第一篇：四年级小夜曲教学设计
人音版小学音乐四年级上册《小夜曲》教学设计
小夜曲
教学目标
一、 情感态度与价值观
欣赏不同风格的小夜曲作品，与《小夜曲》在风格上对比异同。
二、 过程与方法
通过划旋律线、识谱演唱、记忆主题旋律、加入大提琴伴奏，理解音乐内涵。
三、 知识与技能
欣赏海顿《小夜曲》，了解作者背景，《小夜曲》题材和弦乐四重奏知识。 教学重点：
通过多种形式学唱主题旋律。 教学难点：
欣赏海顿《小夜曲》，了解作者背景，《小夜曲》题材和弦乐四重奏知识。 教学准备：
多媒体课件、书、电子琴 教学过程：
一、导入
1>《星光恰恰恰》做律动。
2>《星光恰恰恰》带给你怎样的感受?
二、欣赏《小夜曲》
1、初听《小夜曲》谈自己的感受。
1>这段音乐又带给你怎样的感受?(典雅、清新、柔美) 2>出示课题
2、.学习欣赏《小夜曲》。
1>听辩《小夜曲》是由哪些弦乐器参与演奏的。 2>模仿小提琴的演奏姿势 3>划旋律线。
3、学唱主题旋律。
1>听老师是怎样演唱主题旋律的。 2>学生学唱主题旋律 3>完整演唱主题旋律
4、记忆主题旋律
5、聆听主题旋律出现次数
1》主题旋律在乐曲中，一共出现了几次?
2》四次主题旋律的出现完全相同还是基本相同?哪一主题的变化最大?
6、为主题音乐伴奏
1》主题旋律中，除了小提琴，你还听到了什么声音?
2》音乐中还有一种“bang”的伴奏声，你能听出来吗?
3》当遇到什么颜色的星星时，老师加入了大提琴的伴奏? 4》师生共同模仿大提琴的伴奏声部。
三、.揭示弦乐四重奏。
由两把小提琴，一把中提琴和一把大提琴共同演奏的,这种演奏形式叫做弦乐四重奏。
四、简介海顿、小夜曲
作者是奥地利作曲家海顿，是古典主义音乐代表人物之一。 《小夜曲》是一种音乐体裁，是用于向心爱的人表达情意的歌曲。起源于欧洲中世纪骑士文学，流传于西班牙、意大利等欧洲国家。歌曲，旋律优美、委婉、缠绵，常用吉他或曼陀林伴奏。随着时代的发展，其形式也有所发展。
五、 拓展
1. 聆听莫扎特G大调弦乐小夜曲。 1》这段旋律带给你了怎样的感受? 2》主要是由哪些乐器演奏的呢? 2.聆听歌剧《小夜曲》
1》旋律又带给你了怎样的感受? 2》主要有哪些乐器演奏的呢?
六、小结
师：好听的音乐总会带给我们愉快的心情，也希望我们都成为爱音乐的人。
第二篇：最新湘教版四年级上册音乐-听赏《小夜曲》教案
听赏《小夜曲》
【教学目标】
1、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。
2、通过让学生自主搜索音乐家海顿，是学生了解并记住音乐家海顿。
3. 欣赏乐曲，体会《小夜曲》的音乐情绪。
【教学重点】欣赏乐曲，体会《小夜曲》的音乐情绪。
【教学难点】欣赏乐曲，体会《小夜曲》的音乐情绪。
【教学准备】
【教学过程】
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
师：上节课，我们听了著名的奥地利音乐家海顿的两个有趣的故事，还欣赏了两段有意思的乐段。这节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐家，请同学们分组整理一下你们组搜集的海顿的资料，等下请同学说一说海顿的故事。
1、请小组交流课外资料。
2、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结
师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。
三、欣赏《小夜曲》
师：刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且还是“弦乐四重奏
之父”。海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四重奏作品。今天我们就来欣赏其中的一首著名的《小夜曲》。请你们听完后猜一猜，这里面有哪些乐器在演奏?
1、全班同学聆听《小夜曲》。
2、猜猜有哪些乐器参与了演奏?
3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲：
弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。
小夜曲：小夜曲来源与游呤诗人夜晚唱的一种爱情歌曲，后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。
师：我们再来听一遍这优美的旋律吧，请你说一说对这首乐曲的感觉。
4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。
师：是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢?我们一起来唱一唱好吗?
5、用“lu”模唱主旋律。
6、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。然后试一试用竖笛轻轻吹奏音乐主题
四、总结
师：海顿是一位伟大的音乐家。他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。希望你们也能朝着自己的目标努力，长大后能实现自己的理想。
成就：海顿对音乐的第一个贡献是创造了弦乐四重奏的体裁形式，它确定了交响曲的形式规范和交响乐队的编制基础，为交响曲成为最高的音乐艺术铺平了道路，被称为“交响曲之父”。交响曲有成交响乐，是大型乐曲体裁，是西洋乐队演奏的管弦乐套曲。
教学后记：
第三篇：二年级音乐上册 第6课《蒙古小夜曲》教案 湘艺版
《蒙古小夜曲》
教学目标：能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。
教学重点：学会演唱《蒙古小夜曲》。
教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。 教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法。
教具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干(舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁) 学具准备：
1、两块竹板或两把竹筷子
2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖
3、一把梳子或带波纹的尺子
4、两把铁勺或两根铁筷子(将学生分成四组，每组只准备一种) 教学过程：
一、组织教学，导入新课。
二、熟悉歌曲旋律
1、初听旋律，并画出旋律线
教师：音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶。现在，老师放一段乐曲，在听的时候，老师会将乐曲的旋律线画出来，请同学们伸出右手，跟老师一起画，好吗? 教师：像什么?(旋律山)
2、律动表现旋律
教师：请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。(带领学生随乐做律动) 教师：让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来。
3、模唱旋律
⑴用lü模仿牧羊女的笛声。
⑵用lu模仿牧马大叔的马头琴声。
4、视唱旋律，教师做柯尔文手势，引导学生唱歌谱并逐句做渐强与渐弱处理。
三、学唱歌曲《蒙古小夜曲》
1、创设情境，故事导入
教师：在一望无际的蒙古大草原上，蓝天、白云、蒙古包……牧羊姑娘穿着洁白的衣裙，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊的身上……太阳快下山了，牧羊姑娘敲打着竹棒，呼唤小羊赶快回家(教师边击舞板边唱第一乐句)。小羊儿跟着妈妈跑过来，还洒下了一路的铃铛声(教师边摇串铃边唱第二乐句)。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌(教师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句)。这时候，牧羊姑娘也为小羊点燃了一盏灯，并且告诉小羊说(教师边轻轻敲击三角铁，边唱第四乐句，并减弱)。
2、讲故事——按节奏读歌词
教师：让我们把这么美的故事讲给大家听吧。(指导学生轻声高声位且有感情地按节奏朗读歌词，并按节奏拍手，注意每句的渐强与减弱)
3、唱歌词 ⑴听录音范唱
⑵分角色演唱歌曲：
⑶学生有表情地接龙演唱歌曲 ⑷学生齐唱歌曲
⑸为歌曲伴奏：将学生分成四组，分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组，依次用响
1 板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。
四、小结，下课。 《蒙古小夜曲》 教学目标：
1、认识四种乐器并根据音色分辨。
2、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能用自制乐器伴奏。 教学重点：
学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点：
用歌声和打击乐器参与表现歌曲。 教学准备：
《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。 教学过程：
一、情境导入
今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。
二、引导掌握
(一)、认识四种打击乐器。
谁认识老师手里的这些打击乐器?
1、敲一敲听一听。
请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。
2、想一想做一做。
生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像?家可以试着做一做，敲一敲。
(二)、学唱歌曲《蒙古小夜曲》
1、听赏。
2、学习曲谱。
a、老师一句一句带唱一遍。 b、学生跟琴演唱全曲。
3、学习歌词。
a、老师一句一句带唱一遍。 b、全体学生齐唱。 c、无伴奏演唱。 d、跟演唱整首歌曲。(第二遍唱伴奏带)
(三)、为歌曲伴奏
1、分乐句为歌曲伴奏。按照书上的要求进行伴奏，伴奏得最好的小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。
2、小乐手伴奏。
请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。
三、结束课业。
1、小朋友喜欢这首歌吗?一起来学一学。
2、读歌词。
3、采用全曲听唱方法学习歌曲。
4、跟着老师一起学唱歌曲。
5、“接龙”演唱歌曲。
6、感受。观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。
7、表达。学生自由的说月亮，他(她)心中的月亮。
8、引导学生创编歌表演，有感情地进行歌表演或创设情景表演，分组进行展示，指导学生进行评价。
四、课题小结
教师对学生上课的情况进行小结。
第四篇：《蒙古小夜曲》教案
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。
2.过程与方法目标：能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏，体验歌曲的意境。
3.知识与技能目标：能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。 教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境 教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法 学习方法：模仿——探索——参与——表现
教具准备：电子琴、多媒体、打击乐器若干(舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁)
教学设想：
学唱这首歌的难点是让学生用歌声和打击乐器参与表现歌曲。在聆听范唱前，教师可以讲故事的形式，边讲边唱，以启发学生更好的理解歌曲的意境，激发学生的兴趣。教唱歌曲时，要注意营造轻松愉快的环境，让学生边唱边想象，边唱边用打击乐器(包括自制的)伴奏，进入音乐情境，以提高学生的音乐感受能力、审美能力和表现能力为主，逐步树立学生在群体中的表现自我能力。
一、导入
1.小朋友们，大家好，欢迎大家乘坐去往蒙古大草原的客车，我是今天的导游，让我们开始今天的快乐之行吧!
首先大家看到的是蒙古大草原，这里的草原一眼望不到边，牛羊一群群，这里的人们穿着漂亮的衣服，大块吃肉，大碗喝酒，现在我们看到的是他们住的房子，叫蒙古包，他们出行主要依靠的是骑马，所以蒙古族又叫“马背上的民族”。
这里的人民热情好客，看他们来迎接我们了，他们手里捧着洁白的哈达，端起酒杯，这是献给客人最好的礼物， 这里的人民个个能歌善舞，拉起他们最喜爱的马头琴，看那边，正在给我们表演摔跤，这也是欢迎我们的一种仪式。
2、创设情境，故事导入
教师：在一望无际的蒙古大草原上，蓝蓝的天空、洁白的云朵、一群群羊儿自由自在的吃草、远处牧民的蒙古包结实、漂亮、牧羊姑娘穿着迷人的衣裙，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊的身上„„太阳快下山了，牧羊姑娘敲打着竹棒，呼唤小羊赶快回家(教师边击舞板边唱第一乐句)。
小羊儿跟着妈妈跑过来，还洒下了一路的铃铛声(教师边摇串铃边唱第二乐句)。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌(教师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句)。这时候，牧羊姑娘也为小羊点燃了一盏灯，并且告诉小羊说：我把灯火点着啦(教师边轻轻敲击三角铁，边唱第四乐句，并减弱)。
今天我们要学习的是《蒙古小夜曲》，教师板书课题。 2.认识打击乐器
同学们刚才听得很认真，有谁认识老师手里的乐器? (课件出示图片认识乐器)。
依次让学生听辨蛙鸣筒、串铃、三角铁、舞板等乐器的音色，并认识其形状，掌握其不同的演奏方法。为歌曲伴奏：将学生分成四组，分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组，依次用舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。
二、学唱歌曲
1、听录音范唱
教师：听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来讲述这个美丽的故事的。
(听录音范唱)
歌曲听完了，你听到什么了? 分析歌词，太阳快要落山了，牧羊姑娘赶着一群羊儿要回家，星星亮起来了，牧羊姑娘点着了灯火，告诉小羊不要害怕。
2、再次聆听，并画出旋律线 让我们再来听一次歌曲，同学们要拿起你的右手和老师一起根据旋律的高低画出旋律线。(师板书旋律线)
教师：对，音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶 教师：像什么?(旋律山) 教师：大家再看一下这些山峰有什么特点?
3、律动表现旋律
教师：请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。(带领学生随乐做律动)
教师：让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来。
4、找出这首歌曲里面出现的音符有哪些?并总结特点：整首歌曲都围绕
这一条旋律变换节奏
5、分组演唱歌曲：
教师：让我们也用歌声来唱这美丽的故事吧。学生有表情地接龙演唱歌曲。 (将学生分成四组，每组学唱一句，理解歌词并简要说出为什么要这样编曲，并按节奏用乐器为歌曲伴奏，其他同学拍手)
6、学生齐唱歌曲，加入乐器伴奏。
三、挑战自我(练习最后一个乐句的合唱部分)
小朋友们，今天我们学习了一首好听的蒙古族民歌，大家已经唱的很好，又给歌曲加了伴奏，可是老师还是不满足，想把这首歌变得更好听，大家愿意和老师一起让它变变变吗?看这里，
将学生分组，学习二声部时，牧羊姑娘和妹妹一起点燃灯火，理解旋律的走向，教学时强调学生表情和声音。
四、综合表演
小朋友们，今天我们的蒙古大草原之行即将结束，让我们伴随美妙的歌声和优美动听的乐器伴奏和蒙古大草原说再见，小朋友们再见。
第五篇：观《乡村爱情小夜曲》有感
今年(2012)赵本山携其学生，为我们奉献了一部精彩的贺岁电视剧。 全剧共44集，集集可谓经典;全剧人物众多，每人的形象可谓鲜活。在同档期的电视剧中可谓鹤立鸡群，无与伦比。我相信《乡村爱情小夜曲》是中国电视剧历史发展的又一新的里程碑。下面《乡村爱情小夜曲》简称小夜曲，我从三方面来介绍小夜曲的魅力所在。
第一，小夜曲深刻而真实的反应这个时代。任何一部文艺作品反应时代精神，展现时代风貌，不管是批判还是颂扬这个时代，那它就是有生命力的。在这个改革开放的大时代背景下，当代乡村的物质文明，精神文明得到了极大的提高，于是人们敢于追求爱，拥抱爱，小夜曲由此以乡村爱情为主线，以王小蒙与谢永强，李大国与香秀，王天来与金艳楠和秋歌为代表的年轻一代爱情和以王大拿与杨晓燕，王长贵与谢大脚为代表的年老一代爱情为构架讲述了一群生活在东北农村的小人物的悲喜与命运。王小蒙是女企业家，谢永强也是企业强人，而两个人恋爱因事业的掣肘而分分合合，这正是反应了当代中国创业男女青年的快乐与忧愁。
值得一提的是爱情是主线，情节跌宕起伏，而像谢广坤与刘能的斗争这样的副线，和众多小细节更能使小夜曲的故事鲜活而真实。
刘能与谢广坤怎么越看越像我们家的邻居，刘能帮村里招商引资，当了副主任，得瑟起来了，谢广坤不服气，决心暗中将刘能整下台;刘能听说要当外公，大张旗鼓的炫耀，挖苦没有孙子的谢广坤，谢广坤听说小蒙怀孕又高调的放起了鞭炮，毫不掩饰内心的虚荣。看到这里我不禁想这不就是我家乡的赵婶婶和噶婶婶吗，是啊，乡村本来就不是每个人都彬彬有礼的理想社会，而邻居的明争暗斗却是再现实不过的了。而小夜曲正是花了很多的镜头反应邻居间的争斗，虽然争斗是不光荣的，但却是现实的。反映现实正是当代社会的迫切希望。
有句话叫细节决定成败，小夜曲的细节处理的不错。记得皮长山和他的岳父谢广坤交谈时，时不时就有学生和皮校长打招呼，这一细节完全可以去掉。但小夜曲的导演组并没有这样做，因为皮长山身为校长，威望很高，学生见面打招呼再平常不过了，导演组正是基于这样的考虑，安排了这一细节。这说明小夜曲的导演组非常重视展现一个真实的乡村。而平庸的电视剧就觉得很假。《我是一颗小草》中女主角屋里接到电话有急事外出，靠门的桌子上突兀放着女性单肩背包，
女主角匆匆忙忙拿着包走了。这一场景我历历在目，不是因为很精彩，而是因为假的让我难受。试想一下有哪个人会把包放在靠门的桌子上，导演之所以这么做的原因是不想让她会里屋拿包了。而这么做的结果就是让我联想到女主角早就知道会有急事，早早的把包放在了外面的桌子上，以备不测。在这我请求原谅我的苛刻，因为只有精益求精，才有优秀的电视剧，才会有小夜曲的诞生。
第二，小夜曲酣畅淋漓的展现了赵本山式的幽默。人们看小夜曲，更觉得在看一集集的小品。值得一提的是小夜曲的播放这年，赵本山阔别了十几年的春晚舞台，人们不再可能谈论赵本山今年小品好坏，不再可能模仿每年蹿红的赵本山台词。但是赵本山并没有淡出人们的视线，他以小夜曲这个小品式的电视剧向全国人们拜年了!人们已经不再谈论今年春晚是如何如何的假，如何如何让人难受，而是坐在电视机前和家人默默的品味一集一集的小品，大声的狂笑那特别哏的事。
第三，小夜曲狠狠的给制假的导演一记耳光。一方面，春晚的导演是制假的导演。冬天里的一把火是费翔的成名作，歌曲的魅力很大程度上并不在乐律有多么好听，而在于费翔那自信的热辣舞蹈，那杂碎清规戒律的勇气。可惜的是春晚的导演并没有意识到这一点，找了一个年轻的姑娘唱一把火，然后悲剧产生了，任凭那可怜的姑娘怎样的朝天大吼，怎么就是吼不出那份自信呢?春晚的另一个节目刘谦变魔术，刘谦刚出场就变了个小魔术热热身，小魔术完了却没有得到期待的掌声，坐在旁边的胡可和沙溢夫妇一看情况不对，立即带头鼓掌，并捂住嘴表示惊讶，这时观众们才意识到魔术结束了。我看到这里就想导演怎么编排的，效果怎么看起来这么假呢?赵本山在导演小夜曲的时候总是说，你们不要怕说错话，台词说错了没关系，表演真实比什么都强。其实，刘能谢广坤他们经常说错台词，但是我们觉得更加真实，因为一个农村人，怎么不会说个病句呢?
另一方面，中央一台的黄金剧场应该是经典的剧场，他应该最能反映时代的精神。然而令人可惜的是，中央一台始终不能打破思维定式总爱播放一些古装戏，战争戏抛弃反映时代的小夜曲，我认为这是中央一台的一大损失。如果任凭这种情况发展，那么中央一台的黄金剧场将会失去群众基础，人民爱看的是反映现实的作品而不是为了电视剧而拍的电视剧。
总之，《乡村爱情小夜曲》不仅为人民奉献了一份饕餮盛宴，而且为业界树立了榜样，毫不客气的对电视剧工作者说：中国的电视剧应该是这样的!!!
——以上所言纯，属个人观点，如有错误，请多原谅