1引言
什么是小学毕业班的数学复习教学? 它指的是小学数学老师对毕业班的学生再次对小学数学的知识与内容进行教学的过程。在小学毕业班数学复习教学的过程之中,数学老师应该教导学生们将之前已经学习过的数学内容和知识进行系统性、整体性的归纳和总结,并在复习的过程中针对之前教学的难点和遗漏的问题进行解决与弥补, 加固学生学习数学的本领,有助于学生能够将数学的知识与内容进行全面的掌握。在小学毕业班的数学复习教学的过程中,数学复习质量的好坏在数学教师教学的过程中占据着重要的影响。因此,数学教师对数学教材所掌握的程度,以及对复习内容的排列和所选择的复习方法都有教学质量的好坏有着直接的联系。
2小学毕业班数学复习教学的策略分析
由于每位教师教学风格的不同,所以不同的数学教师在进行小学毕业班数学复习的教学是会采取不同的教学方法,从而导致了不同效果的复习成绩,以下便是对有效数学复习教学策略进行的分析。
2.1 教师需要抓住教学的重点 ,并将知识的重点进行串联2.1.1 注重基础知识的学习
在进行小学毕业班数学复习的过程时,学生们所学的数学知识与内容基本上都是之前已经学习过的数学内容,如果想达到复习的效果,首先,需要注重基础数学知识的学习与巩固,减少困难的、复杂的计算方式,学会使用逆向思维进行数学知识的学习和练习;其次,学生学习数学的前提需要根据学生的具体实际情况来进行,小学毕业班数学复习的策略需要面对学生的实际学习情况和学生的判断能力,从而提高学生的潜在创新学习能力[1]。所以 ,小学毕业班数学复习的前提便是对数学基础知识的重视,加强对数学基础知识的复习与学习,促使学生对数学基础知识的巩固。
2.1.2 对数学教学知识 、能力和方法之间的联系进行加强与渗透
教师在实施的每一节数学复习教学的时候都需要达到最大的教学效率,教师只有将每一节数学复习教学的功能充分的展现出来,才能够对学生的数学复习起到积极的作用。为了能够加强学生自行解决问题的能力,教师需要从基本上对学生的思维进行扩展,在小学毕业班数学复习教学的过程之中需要与教学的内容进行有效的结合,将一些学习方法渗透到数学复习的教学策略之中,这些教学方法包括:比较与类比、转化 与对应、综合与分析等,提高了学生对基础数学知识的全面掌握。
2.2 对 数学知识进行分类与整理 , 加强数学复习的整体性和系统性
2.2.1 建立科学合理的基础数学知识教学的体系
小学数学教师应该将数学的系统性原理视为教学的指导,这样能够有助于学生对那些复习的数学知识进行系统性的归纳和整理,将那些比较零散的数学知识进行一个整合,并将它们联系在一起,从而提高了学生学习的效果。
2.2.2 教导学生对那些模糊的概念进行区分
针对小学生来看,在小学时期数学知识内容的过程中会出现一些比较容易模糊的概念, 数学老师应该引导学生区分那些模糊的感念,掌握具体的感念思想。例如:比和比例、质数和奇数、质数和质因数、合数和偶数之间的比较等。针对这些比较模糊的概念,数学教师需要进行正确的引导,避免发生学生混淆的现象,对数学复习产生不利的影响[2]。针对那些不清晰的难题 ,教师也需要进行详细的分解,促使学生能够区分模糊的概念,提高学生的学习能力。
2.3 注重数学复习课堂的效率
教师在数学教学的课堂之中, 数学教师需要将数学知识和内容科学合理的分成几个重要的学习板块, 任何一个学习板块都需要具有较强的针对性, 可以帮助教师了解学生在学习的过程中出现的难题,同时对学生进行及时的教导,保证数学复习的教学质量。在数学复习教学的过程中,为了避免学生在复习的过程中出现烦躁的心理,教师应该尽量少使用题海的教学方式。数学教师需要根据学生的学习情况, 制定出符合学生学习的教学方式,促使学生能够积极的参与到学习之中,让学生能够清楚的了解到自己在数学学习方面的不足之处,并进行有效的改善,提高学生数学复习的进度。
2.4 关注数学知识内容的培训 ,加强数学复习质量的反馈
2.4.1及时有效的对学生的整体素质进行检测
学生在进行数学考试的时候,数学教师在出题时,应该选择一些比较灵活的题目, 导致学生能够在考试的过程中充分的体现出自己的学习情况, 有助于数学教师全面的掌握学生的学习现状,并且对学生复习时存在的问题进行重新的讲解。
2.4.2 培养学生进行自我评价和反思的学习习惯
学生进行每一次数学考试之后, 数学教师应该针对学生出现的问题进行全面的分析和处理, 同时可以巩固学生学习数学的知识。另外,在进行下一次的数学考试时,数学老师要对学生在上一次考试中出现的问题进行再一次的讲解, 加强了学生对难点和重点的掌握[3]。每一次数学考试过后 ,数学教师都应该让学生对自己的考试成绩做一个简短的分析, 这样可以让学生对自己的学习情况进行全面的反思和评价, 还可以提高学生的自主学习能力,促使学生在数学复习的过程中,整理归纳学习的重点、难点,掌握学习的规律,防止再一次的出现错误。
3结语
综上所述,在进行小学毕业班数学复习的过程中,数学教师应该采取各式各样的教学方式进行教学。在教学的过程中要制定出符合学生实际情况的教学策略,全面掌握学生的学习情况,帮助学生弥补自己在数学方面的不足之处, 提高学生学习数学的积极性,同时提高小学毕业班数学复习的整体教学质量。
摘要：随着信息时代的快速发展,为了能够提高小学毕业班数学复习的整体教学质量,同时让小学毕业班数学复习能够在最后取得一个较好的成绩,就需要制定一个合理的、科学的复习计划,保证清晰的数学复习的学习思路,并且对小学数学进行整理和分类,增加数学复习的研究性与系统性。本文对小学毕业班数学复习的过程中出现的问题进行了研究,并提出了解决的办法,有助于小学毕业班数学复习教学的发展。
关键词：小学毕业班,数学总复习,教学策略,效果