高考作文历来备受重视, 因为作文分值占语文总分的43.75%, 然而平时做的种种努力, 到了考试, 效果还是不佳。学生对作文出现了明显地信心不足, 畏怯的心理。本文对如何提高记叙文的写作水平进行了探讨。
1无绪的素材积累
学生在作文上普遍存在的问题:语句不通, 表意不明;选材空泛, 缺少典型性;立意单一, 缺少深刻的思想与观点等等。
众所周知, 学生写作水平要想提高, 必须进行素材积累。而目前, 学生的素材储备多源自两方面:
1.1大量的美文摘抄
这样的积累往往目的性不强, 全班就几本作文书或一两本作文素材大全, 积累就像被罚抄书一般。这种积累方式纯粹是为了完成老师布置的积累任务, 缺乏明确的目的性和有效的针对性, 费时耗力。
1.2教师提供的素材
教师提供的素材, 往往是从网上搜索整理甚至照搬照印。学生缺少独特的通用素材。然而网上可供下载的资源, 大多可共享, 全省几十万考生, 如果都用这样的素材, 不管多新多全, 试想想, 撞车的几率有多高?
因为议论文的模式化写作, 专家建议写记叙文, 这样符合中学生的情感需求, 能表现出真情实感, 结果很多学生忙于编造催人泪下的故事情节, 结果真正动人之处无法动人。所谓真情实感, 不仅仅是悲伤、感动, 大的方面有喜怒哀乐。我们的写作是要将这些生活中真实的情感在笔尖下写得生动形象, 触发人的真实情感。
这样的素材准备, 写出的作文自是空洞、“无情”, 那么作文分自然是高不了的。
知道问题所在后, 就要有针对性的积累作文素材, 形成素材的独特性。
1.3素材积累方向
只有积累丰富、扎实的学生, 才能在各类作文题中游刃有余, 获得理想的分数。因为只有“经验丰富的人, 即使‘无中生有’, 也可以写成很好的文章, 他的一些意思是平时积聚在那里的, 只是临时加以组织加以配合罢了。”所以, 平时的积累非常重要, 如果平时没有对生活的观察、认识与体悟, 没有丰富资料积累来源, “无中”决“生”不出“有”来。
就此, 通过近年的钻研与实践, 笔者觉得可从下几方面探究素材积累的方向, 来达到有效贮备, 这样才能落笔成文, 中心明确, 表情达意丰富、自然。
2.1基本思路积累
2.1.1记叙文基本思路
记叙文重在表情达意, 写出真情实感, 运用多种叙述方式, 表达丰富而有启发意义的主题思想。我们可从许多优秀的文章和作文中得到启示:
运用“五笔叙述“的基本框架。 (1) 概述一笔; (2) 交代一笔; (3) 穿插一笔; (4) 叙述一笔; (5) 巧转一笔; (6) 深化一笔; (7) 再现情景, 让人回味。
当然, 实际写作中, 我们要灵活运用“五笔叙事法”, 不可机械呆板。“首先, 所选的材料要适宜运用‘五笔叙事’法来写记叙文。其次, 基本模式可以有变式, 如‘概述一笔’可以是富有抒情味的概括描述, 也可以将下文的‘穿插一笔’提上来与事件结合, 形成具有浓厚氛围的‘概述’;‘交代一笔’后增加‘穿插一笔’, 也可以将两笔结合起来写;‘深化一笔’可以写得含蓄一些, 再现一个令人回味的情景。”
2.1.2结尾写景法
古人往往借景抒情、触景生情, 如今我们的写作更要巧妙地用简洁而典型的景物、景象的描写表情达意, 让我们的情感丰富而有韵味。
2011年高考题《这是你的战争》结尾“子蔚默默地看着他下楼, 又到窗前, 看他出了楼门, 沿小路往腊梅林中去了。”这一句写景将人与梅相映, 隐喻坚贞人格。
景的描写不在于大段描述, 在于一言富含深意。学生在此指导下也多有佳句出现。如《乡野中的风》中, 一同学描述的“晨风吹过, 墙角的豆荚长得更欢了, 饱满的豆粒昭示着对奶奶辛勤的感激。”一句写出了奶奶的勤快, 同时也起到了点题的作用。
2.2语言分类积累
语言积累的范围很广, 即使如此, 我们还是要有所为的。2.2.1扩大素材积累的范围
首先, 引导学生建立阅读意识, 培养学生阅读兴趣。因为学生的认知里, 读书是耽误时间的, 读书对提高学习成绩是没有助益的。因为阅读的影响不可能一蹴而就, 所以, 笔者整整花了一学期的时间帮助学生建立阅读意识, 到了期末时, 学生的阅读的悟性和作文水平都有了较为明显地提高。学生由“任务型”阅读向“兴趣型”转变。
其次, 推荐读物, 引导积累。其实我们手边有很好的阅读资料。一是必修一到五的语文书及其读本;二是相关选修课本及其读本;三是近期高考试卷和每周一次的综合试卷中的文学类篇章。
此外, 还要关注生活, 每次月假, 笔者都会布置个小题目, 要求学生回家用心观察亲人的生活与体会他们为家人地付出, 并且要用具体的事例描述出来。
就读本和试卷上素材的积累极大的丰富了学生的写作材料。此外, 加上学生有目的地对生活的观察和体会, 渐渐地写出了父母、亲人不一样的地方, 学生的事例丰富了, 情感也深刻了。有了深刻体会, 学生也渐渐地能够明白父母老师背后的艰辛, 自然的懂事了, 这不也是一种人文教育吗?
2.2.2紧扣文体方向积累
叶老说:“写文章如同说话……要写通顺的文章, 最要紧的是锻炼语言习惯, 因为文章就是语言的记录。”因此, 我们要关注语言积累。有了积累的方向, 我们操作起来便较为容易了。
记叙文语言的积累主要是叙述和描写两方面。需要关注的是写景、写人、写物的语言积累。因此我们在阅读时, 特别要留意作者怎样用词, 怎样表情达意, 怎样语意清晰地描述一长段的内容, 如何扣住中心选材等信息。
此外, 娴熟地表达技巧。在技巧方面主要表现在三方面:一是细节, 因为最动人的文字往往都是细节的交代;二是语言, 最朴实的文字最能打动人的心灵;三是行文风格, 感性与理性的结合。
在大量的阅读讨论与生活观察体验中, 学生们从人、景、物这三个方面, 积累了丰富的语言素材, 在作文训练中也屡屡有佳作呈现。
叶老说:“阅读与写作都是人生的一种行为, 凡是行为必须养成了习惯才行。”从最基础的素材积累开始, 才是作文水平提高之关键。