第一篇：生活中的矛盾作文
生活中的矛盾 作文
我和哥哥的矛盾
今天，天气很好，哥哥来到我的卧室，叫我起床，可我还想多睡一会，便说哥哥：“知道了，别叫了，烦人”，哥哥立即反驳我：“叫你起床，听见没有!”我受不了了，马上穿上衣服站在窗前，说：“这么好的天，多睡会都不行，真是的!”我立刻走进玩具屋，拿起我最爱的芭比娃娃，开始玩，过了一会儿，哥哥也来了，我看了哥哥一眼，没理会他，接着玩我的娃娃，哥哥也拿起他最喜欢的玩具飞机说：“我们一起玩吧!你的芭比娃娃是公主，我的飞机是战士，好吗?”“我才不呢!”我说过了一会我想去厕所，再三叮嘱哥哥不要动我的娃娃，可是当我回来时，娃娃的头.胳膊.腿都掉了，我便大声吼哥哥：不是说不要动啦，还动，现在坏了，你满意了吧，哼!”我没给哥哥解释的机会，便跑了出去。
这时，我坐在沙发上看电视，哥哥走过来对我说：“我们一起看吧!”“我不”我气呼呼地大声说说道，哥哥急忙说起刚才的事：“刚才我不是有意的，我准备拿起来放到原位的时候，它的胳膊散架了，我真不是有意的人!”我小声地嘟噜了一句说：“我是那么小气的人么?”不料给哥哥听见了哥哥高兴地说道：“你肯原谅我了!”“是的!”哥哥立刻抱起我在地上转了几个圈子，我顿时感到，其实娃娃不重要，最重要的是亲情，只有亲情，是世界上最伟大的东西
我爱你哥哥，我们的矛盾解除了!
人鼠大战
一个星期六，我们一家人都在看书、看报纸，个个都昏昏欲睡，无聊透了。我老觉得屋里有什么声音，回头看了一下，突然，我翻发现了一只“战争导火线”——老鼠正在悠然自得的在我家“散步”，我们全家一下精神大振，我和爸爸更是“杀气冲天”。我起身对着老鼠飞起一脚，老鼠一个“凌波微步”敏捷的躲开了我的攻击逗得爸爸一阵“冷嘲热讽”，全家人也跟着哈哈大笑起来。老鼠发现自己被追杀了，四处逃散。
我和爸爸一人操起一把武器——扫把对老鼠穷追不舍，边追边打，可怎么也打不着，妈妈笑的直捂肚子。追了好一大阵儿，老鼠终于被我的“半月斩”击中，扫飞了几米远，老鼠“叽”的一声惨叫，往沙发底逃去。幸好我和爸爸眼疾手快，两个扫把合着一挡，老鼠一下无路可走，“观战者”们响起了雷鸣般的鼓掌声。我和爸爸士气大振。我又一个“佛山无影脚”，老鼠被打得直打滚儿，我“扑哧”一下笑开了。就在战斗即将结束时，老鼠后退了几步，一副视死如归的架势，然后冲到扫把前一跃，在天空中划出一道优美的弧线，竟然从我和爸爸的包围圈里跃了出去!
老鼠像发了疯一样直冲座椅，吓得妈妈发出一声震耳欲聋的尖叫，老鼠呆了好一会儿才回过神躲进了橱柜地下。我和爸爸笑得直打滚儿，哪还有力气打老鼠啊。
爷爷见我们半天抓不住老鼠，终于亲自出马了。爷爷先把妈妈的长统靴放在墙角，然后拿了一颗花生放在鞋外。老鼠闻到了香味，飞也似的叼起花生跑到鞋里。我一个箭步冲上去，捏着鞋口对着地一阵猛砸。老鼠抖出来一看，早已不省“鼠”事了„„全家一阵欢呼，喜庆胜利。
呵呵，这次人鼠大战真有趣!其实，只要细细回想家里每一件事，你也会发现家庭里的趣事哦!
我与爸妈的战争
家,是一个温馨的港湾,它会提供给我们物质上的需求以及情感上的安慰. 有人说,家像一个橘子,一家人在一起,外面的是整个家庭.还有人说,家像一个榴莲,虽然有家人的关爱,但味道却略苦.- -我呢,认为后一个比喻更为贴切.更为生动.一家人在一起虽然很快乐,很温馨.但也不乏有大吵大闹的时候,榴莲之苦不也正体现在这儿吗?- - 我爱我的家,爸爸妈妈对我很好.在我骄傲的时候提醒我;在我灰心时鼓励我;在生活中教育我.....但是由于我们三个人的性格不一样,家里时常会发生一些小风波...... 记忆里最深刻的一件事:也是就在前不久,老师告诉大家中考要考体育.看见了大家惊讶的痛苦的复杂的表情.我也有些担心了:自己的体育历来不是很好,副课已经很差了,怎么还要让体育成绩再拉分呢?...... 时间过的可真快，转眼间我们已经在操场上准备热身运动了。“女生800米，男生1000米，开跑!”随着老师的一声命令，我们真的像箭一样飞快的跑着。本来还感觉良好，可是在跑到第3圈的时候突然觉得嗓子如此的干涩!风呼呼地直冒进我的嗓子里，我感到了自己快不行了，但又一想到中考也是要考体育的事就坚持了下去，3圈4圈，我可算是跑下来了，也可算是累坏了，不过成绩还算可以。我拖着没有力气的腿回了家，本想着和父母一起分享成功的喜悦，可看到爸爸十分严厉的瞪着我时，我的喜悦之情就在那一刹那间烟消云散了。爸爸严厉的问我：“干什么去了?怎么现在才回来?你不知道中午时间紧是不?饭菜都给你热了两次了......"面对爸爸一连串的问句，我回答到：“我们今天跑步了，800米呢!我跑完都累死了......"我真的后悔没有认识到事情的严重性。爸爸更加火了：“又不是光你一个人跑!别人呢?也是这么晚到家的吗?”我终于忍不住了，泪水从眼眶夺眶而出，我冲着爸爸吼到：“别人中午都在学校歇着了!你不跑，怎么知道我的感受呢?我好不容易坚持了下来，我容易吗?”妈妈这时也插进来了：“你吼什么吼?一回家就冲我们吼，谁是家长?”我真的欲哭无泪了，明明是爸爸先冲我吼的...顾不了这么多了，我只顾着哭，哭累了便用毛巾擦了脸，想了想，我这么做是不太对，爸爸妈妈很急迫的等我，我是应该耐心的解释......于是，我扑向饭碗，吃饭了!
妈妈说：“哎!真没见过像你这样的......"我说：“不这样还是你娃吗?”哈哈哈哈，妈妈笑了一场风波就这样和平解决了，俗话说嘛：“血浓与水!”
第二篇：生活中的矛盾与选择
在人类发展史上，我们总能发现许许多多的矛盾，或大或小，大如国家之间、民族之间，小如人际关系、家庭内部等等。然而，只有在矛盾中，人类才能发展，才能进步，才能更好地活下去。但前提是必须在面对矛盾时做出正确的选择。
生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾作为发展的根本动力推动社会的发展，人类在狭缝生存中更显得活力四射。
在遭遇矛盾之后，我们或许显得破烂不堪，精神不振。矛盾抑或让我们止步不前，左右为难、无所适从。正因如此我们更因了解到各种矛盾与做出正确的选择，为了我们的发展。
在人生的每一个十字路口，我们都要面对“鱼与熊掌不能兼得”的苦恼。明知道不能二者同时存在，我们只能为了得到最好的利益，作出一个选择。
法律是限制人们的行为，其目的在于维护的社会关系和社会秩序。道德则是调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范，依靠社会舆论、信念、习惯、传统来气作用的精神力量。它们二者之间总会有那么点交错与矛盾。如某些行为时道德所不容忍的，但在合法的范畴内。如道德教导我们要尊重老人，文明礼貌等，但法律并不要求我们必须这样做。虽说如此，但法律作为道德的最低底线，在如此情况下，我们应该尽量得以道德的标准去判定。法律与道德，个人感觉应该是优先考虑道德。只有这样才能造就一个良好的社会风气与秩序，有利于人类或个人发展。
生活中更是处处都有矛盾的存在。面对矛盾，我们要辨明方向，要知晓利害，要分清是非。
如与舍友闹矛盾，性格不合，或无法容忍其不良习惯，抑或生理上无法忍受，当无法改变现状时，我们要明白他/她是要与你相伴四年或更多时间。是越看越不顺眼，还是以宽容之心去包容她/他的缺点，相安无事、和睦地生活下去。选择前者，日常生活中总会有跟其想碰面或摩擦的时候，这样会让你更加心烦意乱、对身心不好。既然如此，为何我们要让自己白受罪?为何我们不选择后者?让我们以最宽广的胸怀最包容他/她，这样既显得自己博大的胸怀，又能让自己好受一点。何乐而不为呢?只有当明确利于害之后，面对矛盾之时才能更好地做出选择，做出正确的抉择。
矛盾，我们要以自信的心态去勇敢面对，要以持恒的意志去努力破解，要以宽容的度量去点滴消融。
又如在课程选修时，有很多喜爱的课程却因各种时间冲突无法全部都参与，我们要权衡重量，选择一个最喜欢的、最有益于未来发展的课程。面对玩耍、网游、影视等娱乐与学习的矛盾时，我们要了解到网游只是让我们一时快感而已，与自身发展害大于利，玩耍的时间以后有的是，不必在此一刻。利用大学时间好好学习专业知识，将来找到好好的工作，会让你有更多的时间来安排自己的私生活，到时候想如何玩都可以，难道不是吗?所以我们面对着个矛盾时应该选择用主要的时候来学习，但也要一定的时候来休息，如打打球、出去逛逛什么的，所谓劳逸结合嘛!!
将来我们或许会遇到供选择的工作与自己专业不相吻合的情况，这种情况发生很多大学毕业生身上。这时面对如此矛盾，我们应该何去何从呢?是放弃另匿新欢?但找工作不是你想找就能找到，放弃这次机会，说不定就没下次了!个人感觉应该是在能选择的工作中选择一份那么比较轻松，又能学习到一定的社会经验的，有晋升机会的工作。为将来是跳槽选择自己喜欢的工作或步步高升做好准备!
世界上确实没有两全其美的事情，鱼与熊掌不能兼得，矛盾做选择的时候，不管我们选择了那个，一定要慎重，做出的选择就要自己去承受!还是多想想那个对自己的将来比较有用，人总是要现实的活着!
矛盾与选择，做得好让你活的更精彩，反之则是痛苦与后悔。
字数：1440
第三篇：生活中的作文
生活是作文之源。作文的过程是学生走向生活的过程，是学生对生活的再创造与审美的过程。叶圣陶先生说:“训练学生作文，必须注重于倾吐他们的生活积累”。这“注重于倾吐”“生活积累”，其实就是“为炊”和“米”的问题--巧妇难为无米之炊--所以作文教学必须密切结合学生的实际，必须涉及其生活积累，挖掘其生活库藏，从而触发他们的情感和神经。对于中年级的孩子，学校、家庭，自然、社会，生活大世界。同学老师、操场教室，父母兄妹、住行衣食，媒体舆论、街巷田野……童心所及，处处皆文章;虫鱼鸟兽、花草树木，天上地下、过去未来，想象所至，下笔可成文。童心、童言童趣，习作必定一片生机盎然。学生有了对生活素材的丰厚积累后，我们让学生自由表达，题目可以自拟，体裁可以自定，内容可以自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让作文成为学生生活的需要。首先要培养学生作文能力，提高学生的情意水平。 生活是作文的源泉，作文是生活的艺术再现或理性表达。在作文教学过程中，我们实行知情意的统一，不仅激起并满足学生的认知要求，还激起并满足学生的情感需要，重点突出在：1，教学生做人。教育学生热爱生活，积极投入各种有益的活动，指导学生留心观察，认真体验，用心思考，使他们在生活中增长见闻，丰富感受，产生倾吐欲望。
2、 让作文成为学生学习生活的需要。激发学生的作文热情，教师努力把作文的练与课内外活动统一起来，努力引导学生走向自然、接近社会，感受生活中的真善美，从而主动诉诸文字。
3、 把作文变为学生的乐事。运用迁移规律，培养观察作文的兴趣;激发求知欲，引导学生一吐为快;改革课堂教学，根据学生情感特点，有的放矢地充实学生积极愉快的情绪生活;开展丰富多彩，富有情趣的课外写作活动;改革作文评分、批语，让学生体验到成功的欢愉。
4、“自己的话”表达自己的意思。鼓励学生自由倾吐，表达真情实感，怎么做，怎么想的，就怎么写，不胡编乱造，不无病呻吟;引导学生根据自己表达的要求，选择恰当的语汇和合理的表达方式，不生搬硬套，不机械模仿，从生活中发现作文素材。
第四篇：关于生活的作文：生活中的情趣
关于生活的作文：生活中的情趣
躺在衣橱底的是那一个精致小巧的布偶;藏在日记本最后一页的是封存已久的“情书”;装裱在墙上的是心血来潮的拼图。每天奋笔疾书、沉浸于试卷的我，换角度看生活，
一样充满着情趣。
妹妹迷上了布艺，每天放学一回到家就看见她在缝缝补补着几块布料。时不时，我丢失的纽扣还会出现在她的作品上。有时，我想过去看看她又在摆弄什么，她却立刻拿到一边不
给我看。
我却没想到，在生日那天，她把那个从不给我看的布偶送给了我。它的眼睛是两个蓝纽扣，碎布编成两条小辫子，穿着一条紫色的裙子，甚至绣了一行歪歪扭扭的字：你最爱的妹
妹。很可爱啊!
当时我才明白，这是妹妹生活中的情趣。把自己天真美好的愿望缝进了这个做工粗糙却精致可爱的布偶里。这个不起眼的小兴趣成了这个小女孩生活中的点睛之笔。 明天是老师的生日，我坐在明亮的台灯下苦思冥想着应该送老师什么礼物好。送挂链?太女孩子气。送巧克力?太普通。又是一番思想斗争，我决定将一张春游时的班级合照当作
礼物。小心翼翼地，我把它装进一个小熊维尼的相框里。因为老师的手机背景是维尼，所以我想老师应该会喜欢。整理好了礼物盒，却总觉得少了些什么。我思索着应该是少一封
信吧。于是开始动笔，写着他总是很耐心地给我讲解题目，从不嘲笑我一而再地问同样的题;写着他那次春游带几个同学去玩鬼屋，因为差点赶不上车而给司机连连道歉...
写着写着，我笑了。这真是太像“情书”了，虽然只是我对这位老师的喜爱和敬仰，世界上所有的爱表达出来都是这样子的吧!第二天，我悄悄抽出了放在礼物和里的这封信，果
然还是不好意思给老师。于是这封青涩的“情书”被埋在了日记的最后一页。每每看到它便会回忆起这一生活片段，这何尝不是一种情趣?
暑假里，我和妈妈逛街时被一家拼图小店吸引了目光。店里的拼图看起来都很高难度，但我们两个一时都被勾起了兴趣，心血来潮买了一幅拉斐尔油画制成的拼图。
回到家，我们很有干劲地拼起来。只是每一块都看起来一模一样，堆在一起五颜六色的。我和妈妈讨论了半晌，时间滴答，等好不容易拼了边框，已经不知不觉到了九点。我们感
叹着：“这可真是打发时间的好方法啊!”
渐渐，我们找到了正确的方法，按着颜色和形状一块块填满了一整副。每按一块进去，心里总会又惊又喜。满满的成就感。最后拼玩了，装在了客厅的墙上，不止客厅变得多彩了
，我和妈妈的感情也是。情趣，不是我俩拼图时聊天谈心与按上拼图时那种曼妙的心情吗?
那个布偶微笑的脸颊;“情书”的天真无邪;拼图的绚烂缤纷。这些便是我所知的生活中的情趣。
第五篇：生活中的难题作文
生活中的难题作文
(一)
生活中我们一定会遇到许许多多，大大小小的问题，有的成了为难住你的难题，有的则被自己轻松解决。但无论怎样，难题都会有解决他的方法。
遇到难题时，首先要独立思考，要是想不到的话，可以向书本请教。书上要是没有的话，再向家长或者老师请教。
今天，我写作业时遇到了一个难题，上面说：如果学校的男生和女生一样多，放学后，甲说：“学校里最早出来的两个学生都是男生的可能性大。”乙说：“学校里最早出来的两个学生中一个是男生，一个是女生的可能性大。”你认为他们谁说的对，说明理由。看完后，我觉得乙说的对，因为题目中告诉男生和女生同样多。后来，我又想，这道题不会这么简单。于是，我又去问爸爸妈妈。
爸爸说：“甲说的可能性大，因为男生跑得快。”
妈妈说：“甲和乙说的结果都有可能。”
经过我们讨论，我们觉得爸爸说的有道理。
这件事让我懂得了一个道理，无论是在生活中还是学习中，遇到任何的问题和难题，我们都用应该秉承着不耻下问的心态虚心请教学习，这样难题自燃就不再是难题。
生活中的难题作文
(二)
人们在日常生活中总会遇到这样那样的难题。像我们这样年幼无知的孩子缺少生活经验，遇到的问题也就更多。当遇到问题时，我会很冷静，开动脑筋，积极地想办法，直到真正把问题解决了为止。
记得小时侯，我和妈妈去买东西，看到了自己喜欢的东西就想买。妈妈把挑好的东西拿到交款台前，售货员阿姨根据商品价格，跟妈妈结完帐，我们就可以把东西拿走了。这样的事情我经历了很多很多次，但是真的让我自己去买，我还真没有这个胆量。为什么呢?我左思右想弄不明白。原来，自己年龄小不会算帐，又不爱说话，不敢跟售货员交谈。
上学后，妈妈认为我已经识文断字了，就试着让我独自去买东西。妈妈说：“潇潇已经是小学生了，应该能帮大人跑跑腿，干点力所能及的事情了”。但是，我人还没有出门口，心里就直打鼓，扭扭捏捏地回过头来对妈妈说：“还是你跟我一起去吧”。
这样的事情又经历了好几次，妈妈总是鼓励我说：“买东西其实挺简单的，挑好东西，问清价格，把钱算清就行了。你现在很会算帐，阿姨肯定会夸你的”。在妈妈的再三鼓励下，我终于鼓足>勇气，大胆地去买东西了。
我记得清清楚楚，那一次是妈妈让我去买两袋盐，给了我十元钱。我来到商店，直接拿了两袋盐，把钱递给了售货员阿姨，说：“阿姨，请找我8元2角钱”。阿姨很惊奇地看着我，夸我说：“小朋友算得真对”。
我拿着两带盐和钱，高高兴兴地回到了家。从此以后，我主动的帮助妈妈买东西，再也不害怕了。妈妈说我找到了自信。这件事情使我明白了一个道理，生活中有许多难题，遇到难题应该知难而上，才能解决问题，否则一事无成。
生活中的难题作文
(三)
在日常生活中，会遇到许多难题。怎样解决这些难题，我总结了一些比较好的方法。
遇到难题时，首先要独立思考，要是想不到的话，可以向书本请教。书上要是没有的话，再向家长或者老师请教。
今天，我写作业时遇到了一个难题，上面说：如果学校的男生和女生一样多，放学后，甲说：“学校里最早出来的两个学生都是男生的可能性大。”乙说：“学校里最早出来的两个学生中一个是男生，一个是女生的可能性大。”你认为他们谁说的对，说明理由。看完后，我觉得乙说的对，因为题目中告诉男生和女生同样多。后来，我又想，这道题不会这么简单。于是，我又去问爸爸妈妈。
爸爸说：“甲说的可能性大，因为男生跑得快。”
妈妈说：“甲和乙说的结果都有可能。”
经过我们讨论，我们觉得爸爸说的有道理。
通过做这道难题，我明白了一个道理，就是孔子说的“三人行，必有我师。”凡是遇到难题，要向孔子说的那样，做到“敏而好学，不耻下问。”，那么，难题就很容易解决了。