近年来,随着我国各领域的技术进步与文化软实力的不断增强,有越来越多的外国留学生为中华文化所吸引,来华学习汉语及相关专业知识,且留学层次日益提高,以山东大学威海校区为例,自2005年起已培养了来自韩国、日本 、美国、俄罗斯、印度等国研究生(含硕士、博士层次)百余人。研究生层次的留学生的培养工作已经成为我校研究生培养工作的重要内容之一,面对日益增长的研究生层次留学生,其管理与培养工作也给我们带来诸多新的思考与挑战。
1研究生层次留学生培养工作中存在的问题
研究生层次的留学生较之本科留学生, 有更宽广的知识面,更深厚的专业基础,更敏锐的观察力与超强的创造力,这样就对研究生层次留学生培养计划制定,课程设置与日常管理等方面提出了更高的要求,相应的一些问题也开始凸显,主要体现在以下几个方面:
1.1 培养计划与课程设置方面
研究生层次的留学生往往已经具备一定的汉语言基础,拥有在华学习、工作和生活经历,且在本科阶段学习较为优秀,许多留学生是带着实际工作中的问题来华求学深造,并希望学成后继续为生源国与中国的经贸文化交流往来服务。从目前的研究生层次留学生的培养计划与课程设置来看还不够成熟,培养计划与国内研究生趋同,缺乏针对性与时效性,课程设置随意性强,教学内容也缺乏前瞻性。盲目注重语言学习,忽视专业知识的积累,同时缺乏综合能力的培养。
1.2 专业教师队伍建设方面
留学生教育不同于普通国内学生教育,需要了解留学生所在国的基本文化背景、宗教信仰等知识,要富于激情和创新性,但目前国内高校特别是地方院校教师的教育方式仍然是传统的中国式教育模式, 不能满足快速发展的留学生学习需求,这样的教育教学方式给留学生的培养以及学习效果都带来诸多不利影响。
1.3 留学生管理难度大
留学生管理难是目前中国高校留学生教育中普遍存在的问题,留学生难以融入中国社会,容易形成“小圈子”。以山东大学威海校区为例,目前,留学生90%以上来自韩国,同时,留学生住宿单独安排,使得留学生与中国学生交流机会少,他们很难融入周围的大环境,容易形成留学生自己的生活小圈子,留学生教育的效果因此而大打折扣。
1.4 缺乏考核与过程控制
中国的留学生教育, 包括研究生层次的教育还处在一个“先规模、后质量”的发展阶段,宽进宽出的政策使得留学生的生源质量差异很大,学生自由散漫的倾向较重。部分教师对留学生往往抱着“网开一面”的态度,在日常考勤,考试阅卷以及论文答辩等环节把关不严,难以根本提高培养质量。
2研究生层次留学生管理与培养工作的策略和建议
2.1设置针对留学研究生的培养计划
综合考虑外国留学生的前置学历背景,专业基础能力,以及所就读专业对语言(汉语或英语)依赖程度,在不降低培养标准的前提下适当增加中国传统文化课程比重, 既要避免研究生培养工作中与国内研究生培养的“趋同化”,又要避免只重数量扩张,忽略质量提高的“特殊化”。
2.2 适当推行研究生层次留学生的选课制度
由于研究生层次的留学生之间的语言(汉语或英语)水平差距较大.不少学生已经能够实现汉语或英语的无障碍沟通交流,同时也有部分学生的听力水平和词汇量远达不到汉语教学或英语教学要求, 因此, 可以考虑让留学生根据自己的实际语言水平和需要,自主选择语言学习课程,以及双语教学的专业课程。
2.3 全面建设留学生培养专业教师队伍
加强留学生教育教师队伍的专业化, 即在选拔与组建留学生培养教师团队时, 不能单纯以授课教师的学术水准及资历为衡量标准,盲目聘请资深老教授,而应当综合考虑教师的教育背景,跨文化交流能力,专业知识等方面是否满足研究生层次留学生的教育教学需要,对于在岗的留学生专业教师,学校也应不定期的组织授课技巧, 交流沟通, 各国文化背景知识的学习与培训,同时根据教师的自身特点及专业能力来分配不同授课类型。重视双语教师的培养, 着力将留学生教师团队建设成为既有纯熟的外语口语能力.又具备精深的专业知识的专业化教师队伍。
2.4 配备专职留学生管理人员
提高管理人员的素质及服务意识, 留学生留管人员应当具备良好的语言能力和跨文化交流能力, 能够熟练运用英语进行沟通,山东大学威海校区因留学生生源国以韩国为主,所以必须配备精通韩国语的留学生管理人员,以保证交流沟通的顺畅,同时能够更好地了解留学生心理活动情况,便于实行人性化管理。
综上所述,研究生层次留学生管理与培养工作任重道远,尤其是现今从量的扩张向质的提升转变阶段, 我们只有在日常留学生培养工作中不断积累总结,探索创新,才能实现高层次留学生培养工作的突破,吸引更多的国外优秀青年来华学习深造,进而推动我国留学生教育事业的蓬勃发展。
摘要：随着我国文化软实力的增强,外国留学生来华求学规模日益壮大,山东大学威海校区借助良好的区位优势在留学生招生规模上增长迅速,作为“重中之重”的研究生层次外国留学生管理与培养工作存在诸多问题。文章试以山东大学威海校区研究生层次的外国留学生培养工位为例,从课程设置,培养计划、质量控制、日常管理等环节入手加以浅析。
关键词：研究生层次留学生,培养,课程设置,质量控制