综合模拟实践教学是实践教学中跨若干课程的实践教学, 因此需要学生已经学完大部分专业课程后才能进行, 以提高学生对专业知识和专业技能加以综合运用的能力。哈尔滨金融高等专科学校证券投资专业积极组织综合模拟实践教学, 在完成相关证券类课程、期货及衍生工具课程和理财类课程后统筹安排。
1 综合模拟实践教学的课程设计
综合模拟实践教学的课程设计包括专业课设置、综合模拟实践教学课程设计两个方面内容。
1.1 适应综合模拟实践教学的专业课程设计
一般来说, 证券投资专业的学生在大一和大二两个学年要学完《证券市场基础知识》、《证券交易》、《证券投资分析》、《证券投资基金》、《投资规划》、《个人理财》、《公司理财》和《期货投资与衍生工具》等专业课程, 并且伴随每门专业课程都配有相应的实验课, 以解决学生的单项实践操作能力。
1.2 综合模拟实践教学课程设计
学生在模拟的证券公司担任相应的工作岗位, 完成岗前的培训。专业技能的训练可以由证券期货行情软件的操作能力、证券期货交易能力、证券期货投资分析能力、投资基金的选择评价和交易能力等构成。
2 综合模拟实践教学对教师的要求
专业教师不仅要具备扎实的专业理论知识和理论水平, 而目必须具有丰富的证券实践经验和操作能力, 所以一般要求相关教师要具备双师资格, 并考取证券从业资格和期货从业资格。
2.1 提高教师专业理论水平, 提高科研能力
根据哈尔滨金融高等专科学校教师培养方案, 教师每两个聘期要出去进修一次。证券投资专业教师一般到国内知名财经大学的金融 (证券) 专业进修, 学习专业理论知识, 并接受国内证券期货市场的最新信息和知识, 提高教师在专业方面的科研能力。进修教师回来要对本专业教师进行不少于20学时的培训, 起到一人进修, 整体受益作用。
2.2 加强专业教师实践训练, 提升实际证券投资业务操作能力
专业教师实践训练可以从三个方面入手。第一, 要求专业教师考取证券、期货从业资格证书, 最好是五种从业证书 (四种证券从业资格和一种期货从业资格) 都通过考试, 目前证券教研室已经有70%的教师考取相应的从业资格;第二, 定期请证券公司、期货公司的骨干人员给专业课老师和学生进行职业培训, 讲述行业内部步变化和相应规则的改变;第三, 定期派专业课老师到证券公司, 期货公司顶岗实习。使得专业课教师具有较强的实践操作能力, 并了解相关行业的发展变化。
2.3 聘请行业内技术骨干作为教学兼职教师, 提升教师队伍的实践能力
选聘证券公司、期货公司和其他机构的证券期货投资投资顾问、交易员和技术骨干作为专业教学的兼职教师。与兼职教师单位签订人才培养目标方案和培养协议, 明确兼职教师和和学校的权利和义务确定兼职教师的教授课程、课时和培养目标, 外聘教师每学期授课时数比例达到专业教师的10%~20%。通过优化师资结构来改善教师知识能力结构, 进而实现人才知识与能力结构的优化。
3 综合模拟实践教学环境的设计要求
通过加强学校的实训环境和学生实习基地建设, 构建独立的实践教学体系, 让学生在较短的实践内掌握实际操作能力, 是完成证券投资专业培养目标不可或缺的环节。
3.1 建设高质量的实验室, 加大资金投入力度
为增大实验和实践教学的比重, 保证实验和实训课程开出率, 近五年以来, 哈尔滨金融高等专科学校先后投资500万元兴建证券期货实验室和模拟证券公司等实验室。证券期货实验室共有110台上网电脑, 学生上实验课时可以看实时沪深两市交易行情和实时的财经资讯。模拟证券公司具有国内领先的行业地位, 学生可以在本实验室模拟证券公司的各个岗位的工作情况, 包括证券开户、证券交易、客户关系管理等关键岗位的实训。这些实验室的兴建不仅为学生的实训提供良好的平台, 同时也成为专业教师进行科研的重要平台。
3.2 强化与用人单位联系, 建立新型实验实训基地
在建设校内证券专业实训实验室的同时, 加强与证券公司、期货公司、银行和投资公司等机构的联系, 己经与哈尔滨、大庆等地的证券经营机构、期货经营机构和商业银行等建立23个稳定的学生实习基地。包括海通证券、国信证券、招商证券、广发证券、民族证券、华融资产管理公司黑龙江分公司等机构, 学生可以利用假期或教学计划安排的集中实习时间进行岗位实习和训练, 为培养学生的专业技术应用能力奠定了基础, 同时实习基地也是证券投资专业毕业生就业的主要去向。
3.3 突出专业技能应用, 参加全国大学生金融模拟交易大赛
为锻炼学生的动手操作能力, 了解真实的证券市场交易情况。从2006年开始组织学生参加世华财讯“全国大学生金融模拟交易大赛”。经过学生的认真分析操作。哈尔滨金融高等专科学校学生在参加世华财讯“全国大学生金融模拟交易大赛”取得较好成绩, 2006年股票组全国第四, 学生个人全国第二名;2007年股票组东北赛区第二名;2008年外汇组全国冠军;2009年股票组全国第五名, 个人全国第三名。通过参加世华财讯“全国大学生金融模拟交易大赛”学生证券投资分析和操作等技能综合运用能力得到大幅提升。充分体现哈尔滨金融高等专科学校利用综合模拟实践教学提高学生的实际操作能力作用。
综合来看, 课程综合模拟实践教学是高职高专院校证券投资专业培养应用型人才的重要途径。在实施过程中要注意综合模拟实践教学要达到规定的课时数, 并且要加强对学生的课堂和实训课程在纪律方面的管理。专业教师按照综合模拟实践教学要求完成相关教学内容, 学生的动手能力、专业技能会得到较大的提高。
摘要：通过对证券投资专业课程的综合模拟实践教学课程进行合理设计, 在综合模拟实践教学过程中对学生进行强化训练, 使学生在毕业后掌握证券投资专业的各个专项操作技能和综合操作技能, 从而培养出符合金融类企业用人标准的人才, 增强学生就业能力, 提高学生的就业水平和就业质量。
关键词：综合模拟实践教学,实验实训,课程设计
参考文献
[1] 沈星元, 屈瑜君.经管类非会计专业基础会计实践教学方案设计[J].企业导报, 2009, 7.
[2] 陈南旺.证券投资分析.模拟股市仿真实践教学设计[J].江西金融职工大学学报, 2009, 8.
[3] 李永久.对高职证券投资管理专业人才培养模式的探索[J].辽宁高职学报, 2002, 12.
[4] 屈先进.对于工商管理综合模拟实验的几点思考[EB/OL].产业与科技论坛, 2008, 7, 11.
[5] 李淑芳.论高职投资理财专业证券投资类课程实训体系的构建[J].消费导刊, 2009, 4.