一、从教学内容入手, 进行教学课程改革
新课改要求教师在教授理论性知识的同时, 注重对学生实际操作能力的提升。高等职业学校在培养学生的动手能力, 以适应社会生活等方面要求较高, 而传统的园林电脑制图课程往往将理论性知识填塞给学生, 对于学生CAD技能的操作又是以工具的使用为核心内容的, 对于学生是否真正理解这些知识, 能否结合项目来运用知识和技能忽视不理。高等职业学校学生的学习能力相对来说比较弱, 一味地灌输理论性知识和单一重复的技能训练, 会使学生失去学习的兴趣, 无法真正将技能运用在专业实践中, 因此对于高职园林电脑制图课程进行改革迫在眉睫。
在高职园林电脑制图CAD课程教学中, 应当从教学内容入手, 对教学内容进行改革, 那些枯燥无味、复杂难懂的知识对于高职学生来说难以理解, 应当化繁为简, 对于学生实际操作能力的教学内容应当增加, 使学生能够更好的适应社会生活, 提高自身的竞争力。比如, 在园林电脑制图CAD课程中包括“二维绘制”、“二维编辑”、使用辅助绘图工具等内容, 在这些内容中, 某些几何图形的绘制含有大量的理论知识, 这些知识复杂难懂, 学生理解起来有一定的难度, 教师在进行教学的过程中可以适当的进行调整和减少, 而对于一些实际操作的要求规范则应该反复跟学生强调, 如辅助绘图工具的使用、脱离工具进行绘图等, 尽可能地帮助学生掌握独立操作能力, 以过硬的操作技术应对社会的发展变化。期中案例教学一定要选择和专业项目有关的图形来进行, 这样内容才有针对性。
二、改进教学方式, 探索提升能力的教学技巧
在传统的高职园林电脑制图CAD课程教学中, 教师在教学过程中, 往往先将理论性知识强行灌输给学生, 然后是教师示范, 再是学生模仿练习, 整个教学过程中都是以教师作为主体的。教师在讲授高职园林电脑制图CAD课程中应该不断地尝试新的教学方法, 调动学生学习的积极性, 在教学的过程中让学生积极地参与到讨论、探索之中, 从而促进学生对问题的理解, 提高学生利用CAD技术进行园林电脑制图的能力。
在教学的过程中, 由于各种条件的限制, 学生大量的接触具体实物来进行园林电脑制图的可能性较小, 这就对于学生的形象思维能力的要求较高。而学生在长时间的理论知识教育下, 形象思维能力比较欠缺, 往往无法进行空间构图。因此, 教师在利用CAD技术进行园林电脑制图时, 可以借助一些模型来帮助学生进行构思, 这样, 学生在运用科技绘图的同时, 也能够用简易的方法记住知识点。
另外, 在教授CAD课程时, 教师教学要多以学生为主体实施课堂教学, 可以尝试先让学生自学, 通过自主探究及实践, 发现自己的疑问, 从而带着问题来学习。高职园林电脑制图CAD课程教学基本都是在电脑上操作完成的, 教师可以方便地控制所有学生的机器, 先统一进行理论知识的讲述, 然后及时让同学们进行复习, 运用刚刚学到的知识, 自主进行园林电脑制图。教师在学习联系的过程中, 也可以随时随地与学生进行交流讨论, 指出他们在操作过程中的不足之处, 纠正所出现的错误, 从而提高他们利用CAD技术进行园林电脑制图的能力。
三、将教授CAD课程与专业知识相结合
学生在学习利用CAD技术进行园林电脑制图的过程中, 要注意与自己所学的专业知识相结合。在传统的教学过程中, 教师往往只注重讲授专业知识, 而忽视利用CAD技术进行园林电脑制图, 又或者只注重运用CAD技术, 而与学生的专业知识相分离。只有将CAD技术与学生所学习的专业知识相结合, 才能更全面地掌握这门技术, 达到融会贯通的程度, 并能够对自己所学的专业知识进行更深层次的理解。
例如, 教师在讲解利用CAD技术进行园林电脑制图后, 可以带领学生对于建筑物进行实地考察测量, 记录下各组数据, 然后让学生自主利用CAD技术对于所考察的实物进行制图, 将理论知识以较快的速度运用于实践之中。这样学生在探索的过程中, 自然也就掌握了利用CAD技术进行园林电脑制图, 并且对于教师课堂上所讲的专业知识进行验证, 加深对它的理解, 从而提高自己的理论知识素养和实际操作能力。
四、在教学中注重操作能力的培养
“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”, 要想真正的掌握一门技术, 不能只局限于记忆理论知识, 还要将抽象的知识运用于实际操作中, 理论与实际相结合, 才能将学到的东西熟练掌握。当前社会对于CAD技术的实际操作能力要求越来越高, 以往在单纯在课堂上讲解理论知识, 显然已经无法适应社会的发展。因此, 教师在教学过程中应该从学生的操作能力出发, 给与学生较多的自主探究、实际操作机会, 使学生真正掌握CAD技术进行园林电脑制图, 提高自己的社会竞争力。
高职园林电脑制图CAD课程改革迫在眉睫, 在当前的教学中, 一部分改革运用于实践当中, 已经取得了明显成效。今后, 教师应当继续改进利用CAD技术进行园林电脑制图的教学方法, 培养学生的实际操作能力, 将理论与实际结合起来, 提高学生在社会生活中的竞争力, 为社会培养出更多实践性人才。
摘要：利用CAD技术制图具有简结、高效、应用广泛的特点, 在高职园林电脑制图的教学中占有重要地位。传统的园林电脑制图只注重理论知识和工具运用的单一传授, 而忽视对学生结合专业的实际操作能力的培养, 因此, 对于高职园林电脑制图CAD课程教学进行改革是必然趋势。本文从CAD课程教学改革的角度出发, 探讨教学改革的必要性与意义, 对培养高职学生进行园林电脑制图的实际操作能力提出建设性意见。
关键词：高职园林,电脑制图,CAD课程,教学改革
参考文献
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[2] 李立英, 高职园林制图课程改革的研究与实践[J].中国西部科技, 2008, 7 (9) :89-90.