第一篇：业务园长的岗位职责
业务园长的职责
一、组织教师贯彻落实《幼儿园工作规章》和《幼儿园管理条例》及全园教学工作计划，结合本园特点，制定教育教学工作计划，合理安排幼儿一日生活并组织实施。
二、负责幼儿园保教工作。熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求，定期检查教师月计划、周计划、备课本、教育笔记及个案纪录，定期测查幼儿教学效果，并做好纪录。
三、经常检查教师职责的落实情况，指导和审查各班学期工作计划，深入班级听课，检查指导教学，提高教育教学质量。
四、协助园长实施各种规章制度，建立正常的工作秩序定期对教职工的工作进行检查、指导、考核和评估。
五、负责组织教师业务学习，提高教师的业务能力。组织保教人员外出参观学习，指导教师进行幼教改革与科研工作，组织教学观摩、总结、交流经验、业务考核等各项评比工作，不断提高教师教育教学技能。
六、组织幼儿园内的各项活动，如组织全园性的运动会、联欢会、家长开放日、社会实践等活动;协助园长和老师召开幼儿家长会、搞好家长调查、社会宣传、积极与社区联系等工作。
七、指导教师完成保育任务。协助后勤园长指导教师认真做好卫生、保健、消毒工作及幼儿一日生活常规。
八、做好新生入园和大班毕业离园工作、幼小衔接工作，搞好对外的参观学习活动的接待工作。
九、做好特长班的招生、教师安排、特长教学检查、指导工作。
十、协助园长搞好职工队伍建设，做好职工政治思想工作，关心群众生活，倾听群众意见，支持群众开展各种有益的文体活动。
十
一、及时向园长汇报工作和提出建议。
十二、园长外出、临时缺编或暂时离园时行使园长职责。
第二篇：幼儿园业务园长岗位职责
一、组织教师贯彻落实《幼儿园工作规章》和《幼儿园管理条例》及全园教学工作计划，结合本园特点，制定教育教学工作计划，合理安排幼儿一日生活并组织实施。
二、负责幼儿园保教工作。熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求，定期检查教师月计划、周计划、备课本、教育笔记及个案纪录，定期测查幼儿教学效果，并做好纪录。
三、经常检查教师职责的落实情况，指导和审查各班学期工作计划，深入班级听课，检查指导教学，提高教育教学质量。
四、协助园长实施各种规章制度，建立正常的工作秩序定期对教职工的工作进行检查、指导、考核和评估。
五、负责组织教师业务学习，提高教师的业务能力。组织保教人员外出参观学习，指导教师进行幼教改革与科研工作，组织教学观摩、总结、交流经验、业务考核等各项评比工作，不断提高教师教育教学技能。
六、组织幼儿园内的各项活动，如组织全园性的运动会、联欢会、家长开放日、社会实践等活动;协助园长和老师召开幼儿家长会、搞好家长调查、社会宣传、积极与社区联系等工作。
七、指导教师完成保育任务。协助后勤园长指导教师认真做好卫生、保健、消毒工作及幼儿一日生活常规。
八、做好新生入园和大班毕业离园工作、幼小衔接工作，搞好对外的参观学习活动的接待工作。
九、做好特长班的招生、教师安排、特长教学检查、指导工作。
十、协助园长搞好职工队伍建设，做好职工政治思想工作，关心群众生活，倾听群众意见，支持群众开展各种有益的文体活动。
十一、及时向园长汇报工作和提出建议。
十
二、园长外出或暂时离园时行使园长职责。
第三篇：幼儿园业务副园长岗位职责
1.在园长领导下，协助园长做好全园工作。2.根据国家规定的幼儿园教育纲要，制订教育工作计划并组织实施。
3.对教师的工作进行指导，检查、评估、考核并调配安排他们的工作。
4.定期深入各班，看活动、看教学计划，有计划地指导、培养教师提高业务水平，抓好全园的业务管理、业务资料积累并归档等行政事务工作。
5.组织教师业务学习和幼儿教育的研究活动。
6.努力学习业务知识，及时了解吸收幼教工作信息、经验，推动促进幼儿园各项工作的开展。
7.园长不在时，行使园长岗位职责。
第四篇：巴东江北乡亲幼儿园业务副园长职责
1、协助园长贯彻幼儿园保教工作任务，端正办园方向，践行办园理念，面向全体幼儿，明确培养目标，建立科学管理体系，带头实施各种规章制度，建立和谐工作秩序。
2、结合本园特点，组织教师贯彻落实《纲要》和《指南》，协助园长合理安排幼儿一日生活并组织实施，重点抓好幼儿保教、安全、卫生保健、习惯养成，不断提高保教质量，全面提高幼儿素质。
3、根据幼儿各年龄阶段生理和心理特点和各年龄段教学内容及要求，制定全园保教工作计划，审核各班各项计划，定期检查教师月计划、周计划、备课本、教育笔记及个案纪录，监控幼儿教学效果，进行质量分析，做好检查记录。
4、做好教师的业务指导工作，组织教师业务学习，提高教师的业务能力。有目的地组织教师开展备课、说课、听课、评课，定期安排教育教学观摩和教育环境创设评比。组织安排每周业务学习和主题讨论，开展业务及教学技能比赛等活动，提高教师的教学技能和业务素质。
5、扎实组织园本教研，开展教育研究活动。指导教师进行幼教改革与科研工作，抓好课题的学习与研究，并定期进行检查与总结。负责负责幼儿园对外公开教学活动，定期向园长汇报教研活动情况，主动接受园长的检查和指导。
6、协助园长搞好职工队伍建设，乐意为教职工服务。做好职工政治思想工作，关心教职工生活，倾听群众意见，支持教职工开展各种有益的文体活动。
7、注意积累各类业务资料，做好档案整理工作。负责整理教师业务档案和教育资料，做好教材图片、备课本、幼儿用书、教学音像资料的保管、分发、征订，指导保教人员及时添置玩具、资料和教具。
8、全面推行素质教育，组织幼儿园各项活动。牵头组织体育艺术节、重大节日庆典、教职工联欢会、家长开放日、社会实践等活动。协助园长和老师召开家园共育动员大会，组织和引导班主任做好家长工作，促进家园共育。
9、认真做好幼儿全面发展测评工作与全园幼儿的成长分析，全面科学评价幼儿，完善阳光宝贝评价机制，建立特殊幼儿和特异体质幼儿监管机制。
10、积极参加教育改革，努力提高自身思想、业务水平，带头做好各项教育教学工作。当好园长参谋，积极主动完成领导交给的其他工作任务。园长不在时，主持园内日常各项工作。
第五篇：业务园长的角色转换和心理品质
一、业务园长在教育教学管理中的角色功能
1、指挥者与战斗者的角色转换
教育教学是幼儿园的工作中心,业务园长作为教育教学的主要管理者,应明确白己的领导身份,对园内教育教学改革、师资力量的培养,教学力量的配置等都应有自己的主见。切忌人云亦云或不知所云。在此基础上,自己能身先士卒带头大于,这比什么都有说服力。
2、指导者与学习者的角色转换
这里指导不仅是行政意义上的指导,更主要的是教育教学工作上的指导。业务园长要博学多才,能成为幼儿的教师,更是教师的指导者——教师的教师。业务园长与教师的关系是一桶水与一杯水的关系,要准备足够的一桶水的学问与才干给予教师一杯水的指导与帮助。不仅如此,业务园长还不能以领导者自居、目中无人,而应当虚心地向教师学习,博采众长,努力使自己成为一名教育教学的能人。
3、服务者与协调者的角色
为教师所想,这是作为业务园长在园长与教师之间要充当协调者的角色。业务园长要支持和协调好幼儿园与家长,幼儿园与社会各方面的关系,争取家长、社会各方面的关系,争取家长、社会各方面对幼儿园的信任与支持。
4、评价监督者与改革者的角色
现代教育教学管理要求业务园长掌握科学的教育评估方法,进行科学的质量管理,以消除以往评价中的随意性、片面性以及习惯于行政监督而带来的主观性。业务园长应善于学习,运用质量评估监督、信息反馈监督、参与式监督及教师自我批评与监督等方式,深入实践,调查研究。准确掌握每个教师的工作情况,以及能对每个教师的工作予以客观而公正的评价。除此之外,作为业务园长还应是一位教育教学改革的探索者。
二、业务园长的个性品质对幼儿园的教育教学管理的影响
1、尊重教师,热爱幼儿
业务园长在对教师实施“领导”时,对教师教育教学中出现的问题不要“妄加训斥”,对教师所付出的艰辛劳动要加以肯定,对教师所取得的成绩要给予客观公正的评价,这都将对老师的工作产生积极的影响。
2、民主管理,务实高效
在开展教研活动时,提供“群言谈”,广开言路,活跃气氛,注重听取教师的意见和建议,使教师们真正感受到自己生活在一个充满民主的氛围内,增强她们主人翁意识,增强大家的凝聚力,正如古语所云“众人点柴火焰高,众人划浆斩浪涛”。业务园长要务真求实,检查督促教师组织幼儿的一日活动。要求业务园长经常有目的下班看活动,检查教师的备课、制定计划的情况,并将计划与活动一一对应,发现问题当面指出矫正。业务园长要做有心人,手头常备观察记录本,定期将观察记录情况公布。科学的量化表公布在公众场所,接受教师家长的监督。
3、勤劳智慧、锐意进取
业务园长尊为教师楷模,是公众的榜样。幼儿园的教育教学工作,大小事宜十分繁琐。身为业务园长应当牢记“勤能补拙”的道理。能够短时内解决的事情决不拖延。实干还要巧干,这就是需要业务园长保持一个聪明善动的头脑,在需要的时候能给教师们“指点迷津”。