论文题目：“留白”艺术在初中语文小说教学中的应用研究
摘要：“留白”最早起源于“计白当黑”“虚实相生”“无用之用”的中国传统哲学思想,随后被运用到绘画创作中,成为一种绘画创作方法。随着时间的推移,“留白”艺术逐渐扩展到中国现代诗歌、摄影、舞蹈、戏剧、建筑、小说创作等诸多领域。近年来,越来越多学者和一线教师注意到“留白”的教学价值,并将其引进课堂,服务课堂教学。从语文教学层面上来看,“留白”艺术是指因受到中国传统绘画中“留白”创作艺术手法的影响,把“留白”的创作和欣赏艺术移植和借鉴到语文教学上来的一种课堂教学方法,即教师借助小说文本“留白”,在教学过程中通过导入、提问和作业等方式制造思考和联想的空间,给学生思考留下时间和空间的空白,从而调动学生主动探究的积极性,促进学生展开想象,锻炼学生思维能力和审美能力,提高课堂教学效率的一种教学艺术。文章旨在通过文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等,了解教师使用“留白”艺术的经验和误区,寻求初中语文教师有效运用“留白”艺术的策略与方法,并对“留白”艺术在初中小说教学中的效果进行评价,从而为“留白”艺术在实践应用中难题的解决提供思路,推动初中语文小说教学的发展。首先,文章通过利用文献研究法,搜集和整合有关文献,探究初中语文小说教学中运用“留白”艺术的价值与必要性。其次,本研究对三所初级中学进行问卷调查和教师访谈,就初中语文小说教学中应用“留白”艺术的现状进行调查,对初中小说教学中应用“留白”艺术存在的问题进行分析。再次,通过研究初中语文教材中的小说选文和小说教学的典型案例,提出“留白”艺术在初中语文小说教学中的运用对策。文章抓住小说文体的特征,以小说文本“留白”为依托,创设导入、提问和作业等形式的教学“留白”,建构初中小说教学运用“留白”艺术的新策略,为以“留白”艺术解决实践应用中的难题提供了有益思路。最后,本文基于教学案例,结合文献研究和实践探究,做出“留白”艺术在初中小说教学中的效果评价。
关键词：“留白”艺术;小说教学;教学策略
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
引言
一、研究背景
二、研究综述
三、研究目的和意义
四、核心概念界定
五、理论依据
六、研究方法
第一章 “留白”艺术在初中语文小说教学中的价值与必要性
第一节 “留白”艺术对初中语文小说教学的价值
第二节 “留白”艺术对初中语文小说教学的必要性
第二章 初中语文小说教学应用“留白”艺术的现状调查
第一节 调查情况概述
第二节 调查发现的问题分析及启示
第三章 “留白”艺术在初中小说教学中的应用策略
第一节 小说情节“留白”的教学
第二节 小说人物形象“留白”的教学
第三节 小说主题“留白”的教学
第四章 “留白”艺术在初中小说教学中的效果评价
第一节 “留白”艺术在初中语文教学中运用课例
第二节 “留白”艺术在初中小说教学中运用的成效
第三节 “留白”艺术在初中小说教学运用中的反思
结语
参考文献
致谢