时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《爱心传承工作总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：爱心传承工作总结
爱心传承工作总结
________小学
2016年爱心传承工作总结
2015年，远方小学在临武县教育基金会、远方关爱教育志愿者协会的领导与关心下，逐渐发展壮大成为校园精神文明建设活动的一支生力军，是学校、社会与我校志愿者之间的桥梁和纽带，对营造良好的校园文化氛围和社团文化氛围都起着重要作用， 对于本学校爱心传承工作大体有以下几方面：
一、加强自身建设。
1、根据实际需要及时进行制度完善。
本学年学校完善工会领导之初微尘爱心社使原有的理事会、办公室、项目部、宣传部、新闻编辑部、外联部、文艺部、网络部、爱心之家等部门的机构设置及人员配备更加合理、健全，以使全南区青年志愿者工作得到更好的发展。继续完善《郑州大学微尘爱心社章程》、《郑州大学微尘爱心社内部成员管理制度》、《郑州大学微尘爱心社理事会制度》、《郑州大学微尘爱心社注册会员管理条例》等各项规章管理制度，规范并强化内部管理。
2、举办业务素质培训，开展小型活动。
为提高全体成员素质，增强校微尘爱心社号召力和凝聚力。我们组织开展了基本志愿知识及专业技术培训，以及素质拓展训练，增强团队凝聚力与专业性。
3、加强培养微尘爱心社内部成员的工作责任心，及认真的工作态度。
二、建立与完善各种项目服务队。 本学期，我们继续进行了"敬老爱老"活动，根据志愿者个人兴趣、爱好、特长及志愿服务内容需要建立服务队，譬如开展篮球比赛、文艺晚会等。同时，我们加强志愿者的管理、技能培训，丰富志愿活动项目内容，提高我校志愿服务的总体水平。
三、严格执行志愿者会员注册与管理办法。
本学期按照《郑州大学微尘爱心社章程》，在郑州大学南校区范围内开展志愿者注册工作，扩大志愿者规模，对志愿者进行备案，规范志愿服务队伍，落实执行志愿者活动后，志愿者证盖章规定。提高志愿者热情，举办志愿者交流会等。
四、加大宣传力度。
我们在校内外同时加强爱心传承工作的影响力与号召力。对校内：我们少先队、留守儿童中心改变以往单一黑板报方式，进行广播、网络等新的宣传方式。从而增强学生对爱心传承的认识，使爱心传承深入学生之中。学校一直保持与其他义工有良好的关系。对校外：根据情况，并结合上一学年优越的资源，加强与其他校级组织、社会志愿者团体、基金会、及社会媒体的联系，吸引了更多的师生生投身志愿服务事业。
第二篇：新闻)传承雷锋精神 参与志愿义捐献爱心(
传承雷锋精神
参与志愿义捐献爱心
本报讯
3月18日，文学院09新闻班在班会课后举行了“传承雷锋精神，参与志愿义捐献爱心”活动，旨在借助我们有限的力量帮助那些需要帮助的孩子们。
活动现场，同学们纷纷捐出了自己早已为孩子们准备好的礼物，精致的作业本，漂亮的文具盒，以及各种衣物、鞋子、书包、复读机等都被同学们搬了上来。有些很用心的同学还写了寄语夹在书本里，如“亲爱的童鞋，希望这本一万个为什么能给你带来意外的惊喜”“希望这双手套能为你罩住冬天的温暖”等等可爱的言语写满的尽是关怀的温馨，写不满的是我们发自内心的爱。
虽然我们的帮扶的力量有限，但是我们始终坚信，捐助可以帮助这些孩子圆上学梦，甚至改变他们一生的命运。我们不能改变所有孩子的命运，但我们坚信，也许我们可以改变一部分孩子的命运，哪怕我们所做的努力只能改变一个孩子的命运或者能够为他带来一缕别样的曙光，我们的努力都是值得的，正是为了这一点可能我们做着做应有的努力。将爱的力量给予他们梦想的翅膀，，让年轻无憾地飞翔。
据最后不完全统计，共筹得衣物有130余件，书籍130余本，文具190余件，鞋子书包等其他东西20余件。所得善款善物将于次日发往慈善机构，不久将发往拿给需要的孩子们。
记者 秦焕斌
第三篇：小学生演讲稿：爱心捐赠,传承文明
亲爱的老师，亲爱的同学：
大家好!
今天，我们演讲的主题是：爱心捐赠，遗产文明。
文明的继承是人民的教育。在今天对世界开放，文明不仅反映了丰富的历史和文化传统，而且反映了新时代的新内涵。这是我们的义不容辞的文明，传递美德，创造一个和谐的人文学校。文明遗产，反映在我们学校的各个方面：垃圾分类帮助我们建立环境保护的感觉;作为我校学生自我管理意识转移的结果;文明领导我校校园文明的活动继续传承。
然而，在文化遗产中，最具代表性的是无私捐赠，爱情捐赠活动。我们喜欢的是别人给的。爱在哪里?要隐藏在世界的每一个角落，看看你是否没有意图找到它，没有找到给别人。因为它不需要惊人的行动，只要你有别人在心中，总是为自己为别人的缘故，这是爱的奉献。 2013年4月20日，四川省雅安市芦山县7.0级地震，给当地人民造成了巨大的生命财产损失，他们的生活和生产遇到了 前所未有的困难。一方面很困难，P Plus支持。数以亿计的中国儿童借助了援手，奉献和无私的爱。所有各界人士捐款，全部参与爱心捐款，他们的目的只有一个，尽快到灾区为灾区人民提供支持仁人难以驾驭和重建家园。博世在人民和经济中，中华民族一直团结和友谊，慈善，善治的优良传统。无数企业，在生产和销售的同时，也积极奉献爱心，希望小学无私奉献。
在我们学校，作为文明的重要继承，年级毕业的六年级学生，总是给母校捐赠书，这不仅对开元学校的弟弟有更多的书可以读，更多的知识可以学习，但是，也是文明精神留在母校;此外，学校还组织了校园爱心慈善活动，与平阴金水街后村进行了城乡文明建设活动，学校校园慈善销售收入来自购买平方基础设施和体育设备，并捐款;此外，本学期，我们在山东省的学校，第一所特殊儿童幼儿园爱心合作单位，学校还组织了各种志愿者服务冯 本周，我的学校也将去上海淮仁镇东韩村进行图书捐赠活动，然后，我将作为下一个学生的一部分与学生一起阅读，分享优秀的图书馆资源，交流知识，交流友谊，遗产的文明
一点一点地，沙入一个塔;涓流，沉入河里。
第四篇：“坚强勇敢 传承爱心” 铸就坚勇校园精神——江油市坚勇五一二实验小学特色教育发展纪实（定稿）
“坚强勇敢 传承爱心” 铸就坚勇校园精神 ——江油市坚勇五一二实验小学特色教育发展纪实
坐落在江油市涪江之滨的坚勇五一二实验小学(原江油市建南学校)始建于1963年9月，其前身为四川矿山机器厂子弟学校，2001年8月剥离到地方，更名为江油市建南学校。其间，学校先后成功创建成为绵阳市示范小学、绵阳市校风示范学校、绵阳市绿色学校，荣获绵阳市劳动关系和谐单位，绵阳市少先队红旗大队等荣誉，连年获得江油市文明示范学校流动奖牌，并多次获得绵阳市和江油市教学质量表彰。培养了大批优秀学生，受到了社会各界的认可和赞誉。
2008年“5.12”特大地震后，新加坡坚永公司董事长陈永庆先生出资近千万，建成了四川地震灾区灾后重建的首所成建制永久性学校，同时学校更名为“江油市坚勇五一二实验小学”(以下简称坚勇实小)。
近年来，坚勇实小以凝聚正能量，打造坚勇特色、提升发展内涵、强化内部管理，实现崭新跨越”为工作主线，以“三个有利于”(有利于教师发展、有利于学生发展、有利于学校发展)为重要途径，全面推进素质教育，坚持学校教育健康、科学、可持续发展的新思路，从学情、教情和人民群众需求的实际出发，以教育教学为学校工作的中心和重心，坚持理直气壮地抓教育质量;坚持从激励机制入手，加大奖惩力度，提高教育教学管理水平;以生为本，努力打造三支强有力的德育队伍——即德育干部管理队伍、班主任队伍、学生干部队伍建设，强调教师的敬业精神;开展校本系列化活动，不断强化教育教学研究，着力提高教育质量;通过全面提升校园文化建设水平和师资队伍整体素质，全面提升学校教育软、硬实力和办学水平。走出了一条符合学校发展的坚勇特色之路。
感恩——传承爱心
进入坚勇实小，“坚强勇敢，传承爱心”的校训映入眼帘，展示着坚勇师生坚毅顽强，勇往直前和传承大爱，感恩奋进的坚勇精神;旗台上，“饮水思源，铭记于行”的碑文满载着坚勇师生对党、人民和社会以及对陈永庆先生的无限感激之情;校园文化墙上，“做文明坚勇人，行文明坚勇事”刚劲有力的文字昭示了坚勇师生率真做人行事的人生准则。
结合灾后学校感恩教育现状，坚勇实小通过“构建感恩教育学段目标”、
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评、督”转变为“导、助、教”;由偏重于组织机能向参谋指导机能转变;由偏重于检查评价机能向管理教育机能转变;由偏重于常规管理机能向常态化功能转变。二是力求在精细化管理上做文章，在队伍建设上下功夫，在实际操作中求实效。层层完善管理机制，做到任务个个担，责任人人负，大事具体抓，小事做到位。三是专注于养成教育常规中的“小事情”，专心于活动场所的“小角落”，关注于教育活动中的“小事件”，专心于师生行为的“小环节”，打造常态化的精细化管理。细化规范，提升学生文明素养。注重从行为细节管理抓起。一是狠抓检查督促，强化过程监管。实行了行政和值周教师课前巡查评比制度、校风监督岗课间巡查制度、放学后保洁情况检查评比制度等。二是言传身教，现场示范。如：实地教会低段学生饭前洗手，正确使用水龙头开关等。三是增强学生自我管理、自我服务意识。实行掌门长(桌长、电长、墙长等)负责制，监督有无随意损坏设施设备等行为。四是推行校园植物认养制度。以挂牌“感恩竹”、“爱心树”等方式对校内植物和绿化带进行个人和班级认养。五是执行违规担责补偿制度。文明监督岗对管辖区内乱丢乱扔等行为进行劝阻并登记，违规者须巡查另外违规者或承担该辖区的清洁维护;对主动维护者，实行加分和表扬。六是开展高低年级结对帮扶活动，如教会低段同学整理书包、正确使用清洁工具，并邀请家长现场观摩等。七是环境维护首遇问责制。从校长到老师再到学生，遇到有损校园环境的行为，要主动制止，倡导弯腰行动，自觉维护环境并互相监督。通过一系列精细化管理举措，营造了一个人人关心和维护新校园环境质量的良好氛围。
以学导行 强化训练
学校着力构建文明素养教育体系，一是发挥学校主课堂、主渠道、主阵地的作用，做到课内外相统一。学校利用三会一课(班会、队会、晨会、品德课)，让学生明确、理解文明修身的标准，做到有章可循。二是认真搞好行为养成训练。本着“近一点、小一点、实一点”的原则，分课前准备、文明礼仪、公物爱护等10个方面，每月确定一项训练重点来强化“文明修身工程”。受表彰的班级在升旗仪式上做经验交流，从而有效提高了学生的文明素养。三是分阶段开展“好习惯伴我成长”、“废纸不出教室、零食不进校园”等主题活动，告诉学生“该怎样做”、“为什么做”，使养成训练具体化、形象化、人格化;让学生从小事做起，从点滴做起，认识一点、做好一
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代教育专著，在撰写读书笔记的基础上写出不少于2000字的读书心得并纳入校本研修个人考核。校长余国文等班子成员带头利用业余时间及假期潜心阅读魏京生等现代教育专家的著作，坚持写好教育周记和教学反思，结合学校工作实际深入思考如何做好教师专业引领和培养等现实问题。青年骨干教师罗蓉撰写的《透过家纺看教育》、江油市骨干教师李延碧撰写的《一份特别的礼物》、绵阳市骨干教师王雪力撰写的《告别六合》等教育专记相继被《江油教育》刊载，江油市名优班主任曽岚撰写的《用爱为孩子撑起一片蓝天》罗蓉撰写的《平等待生 一视同仁》分别被《绵阳日报》刊载，罗蓉撰写的《小学语文阅读现状及策略研究》、副校长蒋毅撰写的《交互式电子白板在小学英语教学中的应用策略研究》分别在四川省第十五届教师优秀论文评选活动中获奖。“读书学习，修身成长”使坚勇实小教师对现代教育的认识提升到了一个崭新高度。
坚勇实小教师在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目标， “比、学、赶、帮、超”蔚然成风，迄今为止，学校已有省级骨干教师1人，绵阳市骨干教师7人，绵阳市优秀班主任2人，江油市名优教师4人，江油市骨干教师7，江油市名优班主任1人，优秀教师1人，江油市优秀班主任4人。上述人才占教师总数比例达51%，形成了一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、甘于拼搏奉献的教师团队，为学校教育教学的蓬勃发展增添了无限的生机与活力。
以管理为手段 强化质量意识 全面提升教学质量
坚勇实小长期坚持严谨的常规教学管理，注重细化教学操作，强化教师质量意识。进一步修订和完善教学常规管理制度30多项;强化教师的备课、听课、作业批改的实效性，行政人员听课时检查教师的备课情况，教师听课预先报告制(先到教务处登记，教务处到时督查);实行周一签课制、行政巡课制，课堂教学每节有专人监控;通过实行《学校行政人员包年级包班制度》，要求行政人员深入教学第一线，蹲点年级、班级，学生校园安全和教师教学质量与本人业绩挂钩考核;定期和不定期检查教师的作业批改和备课情况;加大教师工作量和教学质量在绩效考核中的权重，各教研组倡导比成绩、比实绩、比贡献、比奉献，极大地提高了教师的工作积极性和创造性;学校定期和不定期检查教师的工作状态，并将检查结果及时在教师大会上分析和指导，每月出一期督查通报，有力地促进了课堂教学质量的提高。坚持一切从
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第五篇：传承国学经典总结
诵读国学经典
传承中华文化
国学经典教学总结
水南小学
六(1)班
范少文
中华文化源远流长，博大精深，国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。
我深知开展国学经典诵读活动，不仅让孩子记住名篇佳作，更重要是寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根„„在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨。我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了以下几点要求：
一、课程渗透
为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，我把经典文化作为教育的一个重要的组成部分。主要通过德育课程和语文课程进行文化浸润。在德育课程中，主要通过朝会、德育课对学生进行养成(礼仪)教育、环境教育和心理教育，关注学生生命成长环境，通过德育课程、班级个性化评价、主题班队会等途径，为学生营造了一个健康、和谐的成长氛围，实现学生、教师的和谐发展。
二、融入教学
国学诵读不是孤立存在，而是与语文教学同步，与学生生活联系。语文学科主要通过课前三分钟的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展，营建孩子们与经典对话的环境，随时随处感受经典的魅力。同时，还把经典诵读与语文教学评价有机的结合起来，通过评价来激励孩子们积累祖国文化的精髓，提升孩子们的文化素养。
我在备语文课时，从单元主题入手，寻找相关的国学经典内容，进行有主题，有目的，有序列的诵读。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。要承认个体差异，不求好心切，不求程度整齐划
一、在操作中只有鼓励，没有责备。宁静勿燥、宁简勿繁。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面。
坚持三条原则。既重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。既速度又求效果。开展古诗文诵读，我要求三年级的学生每周背诵一首古诗，做到厚积薄发。既求数量又求质量。正确处理背诵与理解的关系，三年级同学规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习经典的质量。
三、活动推进
我校还组织各班开展国学经典诵读活动以来，师生风貌发生可很大的变化，语文学科建设又上了一个新台阶。学习着，实践着，收获
着，快乐着，我们有这样的体会：
1、有效地促进了学校教学工作的发展。诵读国学经典活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、校园美化等各项工作的开展，也促进了良好的校风、学风、班风的形成，有效地促进了校园文化建设。诵读活动实现了育人和学校“三风”建设的结合，使教师的思想观念得到转变，师生的“精、气、神”得到提升，使学生的行为习惯进一步规范，良好的思想道德修养进一步得到提高。
2、提高了学生的综合素质。国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行教育的好材料。首先，国学诵读对学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了积极健康的作用。其次，提高了学生的阅读能力。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。然后，是扩大了学生的知识面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。最后，促进了学生表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天
天在进步。
基于以上理念和目的，本学期，我重点完成 了以下工作：
1、 认真备课钻研教材，查阅资料，在自己弄懂基础上再向学生传授。
2、 教学中充分利用现代教学手段， 以读为主， 让学生在读中感悟， 同时老师给予适当适时的点拔。
3、 制定了“经典要义”背诵表，检查、记录每一个学生经典要义 的背诵情况，要求人人过关，课堂上不能过关的课后补救。
4、 组织学生办国学经典小报，对于优秀小报，班上和学校都进行 了评奖，为学生赢得了自信。
5、 分小组检查了“经典诵读”的朗读情况，整体效果较好。
教然后之不足，我们在学习与实践中，面临一些问题： A、教材自由度过大，不好把握。 B、教师的国学功底不够深厚，极需提高。 C、关注国学经典诵读的方法。
总之，一期的时间匆匆而过，我们在岁月回望中积淀着、丰富着、成长着。诵读国学经典，传承中华文化，这是我们每一个语文教师肩负的历史重任，也是我们小学语文教育中一道亮丽的风景线。。学生在学习了经典的同时，又受到了品德的熏陶，为学生全面 健康地发展奠定了基础。一路行来，其中的甘苦，如人饮水，冷暖自知。然而，我们甘愿为之匍匐，不为别的，只为晨光熹微时那傲人的绿意，微风轻抚时那缕缕的馨香。