。“发愤”指决心努力，如“发愤图强”。
79
[法制•法治]“法制”指统治阶级按照自己的意志建立的规章制度，名词，如“我们要建立健全社会主义的民主和法制”。“法治”可以指先秦时期法家的政治思想，主张以法为准则统治百姓，处理国事;可以指根据法律治理国家，动词，如“我国已经逐步走上了社会主义法治的轨道”。
80
[翻覆•反复]“翻覆”，①指巨大而彻底的变化，如“试看天地翻覆”;②指来回地翻动身体，如“翻覆不能人睡”。“反复”，①指一遍又一遍，多次重复，如“反复实践”;②指颠过来倒过去，翻悔，如“反复无常”;③指重复的情况，如“这次斗争会有反复”。 81
[繁重
沉重]“繁重”着重于事情多而责任重;“沉重”着重于量重，它的适用范围大，还可指分量重，程度深，还指关系重大，还可以引申为心情不畅，精神不愉快。
82
[反应
反映]“反应”多指由外界刺激(包括言论、事物或纯粹是物理刺激)而引起的主体相应活动，带有某种“被动”色彩;“反映”则指主体把客观存在情况(包括言论、意见或某种带有规律性的东西)原封不动地表现出来。
83
[反复
重复]“反复”指一次又一次，多次重复，多指不同的事物或动作的重复;“重复”着重于相同的事物或动作又重作一次。从次数比，“重复”次数比“反复”次数少。
84
[反映•反应]“反映”主要有两种用法：①比喻把客观事物的实质表现出来，如“党内的斗争反映着社会上的阶级斗争”;②把客观情况或别人的意见等告诉上级有关部门，如“他把情况反映到县里”。“反应”主要有三种用法：①名词，有机体受到刺激引起相应的活动或化学上一物质与另一物质发生作用，产生了新物质的过程，如“化学反应”;②名词，受外界影响而引起的意见、态度或行动，如“大家的反应很强烈”;③动词，意见、态度或行动受外界影响而引起的思想活动，如“还没等我反应过来，他就走远了，头也不回”。
85
[范畴•范围]共同点：都表示周围的界限或限制。不同点：“范畴”用于理论、概念等抽象事物;“范围”用于具体事物。
86
[仿造
仿照]“仿造”着重指仿效制造，对象多是具体事物。“仿照”着重指仿效照用，对象多是抽象事物。
87
[仿照
仿效]“仿照”按照，依照，指依照别人的样子全盘搬用，包括计划，规模，方法等一整套都仿着做，全部模仿，全盘照用，运用对象常与“样子”搭配。“仿效”效法，摹仿，指模仿别人的办法，式样，常与“方法”相配。
88
[诽谤•毁谤]二者都指无中生有，说别人的坏话，但其程度有所不同。“诽谤”表示的程度稍轻一些，而“毁谤”表示的程度重一些。
89
[废除•废黜]二者都有取消的意思，但取消的对象不同。“废除”指取消、废止法令、制度、条约等，如“废除不平等条约”。“废黜”指罢免、革除官职，现多指取消王位或废除特权地位，如“废黜职务”。
90
[废止•废置]“废止”指取消，不再行使法令、制度等，多用于抽象的事物，如“废止禁令”。“废置”指把认为没有用的东西搁置一边，多指具体事物，如“这台电视机被废置了三年”。
91
[分子
份子]“分子”属于某一阶级、阶层、集团或具有某种特征的人。如：知识分子、积极分子。“份子”集体送礼时各人分摊的钱。如：出份子。
92
[分割•分隔]二者都有使中间断开的意思。“分割”指把整体或有联系的东西分开，如“民主和集中任何时候都不能分割”。“分隔”指在中间隔断，使不相通，如“为了培养自立能力，我与弟弟分隔房间居住”。
93
[分辨•分辩]“分辨”指分清辨明，着重在区分、辨明差别。如“分辨香花和毒草”。“分辩”指用语言辩白，着重在解释清楚理由;如“他这回并不分辩，单说一句‘不要取笑”’。
94
[愤怒
愤慨]“愤怒”着重于“怒”，生气、不满，激动到了极点，它也用于比喻，憎恶的感情更重。“愤慨”着重于气愤不平，多指重大事件。
95
[风气
风尚
风俗]“风尚”褒义词。“风气、风俗”是中性词，“风尚”着重于“尚”，指一定时期内大家共同崇尚、尊重而流行的风气，有时包括道德品质、精神等在内，“风气”着重于习气，指现时社会上或集中流行的，较普遍的爱好、习惯，可以说是一种社会风气，“风俗”着重于习俗，长期形成的风尚、礼节、习惯等。
96
[奉献•贡献]二者都有献出的意思，动词，褒义。不同的是感情色彩有所区别。“奉献”指恭恭敬敬地呈献，“贡献”指一般性的献出。
97
[肤浅•浮浅]相同点：都表示浅，不深。不同点：“肤浅”主要用于认识、理解等，局限于表面，常指学识浅薄，理解不深刻。如“我对戏曲了解得很肤浅”;“浮浅”主要用于作风、学识等，着重于浮在表面，指认识浅薄，不扎实。如“努力克服脱离群众、作风浮浅的官僚主义作风”。
98
[扶助•辅助]二者都有帮助之意，但帮助的方式有所不同。“扶助”指扶持帮助，如“他常常扶助老人上车”。“辅助”，①指从旁帮助，动词，如“多加辅助”;②指帮助性的，非主要的，名词，如“辅助劳力”。
99
[浮躁
急躁]“浮躁”侧重于不踏实;“急躁”侧重于没耐性。
100
[抚养
扶养
赡养]“抚养”兼指保护，教养和供养，一般说来指长辈对子女或晚辈的保护和教养。如“他用微薄的工资抚养了两个孤儿”。“扶养”，帮助，扶助养活，一般用于平辈之间、晚辈对长辈的赡养，如“扶养老人”。“赡养”，供给生活所需，特指子女对父母在物质和生活上进行的帮助。
第四篇：英语六级最常考的116个固定搭配
六级考试常用词汇搭配116条
1. Keep up with
2. Catchup with
3. Come upwith 提出
4. End upwith 以…告终
5. Put upwith 忍受
6. Make upfor 补偿/填补
7. Live upto 不辜负
8. Turn up出现
9. Turndown 减少、拒绝
10. Turnover 翻转
11. Turnin 上缴
12. Haveaccess to sth
13. Beused to doing sth
14. Lookforward to doing sth/sth
15. Getdown to sth。
16. Leadto/contribute to…/attribute to…
17. Besuperior to
18. Beinferior to
19. Besenior to
20. Bejunior to
21. Priorto sth。
22. Rangefrom… to…
23. Bebusy in
24. Bebusy doing sth
25. Can’thelp doing
26. Feellike doing
27. Have agood time (in )
28. Havedifficulty( trouble) (in)
29. Spend/waste time(in)
30. It’sno use doing sth
31.There’s no point in
32. In theway/by the way/ in no way
33. It’sthe first/second time that
34. Catchsb doing sth
35. Calloff=cancel
36. Havean influence on sth/sb
37. Imposesth on sb。
38. But for sth。
39. Riskdoing sth。
40. Escapedoing sth。
41. Accusesb of sth。
42. Chargesb with sth。
43. Beinnocent of sth。
44. Bealert to sth
45. play arole/part in sth./doing sth
46. beworth doing sth
47. beworthy of doing sth
48.keep/lose contact with sb。
49. besecond to none(首)
50. not tospeak of/not to mention/let alone+名词/代词/动名词
51. delay/mind/ admit/ avoid/ anticipate/ consider/contemplate/deny/
dislike/ fancy/ finish/ involve/ permit/ practice/ quit/risk+doing
52. adaptoneself to…
53. haveno objection to doing sth。
54. be/getused to doing
55.confess to
56.contribute to
57. devoteto
58. objectto
59. beopposed to
60. resortto
61. stickto
62. taketo
63. turnout 生产/证明是
64. asheet of paper
65.throw/cast light on 使明白/阐明
66.response/ reply/ key/ attitude/ approach/ answer/introduction/access /objection+to
67.interfere in干涉
68.interfere with妨碍
69. Whatif…? 陈述语序
70. beaccustomed to/
71. adhereto
72. abideby
73.cooperate with
74. conform to
75.dispose of
76.apology to sb for sth。
77. bethankful to/be grateful to sb
78.restrain/ keep/ prevent /restrict /stop /protect /prohibitsb
fromsth/doing sth
79.specialize in sth/doing sth。
80. queueup
81.acquaint sb with sth。
82.familiarize sb with sth。
/exposure
83.correspond to sth 84.correspond with sb。 85.congratulate sb on sth 86.dependence/dependant on sth 87. beindependent of sth。 88.participate in sth 89. bebound to 90. curesb of sth 91. be ofimportance /significance/ value/ 92. beyondreach/power 93. belacking in 94. bebeneficial/ advantageous to sb。 95. beattached to sth 96. beassigned to 97. findfault with sb 98. inmemory of sb。
99. beabsorbed in sth/doing sth 100. beabundant in sth 101. takesth into account /consideration 102.relate sth to sb。 103.remark on sth 104. noneother than 105. somuch as that 106. Couldhave done 107. Musthave done 108.Should have done 109.Never/ seldom/ rarely/ hardly/ barely/ scarcely/ little/ few位于句首引起主谓部分倒装。
110. Lest/in case/unless /suppose /as if/for fear that/on condition等词引导的目的状语从句中，谓语动词多用虚拟语气，(should)+动词原形 111. Notso much…as 与其说…不如说 112. It’stime that (过去式—) 113. Mayjust as well 114. seeto it that 115. seeto doing sth 116.order/ ask/ demand/ command/ request/ require that+虚拟语气
第五篇：常考的著名作家诗歌语言的个人风格
常考的著名作家诗歌语言的个人风格 陶渊明·朴素自然
杜甫·沉郁顿挫
白居易·通俗易懂
李白·豪迈飘逸
王昌龄·雄健高昂
杜牧·清健俊爽
李商隐·朦胧隐晦
王维·诗画一体
温庭筠·绮丽香艳
高适·悲壮苍凉
李清照·缠绵悱恻
陆游·悲壮爱国
曹操·沉雄浑厚
孟浩然·清丽优美
柳宗元·峭拔瘦劲
孟郊·清瘦简约