第一篇：教育先进个人事迹材料
教育先进个人事迹材料
xx市xx小学
xx
本人热爱中国共产党，贯彻和拥护党的重要思想。积极向党组织靠拢，已被学校党支部确定为入党积极分子。以胡锦涛总书记“八荣八耻”的要求来约束自己，注重学生的思想政治教育。敬业爱生，遵守职业道德。模范履行教师职责，严格执行市教育局“十不准”规定，为人师表，努力以自己的道德情操、学识魅力去影响自己的学生。关注学生身心的和谐发展。
我从以下五个方面对所做工作进行回顾。
一、 课题研究扎实、优秀
我校的数学课题《全面的数学教育研究》是省级课题。在教研室陈士文主任、我校韦波富校长的指导下，研究了4年的课题2005年9月已圆满结题。我作为课题研究的组织者尽心尽力做好工作。上半年进行了广泛的资料搜集工作。暑假中我冒着酷暑和几位数学老师在众多的资料中进行一轮轮的选稿、审稿。后期制作期间，我更是每天赶到打印社，一页一页地排版、一字一字地校对。从页面排版到插图选用、封面的设计，终于六本精美的课题研究成果册顺利完成了。它凝聚了所有数学老师集体的智慧，是对我们课题研究成果全面地反映。在领导的关心指导、全体数学老师的共同努力下，我们的数学课题获得了省课题评比二等奖的好成绩。
参与研究的市级课题“‘资源化+个性化’备课策略研究”在市课题评比中获一等奖。
二、 教研活动务实、创新
教研活动是提高教师教学研究水平最平常也是最有效的途径，为教师交流、研讨、学习提供平台。每次教研活动我都要精心安排、充分准备，力求使每次教研活动务实、有效，在最短的时间内发挥最大的作用，让每位数学教师参加过教研活动都有所收获。
每月安排一次专题教研，从专题讲座到专题沙龙，从课堂实践到案例研讨，有专家引领有个人钻研，有理论学习有实践应用。在以年级组为教研组的基础上，创新性的同时以教龄段为教研小组组织专项教研活动，针对不同教龄的教师开展不同的教研活动、采取不同的教研方式，更加有助于教师的进步。有创新地举办了校论文答辩活动、校教材分析比赛，为教师的专业化成长搭建平台。
成功举办了校三届“希望杯”数学竞赛。
三、 科室工作细致
我在教科室除了负责数学学科的教育研究，还负责档案管理工作。平
时我注意积累、记录，即时汇总。把教科室档案管理得井井有条。
另外我还负责教科研奖励的申报、颁发等一系列工作。广陵区的教科研奖励办法不断在完善。我根据变动仔细学习文件，认真研究条文，耐心为教师讲解。我校独特创设了xx小学教科研奖励办法。我根据区奖励办法的变动以及我校老师们的实际情况对旧办法不断进行合理更改，即时向校长汇报，争取照顾到每位教师的利益。教科研奖励种类多、人员广，申报、审核、汇总、上报、计算奖金、公示、发放奖金一系列的工作非常繁琐。我时刻提醒自己不能漏掉一项、不能算错一分，保证每位教师应得的奖励。
我还负责xx小学学科带头人、中青年骨干、教坛新秀的评选工作。我根据xx市三级骨干的评选办法，结合我校教师的实际情况，在校领导和其他同志的帮助下制定出了我校三级骨干的评选办法。在广大教师的热心参与下，我对交来的申报表对照办法进行了仔细地初步审核，拟定出候选人交由评审小组审议。仔细做好前期工作。
四、 培养新人用心
我在平时的工作中，注意关心新人的成长，安排好五年以内新教师上
好汇报课，每周专家的听课、评课精心安排，让年轻教师能直接受到专家的指导、快速成长。王丽老师在区育花奖比赛中获一等奖。在去年已带吴佳佳老师做徒弟之后今年又收了樊慧华老师做徒弟。
五、 个人发展踏实
要想更好的胜任现在的工作，需要不断提高自己的水平。2005年我被
校党支部确定为入党积极分子，平时我注重学习，提高思想认识，增强全心全意为老师们服务的信念。我平时多看书、多思考，论文获省学会论文评比二等奖。课堂是教师的主阵地，在获得xx市中青年基本功大赛一等奖的基础上，又获得省优质课评比一等奖。被xx市教育局授予“市教坛新秀”称号。先后送教下乡到xx市板桥小学、xx市二桥小学、仪征新集学校、邗江实验学校、宝应翔宇集团。目前大学本科在读。2007年被评为广陵区“教学创新能手”。
“一份耕耘一份收获”，我看到了很多，学到了很多，懂得了很多，使我在教科室这个岗位上渐渐成熟起来，我将继续努力，重新树立起点，重新要求自己，使自己能够超越过去，实现新的辉煌。
2006年7月
第二篇：教育信息先进个人事迹材料
教育信息化工作先进个人典型事迹
我叫xxx， 1968年生人，本科学历，小学数学一级教师，任职于xxxxxx小学。
我从1987年师范毕业参加教育工作以来，一贯忠诚党的教育事业，坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。
为了更出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是要持久地进行教育科研工作，我先后参加了大专及本科的函授学习，获得河南大学物理系大学专科学历和河南教育学院数学教育本科学历。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我又在2000年进行了计算机能力中级培训学习并取得了合格证书， 2005年应学校要求参加了农村远程教育培训，2006年参加了英特尔未来教育项目的培训学习等。经过多次学习培训，我具备了一定的计算机理论知识与操作技能，并试着制作多媒体教学课件辅助教学，自己制作的一些课件也取得了有关机构的认可。
2012年9月份，我来到xxxxxx小学，承担起了学校信息技术教育教学工作，在领导的关心鼓励下，我严格要求自己，一边认真搞好教学工作，一边通过自学很快地熟悉了电脑软硬件知识与基本操作技能，为学校多媒体教室的管理与维护、信息技术课的教学打下了坚实的基础。在工作中遇到难解的问题我就千方百计向网络技术人员请教。同时，我还多次参加各种专业培训，努力提高自身信息技术水平。
今年5月份，根据上级安排，我又参加了区“全国中小学学生学籍信息管理”管理员专业培训，并按上级要求按时高质量的完成了我校在校学生学籍信息录入、审核、上报等工作。今年暑假，牺牲了部分暑假休息时间，及时组织一年级新生报到、信息等记、信息录入、审核、上报等工作。期间多次在qq工作群中、用自己的手机向高手请教。由于家里没有电脑，多次在网吧、在邻居家的电脑上修改、上传有关文件。
我对待信息报送工作一丝不苟。我及时、准确、全面的了解学校状况、学生状况，积极与学校各部室进行联系，汇总每天学校发生的事件，对有价值的信息进行整理，及时把学校信息反馈到上级有关部门。每次信息报送前都要对信息严格核实，保证信息的及时性和准确性，力争在第一时间内把学校开展的活动向乡或局办公室或网站进行上报。每次在信息上报后，特别注意信息的采用情况，对未采用的信息进行分析、总结，找出问题，加以改进，重新上报，争取上报信息被采用。
为了使更多的教师掌握计算机操作技能，我利用学校微机、多媒体教室，每周定期或不定期给本校教师辅导，从最基本的操作入手，到制作简单的课件，从集体辅导到个别辅导，从学做课件到计算机考试辅导，通过辅导，使学校大部分老师会操作计算机了。辅导老师们如何上网查找需要的课程资源，如何利用学校现有设备制作课件、上公开课、示范课，进而来推动全校教师教育信息化水平的提高。
经过我和我校有关教师的共同努力，我校xxx老师四年级的微课
《女娲补天》取得了安阳市微课评比二等奖，xxx老师六年级的示范课《圆的半径和周长》获得了全乡数学教师的一致好评。
一年来，虽然我做出了一定的成绩，在领导和同志们的关心支持下，顺利的完成了各项工作，但距离领导和同志们的要求和期望还有一定的差距。在今后的工作中，我将一如既往的加强自身学习，不断总结教育经验，反思工作实践，直面不足，努力改进工作方式方法，在不断提高自己的同时，努力提高同志们的计算机应用水平，为信息化建设工作贡献自己最大的力量，为党的教育事业贡献自己的毕生精力。
第三篇：家庭教育先进个人事迹材料
秦xx同志自参加教育工作以来，一直关注家庭教育工作，在家庭教育中本着“不求人人升学，但求人人有用”的宗旨，引导家长教育学生“学会学习，学会做人，学会劳动，学会创造，学会生活，学会创新”。为了使学生早日养成良好的行为习惯，他利用家长学校互动的时间开家长会，致家长的一封信、家访，撰写家长教育论文等多种形式开展家长教育活动，做了多方尝试，取得了较好的成效，具体如下：
寓家庭教育于常规教育管理之中
众所周知，现在的中学生多是独生子女，他们大多数素质较差，纪律涣散，学习积极性不高，缺乏理想和信念，缺乏吃苦耐劳，缺乏刻苦钻研精神，自私自利，不关心集体，不关心他人，遇事好感情有用事，不计后果。如何把这些学生尽快地转化过来，是一项长期而艰巨的任务，秦xx的做法是学期初通过家访、开家长会等形式组织家长和学生学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，蔡寨中学常规管理制度和办学理念，让家长明确学校的常规管理制度，为了增强学生的组织纪律观念，使学生早日养成良好习惯并时时处处检查自己，秦xx制定了三级管理制度，即：学生自我管理，教师管理，家长管理。学生自我管理是通过团支部、班委会每日安排专人负责学生的自我管理;教师管理是配合政教处每周安排一名值周教师负责学生的一周组织纪律、文明礼貌、卫生等方面的管理工作;家长管理是通过协调家长，发动家长对学生的监管功效，从而使学生无论何时、何地走到哪里都处在监督之中，管理之中。
寓家庭教育于家长教育论文之中
通过家访、开家长会，他了解到在家庭教育中不少家长望子成龙、望女成凤心切，把注意力集中在孩子的学习上整天瞎忙个不停，比如帮孩子做作业，检查孩子的作业，监督孩子学习等等。而到头来却劳而无功，事倍功半，懂事的孩子心存感激，不懂事的孩子还怨声载道，真是费力不讨好。他认为我们很多家长不懂家庭教育的方法，是种了别人家的地，荒了自己家的田，没把自己该做的事做好。做为家长，要完成的任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、进取心、好兴趣和好习惯。这是孩子成长的六大核心精神支柱，如果这些没处理好，孩子是很难成材的。于是他先后在我校家长会上以《严而有格，爱而不溺——给家长的几点建议》、《勤奋出天才，方法出效益》、《别种了人家的地荒了自家的田——给望子成龙的家长们》、《家长的自我提高是培养孩子成材的重要因素》等为主题的多篇家教方面的报告，引导家长教育学生要严而有格，爱而不溺，宽严适度，注重培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。他特别强调家长是要关注孩子成长六大核心精神支柱，即：第一个要镶进孩子生命里的支柱是“自尊心”。自尊心是孩子的精神人格的脊梁。是孩子的生命之火，是孩子成长的原点。自尊心没有建立起来，就等于孩子的生命之火没有点燃，因此，他不会有成长的动力。建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子当作和自己完全平等的人来对待。当父母尊重孩子的时候，他开始尊重自己，进而他会尊重别人。这样他的“人化”过程才能启动。第二个精神支柱是建立孩子的“自信心”。培养孩子的自信心对家长来说，不能说是一辈子的任务，至少是孩子25岁以前的任务。孩子在离开家长之前，家长要像爱护眼睛一样爱护孩子的自信心。自信心是一种动态的过程，是一个不断地树立的过程。有了自信心他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功。所以自信心是一个孩子能否做事，能否把事情做对的核心和心理程序。第三个精神支柱是“责任心”。责任心是一个孩子意识到自己和其他人的相互关系时产生的主观心理状态。一个孩子在课堂上讲话影响其他同学，如果他有责任心就不会在课堂上说闲话了。责任心分为对内的和对外的责任心。我们要讲的是孩子对自己的责任心，我们太多的家长没有在孩子心中建立起责任心，没能使孩子对自己的行为负责任，然后由我们来看管，来强迫，这样，等于孩子对人生的责任由家长来承担了。家长当了警察，孩子成了小偷，家长不断在后面监督。如果孩子建立起对自己负责任的责任心我们家长的监督职能就可以解除了。责任心没建，一个孩子是断然不可能去积极进取的!孩子会变得被动，家长推一下他动一下。第四个精神支柱是“进取心”。如果孩子自己要成长，自己要学习，那么教育孩子就是太简单的一件事了。如果没有主动进取精神，孩子是无法学习好的。在市场经济条件下，如果我们没有培养出孩子的主动进取精神，那么将来孩子是断然不可能在人生中成功的。没有主动进取精神，就意味着一个孩子对生命没兴趣、对人生没有兴趣、对自我没有兴趣、对一切都没有兴趣，整个人萎靡不振，那么这个孩子精神上是不可能发育成长的。第五个精神支柱是培养“好兴趣” 。兴趣是学来的，不是天生。这种行为习惯是培养出来的，孩子第一次做这个行为是不会有什么快乐的，反复行为，最后能不用意志力，条件反射的把事情做对，再由于家长的表扬、鼓励，孩子找到了快乐，时间长了，形成自动反应了，每次行为孩子能够找到胜任自如的感觉。此时，所谓兴趣就产生了。有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习出类拔萃的孩子绝不是靠意志力学习的。孩子晚上看书到
一、两点钟，是因为有兴趣看书，不想睡觉，也不觉得累。如果凭意志力，是断然做不到的!因此对于孩子来说，要想使孩子学习好，培养学习兴趣是前提，是第一位的。而学习兴趣是需要家长对孩子从小进行培养的。第六个精神支柱是“好习惯”。习惯即不用意志力就能做出自动反应。好习惯是一个人快速成功的快车道。真正以学习为生的人，比如很多优秀的硕士、博士研究生、教授，没有人是靠意志来学习的。这些人都是因为学习产生兴趣才会没日没夜地做，后来成了习惯。一个人的习惯决定他日常的行为，而这日常行为决定了他的成就。
在秦xx看来家长的任务就是要在孩子的大脑中镶入这些精神支柱。家长好比程序输入员，孩子象刚出厂的计算机，硬盘还没有经过格式化，需要一道道输入程序，然后才可以独立的使用。
多年来秦xx同志不但利用各种报刊杂志和家教指南向家长传递科学的家教理论和方法而且更付之于实际行动，每学年家访上百次针对不同的学生向家长传授不同的家教理论和方法，得到了学校和家长社会的一致好评，先后被评为市县骨干教师，市县乡优秀教师。堪称我校家庭教育的典范。
第四篇：远程教育先进个人事迹材料
xx，生于1984年11月，2007年毕业于xx师范学校，参加工作的这几年来，我一直认真贯彻执行党的方针、政策，热爱和忠诚自己的工作事业。积极完成各项工作任务，兢兢业业。
刚从学校毕业，我参加了远程教育招考，有幸成为其中一员，并参加了远教管理员的各种培训，回来后我就担任本村的远教管理员。远程教育是个新工作，我也没有什么工作经验，刚开始就是做一些常规工作，远程教育的培训、设备的安装调试及管理、日常维护及资源的收集、整理、归档。
后来慢慢对工作熟悉，积累了一些工作经验。其实党员干部、特别是群众对科学知识是很渴求的，但一定是要“投其所好”，要让他们学自己感兴趣的东西，才能吸取他们的积极性。由于条件有限，学习内容不是很丰富，课件也不多。很多时候不能满足他们学习的需求。自从2009年我村开通了宽带上网，群众们需要什么内容就能及时的下载学习，大大提高了全村群众学习的积极性，也使得我的工作有了很大的动力。现就自己工作中的几点总计如下：
一、远教工作具体做法是：
(一)参照文件建立了管理制度。管理制度，悬挂上墙，我并采取切实有效的措施防尘、防潮、防火、防盗、防雷措施。做到每项工作有计划、有安排、有记录、有负责人;使用有记载，设备有登记，资源有记录。
(二)热心的为村民们提供技术支持服务，提高远教设备应用效率。设备的正常运转是远程教育工程的基础和前提。无论是硬件故障，还是系统毛病，为确保应用的顺利实现，我利用业余时间学习和大胆尝试各种电脑故障的维修，取得一定的成果，基本做到了简单故障不、软件维修自己解决。远程教育设备运转正常，为最大限度地发挥设备效益提供了有力的保障。
(三)抓好学习、增强党支部凝聚力
俗话说“农民富不富，关键看支部”支部的强弱，对党员的教育管理尤其重要。谷溪村把开展“无职党员设岗定责制”目标管理活动与远程教育有村结合起来，充公利用远程教育信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观等优势，及时组织党员学习党的政策和关于农业、农村工作的重大部署 ，积极探索 党员教育管理的新模式。每月“固定学习日”两次，另外有两次“不定期学习日”。“固定学习日”主要组织党员干部学习党的政策、法律法规等理论性强的知识，在每月两次的“不定期学习日”中，主要开展学习适用技术方面的培训，在教学服务中，党支部坚持“三免两开放”;“三免”是：免费向村民赠送课件，教学收看计划、网上下载资料;“两开放”是远程进行教育图书室和光盘借阅室免费向村民开放的同进注重“四个结合”一是与学习科学发展观活动相结合。利用远教平台加强党员干部的理想信念，党员宗旨，党性党风教育。二是与社会主义新建设相结合，提高全村党员干部群众对新农村建设工作的了解和认知程度。村党支部充分发挥远教图文并茂，生动直观等优势，组织党员干部和群众收看相关节目，向群众宣传播放社会主义新农村建设相关知识，有力推动了全村农村建设工作的顺利完成。三是与普法工作相结合，组织群众学习新婚姻法、村民自治法，计划生育法。通过组织群众观看各种法制电影或专题片，不断提高农民的法律意识，自觉维护社会稳定。四是与群众娱乐相结合。远程教育定期收集下载积极、健康的影视娱乐片组织干部群众收看，每年最少组织一次村民喜爱的文艺团体进村演出。
通过远程教育学习，党员干部带头致富、带领群众共同致富的本领和能力进一步提高。全村共实施“双带”项目5个。村党支部书记倪承伦养殖肉牛5头，种植晚番茄2亩;村主任彭继泽养殖二元杂交猪10头;村党支部委员吴国开垦荒坡种植黄金梨10亩;村民蒋光兴在远程教育示范户倪家全的带动下种植小米5亩，年收入就增加4000元。正是支部在群众中树立了良好的“学习型”新形象，村里的许多年轻人纷纷向党组织靠拢， 2009年就有20多名普通群众向党支部递交了入党申请书。
组织开展大型培训学习6场次，受训人数达到600人次，借出各种技术光盘160盘。将远程教育教室建成了本村党员干部政策理论、科技知识学习传播和科技信息服务的培训中心。
(四)今后的工作打算：
(一)继续加大宣传力度，提高广大党员干部群众对远程教育管理和应用的认识，营造广泛运用远程教育资源的氛围。
(二)加强培训、丰富资源的整合应用等方面入手，继续加大对党员干部、群众技术素质的培训力度。
(三)以点带面，整体推动。随着远程教育工作的深入开展，各类典型不断涌现出来，学习别人的先进经验，总结自己本村的实际情况，寻找到一套适合本村发展的道路，带领全村人民共同致富。
第五篇：电化教育先进个人事迹材料
***，男，现年31岁，中学二级教师，在毛庄镇第一初级中学任教。正是在这普普通通的平凡岗位上，我辛勤的耕耘，无私的奉献，赢得了同事的尊重，领导的信任。担任语文课和信息技术课，又兼任班主任工作，我深刻地认识到电化教学的地位越来越重要，认识到电化教学是新课程改革顺利实施的重要手段，认识到电化教学是现代教育教学中培养创新型人才的有效途径。因此，我深知自己责任之重大，对自己严格要求，工作一丝不苟、精益求精。每年都出色地完成岗位工作，给学生和同事留下较好的教师形象。
我们知道，在学生的学习实践中，影响其参与积极学习的动力是多方面的。现在的中学生，受一些不良社会因素的负面影响，学习动力明显不足，厌学情绪日益严重，因此激发学生学习兴趣，使之形成学习动力，是提高课堂教学效率的一个关键环节。运用电化教学声形并茂、图文并茂的特点，无疑对培养学生的学习兴趣、激发学习动机、锻炼学习意志、形成学习动力均可起到催化作用。
在语文教学中，运用电化教学可以引发学生的好奇心、惊异感，创设情趣盎然、轻松和谐的情境，进而形成驱动力，使学生自觉地参与语文学习。下面就汇报一下工作中的一点体会：
一、运用电教手段增强教学直观性
语文教材的所有选文都有特定的情境。再现情境的有效方法就是将课文中的抽象文字变为直观的形象。形象越鲜明、越具体、越直观，就越能缩短感知时间，引起联想和想象，激发认知兴趣，提高认知效率。在语文课堂教学中，利用录像、电视、投影等常规电化教学手段，可使课文中的抽象文字，变为学生的听觉、视觉等多种感官均能同时感知的具体形象，达到激发兴趣的目的。
二、利用电教手段创意设境
语文教学的特点除了形象性情境教学外，就是进行情感教学，而能牵动情感的事往往能引起兴趣。教材中的每篇课文都倾注了作者的情感，如能让学生动情而学，就会有效地引发学生的学习兴趣，大大提高学习效率。恰当地使用电化教学手段是达到这一目的的最佳途径。如在教学朱自清的《背影》这篇散文时，如果能在课堂教学时给学生播放“买橘子时的背影”的录像片断，让学生直接感受父亲的艰难，体会父亲的爱。这样，学生的学习激情和主动性就会充分的调动起来，然后再引导学生分析感悟课文，其效果一定会是事半功倍。
三、利用电教手段规范板书
语文课堂教学离不开板书，优秀的语文教师无不精心设计板书。再好的板书，临时在黑板上书写，总显得费时费力。如果将设计好的板书制成影片放映，不仅使板书规范、美观、形象，且快速高效，还可以延伸和拓展学生的学习兴趣，提高审美情趣。
四、积极地让学生参与使用电教设备
培养学生的创新能力和实践操作能力，让学生参与配合使用电化教学，既是培养学生创新能力和实践操作能力的途径之一，又是保护学习兴趣的有效手段。我在教学《春》这篇写景散文时，制作了“春草图”的投影片为示范，让学生分组绘制“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”，并教给学生使用投影仪的基本方法，学生制作的投影片和操作使用的效果虽然没有预想的那么乐观，但课堂上的这种开放性活动充分调动了学生的积极性，使之积极参与语文学习，既锻炼了学生的想象能力，又培养了学生的协作精神、创造性思维和实践操作能力，大大提高了他们的学习兴趣，有效地提高了语文课堂教学效率。
总之，在我的语文课堂中，电化教学手段已经能灵活运用，对激发学生的学习兴趣、学习热情，提高其学习效率起到了良好的作用。今后随着电化教学的不断完善，我将努力探索，不断提高自己，以适应教学改革的需要。