当对生活有所感悟时，应当记录下来心得体会，这可以让我们在回首岁月时，了解自己的心灵成长之路。那怎么写出言辞合适的心得体会呢？以下是小编精心整理的《看最美教师心得体会》仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：看最美教师心得体会
看《寻找最美乡村教师》有感
西团初级中学朱德井
看完央视《寻找最美乡村教师》之后，心里顿时传来了感动和震撼。有一个教师的名字却牢牢的印在我的脑海里。她的名字叫邢源霞。
邢源霞，女，黎族，1974年9月生，1997年毕业于海南民族师范学校，海南省乐东县万冲镇中心学校一级教师，全国模范教师，全国教育系统巾帼建功标兵。看完她的短片故事后，我更能懂得她的处境和感受，更明白她的坚持和大爱。此刻，让我感到了什么是真正的教师，什么是“最美的人民教师”，对照着自己的教师生涯，感到了很多的不足之处，不知不觉感到无比的羞愧。有个例子让我记忆深刻：
好学生需要关心，那些顽皮的学生，更让邢源霞始终牵挂着。班上一个学生有一次无故迟到，她询问原因时，那学生喊起来：“不就是一次迟到和不交作业吗?我以后就不做了，你能把我怎样，有本事你就开除我呀……”那学生抓起数学课本，一页页撕下，嚼烂，吞进肚子里，“吃进肚子里，看你叫我做作业?”邢源霞心痛如绞，开始反思自己的教育方式，到底是哪句话引起了他这么大的厌恶和反抗?下课后，她悄悄对那学生说：“要是你认为我不够格当你老师，那你希望我怎么做?你有什么建议给老师?”学生沉默着。邢源霞向同事讨教和“叛逆”学生打交道的方法，很多老师都直摇头。第二天，邢源霞把一本新的数学课本放到那同学面前：“要是吃了就可以不用学，老师天天在家里给你们熬课本汤喝。”那学生还是沉默。邢源霞说：“再吃掉这一本，可就没有新的了。你要珍惜。”这个男生喜欢打篮球，她
就时常到篮球场找他聊天，为他喝彩。为了改正这个学生逃课的坏习惯,邢源霞只得在教室后门蹲着，守住他……她用坚持与耐心，去感化这个顽皮的学生。 几天后，学生拿着作业本来找她：“老师，你还会替我改作业吗?”拍小学毕业照当天，那学生坚持让邢源霞和他拍一张合照。邢源霞在忙材料，那学生就在办公室门口等了几个小时。那男生升到初中，走上社会后，依然和邢源霞保持着联系，感谢她当年的耐心和容忍。邢源霞知道，类似这样的学生，每个班几乎都有那么一两个，这些顽皮的学生，更应该花心思去教育，才能引导他们健康成长。
从这个事迹中，让我看到了邢源霞老师的那颗至善大爱的精神，她把对孩子的爱放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但决不能没有大爱的坚韧的信念和价值，她用哎和包容，用她的坚持与耐心，去感化这个顽皮的学生。看着邢源霞老师的感人事件，作为教育界的一员，不得不向邢老师的精神学习：
1、在教学过程中，不仅仅传授给学生知识，更要对工作、对学生负责，敢于担当，树立起强大的责任心。
2、对学生要有着包容、坚持、耐心。当学生犯错的时候，要有一颗包容、耐心的态度去感化每一个学生，包容学生的过错，不责备，而是要耐心地改正学生所犯下的错。
3、用爱的心去对待每一个学生，用心和学生交流，用爱了解学生的生活，更用哎感化学生对老师的态度。
是啊，我也要做这样的老师，也要像那些“最美的教师”一样拥有这样有爱的人生，此时此刻，我明白了为什么人们看完这些“最美的
乡村教师”的事迹后会流下眼泪，为什么电视机前和台下的观众会不时地传来一阵阵的掌声，原来，我们都为“爱”感动着、为“爱”而震撼着。突然之间，有一股力量装饰了我的所有，我想在教师的岗位上还要做的事情还有很多很多。
感谢你们—“最美的乡村教师”，是你们让我懂得了“爱”的意义和“爱”的力量。
第二篇： 看最美乡村教师颁奖典礼有感
学校组织我们全体教师观看了由北京广播电视台联合主办的“寻找最美乡村教师”大型系列公益活动的现场颁奖典礼，评选出来了十位最美乡村教师。观看时，我留下了感动的泪水，十位教师的坚守我们所有的老师震撼，从这些乡村教师的故事中，我们懂得了原来他们只是放下了自己。正是这种放下，让他们摆脱了个人名利的束缚，而是循着人的基本情感需要出发，自然而然地打通了小爱与大爱、小我与大我之间貌似难以跨越的鸿沟。因而，他们一面给予着爱，一面又受爱的滋养。正是在这爱的给予与滋养中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。
在我们的生活中，对老师有各种各样的比喻，老师就是把我们从懵懂的世界里带到一个充满着知识，充满着好奇，让你急于进入的一个世界的渡船，把孩子从孩童带到成人的世界里，从一个未知的世界里带到一个充满各种常识的世界里，让孩子从一张白纸，带到充满梦想的世界里，让每一个人有梦，成为未来的祖国和社会的栋梁之才，实现自己的人生价值。在这些光辉的形象里面，包含着一群不为人知的群体，他们就是乡村教师，他们的待遇没有城市和发达地区的教师那么优厚，工作没有那么轻松，但是他们的责任更重，他们是贫困地区的教育启蒙者。耐得住寂寞，不畏条件艰苦是众多乡村教师共有的特点，广西山区教师石兰松是一位典型。石兰松是一名壮族乡村教师，在湖面上坚持26年撑船护送学生上下学。他记不清自己在水面上撑了多少个来回，只记得这么多年来已经撑烂了8艘木船。他就是广西上林县西燕镇大龙洞村内泽庄刁望教学点教师石兰松。26年,这撑篙划船的动作,他已做了近4万次,经他摆渡上学的乡村孩子有1000多人。26年,桨声风雨中,小小木船,摆渡人生,承载了多少的爱和梦想……他因为26年前的高考失利以2分之差,与自己心仪的大学失之交臂。正在中学复读的他听说启蒙老师病了,赶回来看望。老师的托付,他嘴上答应了,可心里一点准备都没有。父亲正指望着儿子走出贫瘠的大山光宗耀祖,他自己也憧憬着美好的前程,如果放弃复读回村里代课,也许就再也走不出这大山了。晚上,石兰松坐在自家门前的台阶上,眺望着石崖环抱的大龙湖出神。“山里的孩子不能没有老师!”恩师的这句话,仿佛一次又一次从空濛深远的湖面传来,在他心头激荡。石兰松打定了主意:自己留下来,把山区的下一代送出去,不让山区的贫困“代代相传”!第二天一大早,他就把铺盖卷从学校搬了回来,紧接着又去了教学点。他在学校的一呆就是26年，寒暑易节，把自己最美的青春年华献给了伟大的教育事业，他的精神让我非常感慨，这说明在他的心里是有着一个怎样强大的内心世界，才能一如既往地为自己的梦想，为自己的事业不断默默地付出着。
我也是一个普通的老师，身处在繁华的城市，体会不到他付出的艰辛，有时候，在工作上会碰到各种各样的麻烦和困难，我经常会被这些暂时的困难和阻碍所困扰，有时候我甚至想，自己选择的事业，选择的工作真的是自己想要做的吗?当我遇到挫折和困难时，会有退缩的想法，我想避开很多难做的问题，但是现在我看了这些乡村教师的所作所为，我感到了自己的渺小，他们在那样艰苦的工作环境和待遇下，都能做出这么辉煌的业绩，都能正常地把自己的日常工作做的一丝不苟有条不紊，我这点小小的困难和他们比起来算的了什么呢?我感到举步维艰，只因我的内心不够强大，我想临阵脱逃，只因为我缺乏足够的勇气，我感到不甚其烦，只因为自己没有事事亲为，巨细无遗的耐心。要有足够的爱心去奉献，要有做一个强者的勇气，我才能真正把工作当成事业来做，才能更好的教书育人，孜孜以求，诲人不倦，才更好地最得起太阳底下最伟大的职业这一个华丽的称号。
看完频奖典礼后，我决定向他们看齐，在平凡的岗位上创造出更美好的巅峰，祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉献的乡村教师们一生平安，天天幸福、快乐。
第三篇：重庆市“最美教师”出炉 快来看看有没有你的恩师
师爱为魂，学高为师，身正为范。近日，2017重庆市“寻找最美教师”活动顺利落下帷幕，历经5个多月的推荐和评选，谭明琴等75名校长获得“最美校长”荣誉称号，陈蓉等,200名教师获得“最美教师”荣誉称号,杨高梅等60名班主任获得“最美班主任”荣誉称号，应维英等60名辅导员获得“最美乡村学校少年宫辅导员”荣誉称号。“寻找最美教师”活动由重庆市委宣传部、市文明办、市委教育工委、市教委联合举办，上游新闻·重庆晨报独家网络支持，旨在贯彻落实党的十九大关于“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教”精神,全面推进文明校园创建工作。“寻找最美教师”活动分为“最美校长”、“最美教师”、“最美班主任”、“最美乡村学校少年宫辅导员”4个大类，面向全市各高校、高职，各区县中小学校、幼儿园、乡村学校少年宫项目学校开展选拔。活动自2017年11月启动，社会各界反响热烈，组委会共收到来自主城九区，永川、合川、涪陵、铜梁、酉阳、秀山等全市38个区县及两江新区、万盛经开区，共计527名教师的报名资料。在网络展示环节，市民通过“上游新闻”APP和“重庆教育”“重庆乡村学校少年宫联盟”“九童圆梦”三个微信公众号为心目中的最美教师点赞，短短5天时间，超千万人次为自己心目中“最美教师”加油，人气最高的老师获得点赞数超过了10万。重庆市黔江区实验幼儿园教师陈蓉说，“点赞都是大家对老师的肯定和高度的评价，我只是一个代表，在自己的教师岗位上做好自己应该做的事。”一位热心教育的市民表示，“老师们的事迹很感人，他们都是最美的”。正如这位市民所言，点赞并不是目的，而是希望通过这种方式，向群众展现我市教师的风采，让更多的人关注我市教育事业的发展，在全社会营造尊师重教的良好氛围。最终，经区县推荐,专家综合评审,报活动组委会审定,决定授予谭明琴等75名校长“最美校长”荣誉称号,授予陈蓉等200名教师“最美教师”荣誉称号,授予杨高梅等60名班主任“最美班主任”荣誉称号,授予应维英等60名辅导员“最美乡村学校少年宫辅导员”荣誉称号。重庆市第八中学校校长周迎春表示，将继续坚定教育理想信念,积极投身文明校园创建,以德立身、以德立学、以德施教、以德育人、为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。最美校长名单(75名)谭明琴 重庆市涪陵城区第二幼儿园园长应 敏 重庆市渝中区桂花园幼儿园园长赖天利 重庆市大渡口幼儿园园长刘 静 重庆市江北区新村幼儿园园长徐文娟 重庆市沙坪坝区实验幼儿园园长陶 燕 重庆市九龙坡区谢家湾幼儿园园长何 静 重庆市南岸区弹子石幼儿园园长王 琳 重庆市北碚区朝阳小学附属幼儿园园长杨 锐 重庆市合川区新华幼儿园园长杨 妮 重庆市潼南区古溪镇幼儿园园长熊小菱 重庆市武隆区示范幼儿园园长唐贞兰 重庆市城口县示范幼儿园园长夏雄燕 重庆市忠县忠州幼儿园园长毛 敏 重庆市奉节县永安幼儿园园长谢定来 重庆市万州区红光小学校长查建华 重庆市涪陵城区实验小学校校长王 卫 重庆市渝中区人民路小学校长、书记李 竹 重庆市大渡口区实验小学校长、书记梁正雄 重庆市江北区鲤鱼池小学校校长黄 玲 重庆市沙坪坝区森林实验小学校校长何 军 重庆市九龙坡区实验一小校长王恒清 重庆市南岸区中窑小学校长邓 薇 重庆市北碚区朝阳小学校长陈中梅 重庆市渝北区空港新城小学校长、书记何朝忠 重庆市巴南区龙洲湾小学校长王 娅 重庆市江津区东城小学副校长左 亚 重庆市合川区凉亭子小学校长李 侃 重庆市南川区黎香湖镇中心小学校长刘德锐 重庆市綦江区文龙小学校长陈 茵 重庆市大足区海棠小学校长傅 静 重庆市璧山实验小学校长、书记何代国 重庆市铜梁区金龙小学校长袁 利 重庆市潼南区朝阳小学校长、书记杨文松 重庆市荣昌区玉屏实验小学校长冯函斌 重庆市城口县实验小学副校长焦永龙 重庆市丰都县龙孔镇中心小学校长任丛均 重庆市武隆区第二实验小学校长赵定友 重庆市忠县乌杨小学校长刘宗斌 重庆市云阳县南溪镇新阳小学校长冉广大 重庆市奉节县特殊教育学校校长刘立芳 重庆市巫溪县塘坊镇中心小学校长胡 斌 重庆市酉阳县民族小学校长傅荣华 重庆两江新区星光学校副校长李万建 重庆市万盛经开区关坝小学校长、副书记晏成方 重庆市万州区特殊教育中心校长陈联国 重庆市万州高级中学校长郑小波 重庆市黔江中学校长冉帮华 重庆市渝中区培智学校校长、书记罗 丞 重庆市第十八中学校长肖 力 重庆市南开中学副校长李 勇 重庆市杨家坪中学校长康肇军 重庆市南岸区东港学校书记但汉国 重庆市北碚区江北中学校长、书记周迎春 重庆市第八中学校校长陶克华 重庆市渝北中学校长、书记伍平勇 重庆市长寿中学副校长郝仁志 重庆市江津区东方红学校校长、副书记马龙才 重庆市合川区大石中学校长、书记吴良平 重庆市永川区北山中学校长张 健 重庆市南川区隆化职业中学校长、书记郑 奇 重庆市綦江区古南中学校长、书记徐其镁 重庆市大足职业教育中心校长郭 洪 重庆市巴川中学校长、书记吉志强 重庆市潼南区玉溪初级中学校长、书记李 斌 重庆市荣昌区职业教育中心校长、书记罗伦斌 重庆市梁平区袁驿中学校长李才权 重庆市忠县职教中心校长余小游 重庆市云阳高级中学校副校长刘昌富 重庆市巫山县白坪初级中学校长、书记罗立兵 重庆市巫溪县小河初级中学校长谭文兵 重庆市石柱县西沱中学校长涂志勤 重庆市秀山高级中学校校长陈德和 重庆市酉阳县桃花源中学校长何 标 重庆市彭水一中校长王道全 重庆两江新区竹林实验学校副校长最美教师名单(200名)陈 蓉 重庆市黔江区实验幼儿园杨小娟 重庆市涪陵区幼儿园左 凌 重庆市渝中区实验幼儿园周宇燕 重庆市大渡口区幼儿园刘 娟 重庆市江北区新村幼儿园李 芳 重庆市沙坪坝区实验幼儿园杨 红 重庆市九龙坡区实验幼儿园童莉娅 重庆市北碚区朝阳幼儿园苟亚男 重庆市渝北区公园王府幼儿园刘 霞 重庆市巴南区鱼洞幼儿园胡畅宇 重庆市长寿区示范幼儿园黄建敏 重庆市江津区实验幼儿园曹思佳 重庆市合川区大南街幼儿园谢 宁 重庆市永川区红星幼儿园戴 军 重庆市綦江区实验幼儿园杜波平 重庆市大足区实验幼儿园李秋贤 重庆市璧山区北街幼儿园李 茜 重庆市铜梁区实验幼儿园易 琴 重庆市潼南区新城幼儿园李 莉 重庆市荣昌区玉屏幼儿园黄小恢 重庆市开州区汉丰中心幼儿园唐 琼 重庆市梁平区星桥镇中心学校王 娟 重庆市忠县忠州幼儿园吴小琴 重庆市云阳县实验幼儿园罗 燕 重庆巫山县机关幼儿园黎世春 重庆市巫溪县幼儿园李小琴 重庆市石柱县第四小学校谢 敏 重庆市秀山县凤凰幼儿园任宇婷 重庆市彭水县示范幼儿园马 玲 重庆两江新区为明幼儿园刘体美 重庆市万州区红光小学杨丽玲 重庆市黔江区阿蓬江镇中心小学校张志强 重庆市渝中区大坪小学校周训洪 重庆市聋哑学校张帮敏 重庆市大渡口区育才小学蒋晶晶 重庆市大渡口区钰鑫小学李淑琼 重庆市江北区鲤鱼池小学校高 婷 重庆市沙坪坝区树人思贤小学校兰 兰 重庆大学城第一小学校谢露露 重庆市九龙坡区含谷镇小学校刘 誉 重庆市南岸区教师进修学院附属小学校赖志刚 重庆市北碚区澄江镇小学陈帮兰 重庆市渝北区茨竹中心小学唐春梅 重庆市渝北区回兴小学聂海燕 重庆市渝北区第三实验小学校张 静 重庆市巴南区鱼洞第四小学校周小容 重庆市长寿区第二实验小学校陈利亚 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一、校内辅导员应维英 重庆市万州区赶场中心小学邓巍译 重庆市黔江区阿蓬江初级中学校杨胜国 重庆市涪陵区蔺市镇中心小学校杨 柳 重庆市江北区复盛实验学校刘善敏 重庆大学城第一小学校叶 红 重庆市沙坪坝区凤凰实验学校刘 轶 重庆市九龙坡区白市驿镇第二小学校向 丹 重庆市九龙坡区西彭园区实验小学任静南 重庆市南岸区迎龙小学校潘 波 重庆市北碚区三圣镇初级中学校范 春 重庆市渝北区笃信实验学校王广云 重庆市渝北区立人小学蔡诗富 重庆市渝北区石鞋小学尹 丹 重庆市巴南区界石镇中心小学校陈志宇 重庆市长寿区双龙中心校王 菲 重庆市江津区东城小学校邓步宇 重庆市合川区合川育才学校冯家勇 重庆市永川区南华宫小学张远禄 重庆市南川区太平场镇中心小学校王晓莉 重庆市綦江区郭扶小学曾 琳 重庆市大足区中敖镇中心小学孙 伟 重庆市璧山区三合小学校喻 丹 重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学周迎春 重庆市潼南区人民小学校赖永凤 重庆市荣昌区峰高中心小学朱小敏 重庆市开州区临江镇中心小学刘显风 重庆市梁平区蟠龙镇中心小学晏萍鸽 重庆市武隆区石桥小学冉露斯 重庆市丰都县三建乡中心学校高 旺 重庆市垫江县周嘉小学校冯宪平 重庆市忠县高洞小学钟建芳 重庆市云阳县大阳镇大阳小学周世清 重庆市奉节县报国路小学杨美静 重庆市巫山县福田小学汪大云 重庆市巫溪县塘坊镇中心小学校冉启福 重庆市石柱县黄水镇小学校杨 念 重庆市秀山县石耶镇中心校李宗明 重庆市酉阳县麻旺镇中心校吴家奎 重庆市彭水县清平小学王 淋 重庆市万盛经开区石林小学
二、校外辅导员唐明兴 重庆市万州区高峰镇文化站退休干部向国珍 重庆市黔江区向氏武术传承人刘家禄 重庆市涪陵区龙潭镇八牌锣鼓传承人唐德谋 重庆市大渡口区书法家协会副主席刘之禄 重庆市江北区五宝镇泥塑民间艺人黎贝蓁 重庆市教师进修学院书法、美术教研员邹志宇 重庆市北碚区邹志宇书画工作室负责人谢 怡 重庆市渝北区龙山小学美术教师黄启强 重庆市长寿区海棠唢呐传承人唐廷川 重庆市聂荣臻元帅陈列馆宣教科科长苟祖扬 重庆市合川区二郎小学退休教师田志刚 重庆市永川区公安消防支队港桥中学副中队长李洪孝 重庆市大足区双桥杂技传承人廖偲臣 重庆大学学生张 建 重庆市潼南区剪纸民间艺人莫言炳 重庆市荣昌区书法协会副主席傅代云 重庆市梁平区土陶技艺传承人孙巧玲 重庆市葫芦丝巴乌协会副会长李永国 重庆市奉节县白帝小学退休教师黄代书 重庆市石柱县马武小学退休教师上游新闻·重庆晨报记者 林祺
第四篇：2020最美的乡村观后感_看最美的乡村心得感想汇总
《最美的乡村》电视剧开播了。全面建成小康社会，是我们党的第一个百年奋斗目标;打赢脱贫攻坚战，是全面建成小康社会的标志性指标。这里给大家分享一些关于2020最美的乡村电视剧观后感，供大家参考。
2020最美的乡村电视剧观后感
永红桥街道办事处组织全体工作人员在家通过电视、网络等渠道观看河北省组织创拍的反映决胜全面小康、决战脱贫攻坚题材的30集电视连续剧《最美的乡村》首播。
此部电视连续剧紧扣脱贫攻坚、全面小康主线，通过新颖的叙事方式，用三个相对独立又紧密衔接的故事单元，生动展现了在党中央的坚强领导下，河北广大党员干部群众齐心协力坚决打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会的信心决心和精彩篇章。三个动人的故事单元，三个递进的层次结构，鲜活刻画了广大党员干部群众齐心协力、攻坚克难的新时代奋斗者群像，生动诠释了中国共产党人始终践行“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的使命担当。
观看结束后，党员干部纷纷表示说：“通过此次观看活动，让我们大家受益匪浅，只要广大党员干部群众齐心协力、攻坚克难，我们一定会打赢脱贫攻坚战、实现全面建成小康社会的目标。”
南操场社区书记韩志英说：“作为一名社区工作人员，要脚踏实地、扎扎实实，多听、多看、多深入到群众之中，了解群众疾苦，扎扎实实地为民办实事、办好事。”富民楼社区老党员赵连说：“作为一名退休工人，这几年工资、福利待遇有了显著提高，医疗卫生也有了保障。我坚信在党中央的坚强领导下，我们的生活肯定会越来越好，越来越幸福。”
2020最美的乡村电视剧观后感2
今年是决胜脱贫攻坚收官之年，距离党向人民交出满意答卷还剩下不到8个月的时间。新冠肺炎疫情无疑成为脱贫攻坚的加试题，成为影响脱贫成效的最大不确定因素。在决战脱贫攻坚的关键时期，务必用“心”用“情”用“力”答好脱贫攻坚“加试题”，跑出脱贫“加速度”，如期圆满兑现党对人民许下的庄严承诺。
始终不忘为民初心，用“心”答好加试题，确保答有方向。共产党员的初心和使命就是“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”。全面建成小康社会，让人民过上幸福的生活，实现人民对美好生活的向往，就是我们党员干部的奋斗目标。要始终忧人民之忧，把人民高不高兴、满不满意作为脱贫工作的出发点和落脚点。人民利益无小事。要聚焦医疗、住房、教育、就业等重点环节，把关系贫困群众切身利益的医疗报销、子女教育、交通出行等事情放在心上，抓在手上，想方设法帮助人民群众协调解决实际困难，让人民生产不愁、生活无忧。
始终不忘鱼水情深，用“情”答好加试题，确保答有温度。群众路线是党的根本工作路线，从群众中来，到群众之去，在坚持群众路线中增进党群鱼水情谊，温暖民心，凝聚民智，汇聚民力。一支竹篙难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船。脱贫攻坚工作政策的宣传、推进与落实离不开人民群众的支持、配合和参与，必须深入群众调研走访、掌握实情，找到扶贫工作的难点、堵点和痛点，有针对性地开展感恩奋进教育，在点滴关爱中、真情帮扶中打开人民群众心扉，激发人民群众脱贫内生动力，以人民群众的真心拥护巩固和提升脱贫实效。
始终不忘责任担当，用“力”答好加试题，确保答有激情。有多大担当才能干多大事业，有多大责任才能有多大成就。党员干部要主动挑起责任和担当，以“船到中流浪更急，人到半山坡更陡”的毫不松懈精神，以“时不待我、只争朝夕”的奋斗姿态，对标目标任务、聚焦问题短板、制定整改清单，实行挂图作战、对账销号。要坚持实事求是、科学精准原则，围绕目标任务、问题短板，统筹协调“五个一”帮扶、镇村工作力量，形成各司其职、各尽其责的扶贫工作格局，切实取得“产业兴、稳得住、保民生”的脱贫工作成效。
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求事之成,必先为势。当前，脱贫攻坚工作进入决战决胜、胜利收官的关键时期。在党中央的统一安排部署下，全国一盘棋，各级各部门以高昂的战斗姿态快速进入战斗阵地，向着决战决胜脱贫攻坚发起最后的冲刺。东风吹，战鼓擂。号角吹响，战鼓重锤，决战决胜脱贫攻坚的信心越来越坚定、战意越来越高昂、气势越来越磅礴。
我们的信心无比坚定。信心源于成绩斐然。脱贫攻坚工作开展以来，我们的成绩有目共睹。每年减贫上千万人，无数个贫困村脱贫摘帽，成千上万个贫困户成功脱贫。通过脱贫攻坚，圆了无数人的安居梦、上学梦、就医梦、致富梦，使幼有所教、老有所养、病有所医、住有所居变为活生生的现实。信心源于英明领导。只有中国共产党才能救中国，只有中国共产党才能改变中国。历史和现实表明，只要有中国共产党的领导，就没有啃不下的硬骨头，就没有拿不下的“娄山关”。信心源于中国人民。自尊、自强、勤劳、互助是中华民族的传统美德。天下为公、达者兼济天下、扶危济困是深藏在每个炎黄子孙中的民族印记。现在，我们的信心愈发坚定。不惧其难，无所以难。泱泱华夏，必将再创传奇。
我们的气势更加雄壮。对于脱贫攻坚，我们有气吞山河的无比气势。势之所向，无所匹敌。在战略上极度藐视，以排山倒海之势快速推进，脱贫攻坚工作全面开花结果。在战术上高度重视，灵活机动处理，一步一个脚印向前迈进，一个问题一个问题解决，一个山头一个山头攻克，脱贫攻坚工作成绩斐然。
不负当下，不负韶华。脱贫攻坚进入收官之战。战斗只差最后一关，号角已经吹响。胜利可期，我们更要以排山倒海的气势向着决战决胜发起冲刺。坚决打赢打好脱贫攻坚战，向中国人民和世界人民交出一份满意的答卷。
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中央组织部3月30日在京召开电视电话会议，对组织部门深入学习贯彻习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神和党中央决策部署，深入推进抓党建促决战决胜脱贫攻坚作出具体安排。中共中央政治局委员、中组部部长陈希出席会议并讲话，强调组织部门要扎扎实实做好抓党建促决战决胜脱贫攻坚各项工作。
要做好抓党建促脱贫攻坚工作，要明确其重要意义所在：抓党建促脱贫攻坚是新时代党的建设的重要内容，是贯彻习近平总书记扶贫开发战略思想的内在要求，是全面建成小康社会的根本保证。打赢脱贫攻坚战，让贫困人口告别绝对贫困，党的建设必须服务这个大局。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把贫困人口全面脱贫作为全面建成小康社会的底线任务和标志性指标，在全国范围内全面打响了脱贫攻坚战。党的十九大提出，让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会，这是我们党对人民群众作出的庄严承诺。为确保到2020年全面建成小康社会，必须以党的十九大精神为指引，扎扎实实地推进抓党建促脱贫攻坚工作，将中央的各项决策部署转化为各级党组织、各级领导班子和广大党员干部精准扶贫、精准脱贫的实际行动。
坚持党的领导是打赢脱贫攻坚战的根本保证，因此时刻牢记党的宗旨,拥护党的领导，充分发挥党的力量和强大的优势，才能打赢脱贫攻坚战。要做好抓党建促决战决胜脱贫攻坚各项工作，就要提升站位高度，深入学习贯彻习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神和党中央决策部署;要提高工作精度，出台政策措施要坚持因地制宜、分类指导，系统谋划实施，防止出现偏差;要加大指导力度，层层压实责任，强化督促检查，从严监督问责，防止出现落差。
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到2020年“鼠”脱贫攻坚任务最重，到了加速度的关键时间。如何啃下脱贫攻坚这块“硬骨头”，扶贫干部要精准把脉，查找真正的病症所在，对症下药，开出扶贫一剂“良方”，帮助贫困户拓宽致富路。
针对“贫血”病症，开出“补血”偏方。对有些贫苦户存在“贫血”情况，作为扶贫攻坚“全科医生”，要针对病症采取“输血式”+“天然补血”+“红色造血”等方式，解决“贫血”病症。贫苦户要真正富起来，要吸收大量的红色养料，增强造血功能，利用扶贫基地开展用针对性现代农业实用技术培训，邀请土专家、洋博士、田秀才，到田间地头进行现场指导，手把手传授经验，使贫困户掌握一门实用技术。扶贫干部结合本土特色，探索适合本地发展致富路，发挥党员干部先锋模范作用，引导困难群众大力发展庭院种植、农家乐等，让贫困户走上致富。
针对“软骨”病症，开出“补钙”药方。小孩得软“软骨”病的主要原因就是体内“缺钙”，走路不稳老摔跤。扶贫干部作为“全科医生”，要先了解贫困户的生活、生产、家庭等情况，分析病因，多开点“补钙”的“药方”，提醒贫困户按时服药，杜绝懒惰思想。为补足贫困户精神、思想之“钙”，多与贫苦户互动，增添信心、鼓足干劲，转变要我富，变我要富的思想。绘制脱贫帮扶路线，确保脱贫攻坚全覆盖，补足行动之“钙”。向特困群众宣传各项惠农政策，帮助申请贷款，解决资金短缺问题，补齐致富之“钙”。
针对“脾虚”病症，开出“补气”良药。精准扶贫，如何激活扶贫户的内活力细胞。作为一名全科“医生”，把好脉，对症下药，对出现的“脾虚”的症状开出各种“补气”药丸，慢慢调养，来增加内力。组建帮扶先锋队，选派优秀年轻党员干部到脱贫攻坚第一线，让年轻党员干部在脱贫攻坚一线锻炼实践中用实际行动践行初心与使命，在帮助贫困群众脱贫致富的过程练就“一身真功夫”，通过实际行动激发贫困户脱贫致富的积极性、能动性、创造性，为脱贫攻坚注入满满的“元气”。
2020最美的乡村观后感精选5篇_看最美的乡村心得感想精选汇总
第五篇：争做学生心中的最美教师 学习最美教师心得体会（范文模版）
2015河南省20位最美教师先进事迹材料--1 王西梅：留守儿童的妈妈老师 王西梅
从农村学校到县城学校，走到哪儿都有她的“编外”儿女。她以微薄的工资资助一个个留守儿童吃饭、穿衣、求学，帮助一个个留守儿童走向阳光、快乐。
今年1月-3月，《教育时报》开设专栏，专题讲述她与她的“编外”儿女之间的感人故事，在社会上引进强烈反响。
她，就是被大家称为留守儿童的“妈妈老师”的王西梅，郸城县实验小学一名普通教师。
“爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。王西梅应该能称得上咱学校的‘女神’!”王西梅得到全校师生的称赞。很多网友了解到王西梅的故事后也纷纷点赞，向王西梅和孩子们送上美好祝福。
现在县城上学的王梦娇只要提起王西梅，一脸的幸福感和满足感。2007年，王西梅还在郸城县东风乡大树张小学任教。父母常年外出打工，寄养在外婆家的王梦娇，正读小学一年级。王西梅看她时常哭着、流着鼻涕找妈妈，就把带她到家里和女儿一起，给她辅导功课，买好吃的，带她玩。三年级时，梦娇的姥姥身体不好，王西梅干脆就把梦娇接到自己家，吃住在一起，给她洗衣洗澡，买衣服玩具。
到五年级时，梦娇的父母不好意思再麻烦王西梅，就把梦娇送到一所寄宿制民办学校。可梦娇只待了一个月，便哭着还要跟着王西梅上学。王西梅二话没说，又骑自行车把她接回了自己的家。
去年，王西梅调到县实验小学，又把梦娇带进了县城。晚上，接女儿和梦娇回家;早上，准时送她们去上学。吃穿住用，两个孩子一样看待，梦娇成了王西梅的又一个女儿。2015年春节，王西梅陪着梦娇等务工回家的妈妈到凌晨3点，梦娇妈妈流着泪说：“王老师，您对梦娇的好，胜过对自己的孩子。等梦娇长大了，我一定不能让孩子忘了，也要她为您尽一个女儿的责任。”
“不管是城里还是农村的留守孩子，其实最需要的，还是父母的深切关怀。”王西梅说。
她的班务日志上记满了每一个孩子的活动轨迹，手机上记满了学生家长的联系电话，QQ好友列表里都是留守孩子父母的号码。她还建起了QQ群，方便学生家长之间的交流。
在王西梅现在的班上，诗诗原是个叫人头疼的女孩，为一点小事，就会骂人甚至打人，班上很多男孩子都怕她。她把语文老师的手抓破过，把数学老师气哭过。王西梅知道，这样孤僻倔强的孩子，多半是长期缺少父母关爱，想通过自己的暴戾行为引起大家的关注。王西梅就耐心地开导她，带她到自己家写作业，推举她当“小老师”，让父母和她时常视频通话。渐渐地，诗诗成了一个积极、活泼的孩子，再没有了以前的乖戾。
每到寒假，王西梅最放心不下的就是王曼路。2012年，当时的王西梅还是东风乡大树张小学校长。一天，她无意中发现一个孩子从地上捡起其他孩子扔掉的火腿肠包装皮、饼干包装袋舔着吃。这个孩子叫王曼路，母亲严重智障，父亲每天带着5岁的弟弟外出捡破烂，一走就是一天，曼路有时连饭也吃不上。王西梅减免了曼路的学前班杂费，拿钱让邻居给小曼路买吃的。一到寒假，她就和在乡供电所上班的丈夫商量，买些东西去看望小曼路。丈夫开着三轮车，车上装着衣服、鞋子、面包、饼干等。“你这当的是老师，操的却是当娘的心啊。咱闺女要是看到你这样，该‘吃醋’了。”丈夫幽默地说。
学生单桂君，家庭非常贫困，三间破旧的砖瓦房，连个院子都没有。从2006年起，王西梅就开始资助她，一直到她读高中了，王西梅每星期还都要给她拿100元的生活费，不时买些衣服送到学校。2014年，单桂君考上了辽宁科技学院，王西梅每年都要给她拿2000元学费。其实，王西梅的家里也并不富裕。丈夫心脏不好，身体差，去年连续住院一两个月，加上家里盖房子，欠下四五万元的外债。“不管家里多困难，只要是你愿意干的事，我都支持你。”丈夫动情地说。
王西梅帮助一个又一个贫困孩子完成了学业，有的已经大学毕业走上了工作岗位，有的已经踏入社会小有成就，而她仍然在资助的路上默默前行。近年来，她先后获得河南省关工委先进工作者、周口市文明教师、周口市优质课教师、郸城县优秀班主任等荣誉称号。
“西梅好，无私天地宽。爱洒留守儿女心，情暖桃李盼亲愿。赢得几多赞。”《教育时报》专题讲述王西梅的故事后，一位老师送给王西梅的一首词。
“作为教师，有比传授知识更重要的，那就是像王西梅那样，用爱心给学生输送温暖，用奉献呵护孩子走向快乐、触摸幸福。”这是一位老师所写的学习王西梅心
王建平：“知心姐姐”的“心灵之约”
王建平
今年44岁的王建平，是邓州市穰东镇第一初中的一名乡村教师。10余年来，她利用业余时间，通过“心灵之约”信箱，与学生通信6000多封，照亮了近2000名学生的心灵，被学生们亲切地称为“知心姐姐”。
“教师是学生灵魂的工程师。我们能做的，就是用爱和理解陪孩子们一起成长。”记者近日联系到王建平时，她这样谈自己对教师的理解。
在谈到“心灵之约”信箱开设的缘由时，王建平老师讲了一件令人心酸的往事：2004年4月的一天，她无意间发现班里的一个留守女孩第一次来例假时竟不知所措，用废作业本当卫生巾。看到这一幕，王建平的心被深深刺痛了。
同时，邓州市穰东镇第一初中是一所农村寄宿制学校，学生80%左右都是留守儿童，在他们最需要亲情、爱和温暖的年龄，在他们最需要帮助、交流、沟通的时候，他们却一天天在孤独寂寞中成长。
基于对这个问题的思考和对学生的深切关注，她想到了“写信”这个最原始最直接但最能打动人心的交流方式。“当学生思念父母孤独寂寞的时候，当学生苦苦努力成绩不好苦闷烦恼的时候，当学生遭遇青春期种种难言的困惑和迷茫的时候，让他们用写信的方式倾诉给教师，教师就能了解他们的内心并给予及时有效的指导和帮助。”王建平说。她的想法得到了校领导的认同，于是她就自制了一个信箱，挂在教学楼前的墙上，并为它起了一个温馨的名字——“心灵之约”。
“自那以后，我每周都要为学生回三四十封信，有时候一天能回十几封。”王建平告诉记者，为了保护学生的隐私，她让学生用化名写信，再将回信放在信箱下面的窗台上由学生自己取。慢慢地，信箱里的信逐渐多了起来。
孩子们的烦恼雪花一样飘到这个小信箱里，被王建平一个个地化解。11年时间，她先后回信6000多封。由于能感同身受，理解尊重爱护学生，所以学生们都爱读她的回信，称她为“知心姐姐”“第二母亲”。
“她真的太累了。”丈夫袁培权告诉记者，平时回不完的信，她周末就带回家里。去年冬天的一天夜里，为了给一名“生活太不顺了，不想活了”的学生回信，王建平熬到凌晨一点多还没睡，她的手指都僵硬了。丈夫劝她早点休息，她说“没办法，孩子们都等着呢”。
2006年秋季，初三期中考试后，先后有三个学生给她写信诉说学习的压力和家里的贫困，王建平在给他们回信时提出让他们星期天出去玩玩放松心情，又想到他们家贫没有费用，于是约上他们三个周末一起去南阳，在白河边的游乐场，尽情玩了大半天，又带他们逛了商场、书店。学生们说都是第一次来南阳，这次使他们开了眼界，长了见识，更激发了学习的积极性。
2011年冬，王建平通过“心灵之约”信箱了解到，两名学生因父母在外打工，未能及时穿上棉衣，王建平立即拿出300元为他们买了冬衣。平时为学生们买药、把学生带回家吃饭，这些事更是数不胜数。
有个叫郑嘉宾的男孩，从七年级就开始给王建平写信。有一次，他在信上说：“今天是我的生日，我多希望在外打工的爸爸能陪我一起过啊。”王建平收到信后，带领全班同学为他唱生日歌，中午又给他做了一顿丰盛的午餐，陪他度过了一个温馨的生日。自此，郑嘉宾每次在信里都亲热地称王老师为“建平妈妈”。
八年级的裴阳同学在来信中诉说他是一个坏学生，打架翻墙上网，自称是坏蛋，是学校的毒瘤，他想改，可是没人相信他。王建平在收到信后第一时间给他回信，并且送他一本书《告诉世界我能行》。裴阳收到信后又给她回了信，表示一定不辜负老师对他的期望，要给老师惊喜。后来他改变了所有不良行为，学习成绩也有了大幅度提升。
九年级一位同学在作文《感谢王老师》中这样写道：加减乘除，算不尽您做出的奉献 ;诗词歌赋颂不完对您的敬意„„您把自己的爱化作阳光，照亮孩子们心灵的每个角落。您是光明的火种，点亮了学生心灵之光„„不管是白天还是黑夜，我都会在心中珍藏着您给予我的那片燃烧的阳光，我将为这份拥有而永远骄傲!王建平赢得了学生的爱戴，同时也先后获得了“感动南阳十大人物”“中国好人”“河南省特级教师”“全国优秀教师”等荣誉称号。
随着王建平“心灵之约”信箱的影响越来越大，不少老师都纷纷加入到“心灵之约”的工作中来，如今规模已扩大至30人。2012年，学校又专门设置了一间“心灵之约”接待室，为部分有需要的学生开辟了面对面交流沟通的渠道。
无数爱和理解的故事，也将继续通过“心灵之约”这斑驳的信箱和温馨的接待室悄悄上演。
王剑丽：助残献爱书写教师责任
王剑丽
“职业教育工作者不仅是一所学校的教师，亦是所有有需求者的教师和朋友。河南是人口大省，也是劳动密集型产业大省，同时有大批劳动者亟待帮助，但技能教育与帮扶组织存在较大缺口，尤其残障人群体更为突出，就业、创业要素与基础有待加强。岗位责任与社会责任汇聚成了教师责任。”6月12日，刚刚从苏州参加学术交流归来的河南省工艺美术学校教师王剑丽，这样向记者谈起她对职业学校教师责任的理解。
作为一名职业教育工作者，王剑丽深知专业技能在培养应用型人才中的重要性，更能充分认识到社会发展中市场的需求、行业的需求、劳动群体的需求。在教学中，她坚持“教学创新、服务就业”的指导思想，深入开展教学理论研究和教学改革实验，探索以就业为导向的教学模式和教学方法，全面提高教育教学质量。
在工艺美校，王剑丽的课是最受学生欢迎和喜爱的，用一些学生的话说——“她的课堂处处充满着智慧”。她创造性地运用行动导向教学法，结合学情因人制宜，将班级学生分组，领取学习任务进行有计划、有步骤的学习，让学生变主角积极参与;在学生课堂汇报中采用多种方式调动学生兴趣，通过引导、鼓励使学生的求知欲、主动性、团队意识等各种能力得以锻炼和提高，同时也培养了学生发现问题、解决问题的能力。同时，她还注意采用现代化教学手段，做到由浅入深、循序渐进，把先进的教学理念融会在课堂中。
在授课之余，为弘扬残疾人自强不息的精神，为残疾人就业打开更多的渠道，自2002年起，王剑丽发挥职业教育的特点，致力于残疾人公益事业，并将职业教育融入残疾人技能培训。
她结合自己专业，以民间传统工艺美术品项目为主要工作方向，先后开展竹藤编织、钩针编织、剪纸等多项技能培训。因残疾人行动不便，大部分残疾人因文化水平不高，残疾程度不同，为了更好的深入指导，王剑丽在辅导中就用最简单的方式进行讲述，手把手地教，帮助他们理解，经常抽出节假日的时间走进田间及家中进行辅导，帮助残疾人学员将新工艺、新技术、新理念融入作品。
来自信阳的柳编技能人员袁世平，便是王剑丽通过一次残疾人技能培训认识的。由于文化程度低，对文字的理解、语言的表述成为培训重大难点，往往经过反复讲述与示范才能理解。为了帮助他理解，经常用最简单易懂的表述语言针对柳编项目的文字一字一字的讲起，就一个篮子从底部到成型的编织及尺寸的把控以及编织的力度帮助他分析，使他完整准确的对柳编技术有一个新的突破。
为更好地提升再就业水平，在做好柳编的基础上，王剑丽又对他进行竹编的培训。竹编对于一直做柳编的袁世平来讲是一个新的挑战，从未触摸过竹子的他要从破簚的基本功练起，而竹子的特性和柳条完全不一样，如何转型成为新的挑战。王剑丽只有拿出从头来过的精神一遍一遍地讲起。为了能够更好的帮助他尽快的熟悉与进步，王剑丽与省残联的同志坐火车及大巴冒着酷暑到浙江竹编工艺场亲自帮助袁世平选择材料与开拓眼界。经过认真、细心与耐心的指导，袁世平相继在西安及南京举办全国比赛中获得柳编第一名及竹编第二名的好成绩。
来自焦作的钩针编织技能人员田建国，有着一双女人般灵巧的手，由于没有学过美术专业，所以对配色、技法等知识的缺乏造成作品的审美出现问题。在辅导的过程中，王剑丽从色彩原理到搭配进行细致的讲解与不断的比较。在她的指导下，田建国在全国比赛中取得钩针编织第三名的好成绩。
因长期工作在一线，每日长达十几小时的工作致使身体不支，王剑丽时常感觉心脏不适。2008年10月初，经检查24小时内心脏停跳12次，最长停滞时间达9秒07，但在这种情况下她依然坚持工作。10月23日，她因心脏骤停被送进河南省人民医院急救，不得已，医院为她安装了心脏起搏器。
身体恢复后的王剑丽，依然坚守在工作岗位，同时更加珍惜和热爱校园生活，依然积极投入于残疾人培训事业。同时，她还带领有奉献精神的教师团队投入到助残活动当中，在“河南省第二届残疾人职业技能竞赛”中获得“助残优秀先进集体”的光荣称号并获得表彰。
仝允波：因爱成就的西藏班教育专家
仝允波
参加教育工作34年，其中，在西藏班工作21年。郑州四中教师仝允波2/3的教育生命，都奉献给了民族教育这片沃土。
“说实话，做了20多年的西藏班班主任，我已经习惯了和藏族学生在一起的生活。2011年，学校根据有关政策和学校实际，只保留了高中的西藏班。一直教初中的我虽然恋恋不舍，但也只好服从组织安排，回本地班做了初中班主任。”6月10日，仝允波谈起4年前的那次“跳槽”，似乎仍耿耿于怀。
在西藏班担任班主任时，仝允波“先当父母，后当老师”，像慈父一样关心藏班孩子的成长。学生们都亲切地叫他“阿爸”。
藏族学生刚来到内地时，大多只有十来岁，生活不能自理：不会洗碗，不会铺床叠被，不会洗衣服，不会打扫卫生;天热不知减衣，天冷不知加衣。每逢过节时，尤其是春节和藏历年，藏族孩子们思念家乡、想念亲人，常常泪流满面。仝允波便手把手地教他们洗碗、铺床叠被子，教他们值日扫地;每天把天气预报写在黑板边上，天热时提醒他们减衣服，天冷时提醒他们加衣服;有病时，带他们及时看病。中秋节，仝允波与他们一起赏月、聊天、拉家常;除夕之夜，教他们如何包饺子、做年夜饭;藏历新年，与学校领导和同事们一起，向藏族同学学习如何做糌粑(这是藏族同胞的年夜饭)，如何煮酥油茶，如何烧烤羊头，与孩子们一起度过一年一度的藏历新年，其乐融融„„
有一年，学校分配仝允波担任西藏班初二(2)班的第5任班主任兼语文教师。这个班是当时有名的差班，学生绝大多数来自西藏偏僻的牧区，长期受到**分裂主义思想的不良影响，再加上汉语很差，语言上的障碍很大，相当一部分藏族学生对汉族老师不友好、不信任，对汉族老师的教育有抵触情绪，甚至故意刁难老师的事情也时有发生。
仝允波没有急躁，而是开诚布公地对待孩子们，在教他们汉语普通话的同时，也向他们学习一些简单的藏语，了解他们的风俗习惯，并以此为突破口亲近他们。
有一次早操，班里的“牢骚大王”次仁旺堆没来。仝允波赶忙来到寝室，看到次仁旺堆在床上呼呼大睡。看到班主任来了，次仁旺堆迅速用一只手捂住肚子，紧皱眉头，“哎哟、哎哟”直叫肚子痛。然而这微妙的变化，被仝允波从墙上的穿衣镜中看得清清楚楚——这明明是欺骗老师，装病不想上早操!仝允波当时气不打一处来，真想立刻把他从床上抓起来，当着全体西藏班同学的面，狠批一顿，但一想到校长讲的话“藏族孩子不远万里来到四中，远离父母，我们应先当父母，后当老师”，他随即冷静下来，关切地询问他的“病情”，并去茶炉房给他打了热水，让他喝一点儿，然后再扶他起来，去医务室看病。他说“疼”得走不动，仝允波就把他从四楼背到一楼„„
为了彻底解决次仁旺堆的思想问题，仝允波多方了解次仁旺堆的情况，知道他自小失去了母亲，父亲常年有病。别人取笑他，瞧不起他，他就与别人对着干，并且经常迟到、早退甚至旷课。了解这些以后，仝允波就多次找次仁旺堆谈心。看到他脸上起疙瘩，仝允波就专程去商场给他买硫磺香皂让他洗脸。20多天之后，他脸上的疙瘩渐渐好了。仝允波还买衣服给他穿。后来，仝允波与次仁旺堆也成了无话不谈的好朋友。他不好意思地给仝允波讲：“老师，那天是我装病不想上早操。看见老师你来了，我就想试试你是不是嫌我身上脏，是不是真心关心我们、爱我们„„”
临毕业时，在机场分别前，次仁旺堆故作神秘地对仝允波说：“老师，我们给您打100分!”通过机场安检门时，班里的学生齐声喊道：“阿爸——仝老师，再见!”“阿爸”这一称呼，是藏族孩子对最亲近的男性长辈的最尊敬的称呼!仝允波听后，热泪盈眶。后来，这些藏族孩子们全部升入了高一级学校深造。他们都给仝老师写信，向爸爸仝老师问好并表示感谢。
由于班级管理得力，仝允波老师所教的班级连续四届在全国内地西藏班中招考试中，总平均分荣获全国20多个西藏班(校)第一名!他自己所教的语文成绩连续四届获得全国第一名。所讲的语文课2011年在全国内地西藏班(校)教师讲课比赛决赛中获得文科组一等奖。仝允波本人也先后荣获全省民族教育工作先进个人、全国教育援藏先进个人、全国内地西藏班教育专家等称号。
白冰：坐着轮椅也要“站”在三尺讲台
6月10日，记者采访时才得知，今年春季开学不久，白冰老师在下班的途中被车撞倒在花坛上，造成全身3处骨折，卧床50多天才慢慢恢复。
白冰说：“今年的高考对于我来说很遗憾。因为车祸的原因，回到学校后，考虑到我的身体，学校并没有给我安排课程。这是我教毕业班以来，第一次没能看着孩子们参加高考。”
别人不知道，但开封高中的师生们都知道，这次骨折对于白冰现在的身体状况来说，伤害无疑是巨大的。
事情还要追溯到1998年。那年白冰刚参加工作不久，就被确诊为强直性脊柱炎。更让人痛心的是，他的病情发展得很快，全身的关节疼痛逐渐变形。普通人生活中再简单不过的事情，对白冰都是痛苦的煎熬。清晨穿衣洗漱就要两个多小时。他每一次站起，都要靠双臂拼命撑起全身;每一次坐下，都是把自己重重摔进坐椅。从办公室到教室，咫尺之距，他却要“挪”十几分钟;一堂课不过40分钟，既不能久坐又不能久站的他往往要斜靠着椅背坚持下来;十几厘米高的讲台，每次上下他都要靠拐杖支撑。
由于全身关节都已经变形，不能弯曲，他无法弯腰自主穿裤穿袜，冬天只能光脚穿着皮鞋去学校。但他每天坚持拄着拐杖去上课，不仅没有因为残疾的身体耽误过学生，他身上散发出的正能量和人格魅力深深地感染着师生。学生们都称他为开封高中的“弯腰哥”。
近年来，白冰边坚持工作边积极治疗，利用节假日赴芜湖，服新药，又做了两次造血干细胞移植，效果都不甚理想。因为常年大剂量地服用止痛药造成肾衰，现只能靠激素和昂贵的生物针来支撑。
面对辛苦的工作和不断发展的病情，他迎难而上，仍然激情满怀用心的对待学生。他担任班主任工作，把全部心血扑到全班50多名孩子身上。有学生在给白冰的信中写道：“病痛折磨的是身体，砥砺的是灵魂，您一直向大家传递着一股正能量，让理想带着旋律谱在我们的血液里，以后不管到哪里，白老师都是我们的开始和根基!”
2007年，白冰负责开封市高级中学首届实验班的历史教学工作，他给实验班每个学生建立了历史答题档案，有针对性地制订每个学生的复习方案。那年，他和孩子们正在紧张地准备复习备考时，妻子却提出离婚。他母亲也因此事心肌梗塞送医院抢救。但白冰没有倒下，而是忍受着身体和精神的双重痛苦，在教学中寻找支撑和快乐。当年所教实验班在高考中取得优异成绩，全班有30多人考入重点大学。
繁忙的工作之余，白冰还帮助学生在班后支起书架，向同学们开列书目推荐并提供书籍供大家阅览，读书在班上蔚然成风。他还利用休息时间组织同学举行读书会。大家畅所欲言，受益匪浅。
参加过“午休读书会”的同学后来在文章中回忆：“让我无法忘怀白老师在精神世界上指引。无数个中午，白老师牺牲了休息时间，为我们几个充满了亢奋而盲目的求知欲的孩子，打开了一扇扇知识殿堂的大门。更可贵的是，白老师从不曾将他的观点灌输给我们，而是引导着我们自己去阅读与思考。勤读书勤思考，不盲信不盲从是白老师灌输进了血液的东西。”
每逢假期，毕了业的学生总会三五成群地来看他。他的家中到处是学生送的摆件，桌子一处堆积着好几百张写满祝福的卡片。知道他爱看书，学生们一旦读到好书总会想起他，买了给他寄来。
除了教学，白冰撰写的多篇论文还获得了省市一等奖并发表在CN级刊物上。他还承担编写了大象版高中历史教参、北师大版师范院校用书《中国现代史》等省级教科研任务。
白冰说：讲台是他人生的舞台，即使坐着轮椅，他也要“站”在三尺讲台上，为教育事业奋斗终身。这就是白冰的梦想，一个普通的人民教师的中国梦。他曾荣获省五一劳动奖章，省师德标兵。2013年，他被评为感动开封十大人物和感动中原十大教育人物。
刘芳：红烛燃烧见“芳”心
刘芳
最近刘芳老师很忙，一边忙于教育教学，一边参加民权县名师工作室的活动，同时还要参加学校的青年教师大奖赛。
刘芳是民权县第三小学教师。2000年，她第一次走上了三尺讲台。作为一名年轻教师，她深知，一个教师用心教、创新教和重复教的效果有天壤之别。在教学中她努力打破“教师讲，学生听;教师问，学生答”的框框，力求从点点滴滴入手，给学生创设平等、民主、和谐的学习氛围。
2010年，刘芳到本县的王桥乡希望小学支教。那是一所偏远的乡村小学，她支教的班里有46个孩子，80%的学生都是留守儿童。这些孩子们生活上缺人照应，行为上缺人管教，学习上缺人辅导，成长中长期缺少父母情感上的关注和呵护。为了让每一个孩子都健康成长，她用爱心、细心和耐心打开孩子的心结。对班内的留守儿童，她经常和他们谈心、沟通，对他们的生活嘘寒问暖，学习上耐心指导，并让家长经常与孩子在电话中聊天、谈心，使他们感受到温暖，引领学生走向阳光，成长为健康、快乐、坚强、向上的阳光少年。
这些孩子当中有一个不爱说话、不按时交作业的孩子更是引起了她的注意。经了解，那个孩子叫李柯，母亲去世，父亲在监狱服刑，他跟爷爷奶奶一起生活。
知道孩子的情况后，刘芳非常心酸，可怜孩子的处境。于是，她单独将小李柯叫到办公室，与她聊天谈心，又自费给他买了一些字帖、课外书籍、教辅资料，从书法、阅读、写作等方面着手耐心辅导，通过表扬、鼓励等方法树立孩子的自信心。经过一学期的努力，李柯不仅学习成绩有明显提高，性格习惯也大有改观，越来越合群，也和其他同学一起玩了。
支教时，她除完成本职工作外，还多次为王桥乡的全体语文教师做观摩课，把自己先进的教育理念传授给农村教师，为农村教育注入了源头活水。据统计，几年来她已做各种公开课、送课下乡活动45场，听课教师达3100人次。
支教结束后，刘芳要离开那所乡村小学了，孩子们脸上的笑容都消失了，李柯更是紧紧抱住她说：“老师，您要是我的妈妈该多好啊!”那一刻，在场的人都不禁潸然泪下。
2014年，刘芳做完剖腹产手术刚一个月，得知学校老师紧缺，有一个班的语文课空在那儿，孩子们已经两个星期没上语文课了。她不顾家人的劝阻，放弃本属于自己的法定产假，毅然去学校担起那个班的语文课。
由于给孩子喂奶没有规律，哺乳期的她患了急性乳腺炎。可她从没把自己的身体放在心上，舍不得请半天假，忍着疼痛认真上完每一节课，其他任课老师请假了，她还主动代课，下班后再去医院看病„„
幼小的孩子由于得不到细心照料，经常感冒发烧。全家人看到她和孩子身体不适，痛苦不堪，心里既焦急又心疼。这时她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市兴华中学参加说课比赛。她一边到学校上课，一边照顾生病的孩子。没有时间备课，她就在小诊所里边输液边备课„„比赛当天，她正做准备上台说课，市教研员走到她跟前说，我刚知道你现在的情况，早知道无论如何也不能让你来!她坦然一笑说：“没事，我做完剖腹产手术11天就去郑州参加师德报告会了。”
刘芳常说：“作为教师，只有当你深深地爱上你所从事的事业时，当你把它视为一种刻骨铭心的幸福体验时，你才会发现教育是何等美丽!为了这份美丽，我不但不后悔，还坚定不移地走下去!”
凭着对事业的痴心，对学生的爱心，在教育岗位上的敬业奉献，刘芳先后被评为河南省名师、河南省优秀教师、河南省骨干教师。2014年9月，她被评为全国模范教师。
刘文婷：给智障儿童撑起一片天
刘文婷
1990年，17岁的刘文婷从河南省特殊教育学校毕业后，走上洛阳市老城区培智学校的讲台。如今，25年过去了，当年的同事如今退休的退休、调出的调出，她已经由当时最年轻的已经变成了现在教龄最长的，也由一名教师成长为了一位特教领域的专家。
“从去年开始学校都在忙着搬迁，现在校园面积大了，功能室齐全了，招收的学生也越来越多、情况越来越严重了。现在给予他们的不止是关怀，更多的是培养他们的自理能力。我正和老师们一起想办法在办学理念和教学课程改革上下功夫，对这些孩子真正实现个别化教学。” 6月10日，刘文婷在接受记者采访时说。
据刘文婷回忆，她刚到培智学校时，迎接她的是一群目光呆滞的孩子。有的已十八九岁，比刘文婷还大一两岁，但智力顶多相当于八九岁小学生的水平。年龄大点儿的学生不好意思叫她“老师”，就喊她“姐姐”。
上班第一年，刘文婷就拿了洛阳市特教音乐优质课一等奖。一些普通学校认为她能力突出，想调她过去。刘文婷没有答应。她从未放弃对智障教学的探索与追求，她觉得孩子们需要她。
教师都希望自己的学生成名成才，桃李满天下，可是作为一名特教工作者，也许一辈子与这种成就感无缘。“婷婷，长年累月和这些智障的孩子在一起，你急不急?”朋友时常问起这个问题。刘文婷每次都回一句：“不急，跟孩子们在一起，我感到时间过得很快，日子很充实。”
“智障，即使在残疾人中也是最弱势的群体。”刘文婷说，“对孩子们来说，我是老师，也是朋友、亲人，要帮助他们重树生活的信心，帮他们掌握一技之长。”她用心地教孩子发音、说话，教孩子握笔、写字，教孩子上下楼梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、叠被、系鞋带，为孩子换洗尿湿的衣裤、床单，为孩子修指甲、理发、擦鼻涕。她用实际行动践行自己的诺言。
在许多孩子心目中，刘文婷是老师，也是妈妈。正常孩子几分钟能弄懂的问题，这些孩子要花费九牛二虎之力。很多孩子话都说不清，路也走不稳，更别说上音乐、舞蹈课了。上音乐课、排节目时，每个音符、每个动作刘文婷都要千百遍地教，难度可想而知。
付出总有回报。1997年5月，刘文婷带领6名智障学生赴香港参加了“心连心妙舞星辉迎九七”——弱智人士舞蹈大赛。当他们不负众望捧回季军的奖杯时，孩子高兴得只会简单表达：“老师，我还想跳舞!”刘文婷激动地流下了眼泪。为了那次比赛，刘文婷和孩子们整整集中训练了3个月。刘文婷甚至推迟了婚期、牺牲了婚假，从未耽误过学生一节音乐课，从未停止过一天排练。
对别人的孩子投入全部身心，而自己的孩子刘文婷却顾不上。她的孩子今年5岁多。常常有人对刘文婷说：“你真了不起，能教好这样一群孩子。”刘文婷摇头微笑：“我是无法拒绝这些无辜的生命啊!”
刘文婷用自己的亲身经历诠释着师德大爱，她和这群智障孩子的故事也感动着许多人。她曾先后获河南省师德标兵、河南省优秀教师、河南省师德先进个人、河南省特殊教育先进个人、河南省“我们身边的张丽莉”等荣誉称号。
张龙现：做学生学业上的引路人
“今年我带的毕业班，30个学生考上了18个研究生，而且都是‘985’‘211’高校。我本人今年也已经发表了8篇论文，还主持着好几项国家重点科研项目。这段时间，可谓是忙碌并收获着。”6月10日，面对记者的采访，张龙现教授的喜悦之情溢于言表。
张龙现是河南农业大学工程学院的教授，从教已经23年了。23年中，他教学与科研兼顾，悉心帮助学生成长成才，关心帮扶青年教师发展，被农大的师生誉为“事业上的好搭档，学业上的引路人”。
为了拓展学生的眼界，夯实学生专业知识，张龙现在学校牵头举办每周一次的读书报告活动，挑选国际著名刊物论文，带领学生阅读、分析和领会科学研究的精髓。为了更好地开展本科和专业学位研究生的实践教学，他反复沟通、亲自考查，签订了多家实践教学基地，每年可接纳30多名学生进行实习。
正因为张龙现的事无巨细，言传身教，让一届届学生即便毕了业、踏入社会，依然把他放在心中，本科生毕业多年后还给他写信说在农大求学期间老师的教导让他受益终身。现在香港理工大学读博士的李瑞超在给张龙现的来信中专门提到“大学上课时张老师教导我们先做人、后做事，留给我很深的印象”。
在河南农大工程学院，张龙现不仅是学生的老师，还是“老师的老师”。一方面因为他的8个研究生都在学校不同岗位上工作。另一方面源于学校近几年“新进教师培训”“新聘研究生导师培训”等均邀请他做培训报告。
近20年来，张龙现不但在教学上成效显著，在科研上更是成果累累。从刚开始研究隐孢子虫，逐渐拓宽到环孢子虫、贾第虫和微孢子虫，他选择了人兽共患肠道原虫病原生物学作为方向，且持之以恒地坚持下来，直至发现野生和圈养猴类已感染隐孢子虫和贾第虫。
如今，张龙现在科研上已经取得了丰硕的成果：他在隐孢子虫和环孢子虫病原生物学和分子流行病学方面的研究已经达到国际先进水平;开发出“McMaster虫卵计数器”，已获国家实用专利，并被中国检疫检验科学院(检查韩国泡菜中的虫卵)和中国农业大学等单位采用;指导并开发《兽医寄生虫学》教学扑克，获2项外观设计专利;等等。
“搞科研要耐得住寂寞，沉得下去”，张龙现这样要求学生，也是这样要求自己的。十多年来，他的足迹遍及河南省各地及全国绝大多数省区，获得了猪马牛羊鸡鸭鹅兔等20多种家畜和几十种野生动物、经济动物、观赏动物、动物园动物等肠道寄生虫感染的翔实调查数据，为河南省甚至全国家畜寄生虫病防治提供了丰富的第一手数据资料。
同时，张龙现还把教研与实践相结合，把教室和实验室搬到养殖场。近年来，张老师免费为诸多养牛户、养猪场检查血液寄生虫病、肠道寄生虫病，制订相应的防治措施，深受养殖户的好评。他先后在成都、广州、郑州等地培训养殖场技术人员上千人次，对猪场寄生虫病防控起到了很好的技术普及和推广。
我省汝州坤元农牧办场之初，由于对行业不熟悉，但又想投资养羊，张龙现教授积极帮助协调，到省畜牧局协调管理专家，在农大联系技术专家，安排学生到场,坤元农牧很快走上快速发展轨道，现在养羊规模已经达到3000多只。
2013年12月，宁夏养牛场打来急电，牛场犊牛暴发疑似隐孢子虫病，短时间内死亡7头犊牛，剩余小牛腹泻难以控制。得知这一情况，张教授立即安排人员赶赴宁夏，根据现场情况确诊为隐孢子虫病并迅速帮助牛场控制住腹泻病，避免了重大损失。
“我就是爱做点研究，带带学生，干点儿对社会有用的事。我热爱我的科研，也爱我的学生。”这是张老师的心语。张龙现入选了国家百千万人才工程并被授予国家有突出贡献中青年专家称号，先后获得国家基金重点项目等重大、重点课题20多项，被评为河南省优秀教师、河南省文明教师等。
张锦文：选择了教育，就要爱她到底
张锦文
“老师，您给我们拍的照片真好看!”6月9日，在孩子们紧张复习的闲暇，辉县市拍石头乡中心小学教师张锦文，向学生分享今年4月带领他们到该乡松贡水村庙岭学习抗日英雄杨荷时的照片，让孩子们得到短暂的放松。像学习抗日英雄这样的课外活动，张锦文每年都会开展几次，对孩子们进行吃苦教育、理想教育、艰苦奋斗教育，贯穿于他37年的教学生涯中。
1978年正在上高中的张锦文，因为本村先前的一位老师结婚走了，再也没人愿意到这个太行山深处的偏远小山村教学，村干部便到学校找他让其回去教学。工作后，他看到整日忙碌却难以解决温饱的老百姓，看到身边无数勤劳善良的光棍汉，他下决心要让深山区的孩子把基础知识学好，以便将来能走出大山改变自己的命运。
有了这样的信念，前25年，张锦文一人教三个年级的课，每天在悬崖绝壁的羊肠小道上走8公里山路去教书，25年走了近6万公里，相当于绕地球一圈半。因山路陡峭，爬山只能穿家人做的布鞋，张锦文25年下来穿破了350余双鞋。赶上下雨天，他还要背孩子们上下山。吃饭更是饥一顿饱一顿、热一顿冷一顿的，生活相当艰苦。
长期的过度劳累、整天忙碌使他的身体渐渐不支，2001年10月的一天，张锦文在给学生讲课时突然感到心里发慌、两眼发黑，随即倒在了讲台上，学生把他扶到椅子上10多分钟后才慢慢醒来。他趁着节假日到医院看病，被查出患上了心脏病、甲亢、胃炎等多种疾病。医生要求住院治疗，他却让妻子背了一大包中西药回家，开始了一边吃药一边教学的生活。
2003年因合点并校，他被调到拍石头乡中心小学。他每接一个班都是先培养习惯再教书、先育人再教书。每到周一的品德教育课，张锦文就会和学生讨论如何做一名合格的学生、如何养成各方面良好的习惯等，并设置班级“小金库”，让学生把平时捡到的没人认领的钱物放到里面，用于资助需要帮助的人，或买来课外书、学习资料等让全班学生共同分享。经过不断探索，他形成了自己的“不教而教、不学而学、自主快乐”教学法，得到了学生家长的高度评价，被当地人称为“山里的孔子”。
学生王宇来自淇县，学习不好，喜欢打架，有时还上网，家长管不了便送到张锦文的班上。张锦文却不急于补课，而是先从生活上关心和照顾王宇。由于他离家远，星期天张锦文把他带到家里，并和妻子商定，晚上看电视只看新闻，其余时间用来看书。看书时，张锦文会把书上的内容讲给妻子听。王宇在旁边听得津津有味时，就会坐到老师的跟前。时间长了，他佩服起张老师来：老师你懂得太多了，怪不得两个孩子都上了大学。没有任何说教，王宇爱学习了，也变得更懂事了。好多外乡镇、外县市的家长因此把孩子送到他班学习。今年他所教的班里，45名学生就有22名外乡镇、外县市的学生。
走进拍石头乡，只要提起张锦文，所有他教过的学生和学生家长都会竖起大拇指称赞，所有家长都盼望他能教自己的孩子。
“一个好的教师对待自己的学生，无论在学习上还是在生活上，都要像对待自己的孩子一样，只有这样学生才会喜欢你，家长才能肯定你。”这是张锦文网上个人空间里的一句话。在实际工作和生活中，作为省级文明教师的他也是这么做的。他潜心研究教育教学，在小学数学生活化快乐教学方面独树一帜，他撰写的《小学数学生活化快乐教学》一书得到了教育专家和同行的一致肯定。
“说得好，不如做得好”是张锦文的口头禅。他说自己不会讲大道理，也没有什么远大的抱负，只有行动。既然选择了教育，就要爱她，说到做到。他坚守大山37年，尽管有多次走出大山的机会，但他一次次放弃，因为他割舍不了山区人民对他的期望，山区孩子对他的不舍。他做到了爱教育的承诺，也因此收获了河南省特级教师、感动中原教育人物、第四届河南教育新闻人物、河南省师德教育专家、河南省优秀班主任等荣誉称号
李迪：以美丽的姿态播种美的种子 李 迪
“今年暑假我打算报一些心理学的培训班，以便更好地开展我的教学工作。”临近暑假，郑州市科技工业学校教师李迪已经为自己的暑假做好了规划。她说：“我将每一刻都当成修炼美丽的过程，我要以美丽的姿态播种美的种子。”
读过李迪的文章，或者见过李迪的人，都感觉李迪是一个单纯、真诚的人。很多人不解，这样的人怎么能做好班主任工作呢?尤其是在职业学校，问题学生格外多，没有一些威严和手段，怎么能降伏那些刁钻古怪的家伙呢?李迪说：“我当班主任的优势便是单纯、真诚和一颗年轻的心。”
李迪从1997年第一次当班主任起，就把自己作为音乐教师特有的诗意和艺术气质带到了班级工作中。比如，她根据学生的特点，结合花草的意义给班级命名，用别致的班级文化影响每一位学生。李迪善于借助故事和自己的人生体验来引导学生，她开班会就是讲故事和搞活动。她总是用自己真实的一面面对学生，从不装腔作势或刻意掩饰自己的情绪。有时被蛮横的学生气急了，她从不强忍自己的泪水。不过正是这样的学生，让她不断反思、上进，从中得到了不少班级管理的经验。
李迪说，最初做班主任都会经历依靠自己的性情、个性和感觉带班的阶段，这是一种“本色管理”，但是做班主任工作不能只靠吃“老本”，随着与年龄相关的种种优势地削弱，必须增强谋略、掌控和预设能力。也就是说，班主任不能总是等学生“制造”出问题、事件之后，才去“做班主任工作”，而是应该主动出击。比如，通过策划各种各样的活动，让学生“疲于应付”，消耗他们过剩的精力，同时让他们受到不露痕迹的教育，把问题消灭在萌芽状态。
李迪以真诚和真实的情感面对学生，最终赢得了学生的信赖、喜爱和尊重，从中也收获了很多。在工作之余，她不断反思自己的教学方法，认真记录教育故事和心得。迄今为止，她积累了100多万字的工作日记，写了400多万字的教育随笔，出版了九本书，其中《做学生欢迎的班主任》已经是第八次印刷，被确定为“中国中小学班主任培训用书”，在全国教师队伍里有一定的影响。
多年来，李迪因阅读、写作、践行、反思，使得班主任工作有声有色，特别是著书立说后，在全国拥有了大批“粉丝”。她除了在省教育厅和郑州市教育局组织的师资培训活动上授课，还在周末和节假日，应邀到北京、南京、上海、广州等地开展讲座，深受一线教师的欢迎。
2012年夏天，因班级学生出了一点事，李迪好不容易处理结束，儿子深夜却又病了。等孩子病情稳定后她才睡去，醒来后却发现自己嘴歪眼斜，患了面神经炎，俗称“面瘫”。很多人面瘫后，一个月之内就能痊愈，她却足足病了半年多。当医生告诉她可能会留下严重的后遗症的那一刻，她有些崩溃，但冷静后她怀着一颗淡然的心看待这一切。
病愈后，她重出“江湖”，利用周末和节假日到全国各地做报告，很多朋友见面都会问她的病情，以至于武汉大学的田恒平教授开玩笑说：“李迪你知道吗?你病了，全国人民都在关心你。” 她恍然明白，在有了一定影响力后，做一个优雅、美丽的教师，已经不再是她个人的人生目标，因为广大教师都在关注着优秀教师的生活是否精致、美丽、从容、优雅。
因此，现在的她常常一边熬粥，一边跳健美操;一边散步，一边听有声读物;一边外出开讲座感染别人，一边在火车站、飞机上读书补充能量。她在努力给广大教师树立一个精致、美丽、从容、优雅的榜样。
“最美乡村教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，在他们身上印证了平凡中的非凡、普通中的崇高，为我们树立了可亲可敬的榜样。
观《2015最美乡村教师》颁奖晚会有感
今天观看了《2015年最美乡村教师颁奖晚会》，从中看到了几位优秀乡村教师的感人事迹，我的内心久久不能平静。教师是一个既光荣又普通的职业，担负着教书育人的重要责任。几位作为一名乡村教师，倾尽毕生精力，不计回报，感动着我们每一个人。 感动之余感人片段一直萦绕在我的脑海。
“最美乡村教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，在他们身上印证了平凡中的非凡、普通中的崇高，为我们树立了可亲可敬的榜样。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。这些老师做到了，他们坚持梦想，放弃高薪，走进大山，点燃山里孩子们的梦想;用超乎寻常的付出，教会孩子们成长，让她们真正懂得，用奋斗来改变命运。
他们无私的奉献精神，赢得了学生们独特的爱，孩子们记住了他们，大家记住了他们，成就了“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感。为此，我将从以下两方面来努力。
一、坚持学习
要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多知识，所以在以后的工作教学之余，我一定要坚持多看一些关于教育教学方面和自己专业方面的书籍，平时多听其他老师的课，努力提高自身的综合素质。
二、用心爱学生
对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样，我们都应该学会换位思考。当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定要怎么教别人的孩子，当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们的情感波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关心，爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该虚寒问暖，孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到他们是孩子，拥有犯错误的权利，当孩子进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心，细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。
作为一名老教师，我还有许多地方要学习，我将恪守教师的职业道德，刻苦钻研业务。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者。不经历风雨，怎能见彩虹;我相信，只要认真的付出，不计回报;把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入到教书育人的工作中，踏踏实实的干好教育事业，兢兢业业的干好本职工作，在平凡的教书育人的岗位上做出不平凡的事业;风雨过后一定有彩虹。
观《2015最美乡村教师》有感
前几天看了中央电视台的《寻找最美乡村教师》颇为感动，其中几个镜头令我看了之后久久留下思索。其中一个乡村男教师说：“老师用左手写字也非常漂亮!”画外旁白：其实老师右手因患病已抬不起来!还有几个镜头也是如此。另一个乡村女教师山村支教几十年如一日，每天背着孩子淌水过河，冰凉的河水长期浸泡早已使老师的双腿患上了风湿。老师不得不住着木棒背孩子过河。年幼的孩子说：“老师，我要好好学习!长大了我给老师带回汽车，飞机让老师坐着!”孩子天真纯朴令观者动容。看了之后感动加心痛。我们都知道根据以往经验，凡是在中央电视台播出后，社会各界和当地政府一定会千方百计的为该校的办学努力改变教学环境和办学条件。上节目的几位老师是幸运的，至少他们的付出会赢来社会的尊重和关注。
在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。我想起了那句话“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”那句话，多么感人至深。那教师的苦和穷谁来管?温总理在政府工作报告中指出:要在他最后一届执政时还债，还教育上的债!中国经济经过近三十年的改革开放可谓是飞速发展，现在已经成为世界第二的经济实体。在军事上我们已经拥有了航空母舰，不久会有我们国产的航空母舰，我们已经研制出了第五代隐形战机;在航空上我们已经具备了制造大飞机的能力可以和欧美竞争;在太空技术上神舟九号的飞天使我们成为世界太空技术的第三大国;北京奥运会的举行确立了中国体育大国的地位和增强了民族自豪感。这些成绩的背后是国家在这些领域的巨额经济科技的投入，可在教育上的投入呢?在教育上国家投入还达不到国民经济的百分之二都不到，这也是温总理要还债的原因。特别是在农村教育这一块是少之又少!二零零零年时，一个农村中学教师工资是几百块钱比当地的农民的收入好不到哪儿去!现在一个农村教师平均工资是一千五六，而一个农民工外出打工能挣三四千块是教师的两倍!都知道农民是低收入人群而教师更是低收入人群。教师也是人，也食人间烟火，上有老下有小也要养活一大家子。连自己家人都养活不了，老师还能一心只教圣贤书吗?是的老师可以当蜡烛燃烧自己照亮孩子的人生，如果没有后续支持蜡烛会烧完的一天。
当然现在政府已经开始关注这一点了，为老师建立医疗保险，每年进行体检关注教师健康。可是在老师工资待遇上是还没有得到根本的解决，已致有些老师已经承受不了巨大的经济压力而转作他行。我们不能说他们不高尚，没有奉献精神，不是不高尚而是高尚不起来，不是不奉献而是已经没有什么可以奉献了。发达国家教师属于中产阶级，而我们教师还处于社会底层。只有国家加大教育资金支持力度提高教师待遇才能让教育成为人人想参与的事业，吸收更多更好地人才为教育服务，为祖国的教育腾飞插上翅膀!关注教育，关心教师是成为教育强国的前提!
“2015河南最美教师颁奖晚会”观后感
李村四中
刘慧娟 看完“2015河南最美教师颁奖晚会”，我心情澎湃，内心久久无法平静。我被这10位教师的精神所感动，被他们的坚持和执着所感动，他们没有豪言壮语，也没有惊天动地的举动，但他们用淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的精神品格和高尚情操给我们展现了一个伟大教师的形象，也是对最美教师最好的诠释。 被誉为“折翅天使”守护人的刘文婷，是我们洛阳老城区培智学校校长，从业25年一直致力于智障儿童音乐教学的探索与追求，她用耐心和智慧唤醒了一个个沉睡的天使。她说：“特教老师的教育对象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清华北大的学生，学生能独立生活就是我最大的目标。”
在大山深处执着坚守岗位的韩保学老师，他淡泊名利、甘于奉献，他用爱和智慧为大山里的孩子铺就了一条通往成功的阳光大道。在韩老师的辛勤栽培下，这里走出了20名大学生、3名研究生。
这十位教师爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德深深的打动了我，我的心好像被一场大雨彻底冲洗了一遍，每一位教师的事迹都让我自愧不如，让我自问我做了什么?我是否如他们一样执着?是否如他们一样甘于平凡、宁静淡泊?其实许许多多微不足道的小事，就是一个普通教师和优秀教师的差距，我觉得教育不只是一份工作，更是一种特殊的使命。它不是只要你做完了分内的工作就可以，它具有教育人、影响人的特殊性，所以就要求我们首先做好自己，然后还要倾尽我们的所有去关爱我们的学生，去奉献我们的生命!
观看《河南最美教师颁奖典礼》有感
今年的9月10日是全国第31个教师节，河南电视台2015年“最美教师颁奖典礼”大型公益活动颁奖典礼于9月12上午的重播如期而至。坐在电视机前，听着一个个动人的故事我心潮澎湃，感悟很多。
这几位老师都在自己平凡的岗位上，做出了不平凡的事迹。 王西梅老师爱生如子，让学生住在自己家里4年，可见她对孩子的爱有多深!郭春鹏老师为了孩子的安全，自己爬上旗杆，旗杆折断，他被摔成脊椎粉碎性骨折、下身瘫痪。后来他因为爱的力量，又回到了到了讲台。他感动了上帝，因为他舍己救人，自己最终康复。这爱真值得我们教师学习。王建平老师建立心灵之约工作室，不厌其烦地给学回信，并且还号召更多老师加入，为学生解除了许多烦心问题，让学生健康地成长。刘文婷关心智障儿童的事迹让人眼眶湿润，内心震撼。他把智障儿童培养成特奥会的乒乓球冠军，这里包含着多少耐心和爱心啊!李迪老师把原本差的无法收拾的班级转变成优秀的班级，这里有多少包容和爱以及智慧啊!茹振钢长期致力于小麦育种科研与教学工作，为我省粮食核心区建设做出了重大贡献。这些最美教师他们都有一颗金子般的心，这是做教师最宝贵的品质，我们教师在教育的岗位上，如果都献出爱，肯定会创造奇迹!
要向这些优秀老师学习的地方很多很多，我想只有把自己的感受落实到工作中，将自己对这些优秀老师的崇敬之情落实到自己的生活之中，让一种好的心态伴随着我，让我的朴素人生也能焕发出它应有的光辉。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。对工作必须有强烈的事业心、责任感;必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，我会毫无保留地传授自己的学识，以学生的成长进步为执着追求。尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生。
在平凡中创造奇迹
——最美乡村教师颁奖典礼观后感
有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛;有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐;有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。
当激昂的音乐伴随视频出现的那一刻，每一个画面都是那样的扣人心弦，令人动容。镜头中闪烁出悬崖峭壁、独木小桥的景象无不影射出乡村的“田园风光”。就是这种诗意的生活，美好风光的背后是经济、文化的落后。而有这样一些人，只为了乡村文化的传承和一份真挚的爱，坚守在恶劣的环境中，心甘情愿的为孩子们付出自身的一切，真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诺言。
看过《最美乡村教师》的视频后，我想我深有感触，因为他们的朴实、无怨无悔的坚守在自己的工作岗位上，认真的教书育人，从不懈怠的品格，让我由衷钦佩。他们虽然物质上是清贫的，但精神上是富有的，他们桃李满天下，他们无愧为师者的称号。
最使我深受感动的是王瑞芳老师的动人事迹。 自2000年8月从教以来，她一直耕耘在农村小学的讲台上，用一片赤诚之心，在平凡的岗位上写就了别样的感动。学习上，她始终保持一丝不苟的学习态度和刻苦钻研的求学精神。在工作之余她认真参加自学考试、教师培训、班主任培训等学习培训，使专业素质得到进一步的提高。在教育过程中，王老师关爱学生，真诚奉献。平等对待每一个学生，尊重学生人格，热爱学生。关心学困生，以真挚的爱去体贴、关心、感化学生，让学生在集体中感受到温暖。她凭着做人的良心，教师的责任心，把自己的爱和关怀全都给了学生，及时发现、研究和解决学生新情况、新问题，尽职尽责地做好工作。担任班主任工作多年来，用真心真情赢得学生的爱戴。如学生张淼患有严重的风湿病，陈梦洁因小儿麻痹导致双腿残疾，在学习、生活上面临很大的困难。王老师多次和他们促膝恳谈，调动班级力量理解和关爱他们，用爱心点亮了学生的心灯，使他们取得了长足的进步。
在班级管理工作中，王老师更是以身作则，率先垂范。对自己的师德、师范有很高的要求。对学生做到言传身教，帮助学生树立正确的人生观、荣辱观和道德观，培养学生识别善与恶、美与丑的能力和抵制社会上不良风气的能力。
在后进生转化工作方面，王老师坚信自信心是转化工作的关键。对于因家庭特殊情况导致自卑、厌学的学生，她总能够用爱去温暖他们，生活上尽己所能帮助他们，与他们谈心,拼命挖掘他们的长处,树立他们学习的信心。
付出真诚就能得到真诚，付出理解就能得到理解，而付出爱就一定会得到爱的回报!她所带的班级学风好、班风正，师生关系融洽，时时还有毕业后的学生前来探望她。她个人也连续被评为乡、校优秀教师。09年被评为县模范教师，11年被评为县优秀班主任。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是这位优秀教师的真实写照。不仰头看蓝天，不低头视白水，只把一行行扎实的脚印深深印在教育的沃土中。这就是春风化雨、润物无声的王瑞芳老师，她始终以“学高为师、身正为范”作为鞭策自己成为一名优秀的人民教师的标准，体现出了较高的政治素养和业务素质，在师德方面更是值得我们学习的表率。
听着这样一个感人至深的故事发生，我哭了，为不曾想象的环境而哭，为不曾知晓的故事而哭。同是教师队伍中的一员，我敬佩、感动的同时，更多的是反思。反思自己的付出。作为一名普通教师，我有着比他们优越的环境，却做不到他们的最好;我有比他们优秀的孩子，却没有他们的身体力行。长久以来，可能占据我内心更多时候的关键词是“浮躁”与“茫然”。
这些最美的老师，或一生只做一件事，坚守在一个地方;或把青春最美好的记忆留给了乡村——那个被世间的喧嚣所遗忘的角落，他们用一生的付出，用一生的爱，用一生的无私奉献使乡村变得更美丽。魏书生曾说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。”做幸福的教师，是目标;幸福的做教育，是践行;做教师的幸福，是成功。而幸福是一种选择。每个人都拥有一种最伟大的力量——选择的力量。当你选择幸福之后，就会发觉自己比以前要快乐的多。
教师，人类最神圣，最圣洁的工作。为孩子开启了人生，点燃了希望，放飞了梦想。突然之间，我明白自己要做什么
争做学生心中的最美教师
让我作绿叶那样的贡献吧，谦逊地、专心地垂着绿荫。
——泰戈尔
今年的9月10日是全国第31个教师节，河南电视台2015年“最美教师颁奖典礼”于9月12上午的重播如期而至。看过视频后，我深有感触。他们没有豪言壮语，也没有惊天动地的举动，但他们用淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的精神品格和高尚情操给我们展现了一个个伟大教师的形象，也是对最美教师最好的诠释。
“妈妈老师”王西梅用爱心给学生输送温暖，用奉献呵护孩子走向快乐、触摸幸福;“知心姐姐”王建平用爱和理解陪孩子们一起成长;即使坐着轮椅也要“站”在三尺讲台的白冰老师，他身上散发出的正能量和人格魅力深深地感染着师生;给智障儿童撑起一片天的刘文婷老师，她和这群智障孩子的故事感动着许多人。
„„
对孩子们来说，他们是老师，也是朋友、亲人。他们用自己的亲身经历诠释着师德大爱。 师者当如是。同是教师队伍中的一员，我敬佩、感动的同时，更多的是反思。每一位教师的事迹都让我自愧不如，让我自问我做了什么?我是否如他们一样执着坚守、无私奉献?是否如他们一样甘于平凡、宁静淡泊?长久以来，占据我内心更多时候的是“迷茫”。这些最美老师无疑给了我力量，突然之间，我明白自己要做什么。
一、对学生要有爱心
“不管是城里还是农村的留守孩子，其实最需要的，还是父母的深切关怀。”“妈妈老师”王西梅说。
“教师是学生灵魂的工程师。我们能做的，就是用爱和理解陪孩子们一起成长。”“知心姐姐”王建平这样谈自己对教师的理解。
刘文婷老师说，“对孩子们来说，我是老师，也是朋友、亲人„„”
听着这些感人肺腑的话，我想，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。我们要像慈母或者姐姐一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖，孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到他们是孩子，拥有犯错误的权利，当孩子进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心，细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长。当感觉工作压力很大很累，要想想，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的。
二、对事业要有痴心
有学生在给白冰老师的信中写道：“病痛折磨的是身体，砥砺的是灵魂，您一直向大家传递着一股正能量，让理想带着旋律谱在我们的血液里，以后不管到哪里，白老师都是我们的开始和根基!”
由于全身关节都已经变形，不能弯曲，白冰老师无法弯腰自主穿裤穿袜，冬天只能光脚穿着皮鞋去学校。但他每天坚持拄着拐杖去上课，没有因为残疾的身体耽误过学生，他身上散发出的正能量和人格魅力深深地感染着师生。学生们都称他为开封高中的“弯腰哥”。
让我钦佩不已的还有刘文婷。在许多孩子心目中，刘文婷是老师，也是妈妈。正常孩子几分钟能弄懂的问题，这些孩子要花费九牛二虎之力。很多孩子话都说不清，路也走不稳，更别说上音乐、舞蹈课了。上音乐课、排节目时，每个音符、每个动作刘文婷都要千百遍地教，难度可想而知。
付出总有回报。1997年5月，刘文婷带领6名智障学生赴香港参加了“心连心妙舞星辉迎九七”——弱智人士舞蹈大赛。当他们不负众望捧回季军的奖杯时，孩子高兴得只会简单表达：“老师，我还想跳舞!”刘文婷激动地流下了眼泪。为了那次比赛，刘文婷和孩子们整整集中训练了3个月。刘文婷甚至推迟了婚期、牺牲了婚假，从未耽误过学生一节音乐课，从未停止过一天排练。
在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。
我身边也有不少最美教师，很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，爱生如子;有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学;„„“春蚕到死丝方尽”，师爱也是一样的，绵延不绝。她们，就是我身边的最美教师。
“爱是看不见的语言，爱是摸不到的感觉，爱是每天多付出一点点„„”其实许许多多微不足道的小事，就是一个普通教师和最美教师的差距。教育不只是一份工作，更是一种特殊的使命。它不是只要你做完了份内的工作就可以，它具有教育人、影响人的特殊性，所以就要求我们首先做好自己，然后还要倾尽我们的所有去关爱我们的学生，去实现自己的人生价值!
我想，最美教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心;更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神。我要扎根农村，默默耕耘，忘我工作，无私奉献，学做最美教师，争做学生心中的最美教师!
果实的贡献是珍贵的，花儿的贡献是甜美的;让我作绿叶那样的贡献吧，谦逊地、专心地垂着绿荫。
学习最美教师心得体会
争做学生心中的最美教师
洪门镇原堤初级中学 原小兰
2015年11月