第一篇：期末复习四年级上
四年级上语文期末复习内容
一、通读全册课文，对课文内容要熟悉。
二、背诵 课文：2-1 古诗二首 12-2 语文天地：
第 27 页 九月九日忆山东兄弟
第 36 页 书湖阴先生壁
第 37 页 西江月
第 50 页 寄扬州韩绰判官 第 96 页 琵琶行
第 108 页 入京 第 129 页 江雪 诗句 凉州词 3-1 爱我中华
6-1 美丽的集邮册 下雪的早晨 播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。 印度谚语第 107 页 强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。——《墨子 兼爱中》
一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。 ——(清)朱柏庐
君子爱财，取之有道。——《增广昔时贤文》
三、字词
1、认字表中的字词。
2、语文天地画线的词语。
3、第 49 页 第 95 页 第 119 页的形近字和同音字。
4、第 128 页 多音字 全册的多音字：落 都 间 露 空
5、易读错音的字：
戛()然而止 迂()腐 愚()笨 嫉()妒 嶙()峋 差 散 待 弹 脖颈() 泥泞() 霎()时间 提供() 几绺()乱发 不屑() 拎() 怔()住 入场券() 一沓()钞票 佝偻() 瞠()目结舌
6、词语积累 (1)月 (2)明 月 明 月 明 月 明 吐蕃( ) 膝()盖 第 107 页 省吃俭用 当牛做马 手疾眼快心驰神往 能工巧匠 心惊胆寒 积累 ABB AABB ABCC 栉风沐雨 安家落户
四、句子
1、积累的句子： 第
5、
18、
26、8
2、120 页中读一读的句子。
2、仿写句子 第
5、
17、
49、6
3、6
4、8
2、107 页
五、阅读
1、阅读方法
(1)掌握换词、利用字典词典、结合生活实际、联系上下文理解词 语的方法;初步学习查字典时，选择字在词语中的恰当意思。
(2)掌握顿号的使用方法，初步认识分号、破折号，初步了解引号 在人物对话中以及在特定称谓上的用法; 准确认识比喻句中的本体和 喻体;感悟反问句的意思，并能将反问句改成陈述句;认识因果句、 转折句、并列句，理解因果句，有前因后果、前果后因等不同形式; 巩固联系上下文、联系生活实际理解句子的方法，初步学习查阅资料 理解句子的方法。
(3)能够找出概括自然段内容的句子，用“联词归纳法”概括段意 的方法。知道课文是按一定的顺序写的：如：事情的发展顺序、时间 顺序、方位顺序等，并能按此顺序给课文划分逻辑段。
(4)阅读文章能够在文中提取信息。
六、习作：
1、学习作文的完整格式，掌握三段式的基本习作结构。能围绕一个 主题，构建一个中心，在留心观察周围事物中，选取一件事情，进行 书面表达，增强习作的信心。
2、选材上，从平时积累的语言材料中，运用有新鲜感的语言，把一 件事写具体。
3、 在习作修改过程中， 注意运用修改符号， 把作文写得正确、 规范。
第二篇：苏教版四年级语文上期末复习计划
一学期的教学工作已接近尾声。为了迎接期末考试测查,切实提高学生实际语文能力,挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特制订此项计划。依照计划，在仅有的半个月时间内，将本学期的整册教材由教师带领学生梳理,复习基础知识，进一步理解重，难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量的提高。
一、学情分析：
通过一个学期的学习，本班有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大，有百分之三十的学生，如卫宇坤、赵奕然、王鑫宇等同学学习主动性较弱，学习情况参差不齐。其中周宇航同学的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，经常不能按时完成作业，家长监督力薄弱。从整体来说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。
二、复习内容：
1、掌握本册要求写的223个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思)。
2、学会写各种句子(包括把字句、被字句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
三、复习目标
1、巩固本册生字词，能准确认读338个生字，会写223个生字，6个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。
2、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。
3、句子：(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会
整句话的意思。(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。
5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
6、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
四、复习重点：
针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生：
重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行)。
难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
学困生：
重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。)
难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
五、复习方法：
1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。
2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3、每天对复习内容检测、评价及时总结。
六、复习措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。
3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。
4、针对不同内容采取不同的复习措施。
字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”
的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。
作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。
第三篇：四(上)语文期末复习资料
州)
螺(青螺)媚(明媚)银(银河) 境(边境)未(未来)愉(愉快) 第二单元
一、重点生词
侮(欺侮)怒(愤怒)冻(冰冻)厉(厉害)克(克服)愤(愤怒) 第一单元
编织 崇高 浸透 创造 智慧 塑造 朝霞 辛劳 祝愿 波涛 茁壮
海(大海)努(努力)栋(栋梁)励(鼓励)刻(刻苦)奋(勤奋) 衷心 但愿
做官 品尝 观赏 睁眼 悲欢离合 虽然 宽慰 屈指
梅(梅花)奴(奴隶)陈(陈旧)历(历史)该(应该)喷(喷泉)形影不离 阴晴圆缺 心绪不宁 情不自禁 十全十美 峨眉 三峡
第三单元
济(济南)姐(大姐)勇(勇敢)仪(仪式)构(结构)幅(一幅) 君山 青螺 小溪 桂花 长袍 酒精 珍藏 烦恼 井井有条
羊肠小路
挤(拥挤)组(组长)桶(水桶)蚁(蚂蚁)沟(山沟)副(副本) 梳子 柔韧
剂(药剂)租(出租)涌(汹涌)议(议论)购(购买)福(幸福) 第二单元
第四单元 启发 地毯 秩序井然 古董 频繁 耻辱 队伍 庄严 宣告 红墙黄瓦
独(单独)灌(浇灌)惭(惭愧)偷(小偷)柱(柱子)竭(竭力) 雕梁画栋 政府 仪式 中央 毛泽东
陈列 励志 疲倦
绘画 购买
浊(浑浊)罐(水罐)渐(渐渐)愉(愉快)注(注意)喝(喝水) 错误 承认 震惊中外 水泄不通 山寨 历史 销毁 值得 欺侮 盐巴
腊(希腊)悔(后悔)捡(捡柴)尤(尤其)啄(啄食) 公斤 彻底
蜡(蜡笔)诲(教诲)拣(拣选)犹(犹如)逐(追逐) 第三单元
济南 著名 大约 一亩 洞穴 悬崖 喷吐 占有 一堆 晶莹剔透
惜(珍惜)侮(欺侮)检(检查)优(优秀)家(家庭) 四(上)语文期末复习资料
九寨沟 敏捷 恰似 继续 县城 窜逃 异兽珍禽 若无其事 姿态
帮忙 吩咐 糕饼 顽皮 严肃 偶尔 平稳 一抹 牲畜 仪态端庄
悠然自得 辽阔无垠 吩咐 帮助 拣选 糕饼 尤其 新鲜 沉浸
图画
诗情画意
第四单元
开天辟地 板斧 厚度 小心翼翼 精疲力竭 冉冉上升
合拢 血液
皮肤 普罗米修斯 盗取 偷取 身躯 惩罚 肝脏 获救
啄食 迈进
触犯 水罐 骄傲 完好无损 惭愧 渗漏 日复一日 花瓶 欣赏
第五单元
警枕 习惯 稍微 基础 远渡重洋 名列前茅 滚瓜烂熟 药材
徒弟 端详 晓行夜宿 察访 长年累月 修订
砖头 端详 闲扯 适量 秘密 尸体 物质 浑身无力 缺乏 不治而愈 路程 邮递
蜘蛛
信封
跨过
无所不有
付款 悉尼 查阅 丰富多彩 息息相关 万水千山 快捷
第六单元 故障 厘米 粉碎 车辆 邮寄 联系 责任 地址 一卷
猜想
歉意 毕竟 拨开 柜子 撞击 伏案 扭动 信赖 不由自主 愈发
神气十足 淘气 陪伴 悬赏 泄露 发誓 灵魂
皇榜
浩浩荡荡 调集 残害 斥责 知恩图报 千恩万谢 见利忘义
恩将仇报 背信弃义
第七单元 雾凇 河堤 风俗 凝结 饱和 降临 摄氏度 零度 夜幕 淹没 模糊 琼枝玉树 洁白晶莹 千姿百态 奥妙 张贴 增添 浏览 歌颂 辞别 声律 万紫千红 祥和 开卷有益 爆竹 屠苏
桃符 孤舟
二、成语 第一单元：文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍
后继有人
十年树木 百年树人(其中有四个带有“人”字) 第二单元：以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言
忧国忧民
横眉冷对 浩气长存(歌颂英雄人物的高尚气节，爱国主义) 第三单元：湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天
相得益彰
江山如画 鱼米之乡 (描写山水景色) 第四单元：混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增
顶天立地
变化万端 改天换地 (反映盘古开天辟地的经过，其中有的含“天”“地”二字) 第五单元：学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今 功成名就 著作等身 温文尔雅
文质彬彬(形容人读书多、学问大;形容人文雅有礼貌) 第六单元：肝胆相照 开诚相见
同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒(表现人与人之间关系) 第七单元：春满人间 欣欣向荣 千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰(形容祖国新年时的美丽繁荣景象)
三、辨字组词、近反义词 第一单元 浸(浸透)烦(烦恼)评(批评)涌(汹涌)遍(遍地)袍(紫袍) 侵(侵略)项(项目)坪(草坪)通(通过)编(编织)泡(水泡) 累(积累)眉(眉毛)垠(辽阔无垠)镜(镜子)末(期末)渝(渝
第五单元
坚(坚持)威(威严)托(托付)资(资本)跨(跨步)捷(敏捷)
艰(艰苦)危(危险)拖(拖拉)姿(姿态)垮(垮台)睫(睫毛) 提(提问) 题(题目) 第六单元 咂(咂嘴)娇(娇嫩)蓬(蓬松)拨(拨弄)驱(驱赶)淘(淘气) 砸(砸坏)骄(骄傲)篷(帐篷)泼(活泼)躯(身躯)陶(陶器)造(建造)
扯(拉扯) 浩(浩浩荡荡)址(地址) 第七单元 屠(屠杀)符(符号)爆(爆炸)堤(堤岸)律(纪律) 著(著名)付(付出)暴(暴雨)提(提问)建(建设) 禁jīn(情不自禁)jìn(禁止) 朝zhāo(朝阳)cháo(朝鲜) 埋mái(埋伏)mán(埋怨) 磨mó(磨刀)mò(石磨)
担dān(担心)dàn(担子) 处chǔ(处理)chù (远处)
似 shì(似的)sì (似乎)
分fēn(分别)fân(分外)
散sǎn(散打)sàn(分散)
载zǎi(记载)zài(满载)
尽jǐn(尽管)jìn(尽头)
缝féng(缝衣服)fè应
ng(裂缝)
yīng(应该)yìng(答应) 模 mó(模糊)mú(模样)
鲜xiān(鲜花)xiǎn(鲜为人知) 和hé(和平)hè(附和)
发fā(出发)fà(头发)
铺pū(铺路)pù(当铺)
正zhèng(正确)zhēng(正月)
降jiàng(降落)xiáng(投降) 恶wù(可恶)è(恶人)ě(恶心)落luò(落叶)là(落下)lào(落枕) 挑tiāo(挑水)tiǎo(挑战)
称chēng(名称)chèn(对称) 参cān(参加)shēn(人参) 近义词： 完全(彻底) 红火(兴隆) 懊悔(悔恨)
不由自主(情不自禁) 反义词： 左---右 重---轻 上升---下沉 谦虚---骄傲 自卑---自信
付出---回报 残缺不全---完好无损
麻烦---方便
昂贵---便宜 清---浊 头---脚 感谢---道歉 破损---完好 惩罚---奖励
光明---黑暗 一丝不苟---马马虎虎
宽阔---狭窄
开启---关上 天---地 隐---现 温暖---寒冷 美丽---丑陋
熟悉---陌生
优点---缺点 快捷---缓慢
单调---丰富
缩短(延长)
机灵(笨拙)近在咫尺----远在天涯
熟悉(陌生)
尖细(粗大) 伤害(保护) 危险(安全) 相信(怀疑) 家喻户晓(无人知晓)
四、词语搭配 崇高的事业
飞速地前进
铺设大道
明媚的阳光
宽广的广场 远大的理想
幸福地开放
塑造人才
发亮的汗珠
美丽的鲜花 茁壮的新苗 衷心地祝愿 涌起波涛 柔韧的梳子
晴朗的天气 美好的感情 热烈地祝贺 忘掉烦恼
成熟的庄稼
难闻的气味
伟大的壮举 悄悄地编织
展现景象
美丽的花朵
咆哮的大海 红红的高粱
加倍地珍惜 表达祝愿 弯曲的羊肠道 快乐的节日 宽敞的教室 缓缓地升起 改正错误
雄伟的建筑
明亮的灯光 飞奔的骏马
热情地指导
歌颂生活
蓝蓝的天空
宽敞的教室
优异的成绩
重重地惩罚
培养人才
辽阔的草原
宽阔的公路
五、按要求写词语
1 ABAB式：打量打量 了解了解
讨论讨论
2ABAC式：走来走去 自由自在 无法无天 无忧无虑 百发百中
不x不x： 不屈不挠 不理不睬, 不明不白
3ABCC式：白发苍苍 笑语盈盈 生机勃勃 烟火袅袅 喜气洋洋
4AABC式：欣欣向荣 孜孜不倦 彬彬有礼 井井有条 津津有味
5ABCA式：精益求精 微乎其微 防不胜防 忍无可忍
6 四字并列：阴晴圆缺 悲欢离合 喜怒哀乐 酸甜苦辣
7 描写秋天的词语：秋高气爽 硕果累累 瓜果飘香 桂子飘香
8赞美老师的词语：废寝忘食 呕心沥血 夜以继日 谆谆教诲
9形容时间快的成语：光阴似箭 日月如梭 寒来暑往 转瞬即逝
10 形容关系好、情意深的词语：亲密无间 情深义重 手足情深 形影不离
11 描写建筑物的词语：富丽堂皇 金碧辉煌 雄伟壮丽 雕梁画栋12 描写人多的词：水泄不通 热闹非凡 车水马龙 人山人海
13 描写人高兴的词：兴高采烈 欢呼雀跃 喜气洋洋 欣喜若狂 14 表现爱国主义的词：以身许国 碧血丹心 永垂不朽 视死如归 浩气长存
15 象声词/拟声词：咕嘟咕嘟 呼噜 叮咚 哗啦啦
16 表示人物品质的词：视死如归 大义凛然 精忠报国 疾恶如仇
17 描写泉水样子的词语：银花盛开 明珠散落 晶莹剔透 白浪翻滚
18 描写泉水声音的词语：水声喧腾 虎啸狮吼 秋雨潇潇 咕嘟咕嘟
19 含近义词的词语：稀少 沉没 消灭 繁多 描绘 跳跃
20 含反义词的词语：出入 多少 高低 东西 前后 轻重
21 描写风景的词语：湖光山色 人间天堂 水光接天 江山如画2
2出自神话故事的成语：开天辟地 精卫填海 夸父追日 愚公移山 出自寓言故事的成语：叶公好龙 自相矛盾 亡羊补牢 画龙点睛 2
3描写人物神态的词语：精疲力竭 有气无力 目不转睛 目瞪口呆 2
4带“天地”的词语：欢天喜地 开天辟地 改天换地 顶天立地
2
5描写神情专注的词语：专心致志 聚精会神 全神贯注
26
表示“看”的词语：注视 凝视 仰视 俯视 扫视 浏览 端详窥视 环顾 瞻仰
27
表示“想”的词语：思考 考虑 推敲 思念 想念 怀念
28
描写冬天的词语：鹅毛大雪 大雪纷飞 三九严寒 大地冰封 冰天雪地 滴水成冰
29 形容人学习勤奋的词语：夜以继日 闻鸡起舞
废寝忘食
悬梁刺股
30
中国四大自然奇观：桂林山水 云南石林 长江三峡
吉林雾凇
31 有关学习的词语：学而不厌 不耻下问 废寝忘食 学以致用 32 形容聪明的词语：文思敏捷 聪明过人 一鸣惊人 足智多谋 才华横溢
33
表示诚实守信的词语：言行一致 言必信，行必果
君子一言，驷马难追
34
形容气愤的成语：咬牙切齿 怒发冲冠 火冒三丈
35
现代兵器：核潜艇 航空母舰 战斗机 导弹
36
形容人多热闹：车水马龙 人山人海 济济一堂 水泄不通 人流如潮
六、名言名句
1 关于读书：书犹药也，善读之可以医愚。(刘向) 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。(高尔基) 2 赞美老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 3 关于思乡：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 4 关于爱国：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥) 风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。 5 关于勤奋(与《说勤奋》相关)
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 6 珍惜时间(与练习5相关)：
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。(鲁迅)
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一年之计在于春，一日之计在于晨。 7 关于诚信(与第七单元相关):
言必信，行必果。 人无信不立。 火心要空，人心要实。 君子一言，驷马难追。
黄金失去可再得，名誉失去难挽回。 8 关于一年四季的诗句：
春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 秋：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 冬： 墙角数枝梅，凌寒独自开。
七、课文填空。
本学期我培养了三个学习习惯：读书有选择 、读书做记号、留心观察事物。本学期，我们认识了励志学画的徐悲鸿;虎门销烟的林则徐;开天辟地的盘古;勇敢而极富同情心的普罗米修斯;心狠手辣的宇斯;富有正义感的赫剌克勒斯。
1、《老师，你好》“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。”其中，“春蚕”比喻老师，“理想的丝线”比喻教学成果，“甘露”比喻知识，“茁壮的新苗”比喻学生。
2、《但愿人长久》 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟!”诗句中的“此事”指的是“ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”;“婵娟”在词中指美好的月色。这些诗句表达了诗人乐观开朗的生活态度。 “手足情深”中 “手足”指的是亲兄弟。在文中指苏轼和苏辙。
3、《古诗两首》 唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“和”指和谐。“镜”指铜镜，比喻洞庭湖水面。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面平静、朦朦胧胧的景象。诗歌运用了比喻的手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜，把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。 唐代诗人李白在《峨嵋山月歌》中这样写到：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。抒发了作者思念故乡和友人的感情。 “夜发”指连夜出发。“下”指顺流而下。诗中有五处地名是峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州。
4、《秋天》
秋天如同 柔韧的梳子 ，把田野梳得井井有条;秋光如同发亮的汗珠, 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀;捡一片黄叶悄悄地珍藏,秋天永远会向我们微笑。
5、《我给江主席献花》“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身”中的“失散多年的孩子”指的是香港;“母亲”指的是祖国。“一股暖流流遍全身”指香港人民回归祖国的幸福之情。
6、《天安门广场》)
天安门是新中国的象征。1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了!从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。清晨，东方露出了淡淡的曙光，天安门城楼在晨曦中显现出它的雄姿。庄严的升旗仪式就在这时开始，五星红旗与旭日一起升起。五星红旗象征着新中国，“五星红旗与旭日一起升起”象征着新中国像初升的太阳一样，蓬勃向上，日益强大。
每当节日到来，天安门广场更是花团锦簇，姹紫嫣红。无数盆鲜花组成一个个大花坛， 把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。 入夜，华灯齐放 ，礼花飞舞， 天安门广场一片辉煌。来自祖国各地的人们翩翩起舞 ，纵情歌唱。鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，天安门广场沸腾了 。
7、《徐悲鸿励志学画》) 从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马 ，日夜奔驰，勇往直前.“功夫不负有心人”的意思是做事只要下功夫，最终会取得成功。“功夫”指时间、精力。“有心人”文中指徐悲鸿。“有眼不识泰山”的意思是长着眼睛却认不出泰山，比喻浅陋无知。
8、《虎门销烟》)
震惊中外的虎门销烟开始于1839年6月3日，这一伟大壮举沉重地打击了 外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的!销毁鸦片的步骤：撒盐巴→抛鸦片→倒生石灰。
9、《泉城》这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开;有的晶莹剔透，好像明珠散落;有的声音宏大，听起来如虎啸狮吼;有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。这句话用比喻和排比手法从形态和声音两方面写出了泉水的奇丽。 珍珠泉神奇，泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
10、《九寨沟》)每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此形成的 一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅 ，蔚为壮观。
“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!”这一段在文中起了总结全文、首尾呼应的作用。
11、《田园诗情》)荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。荷兰的田园风光如诗如画，牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子;老牛仪态端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔 闪烁着微弱的光芒。
12、《桂花雨》)母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”这句话其实是说外地的桂花再香，生活再舒适，也比不上家乡的桂花香和家乡的生活舒适，表达了母亲对故乡和故乡桂花的热爱和怀念。
13、《开天辟地》)临死的时候，它的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。
14、《普罗米修斯盗火》)人们得到火种后欣喜若狂：他们围着着火堆载歌载舞，,尽情挥洒着他们的喜悦，男人杀猪宰羊，女人和孩子捡取树枝，烤肉的香味飘得很远很远…… 普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神;宙斯是个心狠手辣的神;赫拉克勒斯是个富有正义感的大英雄。
15、《一路花香》)人物形象：自卑的破水罐、骄傲自大的完好无损的水罐、循循善诱的挑水工。
16、读了《一路花香》这一则寓言，我懂得了每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要盲目自卑，要扬长避短，充分发挥自身价值的道理。
17、《李时珍夜宿古寺》) 课文记叙了是我国明代伟大医学家和药物学家李时珍为修好《本草纲目》住破庙，吃干粮，以及在月下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。 中药及药效：板蓝根可以治疗感冒
18、《维生素C的故事》) 课文通过意大利航海家哥伦布发现维生素C的故事，说明任何发现都离不开细心的观察与实践的道理。
19、《国际互联网》
国际互联网可以做许多事情：(①上网听音乐、聊天;)(②上网学习;)(③上网购物。)
“上网”“入网”“网上商场”等这些词加上引号表示特殊含义。 20、《诚实与信任》) 课文这一感人故事，说明了诚实与信任比金钱更重要的道理。
21、《珍珠鸟》) 课文描绘了珍珠鸟的外形特点及在我的爱心呵护下，由害怕到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好的境界的道理。 “美好的境界”指的是相互信任，友好共处的境界。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神奇十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地，它胆子大了，竟然 落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近 ，然后蹦到我的杯子上，俯下
头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕 ，反而 友好地啄两下我的手指。这一过程可以看出珍珠鸟是逐步信赖“我”的。白天，它淘气地陪伴着我;傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。
看着这可爱的小家伙，我不由自主地发了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗?
22、《九色鹿》) 《九色鹿》一文是一则民间故事，告诉我们做人要恪守信用的道理。文中的九色鹿是见义勇为、不图回报、沉着机智的，调达是一个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的卑鄙小人，国王是一个知错能改、伸张正义的人，王妃是个爱慕虚荣的人。
23、《雾凇》) “雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成 。”这句话告诉我们雾凇形成条件是：空气中有过于饱和的水汽以及遇冷凝结。 渐渐地，灯光、树影模糊了，这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地， 一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银，最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全部是银松雪柳了。”句中表示先后顺序的词语有最初、逐渐、最后，这段话告诉我们雾凇是逐步形成的。清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边， 观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀!用在这里表达了人们对雾凇那千姿百态、奇特壮美景象的赞美之情。其中的“千树万树梨花开”在这里指的就是雾凇。
24、《春联》 春联的作用：给节日增添欢乐祥和的气氛。春联的特点：1，对仗(字数相等，词类相当);2，声律美(抑扬顿挫，和谐动听)
春联的种类：描绘美丽的春光：又是一年芳草绿，依然十里杏花红;展现祖国欣欣向荣的景象：春回大地千山秀，日照神州百业兴;歌颂劳动人民幸福美好的生活：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多;表达人们对新的一年的美好祝愿：梅开春烂漫，竹报岁平安。
25、《古诗两首》)
《元日》的作者是宋代的文学家、政治家王安石。《江雪》的作者是唐代诗人柳宗元。《元日》中“元日”指的是农历正月初一，这首诗描写了诗人在元日这天看到的风俗，如放爆竹、喝屠苏酒、贴春联。诗中“总把新桃换旧符”既是写当时的民间风俗又蕴含着除旧迎新的意思。整首诗表达了作者除旧布新，强国富民的情感。第三行诗的意思是初升的太阳照耀着千门万户。 《江雪》中写雪景的诗句是：千山鸟飞绝 ，万径人踪灭。诗中最能表现表达作者心情的诗句是：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。诗句中的“孤”、“独”使我们感受到诗人孤独寂寞的心情。整首诗表达了作者不屈不饶的高贵品格。
26、本学期，我们认识了励志学画的徐悲鸿;虎门销烟的林则徐;开天辟地的盘古;勇敢而极富同情心的普罗米修斯;心狠手辣的宇斯;富有正义感的赫剌克勒斯;勤奋刻苦司马光和童第周;不怕吃苦、严谨认真的李时珍;见义勇为、不图回报的九色鹿;见利忘义、背信弃义的调达„„其中你最欣赏的是李时珍，原因是：他为了造福百姓而四处奔波寻访药材。
27、本学期，我们随课本瞻仰了宽广壮观的天安门广场;了解了奇特美丽、天下闻名的泉城;游览了神奇美丽、充满诗情画意的九寨沟;欣赏了如诗如画的荷兰田园诗情;领略了洁白晶莹、千姿百态的雾凇奇观„„真是开卷有益啊!
28、本学期，我通过学习《一路花香》，明白了每个人都有存在的价值;学了《说勤奋》后，知道了通往理想境界的桥梁是勤奋;读了《诚实与信任》一文后，懂得了诚实与信任比金钱更重要;看了《九色鹿》后，更是牢记了做人要知恩图报。
八，对对子。
云—雾
和风—细雨
朝霞—夕阳 年年如意—岁岁吉祥 花—草
蓝天—碧野
万紫—千红 雄鸡高唱—蛟龙低吟 桃—李
山清—水秀
鸟语—花香 声声入耳—事事关心 来—往
蓝天—白云
青山—绿水 笔尖飞舞—笑语盈盈 沉—浮
莺歌—燕舞
春花—秋月 月明—星稀
九、修改病句
1、元旦联欢会上，四(1)班的孩子们表演了许多一个个精彩的节目。
2、今天，我们在网络教室上课，后果非常好。
3、光沁园唱着愉快的歌声向公园走去。
4、武语抒用两只有力的双手，紧紧地握住拳头。
5、家乡的一草一木对于爷爷奶奶都非常熟悉。
6、下课了，争先恐后的同学们来到操场上活动。
7、我看到了四(1)班孩子们的笑脸和朗朗的读书声。
8、在王许静的帮助下，我很快克服了错误。
9、这一件件难忘的事令我永远忘不了。
10、如今，人们的生活水平不断改进。
11、徐以升在教室里轻声地默读课文。
12、我们认真讨论并听取了阮梦宇的发言。
13、我国人口是世界上人口最多的国家。
14、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
九、歇后语
竹篮打水 —— 一场空
小葱拌豆腐 —— 一青(清)二白 擀面杖吹火 —— 一窍不通 十五个吊桶打水 —— 七上八下 黄鼠狼给鸡拜年 —— 没安好心
八仙过海 —— 各显神通 猪八戒照镜子——里外不是人 十，句型转换
1、把字句、被字句
一阵清脆的铃声 惊醒了 睡梦中的班海杰。
(1)一阵清脆的铃声 把 睡梦中的班海杰 惊醒了。 (2)睡梦中的班海杰 被 一阵清脆的铃声 惊醒了。
2、把句子换个说法，意思不变。 (1)反问句改成陈述句
如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? 如果我们也能像水滴那样，任何事情都做得成。 (2)双重否定句改为陈述句
香港回归伟大的祖国，我们不得不感到无比自豪。 香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 十
一、关联词
1，因果关系：因为„„所以„„。
(因为)看到鸦片被销毁了，(所以)成千上万的老百姓欢呼雀跃。 2，转折关系：虽然„„但是„„ (虽然)虎门销烟胜利了，(但是)清政府禁烟的决心仍应坚持下去。 3，递进关系：不但„„而且„„
不仅„„还„„。 虎门销烟(不但)沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，(而且 )向全世界表明：中国人民是不可欺侮的!
4，并列关系：一边„„一边„„
既„„又„„ 元旦联欢会上，徐思冉(一边)唱歌，(一边)跳舞。 5，条件关系：即使„„也„„ 外国学生说：“你们中国人(即使)到天堂去深造，(也)成不了才。 6，假设关系：如果„„就„„
无论„„都„„ (如果)明天不下雨，金湖学校运动会(就)照常举行。 (无论)困难有多大，傅凡一(都)坚持学习。
7，选择关系：不是„„而是„„
是„„还是„„。 这本书(不是)我妈妈买的，(而是)从繁星图书馆借的。 8，承接关系：一„„就„„
早上，程雨熙
(一)来到教室(就)读书。
十二、按要求把句子补充具体
1、李博正在做作业。(怎样品质的李博?怎样做作业?) 聪明的李博正在认真地做作业。
2、灯光照着吕正宇的脸。(灯光是怎样的?脸是怎样的?) 明亮的灯光照着吕正宇白嫩的脸。
3、汽车行驶着。(什么颜色的汽车?怎样行驶着?) 黑色的汽车飞速地行驶着。
4、妈妈睡着了。(怎样品质的妈妈?怎样的睡了?) 慈祥的妈妈安静地睡着了。
同学们，大家好!我是这份绝密复习资料，人送美称“及时雨”，小名乐乐。我花了苏老师整整8个小时的时间来编写、整理。我的复习内容覆盖面广，实用性很强哦!希望大家认真读一读、背一背、记一记，愿我能为大家的期末复习助一臂之力!最后，祝四(1)班的每位同学在期末考试中再创佳绩!我们明年再见!
乐乐
2016年1月9日
第四篇：四年级语文期末复习要点
策略：重基础，侧重点，分层次，多样化。 第一部分：拼音
1、掌握好本册会认、会读的生字词的读音，其考点是选择正确的拼音、根据汉语拼音字母表的顺序排列汉字等。
2、训练正确补充音节、声调。
第二部分：字词
1、训练巩固本学期学过的生字词，能正确看拼音写词语、组词。
2、训练积累多音字组词，形近字组词、同音字组词。
3、训练积累近、反义词。
4、积累四字词语：AABB式的、AABC式的、ABAC式的、ABCC式的。数字成语、寓言故事成语。描写人物外貌、神态的成语、描写景物的成语。④励志成语、其它成语。
5、关联词语的积累运用：并列关系的、因果关系的、递进关系的、条件关系的、转折关系的、假设关系的。
6、词语搭配训练：比如：()的节日
7、训练选近义词填空：比如：“盼望、渴望、希望、期望、愿望 ”。
8、训练根据意思写词语。
第三部分：句子
1、训练句子的改写、变换：
问句改成陈述句、缩句、扩句、补充句子“把”字句和“被”字句的互改、造句、把原句改成拟人句、比喻句等，反问句改写等
2、 训练修改病句：缺少部分(主语)、搭配不当、用词重复、词序错误、不合事理等题型。
3、 标点的运用。
4、 句子顺序的排列。
第四部分：课文内容
1、巩固要求背诵的课文内容，背诵和默写语文园地中的“日积月累”内容。
2、背诵和默写本学期所学的古诗词、诗意、相关的作者和朝代。
3、重点指导复述讲读课文的主要内容、理解重点句子含义。
4、选择性识记教材中的“资料袋”内容。
第五部分：阅读
1、首先教会学生学会阅读的方法和技巧：快速把短文读通顺、读懂大体内容。
2、教会学生联系上下文解决短文练习，在阅读考试中呈现的题型是多种多样的，比如：在短文中选择正确拼音或是字词、在短文中找出近反义词、多音字组词、勾划出各种修辞语句、句子的变换与改写、造句，文意、段意归纳、加标点、加标题、写作顺序等待。 第六部分：习作
1、整理本学期所学的8篇习作，进行二次练写，要求学生：首先认真读题、审题，弄清楚是写什么内容，写好作文题目，想想要分几个
部分来写，注意合理分段和正确使用标点，不使用错别字，把话说通顺;其次要求学生书写认真，力求把字写得工整美观。要求不论什么测试都必须认真对待作文内容完成，不要有一个字也不写或一两句话就结束的情况发生。
2、训练重点：“我最敬佩的一个人”，“xxx我想对你说”这两个习作内容，写一处风景(校园一角)。④观察发现(我的发现)
第五篇：四年级语文下册期末复习
修改病句。(4分)
1、他的意见基本是完全正确的。
2、我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。
3、金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。
4、画画的青年具有顽固的毅力。
按要求写句子。(6分)
1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗?(改为陈述句)
2、小小的花儿在草原上。(改为拟人句)
3、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。(修改病句)
1、乡亲们长年累月地为一对年过六旬的老人挑水。
缩写句子：
2、罗丹忘我工作的精神打动了我。
改为“把”字句：
阅读积累与运用(30分)
(一)、读《桂林山水》片段，回答问题(15分)
我攀登过()的泰山，游览过()的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林
的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊危
峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来
1、根据课文内容，在括号里填词语(2分)
2、“兀”字是()结构，部首是()，音序是()(3分)
3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线(2分)
险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要
危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正
4、给段中没有标点的地方加上标点符号(2分)
5、这段写出了桂林的山的特点是、、(3分)
6、作者把桂林的山跟()和()作比较，还运用了()和()
的修辞手法把桂林的山的特点写具体。(2分)
7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—” (1分)
二)、阅读《我家的小园》，回答问题。(15分)
我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬(sūshū)菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹(làonào)起来了。
夏天，成行的向日葵长(zhǎngcháng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放;火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵(zòngzhòng)情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛(绿色圃中小学教育网 )中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱?
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道：“好美啊，小园。” 小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
三)读《夜莺的歌声》片段，回答问题(15分)
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，有爬上了长满古松的小山。
“你们这里有游击队吗?”军官突然问。
“你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。
军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。
1、“踢”字是()结构，音序是()，部首是()。(3分)
2、在()里填上恰当的词语。(2分)
()的小路()的空地
()的小山()的树林
3、用“有时候„„有时候„„有时候„„”写一句话。(2分)
4、“他好像把身边的军官完全忘了。”请联系上下文，说说你从中这句话中体会到什么?(3分)
5、对画线句子正确理解的是()(2分)
A.孩子不明白军官在问什么，随便回答。
B.孩子是故意答错，欺骗德军，使敌人相信了小夜莺。
C.这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。
6、你喜欢小夜莺吗?为什么?(3分)
1、用“—”把括号里正确的读音划下来。(4分)
2、在文中找出下列词的近义词。(3分)
强壮()茂密()威风()
3、这篇短文是按照顺序写的。(2分)
4、在文中用“—”划出一个拟人句。(2分)
5、读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。(4分
(一)、读《生命生命》片段，回答问题(15分)
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样()!那样()!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力阿!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有()、没有()的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
1、“屈”字的部首是()结构，音节是()。(2分)
2、依原文在括号里填上词语。(4分)
3、从文中找出下面词的近义词(2分)
微弱()含糊()
4、用“——”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。(2分)
5、把文中画线句子改为反问句。(2分)
6、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢?(3分)
(一) 读《鱼游到了纸上》片段，回答问题(15分)
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。
1、“缸”字是()结构，音序是()，部首是()。(3分)
2、文中带点的字选正确的解释画上横线 (2分)
老： ①年岁大②陈旧③原来的④长久⑤经常为⑥很;极
晚： ①晚上②时间靠后的③比规定的或合适的时间靠后④后来的
3、写出下列词语的反义词 (2分)
特别()活泼()
4、用“”划出描写青年外貌的句子。(2分)
5、这个青年“特别”表现在
。(3分)
6、你认为这个青年的画画得好吗?从什么地方看出来(3分)
校园里一件难忘的事
时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事让我感动不已，那是在三年级时候发生的一件事。直到今天，我还能清楚地记得那一次的情景，就好像看到一幅感人的画面，让我历历在目。
那天，我们正在上第二节语文课时，陈浩亮突然说他的肚子疼，老师让他去上厕所，可是没想到他上完厕所回来之后还说肚子疼，老师看他脸色苍白，鼻尖和脑门不停的冒汗，手还捂在肚子上。老师看见这情况心里很着急，于是便不管是她自己的课，让别的老师替她一会儿，自己便背着陈浩亮去医院，刚走到门口，老师就已经是满头大汗了，但她还是坚持背着陈浩亮继续走，走到校门口遇见了张主任，然后俩人就一起打的去了医院，到了之后，老师就忙着给他办手续，又跑这跑那，看到医生给他检查完，输上液，老师这才稍微松了口气，直到他的父母匆匆忙忙地赶来，老师才放心地回到学校。
这件事虽然已过去了一年多，但是直到现在我还是忘不了。这件事也许在别人心里很渺小，但在我的心里对我的触动却很大。因为它充分表达了老师对我们的爱，同时也让我们懂得了老师的爱--是天下最伟大最高尚的爱。