无论你是处在何种工作岗位上，书写工作计划都是一项不可或缺的通用工作技能。在新的年度，很多人又在为如何写好计划苦恼了吧！以下是小编整理的关于《学习科研部工作计划》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：学习科研部工作计划
学习科研部工作计划
公共管理学院学习科研部2014年上半年
工作计划
通过在学习科研部半年的工作、思考和总结，对学习科研部以后的发展提出以下设想，希望有助于下一届学习科研部的更好发展和公共管理学院学生会的蒸蒸日上。
一、 公信管技能大赛
为展现公共事业管理学院学生的科学文化素养，专业知识的理解，丰富学生的课外生活，为即将走向工作岗位的学生创造一种展现平台，更好地发展自己的专业水平。故计划举办公共管理学院第五届“公信管技能大赛”。
对于公共管理学院一年一届的技能大赛，希望不仅在形式上有所创新，在内容上也更加丰富。对于比赛规则，初赛队员由各班推荐，后期进行一轮面试，面试内容是参赛队员所对应的基础专业知识，以及现场表现，以面试成绩取各专业前四名组队进入决赛。决赛每队三人，其中医保、卫法、信管各一人。
此项活动在于对学生进行思维认知与综合素质的测评，使学生良好的展示自我的学习专业知识。励练能力、交流技艺、超越自我、勇攀高峰。期望同学们能通过大赛检验自己的学习，老师们能通过大赛检验自己的教学。
二、 模拟法庭
此项活动计划于四月下旬，学习部来引导、鼓励各班举行，举办模拟法庭活动是对学院专业教育的一次检阅，是对广大师生
奋发向上、锐意进取的风貌一次大展示，定期举办此活动，对于进一步宣传专业教育，提升学生学习积极性具有十分重要的意义。
三、积极配合学院展开活动
协助其他部门开展大型活动。按照统一安排积极投入到协助工作中。
在下一学年里，学生会学习科研部所有成员一方面将注意与学生会其他部门的配合,认真负责的完成属于自己的那份工作以及积极协助其他部门的工作。另一方面，对于每个活动都将做总结，分析不足以及做的好的地方，使我们思考问题的方法有所提高。
四、承接校级活动
对于学校组织的活动，我们会通过各种方式积极鼓励大家参与活动，做好承上启下工作，切实做到为大家服务。
公共管理学院学习科研部
2013年12月17日
第二篇：学习调研部工作计划
西南大学
历史文化学院民族学院团委学生会
学
习
调
研
部
工
作
计
划
2012年6月22日
作为学生会的学习调研部，我们将以“营造良好的学习氛围，增进同学们的学习积极性”为工作目标而努力奋斗。下学期学习部将积极开展各项与学习有关的活动，以充分调动大家学习的热情，为大家营造一个良好的学习氛围。
我们已经开始迎接下一学期新的工作。现在将工作计划安排如下：
一、 部门内部建设
1、部门例会。每周的部门例会总结上周的工作情况和对下周的工作安排。同时定期对干事的策划、调研报告写作等技能进行学习培训，以及不定时的开展主题例会进一步增进交流。
2、干事培养。定期对干事进行工作上各种技能的学习，以及让每个干事参与到活动的策划和组织上来。根据每个干事的特长，充分发挥每个人的特长，使其得到充分的锻炼。
3、发展方向。找准自己的目标，总结经验，加强自身建设，发扬本部门优秀的方面，不足之处则要加以改进。使学习调研部成为一个有凝聚力，有执行力和有工作能力的部门。在开展学习调研部的各项工作的同时，极力配合和支持其它部门的相关工作，让学习调研部成为一个有亲和力和协作能力的部门。加强部门内部感情交流，增强部门的凝聚力，把部门建设成为和谐部门。
4、部门要求。要求部门里每个人员服从工作安排，做好本职工作，尽全力完成交给的任务，并且要做到认真负责，及时反馈信息。配合好主席团的各项工作，同时帮助学生会各部门工作，为提升学生会影响力而努力。积极完成团委学生会的各项活动，为团委学生会的发展献计献策，贡献部门的一份力量。
5、工作总结。在每一次活动过后，要求参与活动的每一人对活动开展的情况总结经验和不足。不断完善学习调研部的成长记录。
二、工作计划
【1】、常规工作
1、辩论队
积极认真做好辩论队的招新工作(如在学院举行新生辩论赛，选拔优秀的人加入辩论队)，加强辩论队队员的辩论知识的学习和
辩论能力的训练，增强其比赛的经验(如与其它学院辩论队举行友谊赛)争取在学校新生辩论赛中获得优秀的成绩。
2、新老生交流会
将在开学一个月左右举办2012级新老生交流会。旨在为新生介绍大学的生活。为他们解决开学来在学习、生活上的诸多问题，以让新生更快的适应大学的学习和新的生活。同时，让老生介绍自己的学习和生活经验，让新生更好的为大学生活定位，树立目标，少走弯路。
3、新生演讲比赛
为了锻炼新生的演讲口才能力，为新生提供一个表现自己的平台，营造良好的学习氛围。
4、师生交流会
增进老师和学生的交流，解决同学们在学习专业课的问题和困难。
5、大三知识综合测评
为大三的同学的知识进行综合测评，让学院老师正确掌握学生的学习成绩和情况。
6、调研活动
确定调研主题，了解同学们的学习生活状况，及时的向学院有关部门反馈信息，让学院更好的了解同学们的情况，更好的为同学们提供帮助和管理学生。
【2】、创造工作
1、系列讲座。
开展有本学院特色、有文化的系列知识讲座。(如：邀请学院的教授主讲以历史、国学等专题知识讲座。)以及还可以联系其它学院，与之合作，开展跨院系讲座，让我院学生扩宽知识面和了解其它专业的知识。
2、学术沙龙。
学术沙龙活动主要以培养同学们的专业素养为目的。如我们可以定期向同学们介绍一些历史专业研究最前沿的东西，可以通过图片或影片等的形式进行，生动有趣而又不缺乏知识性。
三、工作分工
部长(董明湘):主要负责部门的整体工作和中长期发展策划;关注本科生学习上的诉求与发展方向;工作期间重点把握学习调研部各类活动开展的理念与方式;制定详细的调研计划，调研主题的选定，调研工作人员的工作安排，监督管理部门成员工作完成情况，组织技能培训，积极与上级领导沟通;组织技能培训;为学习调研部及团委学生会的发展积极建言献策等。亲自带领部门具体参与、策划、组织学校学院举办的各类与学习有关的演讲、辩论、讲座、培训并进行工作监督和总结。
副部长(宣龙安)：关注与监督学习调研部对本科生学习上诉求与发展方向具体工作的实施;亲自带领部门具体参与、策划、组织学校学院举办的各类与学习有关的演讲、辩论、讲座、培训并进行工作监督和总结;同时负责院辩论队的合作和交流。
副部长(崔倩)：负责与干事信息通讯;关注与监督学习调研部对本科生学习上诉求与发展方向具体工作的实施;负责调研的策划、问卷制定、总结分析。
第三篇：科研讲座学习心得
教师“科研素质和能力提升”专题培训学习心得体会
英语系 尚壹凤
作为学院专任教师的一员,在本学期开学伊始,我非常有幸能参加此次学院为提升教师科研素质与能力的培训。两天的学习非常紧凑,从上周四上午饶书记简短而又深刻的开幕词开始,到周五下午许祥云博士关于教育教学基本研究方法的演讲结束。中间的三场科研讲座，主讲人或用鲜活的科研实例导入，或尽力将抽象的学术术语常态化,言语亲和,极为有效地将相关主题内容传达给了每个听众。就我个人而言，此次的学习,受益匪浅。
具体来讲，主要有如下感悟和收获：
一、 关于“做科研”的实质
从担任教师工作开始，就开始接触科研这样一个领域，刚开始觉得很神秘很抽象，后来更多地接触自己的专业领域，也完成了一些科研课题，对科研慢慢地有了一种揭开神秘面纱一睹“芳容”之后的轻松惬意的姿态。认为科研不过是走走过场，感觉科研不过是一种文字功夫，“文笔好的人必定能搞好科研”这样的观点好像被很多人所认同。现在，当我作为一个听众在聆听单作民博士的“ 高职学生管理制度变革研究的新制度主义视角”讲座时，我却清晰地看到了自己的不足。尽管由于专业领域的原因，讲座中诸多的概念，诸多的“为什么”我根本无法理解，但是单书记的严谨认真精神深深的令我折服。在之前自己所做的很多科研项目中，尽管也会有一些所谓的“思考”、“对策”、“研究”的字样，但是和单书记如此精深的学识比较，自己根本就相当于没有认真思考过。我不得不承认，在很多时候，我对很多东西都似是而非，完全不懂，有时甚至是不懂装懂。在那一刻，我终于清醒地认识到：所谓的文字游戏不仅不是做科研的实质，而且与科研的实质在一定意义上是背道而驰的。自己以前一直沾沾自喜的做科研的优势——文字功底，原来只是一张漂亮的纸老虎的皮。我们很多人做不好科研的原因并不一定是他没有做科研的能力，而是他根本没有去“做”。我这里的“做”应该是真正意义上的科研实践，是严谨认真的“做”的态度，绝不是虚与委蛇“作秀”式的“做”。因为，科研的实质首先就是实践，是脚踏实地地“做”，而文字只不过是科研表达的一种载体罢了。
二、 关于“做科研”的能力
古人说文人相轻，所以很多时候可能很多人都不会承认自己的能力会逊于他人，或者说很多人都没有勇气去审视自己的能力。杨艳春博士的讲座，则正好为我们提供了一个审视自己的能力，尤其是“做科研”能力的机会。杨博士主要是从阅读、调研、写作三个方面来讲述常见的社会科学科研能力组成的。其中，他重点讲述读什么书，怎么读书，如何读书，这让我受益匪浅。说实话，在现如今这样一个信息社会，自己无时无刻没被信息所困扰，如何在众多的信息源中找到自己所需要的信息，并将其提炼，升华，并最终为我所用，这是一个重大的项目，也是一个长期的工作。这种能力掌握的好坏，也很大程度上决定着做科研的能力水平如何。此外，杨博士在整个过程中，经常有很多形象的比喻、真实的事例、严谨的逻辑分析以及独特的见解，其丰富的人生经历、扎实的学术知识、严谨的学术态度也让我对“做科研”的群体有一个全新的认识。
三、关于“做科研”的方法
如果说“做科研”的实质是严谨的实践，“做科研”的能力是阅读与调研，那么“做科研”的方法就应该是思考。因为，如果我们只是机械地去实践并如实表达，那么整个实践工作还只是停留在收集资料的阶段，这是一个未完待续的状态，这些实践是否真的有价值，还有待于后继者在这些实践资料基础上进行思考之后得出的结论和认识。正因如此，我们几乎在所有的科研报告中都能看到“思”的身影。但是，“思”同样不是摆上了就可以，真正的科研的“思”我想应该是立足实践、前后贯通的一种深刻而又理性的“思”，没有实践，或者说实践工作不充分的“思”都像是无源之水，价值和意义都会大打折扣，甚至没有任何价值。
总之，这两天的讲座让我对科研工作有了新的认识，对自身的缺陷有了新的思考。但就像饶书记在开班仪式上的讲话里说的一样，只要我们能够高度重视，认真对待，我相信，自己的科研素质与能力一定能获得提升，因为任何事情，态度都是最为主要的。
以上则是本人此次参与学院教师培训讲座的一些学习心得与体会，因能力有限，不当之处在所难免，在此还烦请各位领导与同仁多指正，谢谢!
第四篇：科研讲座学习心得
这学期的科研讲座，各位老师用鲜活的科研实例导入，将抽象的做科研的道理形象且极为有效地传达给了每个学员。以下是科研讲座的内容：
第一次讲座，XXX老师主讲的平板显示技术及其研究进展向我们展示了很多关于平板显示技术的应用及发展。
第二次讲座是信息工程系系主任给我们主讲的，主题是：如何撰写毕业论文。叶主任给我们上了一课，告诉我们如何撰写毕业论文，以及撰写毕业论文需要注意的事项。
第三次讲座由福州大学物理与信息工程系的xxx程教授主讲，展开了一场以“太阳能光伏的功能及其应用”为主题的讲座。演讲中，程老师通过讲解太阳能的应用，太阳能电池的开发，太阳能电池的工作原理，太阳能电池的分类，太阳能电池的生产线等方面解说太阳能电池。并且程老师还介绍了中国光伏技术发展概况，并从历史方面肯定了光伏的发展，太阳能的发展是历史的必然。
第四次讲座，福州大学物理信息学院xxx教授为我们召开了一场以“图像编码技术”主题的讲座。向我们展示了图像数字和信息在今后科技发展的方向和前景。
第五次讲座，信息工程系有幸邀请到电视台工作人员来为我们介绍相关内容。该内容分为五个部分向大家逐一展示。其一为广播电视发展回顾，其二为数字电视的技术变革，其三为数字电视产业及发展，其四为三网融合的发展趋势，其五为相关行业的新机遇。
最后一次讲座，闽江学者教授xxx教授给我们上了一场主题为“有机纳米电子学”的讲座。李教授在讲座中表示：“在这科技是第一的生产力的社会下，学会高科技技术是成为新型人才所必须具备的要求，我们不仅要学会课本上基础的知识理论还要了解高科技术，这不仅有助于理解课本知识而且对以后的就业也有很大的帮助。”有机纳米电子学是讨论纳米电子元件、电路、集成器件信息加工的理论和技术的新学科。它代表了电子学的发展趋势并将成为下一代电子科学与技术的基础。近年来，在国家几项基金项目的支持下，开展了深亚微米MOS器件，单电子器件以及纳米结构电子输运理论的研究。在大量查阅国外文献的基础上，逐渐理出了当前“纳米电子学”主要的理论和主要研究领域。有机纳米技术不仅仅是向小型化迈进了一步，而是迈入了一个崭新的微观世界，在这个世界中物质的运动受量子原理的主宰。投影仪展示出各种有机纳米技术材料的研究成品，以及福州大学实验室所研究出来的成果。
具体来讲，主要有如下感悟和收获：
一、 脚踏实地“做”的精神
从读书开始，就开始接触科研这样一个领域，刚开始觉得很神秘很抽象，后来工作实习了，更多地接触这一领域，也完成了一些科研课题，对科研慢慢地有了一种揭开神秘面纱一睹“芳容”之后的轻松惬意的姿态，感觉科研不过是一种文字功夫，“文笔好的人必定能搞好科研”这样的观点好像被很多人所认同。听完各位老师的讲座之后，方明白，所谓的文字游戏不仅不是科研的实质，而且与科研的实质在一定意义上是背道而驰的。我们很多人做不好科研的原因并不一定是他没有做科研的能力，而是他根本没有去“做”。我这里的“做”应该是真正意义上的科研实践，绝不是虚与委蛇“作秀”式的“做”。因为，科研的实质首先就是实践，是脚踏实地地“做”，而文字只不过是科研表达的一种载体罢了。
二、 客观严谨“写”的精神
正因为文字只是实践性很强的理性的科研工作的一种载体，所以如果我们在文字上太过花拳绣腿，就难免给人一种华而不实舍本逐末的感觉，而事实上，太过注重文字魅惑力的人也确实往往缺乏对客观事实本身应有的尊重。而这样的人绝对不是一个好的科研者。所以从各位老师的朴实无华而又亲切得体的教导中，我告诉自己：科研本身就是一种实实在在、朴实无华的严谨的工作，过多的文字卖弄对科研，对科研内在的精神来说，就是一种亵渎。因此，在科研表达过程当中，我们要努力做到：尊重实践，秉持理性，客观、严谨地去“写”，这里的“写”即科研成果或感悟的表达，事实上包括我们一般意义上的写和说。当然，并不是说所有的漂亮词汇、语言技巧都不能用，但是你所有的文字技巧都应该有一个共同目标，那就是完全忠实、客观地再现实践，否则，就背离了科研的实质。借用古人的一句话，科研表达，我们要追求的境界就是符合科研实质的“辞达”。
三、前后贯通“思”的精神
如果说科研的实质是实践，那么科研的灵魂和精髓就应该是思考。因为，如果我们只是机械地去实践并如实表达，那么整个实践工作还只是停留在收集资料的阶段，这是一个未完待续的状态，这些实践是否真的有价值，还有待于后继者在这些实践资料基础上进行思考之后得出的结论和认识。正因如此，我们几乎在所有的科研报告中都能看到“思”的身影。但是，“思”同样不是摆上了就可以，真正的科研的“思”我想应该是立足实践、前后贯通的一种深刻而又理性的“思”，没有实践，或者说实践工作不充分的“思”都像是无源之水，价值和意义都会大打折扣，甚至没有任何价值。
总的来说，此次学习我对科研工作的新认识就是：首先要脚踏实、认认真真地投入科研实践，在实践的过程中包括最后要始终保持一种及时客观记录、严谨求实表述和勤于思索、善于思考的精神。简单说，实践是科研的骨架，表述是科研的肉体，而思考是科研的灵魂。
第五篇：教科研学习记录
5时间：主持人;白校长参加人员：全体教师 学习内容：人本课堂的若干原则
少教多学，教是为了会学。
先学后教，以学论教。
当堂训练，当堂达标。
赋予学习者学习的权利和责任，让学习者成为学习活动的主人，转变以往的被动学习状态，把学习变成主动的、创造性的学习。