中专教育在我国是一个重要的办学体系。许多大学培养的是研究型人才, 然而随着社会的发展, 在许多领域, 尤其是生产领域需要能解决实际问题的应用型人才, 中专教育在其中起了很大的作用。这决定了中专学校的教学有许多值得探讨之处。
1 中专物理教学过程中存在的主要问题
1.1 学生对课程认识有偏差
中专学生, 在学习物理方面普遍认为难度较大, 原因何在?难在梯度大, 难在学生能力与中专物理教学要求的差距大。实际上对他们来讲, 物理并不是一门陌生的课程, 他们从初中就开始接触物理知识。一方面有利于中专物理的教学, 因为学生已具有一定的物理基础知识;另一方面又不利于中专物理的教学, 因为中专物理和初中物理在教学方法、学习方法等方面有诸多不同。若学生还习惯于初中物理的学习方法, 将对中专物理的教学和学习带来负面影响。所以, 做好中专物理和初中物理教学的衔接, 使学生尽快地从初中物理的学习过渡到中专物理的学习, 是物理教学需要解决的重要问题。
1.2 授课教师存在的问题
教师过分依赖多媒体技术。在中专物理教学中引入多媒体确实有一些优点, 如增大了课堂教学的信息量;使教学更加形象化;能吸引学生的注意力。可使课堂教学变得形象、直观、生动、活泼。有利于学生对教学内容的理解和掌握, 突破教学中的难点。然而多媒体存在明显的缺点:同步性不如传统教学;不利于教师主导课堂教学;教师课件设计形式单调。这几点对课堂教学效果都有很大的影响。
再一个重要问题就是教师不重视演示实验的作用, 物理演示实验是物理教学中重要的教学手段和有效的教学形式。其特点是演示设备的针对性强、现象呈现清晰而且实验现象背后隐藏着极其深奥的理论。演示实验在物理教学中有不可替代的作用, 物理实验以原理验证为主, 原理往往是已知的, 而物理演示则以现象为主。教学时, 一边演示一边讲授, 利用演示实验帮助学生观察物理现象, 可以增加学生的感性知识, 提高学习物理的兴趣。
1.3 所选教材存在的问题
应用人才的培养目标是培养具有一定的理论基础知识、较高的综合素质、较强的实践能力和适应性, 具备解决实际问题能力的现场工程师和管理人员。目前, 多数中专学校采用的教材不适合本校的学生。目前, 我国中专学校的生源质量有所下降, 物理的课时相对较少, 缺乏针对性的教材辅助中专物理教学的问题愈加突出。
2 提高中专物理教学质量的一些思考
2.1 做好中专物理与初中物理教学的衔接
初中物理奠定了物理的基础知识, 中专物理是在此基础之上加深和扩展。要做好将初中物理知识合理的过渡到中专物理知识的工作, 通过自己在实践中的体会, 我认为应从以下几方面进行更多的思考和探索:上好第一节课。良好的开端是成功的一半。在中专物理的第一堂课, 就应将中专物理和初中物理的区别、本学期的教学计划、教学方法等告知学生。同时介绍一些好学习的方法和经验, 使学生一开始就明白中专物理与初中物理在学习方法上的区别。适当放慢起始教学进度, 使学生逐渐适应后再过渡到正常的教学进度。教育心理学的研究表明:学生由原来已习惯了的教学方法过渡到另一种新的教学方法, 需要一定的时间。中学生习惯于“慢节奏的学习, 被动式的学习, 对同一知识, 反复练习, 做题, 做大量的题, 形成从量变到质变的过程。要一下扭转这种惯性方式还较难。若一开始就进行快节奏、大容量的教学, 学生一时不能适应, 这不仅影响了教学成效, 同时也会挫伤学生学习物理的积极性。所以应给他们一个缓冲的过程, 否则容易造成学生一知半解, 在以后的学习过程中感到难, 反而事倍功半欲速则不达。
2.2 改变教学方式促进中专物理课堂教学
中专物理课首先是一门科学素质课, 它是以物理知识为载体进行科学素质教育的一门课。教学内容可采用“浅, 宽, 新”的模式, 突出应用性与科学素质的培养。要大魄力地砍掉那些过深、过偏的内容;不处处强调严密的证明;习题、考题降低难度, 突出基本题。要拓宽知识面, 丰富研究方法。
加强物理知识与工程技术实际的联系。加强物理学与其他学科理论及应用技术的联系。加强物理学与社会发展、经济活动及人类思维的联系。我们甚至主张在物理教学中可适当穿插一些娓娓动听、发人深省的物理故事, 前沿信息等, 使之成为学生了解物理内容, 掌握物理思想的桥梁。讲课中不以知识与结论为中心, 不过分纠缠于数学, 不处处强调严密的证明;而是更注重物理思想、物理图像、定性分析和科学方法, 突出对学生能力与科学素质的培养。
2.3 精心选择教材以及教学内容
中专学校的物理教学目的不是培养物理专业人才, 而是为了培养有一定理论基础并能解决实际问题的一线人才。因此, 教材应侧重于宽基础, 厚实践等。既满足中专物理课程的教学基本要求, 又顾及到教学的实际情况。教师可以根据学生的实际情况对教材的部分内容进行取舍。例如, 我校舍弃大部分打“*”的内容, 当然, 我们也不是盲目地舍弃一些知识点, 而是强调基本概念、定律, 使学生树立正确、清晰的物理图像。另外, 我校还根据学生的物理基础以及各专业的不同要求, 在教学上作了一些尝试, 即针对相应的专业要求, 适当的将部分知识拓宽, 对部分知识的讲授相对简单等, 这样既实现了共同目标又兼顾到各专业的特点。
3 结语
作为从事中专物理教育工作者应该从多方面着手, 转变观念, 大胆尝试, 才能使改革大踏步前进, 为培养基础厚、知识宽、能力强、素质高的新世纪人才探索新的路子。笔者仅针对中专校的特点, 粗浅地谈了对中专物理教学的几点思考。
摘要：中专物理教育存在着学生对课程认识的偏差, 教师授课过于依赖多媒体, 忽视实验, 所选教材不恰当等问题。做好中专与初中物理教学的衔接, 改变中专物理课堂教学的教学方式, 精心选择教材及教学内容, 对提高中专物理教学质量有一定的帮助。
关键词：主要问题,衔接,教学方式,教材
参考文献
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