第一篇：小篮球的教学设计
如何确定小篮球的重点教学内容
一、水平一(
一、二年级)
(一)教学内容：
拍球比多、传球比快、投篮比准、换位运球、地滚球。
(二)教学目标：
1.在游戏中体验球性，初步掌握单个动作方法。 2.发展小肌肉群力量和协调能力。
3.感受参与活动的快乐，培养学习篮球的兴趣。
(三)“教与学”的要求：在球类游戏中做出单个动作。
(四)水平一教学内容重点及教法建议
1. 教学中注重练习方式的变化，让学生体验球性，以激发学生练习兴趣为主。 2.练习中不过多强调学生动作技术的掌握，但一定引导学生给予正确的动作表象。
第三章 ：关于各水平学段提高篮球技能游戏
一、水平一学段提高篮球技能游戏
(一)游戏：拍球比多游戏
1.目的：学习拍球的基本方法，体验球性，感受乐趣，发展手臂的小肌肉群力量，为今后学习运球打下基础。
2.方法：将学生分成3至5人一组、比一比在一定时间内看谁拍球次数多。 3.教学提示：
(1)儿童是学习拍球最佳时期，教师应采用循序渐进的练习方法。 (2)教学中一定要关注左右手拍球技能的全面发展。 (3)器材可以用小皮球、气排球等代替。 (4)可以一时间或次数为单位进行比赛练习。
(二)游戏：坐、蹲、跪、站等姿势排球比多
1.目的：提高学生身在体重心变化过程中对球的控制能力。
2.方法：学成站成四列横队每人一球，通过教师的手势变化采用不同姿势的拍球。 3.教学提示
(1)听信号或看手势几个姿势连接起来练习。 ( 2)具备一定能力后可以采用两手同事都运球。
(三)游戏：听信号睁、闭眼交换排球比多 1.目的：改进提高学生对拍球动作的手感。
2.方法：学生站成圆形队，教师站在圆内通过不同形式信号让学生睁、闭眼拍球比多。 3.教学提示：
(1)拍球次数逐步增加。
(2)球性好的手闭眼拍，球性差的手睁眼拍。
(四)游戏：结合耍球拍球比多 1.目的：在拍球练习中提高球性。
2.方法：学生每人一球站成四列横队，跟随教师结合耍球进行拍球练习，比一比在一定时间内不失误。
3.提示：如腰部、两腿之间绕接球后拍球。
(五)游戏：腿跨球拍球比多。
1.目的：提高在动作变化中排球的能力。 2.方法：学生每人一球
3.教学提示：学生具备一定拍球能力再进行练习。 ( 六)游戏：拍球找地标比多。 1.目的：提高拍球部位的稳定性。 2.方法：学生站成圆形队，每人一球。听哨声后原地拍球且落地后砸地上标识。 3.教学提示：
(1)可以采用睁、闭眼结合练习。
(2)在一定拍球次数比谁成功次数多，两人一组相互监督比赛。
(七)游戏：叫好拍球比多
1.目的：培养学生团结协作原地运球技术。
2.方法：将学生分成3至5人一组且每组一球。游戏开始其中一人运球5次后随机叫下一个学生名字，该学生继续运弹起的球。比一比在一定时间内看那组不失误。
3.教学提示：起初进行游戏时可先在教师引导下进行练习，然后在分组练习。
(八)游戏：传接球比快
1.目的：提高学生传球力量适宜，方向位置准确和接球的主动性。 2.方法：学生两人一球相对站好，游戏开始相互对传，比一比在一定次数内看那一组失误次数少。 3.教学提示
(1)可以选择三至5人一球进行练习。
(2)练习者之间传接球距离可根据学生实际情况逐渐加大。
(九)游戏：投篮比准
1.目的：提高学生采用不同方式快速准确的投篮能力。
2.方法：学生面向篮筐，每组一球。听哨声游戏开始第一个学生先投，投完后迅速接篮板球后将球传给下一个学生依次进行。比一比那组投中的次数多。 3.教学提示
(1)开始时罚球线离篮筐至地面垂直距离不宜过长。 (2)在游戏中可采用不同角度的投篮方式。 (3)可以采用在规定时间内看谁投中次数多。
(十)游戏：听信号换位运球比多 1.目的：提高集体协作原地运球能力。
2.方法：学生分组站成圆形队每人一球，游戏开始听信号顺时针换位运球，比一比在规定时间内看那组失误少。 3.教学提示
(1)按规定线路换位 (2)跑动迅速，配合默契
(十一)游戏：地滚球接力
1.目的：提高学生手指触球位置和指、腕对球的控制。
2.方法：学生分成人数相等的四路纵队每组一球站在起跑线后面，游戏开始从排头进行地滚球行进绕过折返标志跑回传给下一个学生依次进行。比比那组用时最短。
3.教学提示 ：可以以迎面形式进行组织练习。
二、水平二学段提高篮球技能游戏
(一)教学内容：
耍球游戏(熟悉球性)、拍球游戏(原地、变换姿势、移动);投篮游戏(不限于某一种姿势)
(二)教学目标：
1.学习简单的运动动作，提高身体基本活动能力为主。 2.发展手、臂的小肌肉群力量和身体灵活、协调性。
3.在游戏和教学比赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性、促进学生的心理健康和社会适应能力的提高。
(三)教与学”的要求：通过小球类游戏学会做出篮球运动中的简单组合动作。
(四)耍球游戏中相关动作内容及重点
(五)耍球游戏教法建议：
1.练习中强调学生指、腕发力和正确持、接球方法。 2.学生基本熟悉动作后教师要采取游戏形式教学手段提高学生练习时视野开阔控球能力，养成抬头观察的意识习惯。 3.注意由易到难，逐渐提高。
4.熟悉球性的练习要经常性，提高控制球的能力。
5.熟悉球性的练习，一般情况下安排在准备部分教学环节。发挥其活动热身和诱导作用。
(六)耍球动作视频 1.双手体前拨动球(视频) 2.单双手抛球、接球(视频) 3.颈部环绕交接球(视频) 4.腰部环绕交接球(视频)
(七)原地拍球游戏教学建议： 1.提高学生两手都会运球的能力。 2.引导学生抬头运球的意识和习惯。
3.丰富学生变换不同方向、转体、高低运球和自身拓展练习。 4.运球与传球、防守等动作组合练习。 5.练习中结合篮球规则进行知识渗透。
6.采取游戏教学法激发学生练习兴趣和提高练习能力。
(八)原地拍球重难点
1.重点：手拍按球的部位和时机。 2.难点：两眼平视前方，运控球的能力。
(九)相关游戏内容和方法
1.游戏：看手势向左、右、前、后移动拍球。(视频)
方法：学生每人一球站成四列横队，游戏开始随教师动作变化而变化。 2.游戏：找“司令” (视频
(1)方法：学生站成圆形队，扮演找司令学生站在圆内，边运球便找圆上扮演司令的学生，看谁在一定时间内能否找到扮演司令学生。 (2)提示：不同角色学生都要拍球 3.游戏：不要“面对面” (视频
(1)方法：分成若干组，学生每两人一组。一人运球，另一人通过脚步移动想办法与运球人面对面。
(2)提示：1.两人一组在4平方米范围内练习。 2.可以一人有球、一人无球;也可以都进行拍球。
(十)原地拍球易犯错误和纠正方法 1.错误一：手心拍球
纠正方法：手形触球挂图讲解。
2.错误二：手臂、伸屈运球不够连贯即没有“粘球”感觉
纠正方法：加强讲解、示范和有目的要求在一定触球点练习。如：髋、漆。 3.错误三：低头运球
纠正方法：师生、生生间互动看手势运球或“跟我学”游戏法。
三、单手移动(直线、曲线)拍球游戏教学建议：
(一)学习行进间直线运球、开始让学生走一步运一次球，让学生掌握手触球部位和球的落地点，之后过度到拍一次球跑两步提高学生快速运球的控
(二)顺逆时针运球走圆，使学生体会掌握单手行进间曲线运球手触球部位的变化。
(三)提高学生抬头运球意识和习惯。如：运球到标志物练习;运球过不同形状的标志物。
(四)提高直、曲线运球结合运用和手、脚、眼的协调能力。如：运球追逐。
(五)提高学生行进间运球同其它基本技术组合练习。如：运球与急起、急停;高、低姿相互变化运球。
(六)为提高学生在竞争中实践运用能力和激发学生练习兴趣可采取游戏形式。如：躲闪运球;运球抢位等。
(七)、单手移动(直线、曲线)拍球重难点： 重点：拍球部位，落地点、
难点：抬头观察场上情况;人与球的协调配合。
(八)相关游戏内容和方法
1.游戏：迎面沿地标拍球接力。(视频)
(1)方法：根据分组情况每组学生成纵队面对直线站好，游戏开始排头学生运球行进，通过拍按球不同部位落在地上响应标点行进到折返点直线运球返回传给下一个学生，依次进行，最先完成的队为胜。 (2)教学提示： 1)地标距离30-50厘米。 2)拍球的高度不得超过胸部。 3)画地标可以是直线或曲线。 2.游戏：往返直线运球接力(视频)
(1)方法：学生分成若干组站在起跑线后，游戏开始排头学生运球行进到折返点直线运球返回传给下一个学生，依次进行，最先完成的队为胜。 (2)提示：
1)学生在折返时提示学生不要两次运球。 2)强调学生回来时一定要换手运球。 3.游戏：“8”字运球接力(视频)
(1)方法：学生分成若干组成纵队站在摆好的“8字”标志桶后边，游戏开始学生运球绕“8字”路线行进返回传给下一个学生，依次进行，最先完成的队为胜。
(2)教学提示：
1)可以先单手运球进行练习，然后双手交换练习。 2)也可以运“W”路线和不同图形(圆、三角、方形、不规则)练习。 4.游戏：30米运球过障碍接力(视频)
(1)方法：学生分成若干组站在起跑线后，游戏开始排头学生运球行进依次绕过前方摆放的标志桶到折返点直线运球返回传给下一个学生，依次进行，最先完成的队为胜。 (2)教学提示：
1)摆放障碍时高度不得低于50厘米，宽度不得低于50厘米。 2)不练习学生做障碍同时两臂打开。 3)提示学生不要两次运球。 5.游戏：运球占圈(视频
(1)方法：教师在圆上摆放少于参与人数若干个圈，游戏开始学生每人一球沿圆形路线运球，当听到教师哨声迅速抢占圆上摆放圆上的圈，抢到的为胜利。 (2)提示：写下圈内的数字可以根据学生人数情况变换。 6.游戏：“有轨电车”追逐(视频
(1)方法：在标准篮球场地练习，游戏开始两人一组运球一人做追逐者，另一人做被追逐者，沿地面上线运球追逐。
(2)教学提示：根据学生情况可以在场地上画一些联通的线。 7.游戏：冲过封锁线(视频
方法：学生站成四排两两相对，一方做运球突破，另一方做消极防守。游戏开始运球学生通过运球路线变化不让防守方触到球。 8.游戏：运球抢“点” (视频
方法：教师在圆上摆放少于参与人数若干个沙包，游戏开始学生每人一球沿圆形路线运球，当听到教师哨声迅速捡起地上沙包。抢到的为胜利。
(九)单手移动(直线、曲线)拍球运球易犯错误和纠正方法： 1.错误一：球速和跑速不统一，人球配合不协调。 纠正方法：由走到跑、由慢到快做行进间运球练习。 2.错误二：球的落点在体前。
纠正方法：结合地上线练习。(运球时人走线，球落线外)
(十)双手上抛投篮(视频
1.重点：抛球的路线及角度。 难点：上下肢协调用力，力量适中。 2.错误一：出手角度过低
纠正方法：对墙上点投篮(点的位置要高于教学对象1米左右) 3.错误二：球飞行路线不成抛物线
纠正方法：两人相对五米远抛过一定高度隔网落在地上圆内练习。(网高于教学对象1米左右)。
(十一)双手胸前投篮：(视频)
1. 重点：自下而上协调用力和球出手动作和方向。 难点：球运行抛物线、倒转行进和准确性。 2.错误一：投篮时不能及时很好翻腕和手指拨球。
纠正方法：学生徒手练习时，提示学生两肘不要外张，两臂要内旋;对墙推住球双手贴近球滑开
3.错误二：投篮时出手角度小，形成手臂向前推。
纠正方法：两人一组合作，练习者仰卧将球投给头后另一个学生;投过一定高度横绳、落在地上一定区域内。
(十二)单手肩上投篮(以右手为例)(视频)
1.重点：投篮时的基本手型;投篮时的用力顺序及出手角度 难点：投篮时的提肘、拨球动作;投篮时上、下肢的协调配合。 2.错误一：持球手型不正确，指腕僵硬。
纠正方法：多做徒手模仿练习或对墙单手肩上投篮练习，强化正确的动作。 3.错误二：肘外展或提肘不充分。
纠正方法：明确技术概念;多做近距离投篮练习，体会肌肉感觉。 4.错误三：出手时手腕内旋，拨球动作不正确，用力过猛。 纠正方法：做徒手慢速练习，强调投篮时腕指关节肌肉的相对放松。
四、水平三(
五、六年级)
(一)教学内容
1.篮球基本知识方面包含：场地及设备规格和基本规则。
2.基本技术与游戏方面包含：耍球游戏(单双人抛接球)、传接球游戏、运球游戏(原地和行进间直线和曲线运球)、投篮游戏(双手胸前投篮、单手肩上投篮、跑动投篮)
(二)教学目标：
1.学习篮球方面简单的基础知识，知道球类活动的常用术语。
2.初步学会传、接、运、投的基本技能，通过球类游戏和竞赛活动形式提高学生在规则前提下运用基本技术的综合能力。 3.发展速度、灵敏、协调等身体素质。
4.激发学生参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性，培养坚强的意志品质，树立优良的体育道德风尚。
(三)“教与学”的要求：
通过小球类游戏、竞赛活动形式在遵守规则的前提下初步掌握篮球传、接、投、运综合运用技能;引导学生增强自我保护意识，懂得安全进行体育活动。
(四)双手胸前传接球教学建议：
1.在教传球之前，先让学生掌握接球，有利于学生更好掌握传球技术。 2.学生在掌握两脚前后开立原地双手胸前双手传接球后应传授给学生上一步同时传球。有利于今后行进间传接球教学。
3.为了让学生掌握不同角度的直线传接球和以中枢脚为轴变换不同方向传球，应加3—4人三角形或四方形分组练习。 4.一定区域内，3人传，1防守练习人。
5.为提高学生练习积极性和传接球能力可采取游戏教学法。 如：截空中球(注：渗透走步违例规则知识)传接球游戏、运球游戏(原地和行进间直线和曲线运球)。
(五)双手胸前传、接球(视频) 1.传球重点：传球手形和用力顺序。
传球难点：传球时身体的协调配合及球出手后做到直、快、准、转。 2.错误一：传球力量或大或小。 纠正方法：不同距离对墙自头自接。
3.错误二：持球或传球时肘关节外张，手指手腕用力不当。 纠正方法：两人一球互推练习或对墙传接球练习，强化正确动作。 4.错误三：传球时下肢不能协调用力。 纠正方法：指导学生多练习上一步同时传球。 5. 错误四：传球用力不协调或两手用力不均。 纠正方法：徒手模仿练习，体会正确动作和用力方法。
(六)接球 重、难点：伸臂迎球时机准确 1.错误一：抱球
纠正方法：通过教师的接球与抱球的示范比较，让学生知道抱球不利于快速传球。 2.错误二：接球时迎球不积极、手形不对、接球不牢。 纠正方法：自抛自接头上球或两人一组低手传头上接球。
(七)双手原地反弹传球：(视频
1.动作方法：向前下方用力，反弹点根据防守者的位置决定，一般应在传球人距接球人三分之二的地方。 2.动作要领：同(双手胸前传球) 3.重难点：传球的落点。 4.教学建议： (1)传地上线，击一定高度墙上线。 (2)两人或多人一球练习。
(3)一定区域内，3人传，1防守练习人。
(七)双手头上传接球：(视频)
1.动作方法：双手举球于头上，持球方法与双手胸前传球相同，两肘向前。 球出手前快速展髋收腹、两臂前摆，手腕前扣外翻，同时拇指、食指、中指用力拨球。接球同双手胸前接球只是两臂积极上伸迎球。
2. 动作要领：两肘向前头上持;展髋收腹前摆臂;手腕扣翻指拨球;接球 伸臂找时机。
3.重点：传球时用力顺序。难点：协调用力和迎球时机。 4.教学建议：
(1)适合中远距离和正面有人防守传、接球。 (2)对墙传接练习。
(3)三人一组变换攻防传接球练习，同时可结合原地运球。
(八)单手肩上传球：(视频)。
1.动作方法：(以右手为例)双手持球于胸前，两脚平行站立。传球时，左脚向传球方向迈出一步，左肩转向传球方向，同时将球引至右肩上方，上臂与地面近似平行，手腕后屈，右手托球，重心落在右脚上。出球时，右脚蹬地，同时转体带动上臂，肘领先，小臂迅速前摆，手腕前扣，最后通过食指、中指和无名指下压动作将球传出。
2.动作要领：上步转肩重心移，引臂托球平地面;蹬地转体要连贯，肘带臂行要出手;小臂前摆腕前扣，三指下压球传出。 3.重、难点：动作连贯、协调用力。 易犯错误和纠正方法： 4.错误一：动作不连贯
纠正方法：加强徒手和投轻物练习。 5.教学建议：
(1)适合远距离传接球。
(2)为了让学生了解自身的传球远度可以采取对墙或篮板传。 (3)两人或多人对传接球。
(4)为提高学生练习积极性和传接球能力可采取游戏教学法。 如：一定远度传球射门。
(九)行进间双手胸前传、接球：(视频)
1.传球动作方法：与原地双手胸前传接球的动作方法基本相同，主要是手臂与脚步动作配合要协调，必须在中枢脚离地后又没落地前迅速、及时、准确将球传出。
2.动作要领：在中枢脚离地后又没落地前，将球传出。 重点：传球动作与脚步动作协调配合。 难点：运、持、传动作连贯。 3.易犯错误与纠正方法：
错误一：传球手法与脚法配合不够协调。 纠正方法：徒手行进间听信号传球练习。 4.教学建议：
(1)加强原地上一步同时传球练习。
(2)结合运球练习。如：原地运球上一步同时传球练习。 (3)初学时跑进速度慢一些传球——原地接球。
(十)行进间接球
1.动作方法：与原地双手胸前接球的动作方法基本相同，主要是跑动中接球后要及时运球或急停(跨步、跳步)。
2.动作要领：目视来球，伸臂迎;八字手形，接球牢;随球缓冲，在胸前;及时做到运急停。 3.重、难点：伸臂迎球时机准确。 4.易犯错误与纠正方法：
错误一：接球不牢和不能及时做出停、运。 纠正方法：自己向前抛2米，追接后停、运练习 5.教学建议：
(1)两人一组，一人原地传球，一人跑动中给信号要球。 (2)两人一组，一人跑动随时准备接球。 (3)三人一组，不断变换行进间传接角色练习。
(十一)体前变向换手运球： 1.体前变向换手运球重难点： 重点：拍球的侧上方，球落点在侧前方 难点：转身、跨步、控球协调配合。 2.体前变向换手运球易犯错误和纠正方法： 错误一：体前变向换手运球时控制不住球。
纠正方法：主要是由于手触球部位不准确，多做绕障碍练习和原地换手运球接行进运球。
错误二：体前变向换手运球时手脚配合不协调。 纠正方法：从走过度到跑练习。 3.教学建议：
(1)两手交换不断变化方向原地运球提高手触球不同部位控制球的能力和脚步移动随球变化的协调性。
(2)通过“8”行进路线运球，巩固跑动步伐与球弹起的节奏协调一致。 (3)2人一组，一人消极防守，一人练习变向过人提高体前变向换手运球技术。
(十二)相关游戏 游戏：运、传、接球比快(视频)
(1)方法：将学生分成人数相等两队相距25米相对站好，游戏开始其中一组排头运球行进至距对面学生六米左右将球传给对方，接球后迅速运球行进依次进行，最先完成的组为胜利。 (2)教学提示：
1)要求学生运、传、接球动作衔接要连贯不停顿。 2)传接球可以采用双手胸前、头上、反弹等形式。 3)运球过1-2个障碍在传球。 2.游戏：运球折返传接球比赛(视频
(1)方法：将学生分成人数相等两队排头各持一球站在起跑线后，游戏开始排头运球行进折返点运球返回至距下一个学生六米左右将球传给对方，接球后迅速运球行进依次进行，最先完成的组为胜利。
(2)提示：在规定时间内计算传球失误次数多少，少者为胜。 3.游戏：叫号传接球比赛(视频
(1)方法：学生站成直径为5米的圆形队，其中一人持球站在圆内。游戏开始圆上学生逆时针慢跑，圆内学生原地运球随机边叫名字边将球传给对方，对方接球后迅速运球行进后再将球传给圆内学生，依次进行，比一比哪一组在规定时间内传接球失误少。 (2)教学提示：
1)中圈传接球学生可运球找时机，但不能“走步、两次运球”违例。 2)圆上学生必须在在行进中完成运、传、接球。
3)在班级人数多，场地允许的情况下可以每组一个场地。 4.游戏：24秒运传接控球比赛。 (视频
(1)方法：将学生分成甲乙两队，游戏开始甲乙选一名在篮球场中圈争球，争到球一方通过传接球方法避免对方抢截。如果24秒钟内没有被对方拦截为胜利。采取五局三胜制。 (2)教学提示：
1)可以根据学生实际情况减少时间。 2)没人控球不得超过5秒钟。
(十三)投篮游戏(双手胸前投篮、单手肩上投篮、跑动投篮) 1.跑动中高手投篮重难点：(视频)
重点：球出手前的手形和出手时指、腕的发力;上步过程步伐清楚，保持身体平衡。
难点：步伐动作协调、连贯、速度快、节奏感清晰。 2.跑动中高手投篮易犯错误及纠正方法。 错误一：行进间接球步伐乱，动作不协调。
纠正方法：多做模仿练习，强调跨步接球或做跑动中跨步拿固定球上步投篮练习。 错误二：三步节奏不清，起跳不充分。
纠正方法：强调第一步大，第二步小，反复练习体会动作。 3.教学建议：
(1)教学中先让学生掌握步伐技术环节。如：结合三步上篮技术进行慢跑摸高练习和跳格子练习。
(2)低、高手原地投篮练习，体会持球位置、手腕、手指的动作轨迹。如：低手篮两人合作练习;高手篮45度原地单手肩上投篮练习。
(3)完整动作练习。如：做运一次球，跨步接球行进间单手肩上投篮练习。慢跑运球，行进间单手肩上投篮练习。接固定球，行进间单手肩上投篮练习。移动中传、接球做行进间单手肩上投篮练习
(4)渗透篮球规则进行游戏教学。如24秒中分组投篮游戏。 4.相关游戏内容
(1)游戏：投“活动蓝”比赛。(视频)
1)方法：学生分成甲乙两队站在篮球场内，游戏开始甲乙选一名在篮球场中圈争球，争到球一方通过传接球方法避免对方抢截。在指定区域内将球投进活动篮。反复进行看那队在规定时间内得分多为胜利。 2)提示：教育学生不要“两次运球和走步”违例。 (2)游戏：运球过障碍投篮积分赛(视频 1)方法：学生分成若干组排头持球站在线后。游戏开始排头运球过障碍投篮后，持球迅速运球返回传给下一个学生依次进行。投中的五分，最后看那一组得分多为胜利。
2)教学提示：障碍物可以设计成Z、W、S路线;可以采用急停投篮、跑动投篮。 (3)游戏：传、接、运投篮积分赛(视频
1)方法：每队分成两组，一组先传球，另一组接球。游戏开始传球学生每人一球依次进行将球传给接球学生后迅速跑动接球后运球行进到篮下投篮投中得5分，再迅速持球返回。
2)提示：也可以变换成运、传、接投篮形式;可以采用急停投篮、跑动投篮。 (4)游戏：摆脱防守投篮积分赛(视频
1)方法：两人一组一人做进攻队员，另一人防守。游戏开始进攻队员在半场内利用运球等技术摆脱防守队员后投篮，投中得五分。得分多的队为胜利。 2)提示：每一人应限制在24秒钟完成一次投篮，可以采用2对
2、2对3等形式。
(5)游戏：计时四角传接球投篮(视频
1)方法：在三秒区外不同角度摆放四个投篮点。游戏开始各组第一个学生持球一定时间内反复一次在不同投篮点投篮，比一比那组学生投中得次数多。 2)提示：投篮方式学生可以自我选择;根据学生人数情况可以选择五角、六角等;也可以安排一名防守同学提高游戏的难度。 (6)游戏：“自由人”篮球赛(视频
1)方法：与正规篮球比赛方法基本相似。主要区别在于“自由人”自由人主要负责协助进攻方比赛，但自由人的角色随进攻方转变而转变。
2)提示:自由人最好是篮球技术水平较好的学生;可以采用半场或全场比赛;人数可以适当增加或减少;自由人角色职责负责组织进攻
第二篇：小篮球教学反思
篇一：篮球教学反思
篮球教学反思
篮球是三大球之一，在全世界影响广泛，有着深厚的群众基础，同时也是一项学生喜爱的运动项目之一，它不仅能提高学生灵敏、协调素质，而且能够培养团结协作、遵守规则的意识和习惯。
本期安排六年级进行篮球教学。作为六年级的教学，重点是巩固已学篮球基本功，了解简单的篮球战术，逐步发展学生灵敏、速度等身体素质，培养综合运用所学技术的能力和学习篮球技术的兴趣。 在本单元教学中，我针对我校学生实际进行了较为科学的教学设计，取得了较为理想的效果，不过在教学中也暴露出一些问题。下面就本单元的教学总结如下：
1、充分发挥游戏的作用，激发学生学习兴趣。基本技术是篮球运动的基础，也是本单元的重点内容。但单纯的技术练习，内容枯燥、运动强度大，如果不解决这些问题，极易挫伤学生学习积极性。因此，在实际教学中，我将技术与游戏进行了有机整合，取得了良好的效果。如利用“穿越生死线”、“打鸭子”等游戏，巩固提高学生变向、变速跑的能力。采用“蜈蚣走路”提高防守姿势。通过这样的调整，我发现学生们练习基本技术的积极性得到了较大提高，效果也非常显著。
2、注重区别对待。篮球是男同学喜爱的项目之一，他们平时能自觉通过各种渠道，了解一些篮球技术知识，也会充分利用一切时间自我练习，而女生，由于对篮球缺乏热情，即使学过的技术动作，也由于长时间不练习，基本忘的差不多了，这也进一步拉大了学生之间的技术差距。针对这一点我主要采用了以下几点教学策略。一是对同样的技术制定不同的标准。二是对技术较好的同学，在内容上加难度，例如在进行传、接球学习中，对部分学有余力的学生，增加了头上、体侧传接球的学习。(3)充分发挥技术好同学的教学辅助作用。这既减轻了教师的教学强度，也培养了学生相互帮助的意识和能力。
3、在教学比赛中，暴露出学生合理运用技术的能力较差。这除学生技术能力限制外，教师在教学手段上缺乏针对性也有直接关系。这就要求教师在教学中，一定要重视技敁术的分析，让学生认识各个动作在比赛中的运用技巧。
4、应加强学生对基本技术的重视程度。虽然教师通过游戏的手段进行了基本技术练习，学生的兴趣也较高，但学生忽视基本技术的现状没有得到根本转变。这要求我们老师应做好引导工作，如要让学生了解科比、詹姆斯等篮球巨星，他们都是有扎实的基本功，才能做出赏心悦目的动作。也只有这样，才能有效提高学生综合运用技术的水平。 篇二：小学篮球运球教学教学反思
教学反思
本节课是六年级的体育课，课的内容是篮球教学中的运球，六年级年龄段学生，掌握学生心理和生理的特点，本课采用篮球运球比赛方式来启发学生对篮球课的兴趣，对于运球练习，只要求学生能正确理解动作。(主要是手动型的掌握)
一、准备部分
教师集合整队，学生跑圈进行准备活动，在做热身操的时候，打破以往的形式，让学生分组分队去自主锻炼。
二、基础部分
① 游戏
采用游戏比赛激发学生对篮球课的兴趣，六年级学生喜欢游戏、比赛，这样不仅能调动他们的积极性，而且为接下来的教学内容打下基础。
② 运球的学习
在主要内容学习方面，先把学生分成几个组，每个组先发10个篮球，让他们进行自由运球，运球后，集合学生，老师提出问题，刚才大家已经学习了运球，那么同学们说一说怎样才能把球运好。在学生发言的基础上，把正确的运球动作要领，示范讲解给同学们，最后进行运球接力，把学生运球的兴趣推向高潮。
课后反思：
本节课之所以选择篮球，是因为现在大多数同学喜欢上篮球课，
从这种角度出发，在教材选择上应该从学生主观意愿出发，在常规教学的同时，抓住学生喜爱的运动项目进行重点教学。使学生能够真正掌握两个以上的项目。从本次上课的效果来看，学生掌握不是太好，主要原因是学生领悟能力不强，从六年级的学生来看能够学会直线、曲线运球，算是成功的，为以后学习三步上篮做好充分准备。
本课教学也存在很多遗憾，课的组织交流不算太好，人数多显得有点乱，过程衔接不是很好，要在今后的教学中不断总结经验完善自己。 篇三：教学反思—小学篮球训练
我热爱篮球，平常喜欢自己打篮球，喜欢教孩子们篮球。可面对年龄较小、技巧不强的小学生，要让他们篮球水平有所提高，我也有自己的想法。
篮球是小学生十分喜爱的运动项目之一，对小学生的篮球观要加以正确的引导，是十分重要的。所以对小学生的进行篮球训练要以基础为主，要按照一个系统进行，不能盲目地练习。
一、培养小学生的篮球兴趣
要使学生保持对篮球兴趣的长期性、稳定性，以小学生身心特点为依据进行训练。小学生对事物产生兴趣的原因是多种多样的。他们可能是由于感受到某项活动有意思引起好感，产生了兴趣;也可能因为某些事物带有神秘色彩，引起好奇心产生了兴趣;也可能是受别人的感染和影响而产生了兴趣等等。一般说来，多数小学生是在学校和教师的教育下，受正确的学习目标和学习动机支配而产生的学习兴趣。这就是说学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向性，但主要还是靠教育和培养。那如何对小学生进行篮球兴趣的激发与培养呢?
二、体现学生个性、训练从基础抓起
每个学生都有自己不同的个性，在对篮球都感兴趣的前提下，结合学生的个性特点开展训练工作，可以使自己的工作顺利、有效的开展。抓住兴趣这一点任何事情都会走向成功又近了一步。
1、通过明星和榜样效应来诱发学生学习的兴趣;采用丰富多彩的游戏形式激发学生的兴趣，让学生体验成功，巩固学生的兴趣
2、对小学阶段的篮球训练，重视基本功的练习，遵循循序渐进，
把握适量的度，以锻炼小学生身心健康为主。
3、基本功的练习
(1)传运球是关键
(2)身体训练是保障
(3)技术和战术训练是保证
4、小学生篮球训练要从小注意动作的规范性，保证小学生朝着规范健康的方向发展。
三、训、赛结合成绩才能有所提高
小学生的意志转移比较快，但同时对他感兴趣的东西他不会轻易忘记。我们在开展训练工作是不能一味的蛮干，采取不同的教与练的形式，可以在不同的小型比赛中发现自己存在的问题，在以后的练习中想办法进行弥补。这样可以有事半功倍的效果。
总之，小学生篮球训练要根据学生的身心年龄特点，主要以培养学生兴趣为主，循序渐进地、有规范地进行篮球训练，以基本功为主，为提高学生的身体各方面素质做好自己的本质工作。 篇四：小篮球教学设计与反思
小篮球教学设计与反思
时间：2010-05-10 11:54 发布人：鹤爷 来源：21cn 小篮球：体前换手运球过障碍教学设计
芜湖市镜湖区绿影小学 陈军
一、指导思想
从五年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，围绕水平三的总体目标，通过科学合理的教学内容设定，将小篮球体前换手运球过障碍作为本节课的主要教学内容，引导学生积极主动地参与学习和练习中，以达到本课预定的教学目标。
二、教材的选择、学情分析
1、教材的选择：小篮球运球(体前变向换手运球过障碍)
游戏：运球接力赛
篮球是小学生，尤其是男生喜爱的一项球类运动，在小学的各水平段都有相应的教学内容。水平三的教学内容是在原地运球的基础上，进行各种行进间的运球练习。为了适应学生的需求，将运球教学与实战相联系，本节课的教学内容制定为体前换手运球过障碍。
2、学情分析
五年级的学生对篮球的喜爱程度存在明显差距，有的男生球不离手，而有的女生看见篮球就躲的远远的，但经过前一段时间的运球学习，学生的整体水平有所提高，但个体差异还是较大的。为了更好地在课堂中落实“健康第一”的指导思想，有效地激发学生的运动兴趣，
提高篮球运动水平，并能较好地完成本课所制定的教学目标，我在教学中运用大量篮球运球游戏，通过这些小游戏的练习不仅达到让学生熟悉球性的目的，而且较好地激发了学生的练习兴趣，努力地让篮球成为每位学生的伙伴;同时充分发挥小骨干在小组合作学习中的作用，不仅师生教学相长，生生也在合作学练中共同提高。
三、教学目标和教学重难点
综合教材和学情的分析，我制订了以下教学目标
1、90%的学生基本掌握体前变向换手运球过障碍的动作方法，并能在游戏活动中较熟练地运用所学技能。
2、进一步提高篮球运球的能力，发展灵敏、协调等身体素质。
3、能积极参与小组活动，懂得关心同伴、大胆展示自我，表现出良好的合作精神和合作学习的能力。
重点：能准确地拍按球的变向部位并做到连贯地完成;
难点：能做到体前换手变向运球与下肢蹬跨协调配合并在过障碍游戏活动中得到巩固
四、教学策略的制定
在本节课的教学中，教师意图充分发挥学生学习主体的作用，调动起学生学习、探究、合作的积极性。根据教学的不同环节，制定如下的教学策略：
1、课伊始，将篮球的一些基本技术编成热身操，师生一起进行练习。这为本节课奠定了快乐、友好、和谐的氛围，为后面小组学习取得良好学习效果做好铺垫。
2、球性练习和游戏即提高了学习兴趣、复习了已学的运球技能，同时学生在游戏中不知不觉地进入了本节课的主要教学内容学习之中。
3、在穿越迷宫游戏中，不同篮球水平的同学采取的运球过障碍的动作会有所不同，教师乘机引导学生对不同动作进行探讨，并顺势开展本节课的教学，使得学生对学习技能的动机更加明确，小体操垫的运用是本节课的亮点，也是解决教学重难点的手段，通过小体操垫的垂直摆放，很轻松地让学生学会体前变向运球。
4、在体前换手运球过障碍教学环节中，先是将技术动作分解细化,分层次按步骤逐步进行技术的学习。在练习中充分利用小组合作教学的优势展开教与学个环节，因为学生的篮球基础水平存在较大差异，让水平比较好的学生在小组中发挥骨干作用，对整个小组完成学习任务，是一个积极的尝试。
5、游戏是对本节课所学内容的一个巩固和提高。通过游戏方法和组织的一点小变化，激发不同水平学生的练习兴趣，并在游戏结束时巧妙的将球收回球网兜内。
6 、简单的瑜伽拉伸动作配上教师点拨式的讲述，和着轻松、悦耳的音乐，让学生身心得到充分快速的放松。
水平三五年级小篮球：体前变向换手运球过障碍 课时计划
执教教师：芜湖市镜湖区绿影小学 陈军
教学内容
1、 小篮球：体前变向换手运球过障碍
2、 游戏：运球接力赛。 教学目标
1、90%的学生基本掌握体前变向换手运球过障碍的动作方法，并能在游戏活动中较熟练地运用所学技能。
2、进一步提高篮球运球的能力，发展灵敏、协调等身体素质。
3、能积极参与小组活动，懂得关心同伴、大胆展示自我，表现出良好的合作精神和合作学习的能力。
重 难 点 重点：换手运球与下肢蹬跨协调配合
难点：能准确地拍按球的变向部位并能顺利地完成连贯动作;
课序 课的内容 教师活动 学生活动 场地设计与组织要求 时间 设计意图 准备部分(10分钟)
1、师生问好
2、教学导入
3、篮球操
1)左右手运球 4*8 拍
2)上步传球 4*8 拍
3)左右滑步 4*8拍
4)跳起投篮 4*8拍
4、球性练习和游戏
1)球性练习
2)游戏：石头、剪刀、布
方法：两人一组，在原地运球的同时玩石头剪刀布的游戏。
3) 游戏：你拍我扰
方法：在规定场地中，四人一组，运球的同时去捅别人的球，捅掉别人的球数减去被捅掉的球数，多者获胜。
4) 游戏：穿越迷宫
用小垫子搭建成迷宫，顺利通过迷宫多的小组获胜。
1、教师示范篮球操。
2、提问:在篮球操中有哪些篮球基本技术?导出本节课的教学任务。
3、布置球性练习和游戏的任务并反馈练习情况。
1、激发学生的学习兴趣。
2、练习篮球操。
3、踊跃回答老师的提问。
4、进行球性练习和游戏。 组织：四列横队 篇五：低段篮球教学反思1 小篮球教学遇到问题
最近在一年级的篮球教学中发现个别学生在原地运球过程几问题：⑴运球时指、腕按压不协调;⑵运球时间的连续性差;⑶运球手型、部位不正确(用手指拨、用掌心拍打、用掌根击打);⑷运球力量控制不好(或高或低)。对于这些在我们课堂教学上经常出现的问题，本人也采取了一些措施：
一、培养手对球的感觉(球感)。在球类运动中，无论是大球还是小球，球感是很重要的，而一年级学生的球感主要是手接触球、控制球的感觉。很多学生在接触篮球的程度，只局限于拍拍球、滚滚球而已。因此我在这方面培养主要采取“简单球操”、地上各种双手拨球与绕身体滚球、各式各样的抛接球、在体操垫上玩球(拍球、单双手转球)。比如：①把球放在胸前，双手分别按住球的左右部分，然后向不同的方向撵;②两个学生为一组面对面站立，每人用一只手按住球，然后各自向相反方向撵球;③教师和学生采用②的方法，教师控制住球，让学生用力撵球等。
二、规范篮球原地运球的动作。在一年级的篮球教学本人认为让学生体会动作，了解运球时手型、部位、指腕的关系是很重要的。基本口令：两膝弯屈体前倾，自然分指手心空;以肘为轴指腕压，柔和按拍要缓冲。两腿弯曲站，小臂带手腕;掌心空着按，篮球玩的转。在低段的体育项目的技术技能教学中，“绕口令”是最好的练习导师，当然我们可以根据实际的情况更改口令的内容，主要便于学生记读。当然在教学中，还要利用小黑板上的卡片进行分解示范，让学生感受体会原地运球这个动作。例如：定数练习、定时练习、运球比多、小组合作运球。
三、激发兴趣，创新篮球游戏。大家都知道“兴趣”是一年级学生最好的老师。在小学篮球教学中，激发学生对篮球的兴趣是十分重要的。它能促进学生不断地学习和掌握篮球技术，积极地参加锻炼，并从中体验到一种特殊的肌肉满足感，感到了篮球活动是一种特殊需要，而小学生参加篮球活动总是先从兴趣出发，学着成人的样子开始做篮球游戏。因此，教师首先培养学生对篮球的兴趣，教法必须多样化。根据篮球是我校传统体育项目的特点，在课外活动时有意识地搞一些篮球比赛，并且尽量以游戏方式出现，激发学生的练习兴趣。才能使学生自觉、积极地进行篮球学习。比如：花式的运球、模仿动物运球、“喜羊羊与灰太狼”、“石头、剪刀、布”、“高人、矮人”等。
第三篇：小篮球教学设计与反思
时间：2010-05-10 11:54 发布人：鹤爷 来源：21CN
小篮球：体前换手运球过障碍教学设计
芜湖市镜湖区绿影小学 陈军
一、指导思想
从五年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，围绕水平三的总体目标，通过科学合理的教学内容设定，将小篮球体前换手运球过障碍作为本节课的主要教学内容，引导学生积极主动地参与学习和练习中，以达到本课预定的教学目标。
二、教材的选择、学情分析
1、教材的选择：小篮球运球(体前变向换手运球过障碍)
游戏：运球接力赛
篮球是小学生，尤其是男生喜爱的一项球类运动，在小学的各水平段都有相应的教学内容。水平三的教学内容是在原地运球的基础上，进行各种行进间的运球练习。为了适应学生的需求，将运球教学与实战相联系，本节课的教学内容制定为体前换手运球过障碍。
2、学情分析
五年级的学生对篮球的喜爱程度存在明显差距，有的男生球不离手，而有的女生看见篮球就躲的远远的，但经过前一段时间的运球学习，学生的整体水平有所提高，但个体差异还是较大的。为了更好地在课堂中落实“健康第一”的指导思想，有效地激发学生的运动兴趣，提高篮球运动水平，并能较好地完成本课所制定的教学目标，我在教学中运用大量篮球运球游戏，通过这些小游戏的练习不仅达到让学生熟悉球性的目的，而且较好地激发了学生的练习兴趣，努力地让篮球成为每位学生的伙伴;同时充分发挥小骨干在小组合作学习中的作用，不仅师生教学相长，生生也在合作学练中共同提高。
三、教学目标和教学重难点
综合教材和学情的分析，我制订了以下教学目标
1、90%的学生基本掌握体前变向换手运球过障碍的动作方法，并能在游戏活动中较熟练地运用所学技能。
2、进一步提高篮球运球的能力，发展灵敏、协调等身体素质。
3、能积极参与小组活动，懂得关心同伴、大胆展示自我，表现出良好的合作精神和合作学习的能力。
重点：能准确地拍按球的变向部位并做到连贯地完成;
难点：能做到体前换手变向运球与下肢蹬跨协调配合并在过障碍游戏活动中得到巩固
四、教学策略的制定
在本节课的教学中，教师意图充分发挥学生学习主体的作用，调动起学生学习、探究、合作的积极性。根据教学的不同环节，制定如下的教学策略：
1、课伊始，将篮球的一些基本技术编成热身操，师生一起进行练习。这为本节课奠定了快乐、友好、和谐的氛围，为后面小组学习取得良好学习效果做好铺垫。
2、球性练习和游戏即提高了学习兴趣、复习了已学的运球技能，同时学生在游戏中不知不觉地进入了本节课的主要教学内容学习之中。
3、在穿越迷宫游戏中，不同篮球水平的同学采取的运球过障碍的动作会有所不同，教师乘机引导学生对不同动作进行探讨，并顺势开展本节课的教学，使得学生对学习技能的动机更加明确，小体操垫的运用是本节课的亮点，也是解决教学重难点的手段，通过小体操垫的垂直摆放，很轻松地让学生学会体前变向运球。
4、在体前换手运球过障碍教学环节中，先是将技术动作分解细化,分层次按步骤逐步进行技术的学习。在练习中充分利用小组合作教学的优势展开教与学个环节，因为学生的篮球基础水平存在较大差异，让水平比较好的学生在小组中发挥骨干作用，对整个小组完成学习任务，是一个积极的尝试。
5、游戏是对本节课所学内容的一个巩固和提高。通过游戏方法和组织的一点小变化，激发不同水平学生的练习兴趣，并在游戏结束时巧妙的将球收回球网兜内。
6 、简单的瑜伽拉伸动作配上教师点拨式的讲述，和着轻松、悦耳的音乐，让学生身心得到充分快速的放松。
水平三五年级小篮球：体前变向换手运球过障碍 课时计划
执教教师：芜湖市镜湖区绿影小学 陈军
教学内容
1、 小篮球：体前变向换手运球过障碍
2、 游戏：运球接力赛。 教学目标
1、90%的学生基本掌握体前变向换手运球过障碍的动作方法，并能在游戏活动中较熟练地运用所学技能。
2、进一步提高篮球运球的能力，发展灵敏、协调等身体素质。
3、能积极参与小组活动，懂得关心同伴、大胆展示自我，表现出良好的合作精神和合作学习的能力。
重 难 点 重点：换手运球与下肢蹬跨协调配合
难点：能准确地拍按球的变向部位并能顺利地完成连贯动作;
课序 课的内容 教师活动 学生活动 场地设计与组织要求 时间 设计意图 准备部分(10分钟)
1、师生问好
2、教学导入
3、篮球操
1)左右手运球 4*8 拍
2)上步传球 4*8 拍
3)左右滑步 4*8拍
4)跳起投篮 4*8拍
4、球性练习和游戏
1)球性练习
2)游戏：石头、剪刀、布
方法：两人一组，在原地运球的同时玩石头剪刀布的游戏。
3)
游戏：你拍我扰
方法：在规定场地中，四人一组，运球的同时去捅别人的球，捅掉别人的球数减去被捅掉的球数，多者获胜。
4)
游戏：穿越迷宫
用小垫子搭建成迷宫，顺利通过迷宫多的小组获胜。
1、教师示范篮球操。
2、提问:在篮球操中有哪些篮球基本技术?导出本节课的教学任务。
3、布置球性练习和游戏的任务并反馈练习情况。
1、激发学生的学习兴趣。
2、练习篮球操。
3、踊跃回答老师的提问。
4、进行球性练习和游戏。 组织：四列横队
要求：
1、师生精神饱满
2、教师语言简练、充分调动学生的学习兴趣。
3、学生积极参与到练习和游戏中。
1’ 2’ 7’
1、课伊始，将篮球的一些基本技术编成热身操，师生一起跟随动感的音乐进行练习。这为本节课奠定了快乐、友好、和谐的氛围，为后面小组学习取得良好学习效果做出铺垫。
2、球性练习和游戏及提高的兴趣、复习了已学的运球内容，同时学生在游戏中不知不觉地进入了本节课的主要教学内容中。 基本部分
(26 分钟)
1、小篮球：换手运球过障碍
动作方法：遇到障碍时，改变按拍球部位,快速换手运球，让球远离障碍，同时改变运球路线，绕过障碍继续运球前进。
1、教师请在运球过迷宫游戏中，采用换手及不换手的两种不同方式运球的同学进行展示，提出问题：在实际比赛中，那个方法更好?
2、教师示范讲解换手运球过障碍的方法。
3、布置原地换手运球的任务，小组反馈练习情况。
4、小组间练习和交流运球过障碍的动作，教师巡视指导。
5、提示学生尝试不同的障碍。
6、请学生展示具备一定难度的换手运球。
1、认真思考问题，并积极回答。
2、观看教师的的示范。
3、小组完成原地左右换手运球的练习，进行反馈。
4、小组间进行换手过障碍的练习和交流。
5、根据自己的情况选择不同的障碍以及其他运球过障碍的动作
6、学生展示其他的换手运球过障碍的方法。 组织：
四列横队
要求：
1、教师示范正确规范，讲解清晰简明，纠正错误动作及时有效。
2、 学生积极练习，小组交流学习有成效。
3、 学生积极展示。
18分钟
1、在穿越迷宫游戏中，不同篮球水平的同学采取的运球过障碍的动作会有所不同，教师乘机引导学生对不同动作进行探讨，并顺势开展本节课的教学，使得学生对学习技能的动机更加明确。
2、本教学环节中，充分利用小组合作教学的优势展开教与学个环节，因为学生的篮球基础水平存在较大差异，让水平比较好的学生在小组中发挥骨干总用，对整个小组完成学习任务，是一个积极的尝试。 基本部分 游戏：运球接力赛
方法：全班四路纵队站于起点线后，游戏开始，每队第一位同学运球向前，遇到障碍采用换手运球的方法过障碍，到达终点后，示意本组第二位同学，第二位同学开始运球，依次完成，先完成的小组获胜。
中途丢球需将球捡回从丢球处开始，碰倒障碍物需将障碍物扶起。
1、教师说游戏方法和规则，并示范游戏。
2、教师提示安全注意事项。
3、教师评判获胜的小组。
1、学生认真听游戏方法和规则。
2、学生做好游戏准备工作。
3、学生进行游戏活动 组织：四路纵队
要求：
1、教师评判认真公平
2、学生主动遵守游戏规则，注意游戏安全。 8 分钟
1、游戏是对本节课所学内容的一个巩固和提高。通过游戏方法和组织的一点小变化，激发不同水平学生的练习兴趣，并在游戏结束时巧妙的将球收回球网兜内。 结束部分4分钟
1、放松：瑜伽拉伸
2、教师总结
3、布置作业
4、下课
1、教师带领学生用简单的瑜伽动作做放松练习
2、教师总结
3、要求同学课后加强练习，并尝试用于实战中。
1、在音乐的伴奏下跟教师一起放松。
2、学生反馈学习情况。
组织：四列横队
要求：放松身心。 4 分钟 简单的瑜伽拉伸动作配合好听的音乐，可以让学生身心得到充分快速的放松。 场 地 与 器 材 CD机一台 篮球41个小垫子若干 运动负荷
预计 练习密度35-40%
平均心率130左右 预计 负荷 曲线 教学反思：
由于对学生篮球水平差异估计的不够充分，对学情分析还不够细致，在教学中出现了少数学生对学习内容掌握不够理想。通过反思其原因如下：
1、部分学生对篮球基本技术的认识不够正确。有部分水平较好的学生认为动作自己会了，就不愿意在动作的准确规范程度上多下功夫，这需要教师在日常的教学中多向学生渗透规范的技术动作是篮球水平提高和提高实战效果的重要保障。教师也应该在课堂上关注这部分学生，适当提高动作要求，布置小组任务等方法，让这部分学生也学有所获。
2、个别学生篮球基础较差，教学内容和教学方法应具备更多弹性。教学中应有针对性的降低一些游戏和学习内容的要求，促使他们增加对篮球活动的兴趣，保护他们学习的动力和积极性。
总体来说，在本节课中学生能积极地参与到学习中来，较好的完成课前所制定的教学目标。作为教师，只要能依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，更多地了解学生需求，运用科学的实效的教学方法，我想是可以更好的完成教学任务，努力达到促进学生健康全面发展这一终极目标。
第四篇：教师招聘面试小学体育《小篮球、跳跃》教学设计
小学体育《小篮球、跳跃》教学设计
一、教学目标 【知识与技能】
初步学习小篮球行进间运球的技术动作要领，体会行进间手触球的部位;复习跨越式跳高的动作，提高助跑起跳结合的技术。
【过程与方法】
提高学生身体的灵敏性、协调性和弹跳能力。 【情感态度与价值观】
培养学生勇敢、机智、果断的心理品质和团结友爱的集体主义精神。
二、教学重难点 【重点】
手按拍球的后上方;快速助跑，起跳准确、有力。 【难点】
手脚的协调配合;助跑与起跳的结合连贯，不停顿。
三、教学过程 (一)开始部分
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.队列队形练习：学生半面向左(右)转。 【教学步骤】
1.教师统一发令，练习原地左、右转法。
2.教师提问：“90°的一半是多少?”从而引出半面转的角度45°。 3.教师讲解并示范半面向左(右)转。 4.学生分散练习，教师指导。 5.集中展示，教师统一发令。 (二)准备部分 1.复习球操(4×8拍) (1)伸展运动; (2)体转运动; (3)腹背运动; (4)下蹲运动; (5)踢腿运动;
(6)全身运动; (7)跳跃运动; (8)整理运动。 2.专项准备活动
(1)各种方式的绕球：头上、腰部、胯下等。 (2)单手的原地运球。 (三)基本部分
1.行进间运球(15分钟) (1)技术动作示范与讲解
【动作方法】向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧肢的前侧方;跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手、臂的动作与原地运球相同。
(2)学生散开，做“原地运球比多”游戏(2次)。 组织教学：四列横队体操队形散开。
要求：听从教师统一口令进行运球，教师明确时间要求，统一计时。 (3)教师示范行进间运球，学生观察球的落点在同侧脚的前方。 (4)学生自己持球向前运球走。
组织教学：四人一组，进行向前运球走。 要求：每人运球三到四次。 (5)学生15～20米慢跑运球。 组织教学：四人一组，慢跑运球。 要求：听从教师统一发令，跑动速度适中。 2.跨越式跳高(12分钟) (1)教师讲解并示范正确动作，然后强调重点、难点。 组织教学：四列横队，前两列蹲下。
要求：认真观察技术动作示范，聆听技术动作要领。 (2)学生选择不同高度进行练习。
组织教学：男女分组，设置不同高度的横杆，进行练习 要求：依次进行，注意安全。 (3)检验
要求：择优讲评，互相学习。 (四)结束部分(4分钟) 1.游戏：充气娃娃。
【组织方法】教师模仿“打气”的动作，学生模仿正在充气的塑料娃娃，身体由下蹲开始逐渐“长高”。随着教师“充气”与“放气”，不断变换身体的姿态，达到放松身心的目的。
2.课堂小结：让学生谈一谈本节课的收获。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、场地器材： 篮球场、篮球20个。
五、预计负荷：
练习密度：30%～35%;平均心率：120～140次/分;运动强度：中等偏上。
六、课后反思：
第五篇：小篮球社团成立申请书报告
尊敬领导: 您好!
我们申请成立济宁市兖州区颜店镇中心小学小篮球社团。
一个国家的经济要有大的发展，必须重视对学生团结意识和身体素质的培养,培养应从小学生抓起。为适应社会发展需求，适应教育改革及学生成长需求，贯彻党的教育方针。将素质教育教育贯穿于每个小学生的学习和生活实践之中，促使学生具有团结意识和较高的身体素质已成为当前社会发展的必然需要，也是相关社团发展的重要契机.。
小篮球社团是我校实施素质教育的重要途径和有效方式，为有同样爱好、兴趣的同学提供相互交流的平台，促使我校校园文化健康向上地发展。小篮球社团活动在提高学生综合素质、校园文化建设、引导学生适应社会、促进学生多方面发展等方面发挥着积极重要的作用。学生通过参加社团活动还可以培养一些篮球兴趣、发展个性，增强集体意识、团队精神等。
社团坚持“普及团队意识，增强学生体质”的理念，重在培养学生的团队意识与合作能力，做到让每个成员都具备打篮球方面的基本技能。丰富生活和实践，积累经验。
社团将采取内外结合，理论指导实践的方法参加学校及社会中的有益于学校和学生自身发展的活动;对内，我们将认真完成领导交给的任务，履行自己应尽的职责，互助学习创新意识，形成较系统的理论知识。对外，我们加强社会实践，定期组织参加社会活动，加强社会经验的积累，为以后步入社会打下坚实的基础。
社团宗旨：立足校园，服务同学，促进学生全方面发展。弘杨创新精神，培养创新理念，打造中国新生代。
团队精神：团结合作奋斗爱国 爱我校园
我们有信心和能力做好这项有利于社会，有利于学校,有利于学生的事，我们承诺“严格遵守国家、学校的相关规章制度，积极参加学校的活动，服务于学校，服务于同学。与其他社团团结互助，为学校的校园文化建设做出贡献，为建设和润校园奉献力量。诚请我校少先大队及相关领导批准成立。
所需器材物品见附表
(一) 训练计划内容见附表
(二)社团成员名单见附表
(三)
最后,我们恭祝各位领导、老师们：身体健康,工作胜利!
颜店镇中心小学体育教研组
田利喜
2017年2月23日