论文题目：情感教学理论在初中音乐审美教学中的应用
摘要：2020年10月16日中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中强调美育是教育方针不可或缺的部分。本文以情感教学心理学、音乐审美心理学为理论知识支撑,从初中音乐课堂的不同形式入手,在理论方面探究了音乐艺术本身的情感因素、音乐课堂的审美因素、初中音乐课堂的审美教育目标与情感教学之间的深层关联,并构造了在初中音乐审美教育中实施情感教学的基础框架;在实践教学方面,通过实地研究和音乐课堂具体教学实践,了解了初中学生的艺术审美态度和审美能力状况及音乐审美课堂中审美情感体验能力的现状,总结出初中音乐审美课堂中运用情感教学的具体策略,力求让音乐课堂在师生交融的情感状态下成为可以培养学生审美能力的主要方式。
关键词：情感教学;初中音乐课堂;音乐审美体验
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、课题的提出及研究背景
二、核心概念界定
三、研究综述
四、研究方法及创新点
第一章 情感教学相关概述
第一节 情感教学与音乐审美过程中情感因素的共通
第二节 初中音乐审美教育的相关概念
第三节 情感的功能性种类和情感教学原则
第二章 初中音乐审美教学中应用情感教学的课例
第一节 歌唱教学中情感教学策略的应用——《谁说女子享清闲》
第二节 音乐欣赏课情感教学策略的应用——反战主题音乐欣赏课
第三节 音乐创作课情感教学策略的应用——五声调式旋律创作课
第三章 初中音乐审美教学运用情感教学的策略
第一节 挖掘音乐作品的情感因素培养学生的审美能力
第二节 创设教学情境培养学生的审美能力
第三节 融洽的师生、生生关系培养学生的审美能力
结语
参考文献
致谢