“互联网+”环境下发酵工程教学改革探索,学生都会成为“互联网+教育”的赢家。（六）互联网+创新考评传统的成绩评定主要是期末考试成绩（70%）+平时成绩（30%），这种考评更注重学生对教材知识的掌握程度和运用能力，往往忽略了学生的自主学习。基于此，提出创新的考评方法。其中，出勤和书面作业（10%），主要考查学生的出勤率和对作业的执行情况；期末考试（50%）用于考查学生对教材知识的掌握；通过网络测试或任完成成的一种形成性评价（40%最近有网友反映关于发酵工程有关的期末考试的论文题目应该怎么选题？下面是小编为大家整理的《发酵工程有关的期末考试论文题目》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
发酵工程有关的期末考试论文题目 篇1：
1、粮食深加工专业生物基础课程建设的研究
2、“互联网+”环境下发酵工程教学改革探索
3、生物技术制药课程教学改革的实践与探索
4、新建地方本科院校生物技术专业分子生物学教学改革探讨与实践
5、“发酵工程”混合式教学改革与实践
6、关于高中生物课改若干问题的思考
7、理论与实践教学相结合的“食品包装学”课程教学改革
8、基于生物工程专业人才培养的“微生物学”在课程群中的教学构想
9、基于思维导图的高校《酶工程》课堂教学模式设计
10、高职生物分离与纯化技术课程改革难点与对策
11、对生物技术专业生物统计学教学创新的思考与实践
12、《发酵工程》教学改革与实践*
13、高校食品检验技术课程教学改革探索
14、微生物学教学模式的改进与实践
15、新建地方应用型本科院校微生物实验教学改革与实践
16、基于专业课程融合的案例式教学模式实践
17、生物工程专业《应用微生物学》课程教学改革的探索
18、高校生物教学现状与改革措施
19、硕士研究生“高级食品生物技术”课程教学改革初探
20、饲料生物工程课程建设与考核评价模式探索