第一篇：不锈钢的主要组成元素
九年级化学组成燃料的主要元素—碳5
5.2 组成燃料的主要元素——碳
教学目标
1.了解金刚石与石墨的物理性质及主要用途。 2.明确物质的性质与用途的关系。
3.知道一种元素可以因结构不同而能组成几种不同的单质。 4.认识碳的燃烧及其产物。
5.了解CO和CO2的性质及CO2的用途。
6.初步学会制取CO2，了解实验室内制备气体的思路和方法。 7.了解并关注温室效应，增强环保意识。 8.认识自然界中的碳循环。
9.理解碳与一些含碳化合物的相互转变关系。 教学重点
碳、一氧化碳和二氧化碳的性质、二氧化碳的实验室制法、关注社会与环境责任感的培养。 教学难点
二氧化碳性质及制法的探究过程和方法、碳与一些含碳化合物的相互转变。 教学课时
五课时
教学过程
第五课时
教学目标
1.了解并关注温室效应，增强环保意识。 2.认识自然界中的碳循环。
3.理解碳与一些含碳化合物的相互转变关系。 教学过程
[听 写]碳与碳的化合物的相互转变的化学方程式 [板 书]六.二氧化碳的用途
化工原料;“干冰”用于人工降雨;液态二氧化碳用于灭火;二氧化
碳是植物光合作用的原料。
[阅 读]P.146 知识视窗
温室效应的起因、不良影响、对付策略
[板 书]七.自然界中的碳循环
[阅 读]完成P.147 图5-18 大气中的二氧化碳的产生和消耗
检查站 用线条把彼此相关的性质与功用或危害链接起来 [课堂练习]1.用化学方程式表达《石灰吟》中所述的物质转变
千锤万凿出深山，
烈火焚烧只等闲。 CaCO3CaOCO2
粉身碎骨浑不怕， CaOH2OCa(OH)2
要留清白在人间。 Ca(OH)2CO2CaCO3H2O 2.课本P.137/ 习题5.2
高温
第二篇：作为党组织的组成元素
作为党组织的组成元素--共产党员，从加入党的组织那天起，就立下铮铮誓言，全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。无论是在炮火连天硝烟弥漫的战场，还是在社会主义革命和建设时期，我们党的广大党员，都坚持和发扬了这种优良传统。
自我们局开展深入学习实践科学习发展观活动以来，我按规定认真学习《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》及上级有关领导的重要讲话等有关文件，并展开讨论。我围绕单位实际和分管的工作认真开展了“五查五看”，即：查思想观念，看在解放思想上是否有新的收获;查学习成果，看是否领会和把握了科学发展观的内涵和基本要求;查工作作风，看是否做到了为民、务实、清廉;查制度机制，看是否繁琐教条，阻碍和桎梏了科学发展;查工作措施，看是否能够服务和保证市委、市政府确定的各项重点工作得到有效落实。认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
在学习实践活动中，通过学习取得了一定的收获。主要有四点：一是对科学发展观的要义(发展)、核心(以人为本)、基本要求(全面、协调可持续发展)、根本方法(统筹兼顾)有了进一步理解;二是对在全党开展科学发展观的学习实践活动的重大意义和深远影响有了进一步认识;三是坚持用科学发展观来统领工作、指导工作的意识有了进一步增强;四是对在突出“实践”特色、边查边改方面做了一些努力。比如通过调研、分析我市农村文化方面存在的突出问题，并积极给党委提出参谋建议，通过攻坚克难，下大力气解决一广大农民买书难、看书难一些突出的问题，学习实践活动以来，建设了12个行政村的“农家书屋”，总价值达17万余元。举办了我市第三届读书节活动。分析了我市文化产业现状，撰写了《竭力发展文化产业，努力打造中国朝鲜族民族文化城》的调研文章。
二、对照科学发展观的要求，感到存在以下几个方面的突出问题：
1、对科学发展观的理论学习还没有完全做到全面、系统。学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的内涵理解得不深不透。
2、深入基层开展调查研究较少。不能充分了解基层情况，以致在工作上有时缺乏针对性。在实际工作中，缺乏全面、深入细致地了解和掌握，在知人、知事、知情上还有一定差距。深入基层调查研究少、指导文化体育工作不够细致。虽然自己能够经常带着问题深入到乡镇和有关单位了解情况，但很少象“解剖麻雀”一样取得详尽资料。
3、理论知识与实际工作不完全适应，存在相脱节的现象。在实际工作中，由于自己忙于事务多，自觉学习时间少，对党在文化体育的各项路线、方针、政策掌握得不够全面，尤其是对深化文化体制改革学习得不够深入。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，造成自身理论知识跟不上形势发展，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。
4、自卑意识。由于自已在机关工作时间长，年龄大了，在实际工作中，存在可做可不做，可紧可慢，对社会文化事业发展不会造成什么影响，因而重视程度不高，总认为按时完成任务就行，不给领导找什么麻烦就行。由于处在这样的工作环境中，工作的上进心和工作积极性不高，存在不求有功但愿无过的思想倾向。
二、对存在问题的根源分析：
对存在的以上问题，认真分析其产生的根源，既有客观的原因，又有主观方面的原因，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。主要表现在：
1、学习不够系统、不够全面、深入。原因是：一是学习态度有所偏向，总认为社会主义理论是务虚的离自己的工作生活太远，学不学没什么，另外，在学校上学时也学了不少马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，觉得自己有了一定的认识，满足于一知半解，没有必要再深入系统地学习掌握。二是忽视了理论学习，只注重了自己感兴趣东西的学习，只顾钻研自己感兴趣的计算机，而理论知识却不愿看，不想学。三是学习方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看两天，事一多，就放下不学习了，或是学了一半，觉得另一内容应该学，又换另一本书看两天，不能持之以恒。有时自己也在学，也在读书、看报，但往往注意力不集中，走马观花，看后没有什么收获，过一段时间就忘了。在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，指导学习。四是学习时间不能保证。认为上班时间业务多，没时间也静不下心来学习，下班时间忙了一天了应该休息一下，业余时间要和家属在一起，没时间学习。
2、工作过于强调忙，只求完成任务，没有完全做到深入细致,工作方法方面还没有完全做到统筹兼顾。工作中，推进工作、抓落实方面，注重稳中求进，忽视了时效要求，注重了充分准备，忽视了猛扑猛干，注重了正面影响，忽视了负面作用。原因是：
重指导，轻调研。在文化体育方面，认为各部门、单位比较懂得各自的情况，只要任务分配好，各自的工作就能干好，而实际上各单位的情况有差距，不能一刀切。另一方面，认为每一项工作都有专门的领导去抓，自己打打电话，多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践考察研究。
重安排，轻要求。在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用更高的标准去要求、去衡量。即使有个别单位的工作完成得不太好，也多是考虑他们的困难因素，自己主观上替他们解脱，人为地降低了工作标准。
三、整改措施及努力方向
1、加强理论学习，革新自我。从思想上引起高度重视，坚持与时俱进，发展自已，革新自我，真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。坚持刻苦钻研的精神，深学苦读的恒心韧劲，掌握先进的知识文化，抓住时代特点、特色。首先学好理论，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，用“三个代表”重要思想和科学发展观去指导工作，使自己树立正确的积极的人生观、价值观，学会用辩证的、历史的方法看问题，学会用科学的观点分析问题和解决问题。其次，学业务，不断熟悉业务工作，争取达到精通业务的程度，提高工作本领。第三，学科技，在科学技术日新月异的今天，要学会用科技手段高效能工作，第四，要学经济，学好经济知识促进工作更好地开展。除有知识、懂业务、胜任本职工作外，还要树立正确的观念，培养自己的政治鉴别力和政治敏感性。紧紧围绕全市改革开放和经济建设的中心，牢固树立服务于市委、市政府“打造中国朝鲜族民族文化城”这个主题，把握正确的政治方向，立足于文化体育工作全面、协调、可持续发展，提高自控能力，提高政治水平，学会从政治上观察和处理问题。
2、分清主次，树立大局意识，统筹安排工作。在遇到问题的时候，牢固树立大局意识,坚持上下互动,协调一致,取长补短,把文化工作体现在经济社会发展的各个方面,贯穿于我市各项工作的各个环节。狠抓重点工作,分清主次,区别轻重缓急,集中抓好影响全局、关系根本的重点工作。在观察问题、处理工作时，不只埋头于具体事务，与文化体育其他工作的大局联系起来，站在大局的高度思考、谋划、运筹和行动，做好各项工作。
3、坚持以科学发展观为指导，驾驭自己发展民族文化事业的本领，提升服务的能力和水平。
4、增强党性修养，努力改造世界观。通过民主生活会及学习调研，努力做到自我教育，自我改造，进一步完善自己。善于从政治上提出问题和解决问题。并牢固树立全心全意为人民服务的思想，努力改造世界观。以胡锦涛同志提出的树立八个方面良好风气，作为自己的工作的出发点，时刻要求自己约束自己。做到生活正派、情趣建康、讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。
5切实转变工作作风，加强调查研究，积极为市委、市政府建言献策，把深入基层开展调查研究，与职工保持密切联系作为行使职能的重要途径，发扬从群众中来再到群众中去的工作方法，切实转变工作作风，深入调查，掌握事物本质规律。
作为党组织的组成元素--共产党员，从加入党的组织那天起，就立下铮铮誓言，全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。无论是在炮火连天硝烟弥漫的战场，还是在社会主义革命和建设时期，我们党的广大党员，都坚持和发扬了这种优良传统。
自我们局开展深入学习实践科学习发展观活动以来，我按规定认真学习《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》及上级有关领导的重要讲话等有关文件，并展开讨论。我围绕单位实际和分管的工作认真开展了“五查五看”，即：查思想观念，看在解放思想上是否有新的收获;查学习成果，看是否领会和把握了科学发展观的内涵和基本要求;查工作作风，看是否做到了为民、务实、清廉;查制度机制，看是否繁琐教条，阻碍和桎梏了科学发展;查工作措施，看是否能够服务和保证市委、市政府确定的各项重点工作得到有效落实。认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
在学习实践活动中，通过学习取得了一定的收获。主要有四点：一是对科学发展观的要义(发展)、核心(以人为本)、基本要求(全面、协调可持续发展)、根本方法(统筹兼顾)有了进一步理解;二是对在全党开展科学发展观的学习实践活动的重大意义和深远影响有了进一步认识;三是坚持用科学发展观来统领工作、指导工作的意识有了进一步增强;四是对在突出“实践”特色、边查边改方面做了一些努力。比如通过调研、分析我市农村文化方面存在的突出问题，并积极给党委提出参谋建议，通过攻坚克难，下大力气解决一广大农民买书难、看书难一些突出的问题，学习实践活动以来，建设了12个行政村的“农家书屋”，总价值达17万余元。举办了我市第三届读书节活动。分析了我市文化产业现状，撰写了《竭力发展文化产业，努力打造中国朝鲜族民族文化城》的调研文章。
二、对照科学发展观的要求，感到存在以下几个方面的突出问题：
1、对科学发展观的理论学习还没有完全做到全面、系统。学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的内涵理解得不深不透。
2、深入基层开展调查研究较少。不能充分了解基层情况，以致在工作上有时缺乏针对性。在实际工作中，缺乏全面、深入细致地了解和掌握，在知人、知事、知情上还有一定差距。深入基层调查研究少、指导文化体育工作不够细致。虽然自己能够经常带着问题深入到乡镇和有关单位了解情况，但很少象“解剖麻雀”一样取得详尽资料。
3、理论知识与实际工作不完全适应，存在相脱节的现象。在实际工作中，由于自己忙于事务多，自觉学习时间少，对党在文化体育的各项路线、方针、政策掌握得不够全面，尤其是对深化文化体制改革学习得不够深入。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，造成自身理论知识跟不上形势发展，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。
4、自卑意识。由于自已在机关工作时间长，年龄大了，在实际工作中，存在可做可不做，可紧可慢，对社会文化事业发展不会造成什么影响，因而重视程度不高，总认为按时完成任务就行，不给领导找什么麻烦就行。由于处在这样的工作环境中，工作的上进心和工作积极性不高，存在不求有功但愿无过的思想倾向。
二、对存在问题的根源分析：
对存在的以上问题，认真分析其产生的根源，既有客观的原因，又有主观方面的原因，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。主要表现在：
1、学习不够系统、不够全面、深入。原因是：一是学习态度有所偏向，总认为社会主义理论是务虚的离自己的工作生活太远，学不学没什么，另外，在学校上学时也学了不少马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，觉得自己有了一定的认识，满足于一知半解，没有必要再深入系统地学习掌握。二是忽视了理论学习，只注重了自己感兴趣东西的学习，只顾钻研自己感兴趣的计算机，而理论知识却不愿看，不想学。三是学习方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看两天，事一多，就放下不学习了，或是学了一半，觉得另一内容应该学，又换另一本书看两天，不能持之以恒。有时自己也在学，也在读书、看报，但往往注意力不集中，走马观花，看后没有什么收获，过一段时间就忘了。在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，指导学习。四是学习时间不能保证。认为上班时间业务多，没时间也静不下心来学习，下班时间忙了一天了应该休息一下，业余时间要和家属在一起，没时间学习。
2、工作过于强调忙，只求完成任务，没有完全做到深入细致,工作方法方面还没有完全做到统筹兼顾。工作中，推进工作、抓落实方面，注重稳中求进，忽视了时效要求，注重了充分准备，忽视了猛扑猛干，注重了正面影响，忽视了负面作用。原因是：
重指导，轻调研。在文化体育方面，认为各部门、单位比较懂得各自的情况，只要任务分配好，各自的工作就能干好，而实际上各单位的情况有差距，不能一刀切。另一方面，认为每一项工作都有专门的领导去抓，自己打打电话，多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践考察研究。
重安排，轻要求。在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用更高的标准去要求、去衡量。即使有个别单位的工作完成得不太好，也多是考虑他们的困难因素，自己主观上替他们解脱，人为地降低了工作标准。
三、整改措施及努力方向
1、加强理论学习，革新自我。从思想上引起高度重视，坚持与时俱进，发展自已，革新自我，真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。坚持刻苦钻研的精神，深学苦读的恒心韧劲，掌握先进的知识文化，抓住时代特点、特色。首先学好理论，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，用“三个代表”重要思想和科学发展观去指导工作，使自己树立正确的积极的人生观、价值观，学会用辩证的、历史的方法看问题，学会用科学的观点分析问题和解决问题。其次，学业务，不断熟悉业务工作，争取达到精通业务的程度，提高工作本领。第三，学科技，在科学技术日新月异的今天，要学会用科技手段高效能工作，第四，要学经济，学好经济知识促进工作更好地开展。除有知识、懂业务、胜任本职工作外，还要树立正确的观念，培养自己的政治鉴别力和政治敏感性。紧紧围绕全市改革开放和经济建设的中心，牢固树立服务于市委、市政府“打造中国朝鲜族民族文化城”这个主题，把握正确的政治方向，立足于文化体育工作全面、协调、可持续发展，提高自控能力，提高政治水平，学会从政治上观察和处理问题。
2、分清主次，树立大局意识，统筹安排工作。在遇到问题的时候，牢固树立大局意识,坚持上下互动,协调一致,取长补短,把文化工作体现在经济社会发展的各个方面,贯穿于我市各项工作的各个环节。狠抓重点工作,分清主次,区别轻重缓急,集中抓好影响全局、关系根本的重点工作。在观察问题、处理工作时，不只埋头于具体事务，与文化体育其他工作的大局联系起来，站在大局的高度思考、谋划、运筹和行动，做好各项工作。
3、坚持以科学发展观为指导，驾驭自己发展民族文化事业的本领，提升服务的能力和水平。
4、增强党性修养，努力改造世界观。通过民主生活会及学习调研，努力做到自我教育，自我改造，进一步完善自己。善于从政治上提出问题和解决问题。并牢固树立全心全意为人民服务的思想，努力改造世界观。以胡锦涛同志提出的树立八个方面良好风气，作为自己的工作的出发点，时刻要求自己约束自己。做到生活正派、情趣建康、讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。
5切实转变工作作风，加强调查研究，积极为市委、市政府建言献策，把深入基层开展调查研究，与职工保持密切联系作为行使职能的重要途径，发扬从群众中来再到群众中去的工作方法，切实转变工作作风，深入调查，掌握事物本质规律。
[政法委]领导班子干部作风整顿对照检查材料
[2007-10-30]
正在开展的干部作风整顿活动，是深入贯彻胡锦涛总书记在中纪委第七次全体会议上的讲话精神的重要举措，是全面落实科学发展观，构建和谐社会的必然要求。市委政法委领导班子在干部作风整顿建设活动中，认真学习各级领导的讲话及有关文件精神，思想认识上有了明显提高，增强了大局意识、责任意识、服务意识、自律意识。在查找问题阶段，通过设立征求意见箱，发征求意见函，召开人大代表、政协委员、老干部、市级部门和乡镇干部征求意见会等多种形式广泛征求人民群众和社会各界的意见和建议，在认真梳理相关意见的基础上，对照“五查五整治”要求，结合实际，认真剖析、深刻反思，从世界观、人生观、价值观的高度认真查找思想根源，边整边改，明确了今后的努力方向，进一步增强了提高班子建设水平的决心和信心。
一、存在问题
1、理论知识学习不够。主要表现在：一是对理论学习的重要性和必要性认识不足，认为只要认真贯彻落实市委、市政府的决定和部署，把工作搞好就行了，对学习的兴趣和热情不高，自觉性和主动性不够，学习空气不浓厚。二是对学习抓得不紧，虽有学习计划和制度，但坚持得不够好。工作闲时能坚持学习，忙时则无暇顾及，工学矛盾未能处理好，缺乏长抓不懈的精神。三是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义和谐社会、社会主义法治理念缺乏系统深入的学习，学习上满足于一 知半解，浅尝辄止，对其科学体系、精神实质缺乏深透的理解。有时采取实用主义的态度，需要什么就学什么，缺乏全面性、系统性，学习的知识面不宽，对现代科技知识、社会市场经济知识、历史知识学得少，视野不开阔。四是学用有所脱节。坚持理论联系实际，运用理论指导工作，分析、研究具体情况，解决具体问题的自觉性和水平不高。
2、深入基层调研不够。深入基层调查研究是搞好工作的重要环节，是发现问题、解决问题的有效方法。班子成员本应多深入基层，开展调查研究，但往往在工作中忙于具体事务，针对工作中的新情况、新问题有计划有针对性地走出去，到乡村、社区、基层单位进行调查研究的时间少，听取主管部门意见多，听取相关基层单位意见少，听取干部意见多，听取群众意见少。
3、宗旨观念树立不够。党的宗旨是全心全意为人民服务，“三个代表”最终落脚点是代表广大群众根本利益，这是我们党是否保持工人阶级先锋队的最高检验标准，是我们广大党员干部一切工作的最高检验标准。过去我们积极开展惠民行动，在工作中贴近群众、关心群众，帮助群众方面作了大量工作，单位及职工大力帮扶联系村贫困群众，让他们尽快脱贫致富，单位竭力支持新农村建设，成效明显，受到群众称赞，但离党的要求还有一定的差距。
4、督促管理力度不够。一是在政法队伍的管理上存在“失之于宽，失之于软”的问题，对贯彻落实中央政法委“十条禁令”以及遵守法官法、检察官法、警察法方面督促检查力度不够，对政法干警要求不严，个别干警上班不在状态，甚至在网上娱乐，迟到早退，溜岗脱岗。二是维稳和综治基层基础工作较为薄弱，个别乡镇重视不够，措施不落实，工作不到位，政法委工作面宽量大，对偏远乡镇的督促检查指导力度不够。
二、主要原因
1、理论学习不系统，学用结合不紧密。没有充分认识到理论建设是加强领导班子思想政治建设的重要组成部分，是党的建设的根本，理论素质是领导干部思想政治素质的灵魂，理论认识的高度决定着分析问题的深度和解决问题的力度，没有充分认识到只有领导干部的马克思主义理论基础扎实了，各方面知识都丰富了，才能全面认识和把握各种复杂的矛盾和问题，敏锐地识别各种错误的观点和思潮，科学地制定各项政策措施，也才能在各种复杂的局势中坚持正确的政治方向。由于认识不深，重视不够，因而学习理论的自觉性不高、主动性不强。学得的理论知识不够系统、缺乏深度，坚持理论联系实际，总结经验教训的自觉性不够高、不善于对实际问题进行理论思考，不善于运用理论指导工作，解决具体问题。班子成员静下心来系统学习党的基本理论知识和业务知识不够，对学习与工作的矛盾处理不够好，过分强调工作多、事务多，没有保证足够的学习时间，主要原因在于对理论学习的重要性认识不到位，对一些纯理念的东西，认为是理论家、专家的事。学习不深入，因此，产生理论素养不足，认识问题、分析问题有时不够深刻，从整体上看，理论功底尚需加强，学以致用、学用相长有待进一步提高。
2、工作作风欠扎实，调研工作不深入。虽尽职尽责，竭尽全力抓好各项工作，办好每一件事情，使得我市维稳、综治、政法工作在2006年实现了新突破、跃上了新台阶。但从工作作风方面看，还存在着工作不够深入的情况，主要表现在没有坚持经常下基层开展调查研究。一是日常工作中，班子成员的工作负担都很重，具体事务挤占了很多时间，到基层一线了解情况、征求意见、解决问题的时间相对减少。虽然调整部分精力和时间深入到乡镇和基层单位，但一些具体问题、具体事情听汇报多于实地调查研究。其次，班子成员都是从基层走过来的，总感觉到基层的情况都经历过，都比较熟悉，造成在机关办公多，深入基层工作少，没能更多地深入到群众中，沟通思想、交换意见，导致有时对基层工作情况掌握不够全面。
3、宗旨意识不牢固，服务群众有差距。未牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念，没有深刻体会“立党为公、执政为民”的实质。没有坚持任何时候都要以群众满意不满意作为衡量标准，以致为民服务的公仆意识有所淡化。工作作风不够深入，求真务实、开拓创新精神不强、调查研究不够都与宗旨观念树得不牢、群众观念淡化有关，没有完全把“人民满意不满意、答应不答应、赞成不赞成”作为工作的出发点和落脚点，没有完全把“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”作为根本工作路线，没有很好地把对上级负责和对人民群众负责结合起来，没有很好地把为基层、为群众服务有机统一起来。
三、整改措施
1、强化学习提素质。要创新学习，学以致用，全面提高综合素质，切实增强班子的凝聚力和战斗力。高度重视学习的重要性和紧迫感，把加强学习作为提高素质的核心任务抓紧抓实，联系班子的思想工作实际，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的科学体系，加强对“三个代表”重要思想的深入研究和学习，进一步强化宗旨意识和服务意识，始终把谋求全市人民的根本利益放在第一位;认真学习和践行胡锦涛总书记倡导的“八个良好作风”，以“三个用心”和“为民、开拓、务实、清廉”为要求，着力提高思想素质和工作能力，使班子成员的学风不断改进，世界观、人生观、价值观不断纯洁和升华，责任感和使命感不断增强。加强法律法规的学习，始终在法律规定的框架内办好事;加强业务知识学习，为创新思维、创造性工作蓄积知识底蕴;不断增强社会主义法治理念，不断提高指导工作、科学决策的能力和水平。要“学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”，坚持学习“三常”，即一是常学，树立终生学习思想，做学习型干部、建学习型班子、建学习型机关，在不断学习中夯实履行职责的理论水平的根基;二是常思，学而不思则惘，思而不学则殆，努力在理性思想中提高判断问题、筹划和落实工作的能力素质，在创新中提高履行职责的能力水平;三是常用，在工作实践中研究新情况、谋划新思路、解决新问题、求得新成效，成为知识型、谋划型，务实型，开拓型，复合型的干部。
2、廉洁自律做表率。严格遵守廉洁自律的各项规定，照章办事，坚决防止不正之风，对违反纪律的行为，坚决从严查处;认真履行职责，正确认识和运用党和人民赋予的权力，增强自控、自律能力，实实在在做人，堂堂正正干事，清清白白为官;虚心接受党组织和社会各方面的监督，以廉树威，以廉生威;在加强廉洁自律的同时，管好亲属和身边工作人员，坚持原则，对组织负责，做反腐倡廉和转变作风的表率。
3、牢记宗旨为人民。要保持公仆本色，坚定服务宗旨，真正做到为基层服务，为群众服务，关心群众的安危冷暖，真心实意为老百姓办实事、解难题。要进一步增强勤政意识，转变作风，深入群众之中，去发现问题、研究问题、解决问题，更好地践行为人民服务的宗旨。继续深化社会主义法治理念教育，以干部作风整顿为契机，狠抓执法规范化建设，真正做到司法为民。
4、转变作风求实效。要创新作风，树立良好形象，进一步改进工作作风，密切联系群众，经常深入基层、深入实际、深入群众之中，调查研究、指导工作，尤其要带着如何解决和处理工作中所遇到的新情况、新问题到基层去、到群众中去深入调查、了解、倾听意见，努力研究和探索新形势下工作中出现的新情况、新问题，使各项工作适应新形势、新任务的需要。要创新观念，树立超前意识、开放意识，进一步解放思想，更新观念，使思想观念与思维方式适应新形势发展的要求，跟上时代发展的节拍，通过思维观念的转变推动工作的新突破。围绕“科学发展，构建和谐”施力，为万源的跨越式发展创造良好的治安环境和公正高效的法治环境。
第三篇：3.4 辨别物质的组成元素
三维目标 1.知识与技能
⑴了解元素的概念，了解元素符号的意义，学会元素符号的正确写法
⑵初步认识元素周期表，利用元素周期表查取一些简单信息 2.过程与方法
通过对元素知识的学习，培养学生归纳总结的能力 3.情感态度与价值观
通过合作学习，培养与人相处的能力 教学重点难点
元素的概念、符号意义及用元素周期表查取一些简单信息 教学过程
[导课]复习元素的概念，元素符号的书写及表示意义。
一、知识回顾：
1、下列元素符号的书写和名称中，都正确的是( B ) A .碘i B .汞Hg C .铁FE D .氖Na
2、“2H”表示的意义是――――――――― ( A ) A .两个氢原子 B .一个氢分子 C .氢元素 D .氢气 强调元素只讲种类，不讲个数;原子既讲种类又讲个数。
3、日常生活中加碘食盐、高钙牛奶中的“碘”和“钙”指的是( D ) A.单质 B.分子 C.原子 D.元素 [思考]超市里德东西有成千上万种，为了便于顾客选购，所有商品均分类、有序的摆放。同样，我们知的一百多种元素也是按一定的规律排列的，它们是按照什么规律摆放呢?
二、 元素周期表
1.自主学习：结合本表阅读教材90页“元素周期表” 2.讨论交流: 元素周期表中
a每个横行叫做一个周期，共有7个横行，即 个周期。前三个周期又叫短周期，其中元素又叫短周期元素，共18种元素。 b每个纵行叫做一个族,共有18个纵行，但只有__个族。为什么? c元素的排列顺序与核电荷数有什么关系?
d观察从汉字表示的元素名称中，你能观察到什么规律? [板书]元素的排列顺序与核电荷数的关系： 原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数
例
1、如图是元素周期表中的一格，根据图中的信息填空： a.氖的元素符号为___
b.氖的一个原子核外有 ___个电子 c.氖的一个原子核内有 ___个中子
相关知识：
相对原子质量=质子数+中子数
[板书]观察思考：观察从汉字表示的元素名称中，你能观察到什么规律?
金属元素通常都有是 旁，例如： __
气态非金属元素都是 旁，例如： __
液态非金属元素都是 旁，例如： __
固态非金属元素都是 旁，例如： __
例
2、在元素周期表中，磷元素的某些信息如右图所示，下列有关磷元素的说法不正确的是( ) A.原子序数为“15” B.属于金属元素C.元素符号为“P” D. 相对原子质量为“30.97”
【思考】每周期开头是什么类型元素，靠近尾部呢?“元素周期表”这一名称与这个规律有什么关系?
【结论】每周期开头是金属元素(第一周期除外)，靠近尾部的是非金属元素，结尾的是稀有气体元素，这说明随着原子序数的递增，元素的性质出现了周期行的变化。这种变化规律就是“元素周期表”的名称的来源。
练习：
1、(09陕西17)以下是从元素周期表中截取的三种元素的信息，请回答下列问题：
⑴③中处的元素符号是 。
⑵①中元素的原子结构示意图为 ,其中的数值为 。 ⑶②中元素的原子形成离子的符号是 。 ⑴Cl ⑵5 ⑶Na+ 2.完全学习50页课后提升第1题. 3.完全学习51页课后提升第6题.
板书:
一、 元素符号书写及意义
二、 元素周期表
1. 周期:每个横行叫做一个周期，共七个周期
2. 族:每个纵行叫做一族，共16个族(
8、
9、10三个纵行为一族)
3. 原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数 4. 元素分类
a.金属元素：钅旁(汞除外)钠 镁 铝 汞除外 b.气态非金属元素：气 字头 氢 氦 氮 氧 c.液态非金属元素：氵旁 溴
d.固态非金属元素：石 旁 碳 硅 磷 硫
[课堂小结]本节课我们主要学习了元素符号和元素周期表，了解元素的方法和意义，并学会利用元素周期表来为化学学习服务。 作业：p95业
1、
2、
3、4。
第四篇：新中式风格的特点及组成元素
新中式装修风格与中国传统的装修风格不同，它使现代的元素与古典的元素交融在家装中，不仅适合年纪大、事业有成的成功人士，同样也能满足现代年轻人对传统文化的向往与追求。
新中式风格诞生于中国传统文化复兴的新时期，伴随着国力增强，民族意识逐渐复苏，人们开始从纷乱的“摹仿”和“拷贝”中整理出头绪。在探寻中国设计界的本土意识之初，逐渐成熟的新一代设计队伍和消费市场孕育出含蓄秀美的新中式风格。
新中式风格其实就是对传统中式风格的一种传承，传统中式家具向来以色重身沉及硬郎的特点而具有代表性，过去的厅台楼阁显然已经不再适合我们居住，现代家居生活讲究的是舒适，而舒适的生活与过去硬郎的家具明显已经不合适宜。在中国文化风靡全球的现今时代，中式元素与现代材质的巧妙兼柔，明清家具、窗棂、布艺床品相互辉映，再现了移步变景的精妙小品。
新中式风格的空间布置方法
中国传统居室非常讲究空间的层次感。这种传统的审美观念在“新中式”装饰风格中，又得到了全新的阐释：依据住宅使用人数和私密程度的不同，需要做出分隔的功能性空间，则采用“哑口”或简约化的“博古架”来区分;在需要隔绝视线的地方，则使用中式的屏风或窗棂，通过这种新的分隔方式，单元式住宅就展现出中式家居的层次之美。
在“新中式”装饰风格的住宅中，空间装饰对采用简洁，硬朗的直线条，而且有些家庭还会采用具有西方工业设计色彩的板式家具，来搭配中式风格来使用，直线装饰在空间中的使用，不仅反映出现代人追求简单生活的居住要求，更迎合了中式家具追求内敛、质朴的设计风格，使“新中式”更加实用、更富现代感。
在住宅细节装饰方面，“新中式”装饰风格非常的讲究。尤其在面积较小的空间中，往往可以达到“移步就变景”的装饰效果。像窗棂、砖雕、门礅等这些传统住宅中的建筑构件，经常用来做局部的装饰，以展现中国传统艺术的永恒美感。
新中式风格特点
特点1.作为一种中式装修风格与其它西方、东南亚等装修风格也有很大不同，首先所营造的文化氛围是不同的，每一种装修风格都有其特定的文化背景作为支撑，以此来传递特定文化氛围中人们的生活追求，那么新中式古典主义风格是以中国传统古典文化作为背景的，营造的是极富中国浪漫情调的生活空间，红木、青花瓷、紫砂茶壶以及一些红木工艺品等都体现了浓郁的东方之美，这正是新中式古典主义风格与其它风格所不同的地方。这种极简主义的风格渗透了东方华夏几千年的文明，因此不管是中国人还是外国人都非常的喜欢这种新中式装修风格，它不仅永不过时，而且时间愈久愈散发出迷人的东方魅力。
特点2.新中式风格非常讲究空间的层次感，在需要隔绝视线的地方，则使用中式的屏风或窗棂、中式木门、工艺隔断、简约化的中式“博古架”，通过这种新的分隔方式，单元式住宅就展现出中式家居的层次之美。再以一些简约的造型为基础，添加了中式元素，使整体空间感觉更加丰富，大而不空、厚而不重，有格调又不显压抑。
新中式风格的家具搭配以古典家具或现代家具与古典家具相结合，中国古典家具以明清家具为代表，在新中式风格家具配饰上多以线条简练的明式家具为主，比较简约。
移步换景细节出效果
我国传统居室非常讲究空间的层次感。依据住宅使用人数和私密程度的不同，需要做出分隔的功能性空间，则采用“哑口”或简约化的“博古架”来区分;在需要隔绝视线的地方，则使用中式的屏风或窗棂。通过这种新的分隔方式，单元式住宅就展现出中式家居的层次之美。
新中式风格非常讲究住宅的细节装饰，尤其是在面积较小的住宅中，往往可以达到“移步就变景”的装饰效果。
即使采用了“新中式”来做住宅的整体风格，主人们也会在空间中摆放大量的装饰品。这些装饰品包括数量繁多的绿色植物、布艺、装饰画以及不同样式的灯具等。这些装饰品可以来自世界各地，但空间的主体装饰物还是中国画、宫灯和紫砂陶等中国传统装
饰物。这些中式装饰物的数量不在多，但在空间中起到了画龙点睛的作用。
客厅：客厅是传统与现代居室风格的碰撞，设计师以现代的装饰手法和家具，结合古典中式的装饰元素，来呈现亦古亦今的空间氛围。中式风格的古色古香与现代风格的简单素雅自然衔接，使生活的实用性和对传统文化的追求同时得到了满足。影视墙的造型简洁现代，却在醒目位置饰以中式书法，这种绝妙的组合给人以强烈的视觉意志力，成为时尚与古典的柔媚结合。
居室：居室在色彩方面秉承了传统古典风格的典雅和华贵，但与之不同的是加入了很多现代元素，呈现着时尚的特征。在配饰的选择方面更为简洁，少了许多奢华的装饰，更加流畅地表达出传统文化中的精髓。为了给居室增添几分暖意，饰以精巧的灯具和雅致的挂画，使整个居室在浓浓古韵中渗透了几许现代气息。
书房：几乎所有的家居设计中，都未跳过书房这一环节。一方面，固然是因为读书是人类所共有的一种跨越了种族与边界、时间与空间的生活习惯或嗜好。另一方面，当家居设计的大部分环节都只在表现其本身的功能与形态时，书房的设置却总是极有分寸而又极其丰富地传达着家居主人的内心，从而提升了主人的身份与品位。
“新中式”装修要注意三大忌
其实使用“新中式”装饰风格很不容易，不仅要对传统文化谙熟于心，而且要对现代室内设计有所了解，还要能让二者相得益彰。有些中式风格的装饰手法和装饰品不能乱用，否则会给您带来居住上的不适，甚至会贻笑大方。
色彩搭配讲究很多
中式家具和饰品往往颜色较深，或者非常艳丽，您在安排它们时需要对空间的整体色彩进行通盘考虑。比如说紫檀木笔筒的颜色较深，而且质感独特，如果周围环境不“协调”，就很难有好的装饰效果。
雕梁画栋不能滥用
虽然居室采用中式风格，但传统的金碧辉煌、雕梁画栋最好少之又少，只做局部点缀之用。大量使用这些由装修工人制作的“假古董”，只会让人觉得俗不可耐，更会给人不伦不类的感觉。
传统物品要知出处
有的人习惯在典雅的红木餐桌上，放了一个斑驳的大木盆来做果篮。结果那木盆原来是用来洗衣或给孩子洗澡的，怎么能上餐桌呢。因此您在使用这些传统器物时，一定要注意它原来的功用。
新中式风格的配线与色彩
新中式风格对配线的要求并不高，通常是比较简单的直线条为居多，墙壁的壁纸一般是丝质面料，也有植质面料，灯光照射上去有亮的效果。地板通常是选择深栗色，外表具有反光的效果为好。
中式风格的元素
(1)新中式风格讲究纲常，讲究对称，以阴阳平衡概念调和室内生态。选用天然的装饰材料，运用“金、木、水、火、土”五种元素的组合规律来营造禅宗式的理性和宁静环境。
(2) 装饰空间：新中式风格非常讲究空间的层次感，依据住宅使用人数和私密程度的不同，需要做出分隔的功能性空间，一般采用“哑口”或简约化的“博古架”来区分;在需要隔绝视线的地方，则使用中式的屏风或窗棂，通过这种新的分隔方式，单元式住宅就展现出中式家居的层次之美。
(3) 造型：空间装饰多采用简洁硬朗的直线条。直线装饰在空间中的使用，不仅反映出现代人追求简单生活的居住要求，更迎合了中式家具追求内敛、质朴的设计风格，使“新中式”更加实用、更富现代感。
(4) 装饰色彩：新中式风格的家具多以深色为主，墙面色彩搭配：一是以苏州园林和京城民宅的黑、白、灰色为基调;二是在黑、白、灰基础上以皇家住宅的红、黄、蓝、绿等作为局部色彩。
(5)装饰材料：丝、纱、织物、壁纸、玻璃、仿古瓷砖、大理石等。
(6)配饰家具：新中式风格的家具可为古典家具，或现代家具与古典家具相结合。中国古典家具以明清家具为代表，在新中式风格家具配饰上多以线条简练的明式家具为主。
(7)饰品：瓷器、陶艺、中式窗花、字画、布艺以及具有一定含义的中式古典物品等。
第五篇：江苏省初中化学 组成物质的化学元素优质课教案
第三章 物质构成的奥秘第三节 组成物质的化学元素(第一课时)
教学目标：
知识与技能：1.认识生活中常见的元素，了解元素的概念。
2.会书写一些常见元素的名称和符号;
3.知道元素的简单分类;
4.能从元素组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物;
过程与方法：1.联系学生熟悉的生活情景，从几种常见物质的微观结构入手，通过探究、合作学习初步认识化学元素。
2.以小组讨论交流、学生自主探究等形式体验物质分类、比较归纳得出结论等科学方法的运用。
情感态度价值观：1.通过对元素知识的体验学习形成物质是由元素组成的意识。
2.通过认识元素与人体、元素与物质的关系，增进对化学科学的积极情感。
教学重点：
1.从物质微观构成认识元素，形成对物质的宏观组成与微观构成的统一。 2.学习物质(元素)的分类方式，逐步完善物质分类的知识体系。 教学难点：能从元素组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物 教学方法、手段：合作探究、小组讨论 教学用品：自制教具、多媒体课件 教学过程：
【视频导入】播放视频导入新课 【板书课题】
【布置课外预习任务】课后预习课本，查阅相关资料，写一篇元素与人体健康关系的调查报告。
【师生活动】结合微观模型的分析，归纳元素的概念。
【学生活动1】学生对比元素扑克牌所提供的信息，完成学案相关内容。 【学生展示并交流成果】
【学生活动2】观察十种纯净物的名称和化学式，写出组成这些物质的元素符号，引导学生利用元素的知识将纯净物进行进一步分类。
用心
爱心
专心 1 【学生交流学习成果并归纳小结】
【归纳】通过纯净物的分类，可以发现元素在自然界中可以以单质的形式存在，也可以以化合物的形式存在。回顾视频中的问题。
【学生活动3】利用元素扑克牌背面的10种物质，将物质进行分类。 【学生自我归纳总结】利用概念图小结本节课内容 【板书设计】
1.元素：同一类原子的总称
书写：一大二小 分类：
2.
教学设计说明
本节内容是建立在学生认识了构成物质的基本微粒，了解了物质的微观构成，体会到物质的多样性的基础上，回归物质的本质即所有的物质都是有元素组成，领悟自然界基本组成的简单性，帮助学生建立初步的元素观。
在备课的准备阶段，教者查阅了鲁教版教材的《物质组成的表示》，人教版教材的《元
用心
爱心
专心
2 素》等相关资料，再结合沪教版教材的《组成物质的化学元素》，将三个版本的内容进行有机的整合，形成了最初的基本教学思路。本节课通过联系学生熟悉的生活情景，从几种常见物质的微观结构入手，通过探究、合作学习初步认识组成物质的化学元素。结合自制教具元素扑克牌，对概念教学的探究性学习进行初步的探索，通过学生的体验学习得出单质、化合物、氧化物的概念，帮助学生逐步完善物质分类的知识体系。
用心
爱心
专心 3