本文一共涵盖3篇精选的论文范文,关于《当前家庭教育指导论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。北京市东城区针对当前家庭教育指导服务对象、方式、内容的新变化，不断从理念、方式、内容上帮助家长改变传统观念、学习新的家庭教育方法，努力促进家庭、学校和社会的三方联动和共建共享，促进学生健康成长。
当前家庭教育指导论文 篇1：
当前家庭教育存在的问题与对策探究
摘 要：文章简述当前家庭教育存在的主要问题，并从几个方面探讨提高家庭教育效果的具体策略。学校要认真做好问卷调查工作，让家长深刻反思家庭教育;帮助家长树立家庭文化意识，要求家长做到以身作则;让家长在家庭教育中融入中华传统文化，提高家庭教育的效用;注重创设家校联系平台，分析教育成果和推广教育方法。
关键词：家庭教育;优良家风;思想品德教育;中华优秀传统文化
众所周知，父母是孩子的第一任启蒙教师，对孩子人格的形成和行为习惯的养成有着直接影响。目前，家庭教育存在一些问题，部分家长的教育理念比较落后，不能适应新时代的发展要求，影响学生的成长成才。因此，要引导家长更新教育理念，转变教育方法，提高家长的教育能力。要以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，帮助家长正确认识家庭教育的价值，审视当前家庭教育存在的问题，弥补家庭教育的偏差，创新理想型家庭教育模式，让孩子可以得到更全面的教育，引导孩子树立正确的世界观、人生观和价值观，促进孩子健康成长。
一、当前家庭教育存在的问题
调查发现，当前家庭教育存在以下几个方面的问题。首先，从学校层面看。部分学校没有认识到家庭教育的重要性和必要性，忙于各门学科的教学工作，尚未建立和完善科学合理的家庭教育培训机制，使得很多年轻父母找不到教育孩子的正确方向。一些学校没有设立“家长学校”，很少召开家长会，不重视家访，很少通过丰富的活动有针对性地普及家庭教育知识，传授科学育才经验。其次，从家庭层面看。孩子正处于成长的关键时期，离不开家长的正确指导。家长若放任孩子不管，则容易使孩子在缺少关爱的环境中养成不良习惯。但一些家长教育理念落后，没有认识到家庭教育的重要意义，缺少教育孩子的意识和相关的教育经验，没有抽时间学习家庭教育知识，没有为孩子创设良好的家庭文化环境，导致家庭教育失去实际意义，使得孩子身心长期处于亚健康或不健康的狀态，给孩子的健康成长带来不利影响。再次，从社会层面看。社会相关部门有时缺少协调配合，未能及时给青少年健康成长提供必要的活动场地和其他各方面条件，很少组织相关活动帮助孩子接触社会、认识社会，没有认识到给孩子成长创设良好的社会环境的重要意义。受社会上一些不良风气的影响，一些家长的人生价值观存在问题，出现攀比等不良心态，对孩子的思想道德素质缺少关心，没有做到以身作则，使得孩子出现一些不良行为习惯。
二、提高家庭教育效果的具体策略
随着时代的快速发展，家庭教育的作用越来越重要。作为学校，要重视家校联系，通过各种有效的方式提高家长的教育能力，培育优良的家风，让孩子形成高尚的人格，提高综合素养，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。
1.做好问卷调查工作，让家长深刻反思家庭教育
做好问卷调查工作，是学校指导家长做好家庭教育工作的必要前提。反馈调查内容清单，是让家长反思家庭教育的重要手段。学校需要结合实际情况，对家长进行系统的家庭教育问题调查，了解每一个孩子在家庭中的情况，以提升家庭教育效果，促进孩子健康成长。首先，学校应重视问卷调查内容的设计。要从孩子的性格、家长的行为等角度出发，设计一份符合要求的调查问卷，并让家长认真填写。要在保证每个家庭隐私的前提下，收集更多有价值的家庭教育信息。其次，学校应加大对问卷调查内容的研究力度。要组织教师认真研究调查问卷，从中寻找影响孩子学习与生活的因素，分析孩子性格形成的根本原因，为设计新的家庭教育模式创造条件。再次，学校应重视研究每个家庭在家庭教育方面存在的问题。要结合调查问卷，分析每个家庭在家庭教育方面存在的问题，并为家长提供合理的建议，促使家长认识到家庭教育的重要性，帮助家长改变教育方法，提高家庭教育的实效性。
2.帮助家长树立家庭文化意识，要求家长做到以身作则
家庭是提高孩子综合素质的重要基地，也是精神文明建设的重要场所。为了使孩子能够更好地学习与生活，学校要帮助家长树立家庭文化意识，要求家长做到以身作则，不断改正不良的教育方法。首先，要让家长主动寻找家庭教育方面的学习平台。要让家长学习先进的家庭教育知识，营造良好的家庭文化氛围，不断对孩子进行心理疏导，使孩子在家长的关爱下更加积极阳光地面对学习与生活。其次，要让家长重视亲子互动的重要性。每天结束忙碌的工作之后，家长要抽时间陪伴孩子，与孩子一同学习、做游戏，不断增进与孩子的感情，塑造孩子良好的性格，促进孩子健康成长。再次，要让家长做到以身作则。家长要通过言传身教，对孩子进行教育引导，帮助孩子树立正确的道德观、学习观、价值观，规范孩子的行为，引导孩子准确定位自己，鼓励孩子勇敢地面对生活，培养孩子优秀的品质。
3.让家长在家庭教育中融入中华传统文化
中华传统文化博大精深，能为家庭教育提供丰富的教育资源。为了使孩子得到更好的教育，家长需要认真学习中华传统文化经典作品，不断提升自身的文化素养，提高家庭教育效果，促进孩子身心素质健康发展。学校可以开展中华传统文化方面的活动，指导家长学习中华传统文化，有针对性地开展家庭教育，提高家庭教育的实效性。例如，《弟子规》的内容通俗易懂，要让家长做到熟读成诵，以便指导孩子学习，提高孩子文明礼仪素养。又如，《三字经》《论语》等经典著作包含仁、义、礼、智、信等方面的内容，要让家长认真学习，教会孩子做人的道理，提高孩子的思想道德修养。
4.创设家校联系平台，分析教育成果和推广教育方法
为了发挥教育合力，学校要加强与家长的联系，通过创设家校联系平台，不断分析教育成果，推广教育方法，从根本上提高家庭教育效果。比如，学校应设立“家长学校”，定期召开家长会。要经常组织家长开展座谈会，与家长一起探讨孩子的教育问题，督促家长及时调整教育策略，改正自身的缺点，提升教育能力。
三、结语
家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子的第一任启蒙教师，对孩子人格的形成和行为习惯的养成有着直接影响。因此，家庭教育对于孩子成长成才具有非常重要的作用。如果家长不能正确教育孩子，则容易使孩子在学习与生活中迷失方向，养成不良的行为习惯，甚至滑向犯罪的深渊。学校要认真做好问卷调查工作，让家长深刻反思家庭教育;帮助家长树立家庭文化意识，要求家长做到以身作则;让家长在家庭教育中融入中华传统文化，提高家庭教育的效用;注重创设家校联系平台，分析教育成果和推广教育方法。这样才能提高家长的教育能力，形成良好的家风，让孩子树立正确的世界观、人生观和价值观，促进孩子健康成长。
参考文献：
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[4]裴秀芳，张锋兵.弘扬优秀家风家训 传承中华传统文化 [J].中国德育，2019（15）.
[5]朱丽娜.终身教育视野下家长教育的发展困境及优化策略探究[J].当代继续教育，2016（06）.
[6]许丽静，郭泉源.城乡一体化进程中“家庭—学校—社区”三位一体教育良性互动策略研究[J].现代教育科学，2015（08）.
[7]王立刚.中国传统家风的文化渊源与教化意义[J].河北师范大学学报：教育科学版，2017（02）.
作者：徐庄元
当前家庭教育指导论文 篇2：
科学协同家校社 构建共育新格局
北京市东城区针对当前家庭教育指导服务对象、方式、内容的新变化，不断从理念、方式、内容上帮助家长改变传统观念、学习新的家庭教育方法，努力促进家庭、学校和社会的三方联动和共建共享，促进学生健康成长。
梳理实践“三阶段”，明确发展起点
东城区家校社共育工作起步较早，2020年家庭教育调研结果显示：东城区家校协作氛围良好;学生家长整体素质高，重視家庭教育，对学校的工作高度认可，学习意识强。纵观近20年来区域家校社共育实践与发展，共分为以下三个实践阶段。
第一阶段（2000-2009年）：依据“共享”教育理念，统筹育人资源，切实加强未成年人思想道德建设。例如，通过“蓝天工程”创建了没有围墙的课外校园，提升了校外文化资源、社区资源的利用实效。通过协同育人机制的探索，促进了学区建设下的校内外、校际间合作与共享，为区域家校社共育工作打下了坚实的基础。
第二阶段（2010-2019年）：通过家长教师协会等组织建设，建立与完善家校社协同制度。启动家长教师协会，通过换届改选、年度家长教师协会工作会、共育工作推进会等，逐步建立并完善各方联动制度。开展家长教师座谈会，家教协同主题活动，百场家庭教育公益讲座进校园、进社区，以及“重家教、树家风、传美德、共育人”系列主题教育实践活动，提升家长的家庭教育知识和理念，让家长真正成为家校协同的主体。
第三阶段（2020年至今）：实施重大研究专项，规划中长期协同共育工程，多渠道探索引领式发展。2020年初，通过区教委“东教印象”公众号启动发布了以指导家长温馨陪伴、引导学生自主居家学习为主要内容的趣味课堂，逐渐升级改版为家庭教育大讲堂，开启多渠道实施家庭教育服务的探索。2020年7月20日，启动东城区“家校社·共育 2035”工程和首个北京市家校社协同育人实践研究示范区建设，标志着东城区家校社协同育人工作走上新台阶，开启了新时代。
探索实施“三机制”，促进各方合力
1.建立协同育人“双主管”统筹管理机制
成立了“北京市家校社协同育人示范性实践研究区”建设领导小组，全面统筹领导东城区家校社协同育人工作。市学校德育研究会会长和东城区副区长共同担任组长。区委教工委书记、区教委主任共同担任常务副组长，市学校德育研究会主管副会长、区教委副主任共同担任执行副组长。通过三层“双主管”的管理机制，有效加强各方主要领导对此项工作的重点指导和统筹协调。
2.建立多部门有效沟通协同的横向联动机制
与东城区妇联合作，共同研发“东城区好家长必修课”，长期开展区百名“双合格好家长”的评选与表彰活动;与区关工委合作开展进学校、进社区百场系列公益主题讲座;与区城管委合作开展“志愿家庭护环境”活动;与区文旅局共同绘制《北京市东城区红色文化教育地图》，开展爱国主义教育;与区检察院签订建立未成年人犯罪预防和教育矫治工作机制的合作框架协议;与区卫健委合作开展预防近视、心理健康、增强体质等相关活动。通过多部门的联动协同，为构建实施协同育人营造了良好氛围。
3.建立三级立体指导与服务的纵向运行机制
建立区家庭教育指导服务中心、学区分中心、学校三级纵向立体的区域青少年家庭教育指导服务网络。拓展家庭教育指导服务途径，依托区关工委、区家长教师协会及专家顾问团、志愿者团队开通家庭教育咨询服务热线和网络咨询邮箱，解决家庭教育中常见的热点难点问题，开展线上、线下互为补充的家庭教育指导服务，实现了协同育人立体化指导服务全覆盖。
建立共育课程平台，助力提升协同育人水平
1.建立共育课程平台，助力提升协同育人水平
周末家庭教育大讲堂是系统建设区域家庭教育课程的重要载体，是深入实践家庭教育指导与服务，助力家长提升家庭教育水平，促进孩子健康成长的重要途径。课程内容包括读懂孩子、亲子沟通、家校合作、情绪管理、习惯培养等15个模块。发挥网络平台作用，依托“东教印象”平台，每周推送一节，丰富家庭教育资源。逐步明确家庭教育学习的目标与内容、路径与方法、结果与评价，形成家庭教育学习常态。
开发东城区“好家长必修课”，通过本体、关系、支持三个维度确立了课程逻辑框架。首批共发布19门课程，内容为家长在家庭教育中应知应会的通识性知识，以及相关育儿的技巧和策略。与妇联共同落实“好家长必修课”的实施工作，邀请知名教育专家、资深家庭教育研究者和实践者以及家长等相关人士作为授课教师，使家长在家庭教育中有导师可循，有方法可依，不断丰富家庭教育新理念、新方法的传播途径。
2.建立队伍培训平台，培育协同育人专业队伍
在市教委、市学校德育研究会的指导下，东城区计划分三期培养千名家庭教育指导服务师。目前，已有两期共计700余名教师参加培训，每期培训共设10个专题。课程内容涵盖当前家庭教育的热点、难点、重点问题，具体包括亲子关系、家校关系、家风建设、共育实践案例等。学员按照培训班的课程安排和学习要求，完成学习任务，通过考核认证后，颁发市级合格证书。
依据《东城区家庭教育指导服务师培训考核管理规定》严格管理培训，组建培训小组，以任务为导向，形成“挖掘典型案例、共谋解决策略、解决实际问题”的研修机制。组织学员边学习边实践，及时交流反思，进一步明确家庭教育指导服务师的职责与任务、理解家庭教育内涵。区中心及时总结培训成果，编辑学习感悟集和总结体会集。学员通过丰富的课程内容学习，探索“家校社”协同育人的有效方法，更好地服务学生成长、成才。
3.建立经验交流平台，引领共育实践持续发展
依托北京市高校、家庭教育学会、教育学会家庭教育专业委员会、社会家庭教育专业机构等家庭教育资源作为理论与实践的专家保障团队，指导家庭教育科学、有效开展。组织搭建多元交流研讨平台，以线上、线下的形式开展学区家庭教育交流、特色活动展示和专题研讨活动，总结和提炼东城区各类家庭教育实践成果。发挥学校主体责任，开展学校家委会、家长走进学校和家校协同等交流活动，提升协同育人水平。
2020年12月24日，东城区启动了家校社协同育人“学区行”活动，由8个家庭教育指导服务学区分中心轮流进行组织，展示学区、学校协同育人理念和经验，促进學区、学校之间的互动交流、共同提升。
规划设计“三策略”，引领持续发展
1.实施“家校社·共育 2035”工程，长链条设计协同育人格局
深化实施“家校社·共育 2035”工程，推进东城区家庭教育工作协调、快速、可持续发展，通过三个五年规划系统提升家校社共育水平，增进家庭教育指导服务，全面推进素质教育，促进学生健康成长。围绕家庭教育指导服务机制建设、家庭教育指导服务队伍建设、家庭教育指导服务线上和线下平台建设、家庭教育指导服务专题实践研究、家庭教育指导服务交流展示五大行动计划开展工作，力争到2035年，让家校社协同共育成为推动东城区教育质量提升的新动能。
2.深化“北京市示范研究区”建设，高站位完善协同育人理论
努力实现家庭教育管理和理论研究部门与区教育系统及所属学校的有效对接，保障区域家庭教育工作的科学性、系统性和协同性，通过北京市学校德育研究会等专家资源的专业指导，发挥首个“北京市家校社协同育人实践研究示范区”引领作用，重点围绕“准确把握家庭教育核心内容、建立健全家庭教育公共服务网络、提升家庭教育指导服务专业化水平、大力拓展家庭教育新媒体服务平台、促进家庭教育均衡协调发展、深化家庭教育科学研究、加快家庭教育法制化建设”7个方面开展深入研究与实践，探索东城区家校社协同育人实践模式，完善家校社协同育人理论体系。
3.创新“1+8+X”管理实践运行网络，高水平开展协同育人实践
家庭教育指导服务是一项社会公共服务，需要全社会共同努力。我们将深入推进建设区家庭教育指导服务中心、八个学区分中心、基层学校三级的“1+8+X”东城区青少年家庭教育指导服务网络。依托东城区家庭教育指导服务中心建立“北京市家校社协同育人示范性实践研究名师名家工作室”，聘请首席专家和专家队伍，有效发挥家庭教育指导服务专家优势，为各学区及基层学校提供家庭教育指导服务的专业支持。各学区分中心依托“北京市家校社协同育人示范性实践研究名师名家工作室”的专家优势，为学区内各校组织面向家庭的专家咨询服务提供支持保障。
未来，东城区将持之以恒地探索实践家校社共育的新理论、新方法，努力构建新形势下家校社共育新格局，让家校社共育真正成为建设高质量育人体系的重要助力。
作者：郭鸿 夏珺 张巧
当前家庭教育指导论文 篇3：
试论学生家长如何配合学校做好家庭教育工作
针对当前家庭教育工作现状，提出如何创新学校家长模式与家长学校发展理念、建立家长学校管理机制以及多元化经费投入机制等方面的措施，旨在强化家长与学校的配合，从而提高学校教学水平，实现学生的全面发展。
学生家长家庭教育工作配合策略学校与家长作为学生学习的主要阵营，对于学生的全面发展起着举足轻重的作用。在现阶段，随着社会主义现代化建设进程的不断推进，加强学生与家长的配合，积极做好家庭教育工作，构建家庭与家校教育网络机制，已经成为了当前教育发展的时政热点。
现代教育理论表示，学生的健康成长主要是由学校教育、社会教育以及家庭教育三个方面组成。随着教育变革的不断深入发展，基于素质教育要求下，如何因材施教、尊重学生的个体差异、实现学生的全面发展显得尤为重要。在这个过程中，家校合作作为教育孩子的主要阵地，对于学生学习效率的提高起着不可忽视的作用。由此可知，家庭教育对于学生的发展具有重要的作用。一般情况下，在课堂教学过程中，教师予以学生学习方法，培养学生各个方面的综合能力。当学生回到家后，家长要积极配合教师的工作，培养学生养成良好的学习习惯，学校与家庭携手并进，在这种系统的教育工作中，有助于健全学生的人格，提高学生学习的效率。
一、建立学校与家长教育信息互动平台，构建交流桥梁
要想提高学生与家长的配合度、做好家庭教育工作，必须要建立学校与家长教育信息互动平台，构建交流桥梁。当新生入校时，学校每月将会编辑出版校报。在这个过程中，学校可以聘请家长担任校刊的栏目编辑，基于充分了解学校教育情况的基础上积极推广优秀家长的家庭教育经验，让家长在立体的交流互动过程中能够促进家庭教育工作的发展与完善。其次，学校可以在学校网站上构建家长专栏项目，定期掌握家委会的家庭工作状态，通过开展简报活动来阐述学校的教育理念，在刊登相关的家庭教育工作经验的过程中能够使学校与家长和谐共处。此外，可以设立留言板栏目，家长可以实时反映自身的看法，或者学校教育中出现的问题以及建议。在这种状况下，学校的相关领导以及部门要开展留言回复工作。同时，基于班级建立班级博客的基础上，让家长得以了解学校的教育动态，从而便于家长结合学校的教育工作开展家庭教育，一定程度上丰富了学生的知识结构。
二、加强学校与家长的通力合作，完善学生长效发展机制
强化学校发展制度建设，创新学校的管理机制，促进当前家长与学校的沟通与交流，是做好家庭教育工作的突破口。基于党政部门领导的前提下，建立以学校、教育部门为主、家长自觉参与的联动组织管理机制，明确家长与学校的责任，强化通力合作。教育部门要做好家庭教育引导工作，切实推进家庭教育的责任，设立专人负责与管理家庭教育工作，加强对学校办学质量的监控。同时，教育部门要将其归入教育工作的督导评估体系之中。学校应自主承担家庭教育指导工作，构建教师与家长的和谐沟通桥梁。此外，大力发展网上家长学校，形成多元化的学生学习模式。在此基础上，设立家庭教育评奖激励制度以及评估督导制度，切实配合学校，做好家庭教育工作。另外，积极建立社区家长教育模式，构建多元化、多渠道学生教育发展机制，促进家长教育的发展。
三、健全学校家长互动机制，充分发挥教师的指导作用
一般而言，学校要求班主任教师每学期要对学生开展家访工作。在构建教师家访预约制度的基础上，有助于协助家长做好家庭教育工作。同时，完善家长开放日活动体系，家长要积极参加学校的邀请活动，在全面了解以及掌握学校教育发展情况的前提下，填好调查问卷，及时反映学校教育存在的相关问题。其次，构建家长委员会，家长要定期组织家长之间的家庭教育工作心得探讨会，完善家庭教育工作办法，家长要积极响应学校创建的优秀家长义工活动，基于组建家长委员的基础上，进行共同评议，推选出优秀家长，交流家庭教育心得体会。同时，学校可开展优秀家长义工评比工作，家長要积极参与，家长之间要积极互动。此外，要构建家长与学校的教育探索机制，积极推动学校与家庭之间的良好互动，形成家长、教师以及学生这三者之间的沟通机制，从而实现学生的全面发展。
四、建立家长委员会，提升家长合作能力
各个家长要积极构建家长委员会，建立家长和学校之间的理解与沟通桥梁，从而为家长与学校之间的通力合作提供保障条件。家长委员会在学校的帮助下，开展有计划的家庭教育工作，提高家长与家校之间的合作能力，促进学校与家长之间的沟通交流，从而实现孩子的全面发展。同时，帮助家长了解学校教育的相关权利与义务，包括六个方面：学校教育知情权；选择学校权；学校教育决策权；教育过程参与权；学校教育监督权；学校教育评价权。基于家长明确自身权利与义务的条件下，积极转变自身的教育观念，树立主人翁意识，自主参与学校的教育工作，积极做好家庭教育工作，实现学校与家长的和谐发展。同时，家长要积极参与学校举办的有针对性的活动，例如专题讲座、家长自学指导活动，帮助家长掌握先进的教育方法，在认识到自身教育方式不足的过程中，引导家长培养孩子的个性。家长在参与过程中不断进步，获得了自我效能感，提升了自身的知识水平，有助于完善家庭教育工作办法，促进学生的健康成长。
五、结束语
综上所述，学生在学习的过程中，其学习的延伸已经摆脱了学校与课堂教学的束缚，诸多学生的学业主要是在家庭教育的背景下完成的。因此，家长必须要积极配合学校，做好家庭教育工作，建立学校与家长教育信息互动平台，健全学校家长互动机制，构建家长委员会，从而提升家长的认知水平，实现学生的全面发展。
参考文献：
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作者：张俊平