第一篇：一年级数学上作业设计
北师大版小学一年级数学上《小猫钓鱼》教学设计
北师大小学一年级数学上
《小猫钓鱼》教学设计
靖边九小
董丽 【教学内容】
理解0的几种含义;学习0的书写 【目标预设】
1、 结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和
1、
2、3...一样，也是一个数。
2、 会正确书写0.
3、 知道生活中0所表示的几种常见的意义。
【教学重难点】
重点：知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。 难点：理解0的四个含义。 【教学准备】
课件 【教学流程】
一、创设情境，引入新课
展示前一天的优秀作业，四组中，一组选了3本，二组选了2本，三组选了1本，四组一本也选。
引导生说出3本用数字3表示，2本用数字2表示，1本用数字1表示，一本也没有该用什么数字来表示呢?
师：一本也没有用数字0来表示，这就是我们这节课要学习的内容：0的认识与书写(板书课题)。
二、互动探究
1、 认识“0”
师：今天，老师给大家带来了一个故事：
有一天，天气特别晴朗，一小猫一家去河边钓鱼，他们钓了一个下午，(出示课件)这不，现在扛着鱼竿带着鱼回家了，它们各钓了几条鱼，谁钓的最多，谁钓的最少?请小朋友认真
观察图片，说说你发现了什么?(同桌交流) 师：谁来说说你看到了什么?
生：猫爸爸钓了3条鱼，猫妈妈钓了2条鱼，猫姐姐钓了1条鱼，猫弟弟一条也没钓着。
师：谁钓的最多，钓了几条鱼?用数字(3)表示，排第二的是谁?她钓了几条鱼?用数字(2)表示，排第三的是谁?她钓了几条鱼?用数字(1)表示，钓的最少的是谁?他钓了几条?(一条也没有钓着)
一条也没有钓着，该用数字(0)表示呢?
师：你们知道小猫弟弟为什么连一条鱼也没钓着呢?(生说想法)
师：只要小猫改掉这些毛病，认真钓鱼，他下次一定会钓着，所以我们不能向小猫学习，做事一定要认真，看看坐姿就知道我们比小猫弟弟棒很多。 现在把课本打到第9页，把每只猫钓到的鱼的个数，写在田字格里。
展示0写的不好的，引入书写“0”。
2、 书写“0”
想把0写漂亮吗?首先观察一下看这个“0”像什么?(像鸡蛋、椭圆......)它们都有一个共同特点是：圆圆的，所以写“0”的时候注意要写的圆滑，不能有棱角。仔细看老师怎样写的。
师范：0是一笔写成的，从上开始到左，再下往右，最后拐到上与起笔连接
比一比，看谁写的规范漂亮?(生先描后写)
3、 进一步认识“0”的其他含义
师：从前面的学习中，我们知道了一个也没有就要用数字(0)表示呢?“0”也和
1、
2、3...一样是一个数，但它比
1、
2、3都小。表示一个也没有。其实，在我们生活当中，经常会用到0，想想你在哪里见过它。
生活交流
(1)看看你们的尺子上有0吗?它在哪儿?表示什么呢?
(0在1的前面，尺子上的0表示开始，起点)
(2)0还可以表示什么呢?出示温度计，这是什么?你们认识吗? 师：这是温度计，是用来测量气温的，这上有0吗?(这里0表示气温是0摄氏度)，你知道0摄氏度的天气会怎么样?(很冷)
师：0摄氏度是水变成冰的温度，所以天气会很冷。0上温度天气不冷，0下温度天气很冷，所以这里的0是0上温度和0下温度的一个分界点，所以这里的0表示分界。
(3)0还可以表示什么呢?出示门牌号和电话号码 这是我的门牌号和我的电话，聪明小朋友你发现了什么?这里有0吗?这里的0可以不写吗?那这里的0又表示什么呢?
小结：这里的0表示占位。
我们知道0可以表示没有;可以表示开始、起点;可以表示分界;可以表示占位，生活中还有很多0，下去同学们多留心，找一找生活中还有哪些地方有“0”。
三、巩固练习
课本第10页1-5题
四、课堂小结
今天我们认识了0，你知道了有关0的哪些知识?
第二篇：一年级数学作业答案
一、直接写出得数
11-2=913-5=824-8=1641-6=3
54+55=5929+4=338+18=2676+6=8
243-9=3456-7=4912-3=917-8=9
5+87=9288-3=8540+21=6165-30=35
82-6=7621-4=1733-7=2654-5=49
30+70=10090-60=3074-70=453-3=50
25+5-8=229+3-6=618-3-9=6
10+5-7=832-4-8=2011-6+9=1
4二、填空
1.看图写算式。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
10+12=2222-10=1222-12=10
2.左边图形①是三角形
图形②是正方形，
图形③是长方形，
3.按规律继续写下去。
42、
44、
46、
48、(50)。80、8
5、90、9
5、(100)。
73、7
2、7
1、70、(69)。40、30、20、
10、(0)
4.(1)3元7角(2)10张(3)3张
5.个位上和十位上都是6的数是66;
个位上是6，十位上是4的数是46;
十位上是6，个位上是4的数是64。
上面三个数中，66最大，46最小。
6.12-7=11-6(答案不唯一)16-7>16-□(□里可以填比7大的数)11-6<□-6(□里可以填比11大的数)
第三篇：一年级数学暑假作业单
亲爱的家长：
暑期到了，希望您能每天监督孩子做作业，并在作业上写上日期，签上您的名字，首先给孩子准备两个小演草本，(分别在封皮上注明“1号本”和“2号本”)。
(一)每天自己编写10道进位加法(两位数加一位数)，10道退位减法(两位数减一位数)，每道算式两种方法来做。(周六，周天除外)
(二)每周编写两道应用题，并解答。一共16道题(做到2号小演草本上)
(三)为了给二年级打好基础，监督学生背“九九乘法表”，每周默写一遍，一共8遍。(做到2号小演草本上)
(四)借上一级同学的二年级上册数学课本，提前预习，尤其是表内乘法，一定把“九九乘法表”背过。
亲爱的孩子，老师希望你开心玩耍的同时，别忘了还要认真完成作业哟! 学生姓名：
家长评价(对孩子一个暑假的表现进行评价，麻烦您认真填写)：-------------------
第四篇：六年级上数学寒假作业布置
六年级上学期数学寒假作业：(马红梅)
(三套方案，任选一套完成。)
一、 自主复习全册内容，按单元复习，写清每单元主要学习内
容，每单元中每个信息窗的知识点，每个信息窗内容举例2个以上，题型2个以上。(单元复习方法在平时的教学中以作指导。)注：由于分班成绩较低，有一半以上学生是以不及格的成绩升入六年级的，基础差，所以第一套方案是为后进生设计的。加深理解学过的课堂知识，不至于越来越差。
二、 依照县统考试题的类型以及平时期末模拟考试的类型，自
己试着出4套试题并完成。(注：此套作业方案是为中等以上学生设计的，运用学过的知识融会贯通，达到举一反三之目的。优秀生完全可以放手，中等生可以在其他人的帮助下完成。)试题题型包括：填空、判断、选择、计算、画图、应用。可参考课本、配套练习册、新课堂练习册等。
三、 如果学生家长已经为孩子安排好数学复习计划，可按家长
的安排执行，但是，假期结束后，要将作业带回，教师批阅。(“人人学有用的数学”;“不同的学生有不同的发展”。)
四、 实践作业：(无论选择以上哪种方案，都要完成以下内容。)
用圆规画圆，并用不同的圆组成一幅美丽的图画，送给家人作为新年礼物。
第五篇：2016小学一年级数学寒假作业答案
第一天(数数与比较)
1. 把右边3个五角星图上颜色;从左边数起，把第7个圈起来。
分析：本题首先要把方向分清楚(左手指的方向是左边，右手指的方向是右边)，其次要学会认识基数和序数，即1) 基数表示有几个(可一个可多个);2) 序数表示位置、顺序、第几个数字前面有第字。
2. 小动物们大联欢
左 1 2 3 4 5 6 7
7 6 5 4 3 2 1 右
答案：(1)一共来了 7 只小动物;
(2)从左边数小驴排在第 4 个;
(3)从右边数排在第六个的小动物是小猴。
分析：本题为简单的单列排队问题，方向首先要弄清楚,然后可采用标数法解题(遇到数数的问题要标记，这样才能做到不重与不漏)。
3.比较下面各数的大小，在 ( ) 里填上 < ; 或 = 。
答案：8(<)19 12(;)10 51(;)15
5+6(;)3+7 3+19(;)21 8+9(=)3+14
分析：本题要熟练的掌握 ; < = 的使用，(大于号张大嘴巴笑大数，小于号小嘴尖尖刺小数);另外数与数之间的比较，1) 首先要看数位，数位越多则数越大;2) 若数位相同，则再比较最高位，最高位数大则大，若最高数位数相同那就要看次高位，依此类推。
4. 在一次考试中，恐龙考了95 分，小鱼考了78 分，小猪考了61 分，小鹿考了83 分，小鸭考了91 分。小朋友们你能按照考试分数由高到低，帮他们排一排顺序吗?谁考的最高，最聪明呢，请你将它圈出来。
答案：(95) ; (91) ; (83) ; (78) ; (61)
(恐龙) ; (小鸭) ; (小鹿) ; (小鱼) ; (小猪)
恐龙考的最高，最聪明。
分析：本题仍然要求熟悉掌握数与数之间的比较，数位相同比较，首先要看最高位，最高位数大则大，最高数位数相同那就要看次高位。
第二天(巧填数字)
1. (1) 填数，使横行、竖行的三个数相加都得11.
答案： 分析：要求横行、竖行的3个数相加都得11，则1和3的下面是11-1-3=7，2和3的右侧是11-2-3=6。
(2) 填数，使每条线上的三个数之和都得15.
答案： 分析：每条线上的三个数之和都得15，则6和3之间是15-6-3=6，3和8之间是15-3-8=4，6和8之间是15-6-8=1。
2. 把1，2，3，4，5 分别填入下面的圆圈中，分别满足下面条件
分析：本题最重要的是中间的圆，因为它在横行和竖行均被加了1 次，即共被加了2 次，而其它均只被加了1次，且题目要求数字不可重复使用，所以关键求出中间圆所填的数，再采用枚举法求出其它圆所填的数。
(1) 使横行，竖行圆圈里的数加起来都等于8
答案： 分析：横行和竖行都等于8，所以两行的和是16，但是所有数字加一起，即1+2+3+4+5=15，说明多算了1，中间的数字被计算两次，所以中间的数字是1，剩下7，根据枚举法可知7=2+5=3+4。
(2) 使横行，竖行圆圈里的数加起来都等于9
答案： 分析：横行和竖行都等于9，所以两行的和是18，但是所有数字加一起，即1+2+3+4+5=15，说明多算了3，中间的数字被计算两次，所以中间的数字是3，剩下6，根据枚举法可知6=2+4=1+5。
(3) 使横行，竖行圆圈里的数加起来都等于10
答案： 分析：横行和竖行都等于10，所以两行的和是20，但是所有数字加一起，即1+2+3+4+5=15，说明多算了5，中间的数字被计算两次，所以中间的数字是5，剩下5，根据枚举法可知5=2+3=1+4。
第三天(图形计数)
知识点：图形计数有很多种方法，如枚举法、打枪法、公式法、编号法以及分类法等等，而今天的作业重点是采用分类法，即由小到大数，注意一定要把每类情况都考虑到，并要按照一定得顺序来数，这样才能保证不重不漏。
1. 数一数下列各图中有多少个三角形.
答案：(1) 小三角形 2 个，大三角形( 2 个小三角形组成) 1 个，共 2+1= 3 (个) 三角形
(2) 小三角形 4 个，大三角形( 2 个小三角形组成) 4 个，共 4+4= 8 (个) 三角形
(3) 小三角形 3 个，中三角形( 2 个小三角形组成) 1 个，大三角形( 3 个小三角形组成) 1 个，共 3+1+1= 5 (个) 三角形
2. 数一数下列各图中有多少个正方形.
答案：(1) 小正方形 4 个，中正方形(4个小正方形组成) 1 个，大正方形 1 个，共 4+1+1= 6 (个) 正方形
(2) 大、中、小正方形各 1 个，共 1+1+1= 3 (个) 正方形
(3) 小正方形 4 个，大正方形 3 个，共 4+3= 7 (个) 正方形
3. 数一数下图中有多少个长方形.
答案：(1) 小长方形 4 个，中长方形( 2个小长方形组成) 4 个，大长方形 3 个，共 4+4+3= 11 (个) 长方形;
(2) 小长方形 3 个，中长方形( 2个小长方形组成) 1 个，大长方形( 3个小长方形组成) 1 个，共3+1+1= 5 (个) 长方形。
4. 找出只含一个圆圈的正方形的个数.
答案：包含 1 个基本正方形的带圆环正方形有 1 个，包含 4 个基本正方形的带圆环正方形有 4 个，包含 9 个基本正方形的带圆环正方形有 1 个，所以共有 1+4+1= 6 (个) 正方形。
5. 找一找 图(1)中有多少个正方形? 图(2)中有多少个四边形，多少个三角形?
答案：(1) 正方体每个面都是正方形，则有 6 个正方形;
(2) 三棱柱中有 3 个四边形，2 个三角形。
第四天(数方块)
知识点：数方块的方法有：(1)分层数，这种方法最简单，其中没被上一层压住的，完全露出来就是多出来的，且从上往下数依次为第一层、第二层、第三层、第四层;(2)分排数。所以以后遇到数方块的问题要记牢A、分层来数它们。B、藏起来的方块要数清。
1. 左边的两堆方块拼起来，是右边的哪一堆?用线连起来.
而另一组中，右边的一堆比左边的两堆多一块，因此只有一组对应，即已用箭头连接。
2. 下图是由正方体木块堆成的，数一数共有多少个正方体木块?
答案：由上到下分层数：第一层有 3 个正方体，
第二、三层相等，均比第一层多 3 个，所以各有 3+3= 6 个
三层加起来共有 6+6+3= 15 个正方体木块。
3. 数一数，下面的图形中共有多少个小方块?
答案：由上到下分层数：第一层有 6 个正方体，
第二层比第一层多 6 个，所以有 6+6=12个
两层加起来共有 6+12= 18 个正方体木块。
4. 用小方块搭成下面的图形，并数一数各有多少个?
4
8
9
12
答案：(1) 1+3= 4 (个)
(2) 1+2+5= 8 (个)
(3) 4+5= 9 (个)
(4) 2+4+6= 12 (个)
5. 用小木块堆成下面的一张玩具沙发，共需要多少个小木块?
答案：此玩具沙发，由上到下分层数：第一层有 3 个正方体，
第二层比第一层多 4 个，所以有 3+4= 7 个
第三层比第二层多 3 个，所以有 7+3= 10 个
三层加起来共需要3+7+10= 20 个小木块。
第五天(方向与位置)
知识点：今天的作业是复习方向和位置，重点要会利用上下、左右、前后、东南西北以及行列来确定位置，并会用数对表示物体的具体位置，从而培养学生的观察能力及方向感。
1. 按照下面的要求，将1-9 填到下面的空格中。(每个空格只填一个数字)
答案： 分析：本题主要是练习中间、上下、左右，先确定5的位置，再根据不同参照物找其它的数字。
2. 看图回答问题 左
右
右
左
答案： 分析：本题要注意小男孩和小女孩和我们站的方向是相反的(面对面—反方向，我们面对面，你来找方向。你看我是左，其实我是右;你看我是右，其实我是左)，所以他们的左右方向和我们应该也是相反的。先以你的角度看方向，再来判断他们的方向。
3. 根据下图，按要求填空
答案：(1)小狗家在小猫家的(北)面，在小熊家的(东)面。
(2)小虎家在小猴家的(南)面，在小狗家的(东南)面。
(3)小猪家在小熊家的(东北)面，在小狗家的(北)面。
分析：本题主要是练习找东西南北的，重点要熟记口诀：上北、下南、左西、右东。根据图中指示北的方向，确定其他方向。参照物不一样， 指示的方向也不一样。
第六天(找规律画图)
知识点：今天作业主要是找规律画图，所谓规律，即至少出现两次，或者更多。其中有：① 形状变化;② 数量变化(可增加、可减少);③ 颜色变化;④ 位置变化(平移、旋转);⑤ 方向变化;⑥ 九宫格里的变化(缺啥补啥、图形相加)。主要考察大家的细心观察和思考!
1. 请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来.
(1)
答案：
分析：图中黑色圆圈的个数是
3、
5、7，每次增加 2 个，所以最后应该是 9 个黑色圆圈。或白色圆圈的个数是
9、
7、5，每次减少 2 个，所以最后应该是 3 个白色圆圈。
(2)
答案：
分析：图中小圆圈横行、竖行的个数均是
2、
3、4，每次均增加1个，所以最后横行、竖行均应该有5个小圆圈。