论文题目：学科核心素养视角下高中思想政治高效课堂实现研究
摘要：学校教育,育人为本。为了给传统教育模式增添活力,国家大力倡导素质教育和新课程改革,而育人之本在于立德树人,教育系统和学校对此进行了优化高中思想政治课程、试验高效课堂等不同程度的尝试,但在实施的过程中仍然暴露出不少问题,如仍未保证学生教学过程中的主体性作用发挥、教师在教学过程中仍以提高分数为主要目的等。在核心素养的指导下进行高中思想政治高效课堂教学,是解决这些问题一种新的尝试。学科核心素养视角下的高中思想政治高效课堂提倡对教学过程进行优化,改变学生被动接受知识的现状,明确学生主体性作用,发挥其在教学过程中的自觉能动性,通过主动探求知识,以达到提升知识型素养水平并达到学科核心素养的标准。本文的逻辑结构如下:首先概述高效课堂以及学科核心素养的内涵和特点,阐述核心素养视角下高中思想政治高效课堂的概念。其次根据实习情况针对性编制河南省Z市某两所中学部分学生的问卷,并与该两所中学一部分的思想政治课教师进行一对一谈话,然后把收集到的数据和谈话内容进行归类总结,在归类总结的过程中了解核心素养视角下高中思想政治高效课堂在两所高中的实施现状,并且根据调查得到的表象深入剖析其深层次的原因。最后尝试对核心素养视角下高中思想政治高效课堂的实现情况进行分析,同时从给出的具体课例中“以小见大”,提供参照。通过对核心素养视角下高中思想政治高效课堂实现的可能性研究,牢固构建理论原理框架,纵深发展,拓展覆盖面,在试图找到最优推行高效课堂方法的同时不忘兼顾实现学科核心素养的目标,培养符合时代发展的新型人才。
关键词：学科核心素养;高效课堂;高中思想政治课
学科专业：学科教学（思政）
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景及研究意义
(一)研究背景
(二)研究意义
二、国内外研究现状
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
三、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
四、研究重难点和创新之处
(一)重点难点
(二)研究创新之处
第一章 核心素养视角下高中思想政治高效课堂的相关概述
第一节 学科核心素养视角下高中思想政治高效课堂相关概念界定
一、思想政治学科核心素养
二、高效课堂
三、高中思想政治高效课堂的内涵
第二节 核心素养视角下高中思想政治高效课堂实现的理论基础与现实意义
一、理论基础
二、现实意义
第二章 核心素养视角下高中思想政治高效课堂实现的现状分析——以河南省Z市为例
第一节 核心素养视角下高中思想政治高效课堂现状调查
一、调查情况说明
二、调查数据分析
第二节 核心素养视角下高中思想政治高效课堂实现中取得的效果
一、“解放”教师,使教师不再是灌输者
二、“解放”课堂,使学生不再惧怕课堂
三、“解放”思维,使活跃的思维碰撞出更多智慧的火花
第三节 核心素养视角下高中思想政治高效课堂实现中存在的问题
一、教学过程中教师未落实核心素养目标
二、学生在课堂参与中未能发挥主体性作用,高效课堂体验亟待丰富
三、教师与学生过于重视考试成绩
第四节 核心素养视角下高中思想政治高效课堂实现中存在问题的原因分析
一、教师的高效课堂实践能力不强,实施过程中忽视核心素养
二、学生被动参与课堂,核心素养目标难以实现
三、现行评价体系具有局限性
第三章 学科核心素养视角下高中思想政治高效课堂实现途径探析
第一节 课前准备阶段
一、培养学生良好的学习态度
二、构建学生学习认知方式
三、整合与学科核心素养培养相适应的教材资源
四、深化教师学科核心素养认识,加强高效课堂重要性意识
第二节 课堂进行阶段
一、坚持因材施教教学原则,优化高效课堂教学设计
二、拓宽获取核心素养教学资源的渠道,提升高效课堂教学效果
三、利用实际案例吸引学生学习兴趣,落实学科核心素养
四、甄选科学合理的教学方法,引导学生主动获得核心素养
五、采用智趣化的教学手段,丰富学生的核心素养体验
第三节 课后评价阶段
一、核心素养视角下评价主体多元化
二、注重学科核心素养评价的方向性引导
三、基于学科核心素养灵活开展动态评价
结语
参考文献
致谢