第一篇：班组风采范文
班组风采
山海关分公司政企客户部班组风采
山海关政企客户部是一个年轻美丽的团队，严肃活泼、紧张团结是团队的特点。2017年政企客户部紧紧围绕文化建设和生产经营建设两个方面进行班组活动和工作开展，形成山海关分公司一道靓丽的风景!
1、 组织出游加强团队凝聚力
2017年6月政企客户部组织集体出游，可以携带大小家属共同组织活动，亲子和同事共同活动带动大家参加的积极性，活动期间通过唱歌比赛、登顶比赛和其他游戏等增加爬山的趣味性，放松工作的中的紧张情绪，释放心情。
2、 积极发展分担公司经营困难
2017年山海关分公司因为联通班班通和移动网络问题，经营遇到很大的困难，客户经理团队不畏困难、不畏辛苦，努力发展专线和卡号等主线任务。在竞争形势异常激烈和我公司网络不如友商优惠的情况下，成功策反沈阳铁路局山海关机务段等车间，目前策反人员数量为150人左右，后期还会借助APP开发等扩大策反规模;2017年10月市公司市场部传达整个秦皇岛分公司的经营困难，山海关客户经理二话不说，主动在十一国庆和中秋假期加班宣传走访宣传卡号发展，10月份半个月时间成功发展卡号150张，为公司经营贡献自己的一份力量。
山海关政企客户部
第二篇：班组风采终稿 1
精检细修 细节决定成败
尊敬的领导，亲爱的工友们：大家好
我是电修车间交流班班长贾玉杰，班组现有职工21人，其中女职工8人，技师2人，高级工5人，大专及以上文化程度占到班组职工总数的90%，是一支年轻化的团队。交流班主要负责两矿3000KW以下交流电机、变压器等电机类总成设备的检修保养工作。班组曾多次获得了鄂尔多斯市旗两级政府巾帼建功红旗班组、公司级先进班组等荣誉称号，2014年交流班将以“精检细修”为主要指导思想进一步完善生产技能，注重检修工艺，细化每一道工序。发扬钉子精神，从细节抓管理，拧紧每条螺丝、焊接好每根绕线，都是保证每台电机维修质量的关键。
交流班主要围绕以下几点开展工作：
一、完善制度，重在执行：交流班严格落实了班组考勤制度、与每位工友签定安全生产责任状，并通过STOP安全观察卡，每天对组员的不安全行为进行记录，并有相应的奖罚措施，让每名组员做到“职责制度化，履责规范化”。并完善现场5S与目视化管理。根据现场工器具的使用频率来确定物品摆放位置，限层、限位、限重，整齐有序的摆放，并配有账卡。
二 、钻研技术，提升技能：为提高组员学习能力，班组内部建立了“一对一，一帮一，师带徒”结对活动，通过传、帮、
带，提高组员维修业务水平。班组设立了“技术创新明星工作台位”，激励组员开展创新增效活动，并向技术拔尖人才学习，班组多次送技术骨干到湖南、大连等地学习交流电机检修技术。并设计制作了630E主发电机实验台，填补了630E主发不能空载实验的空白;班组女工王云霞、段玉香等人针对MT5500卡车后桥风机反复烧绕组线圈的故障，经过查阅资料、收集数据、和多年对交流电机检修积攒的经验。大胆的进行对MT5500卡车后桥风机定子绕组的形式进行升级改造，经过上车验证，运行状况良好。真正做到了“巾帼不让须眉”。
三、立足岗位，学以致用：班组内部每月开展“学技术、讲工艺、铸成果”讲座，使理论和实践有效结合。效果十分明显，在2014年中心级电工技术比武中，班组成员夺得了第
二、三的好成绩，营造了班组内比、学、赶、超的良好学习氛围。
四、真诚相待，团结协作：单纯依靠硬性的规章制度管理往往达不到预期的效果。“赏识”是远远好于“处罚”的一种管理方法。对班组的每名职工都要热心关注，多发现他们优点和阳光的一面。多给予真诚的表扬，让他们真心感受到班组对他们成绩的认可和个人价值的赞许，让班组成员产生共鸣。在实践中锻炼，在赞赏中成长，用这种赏识的态度来表达对员工的关心和信任，有效提高了班组的工作效率和积极性。
班组建设只有起点，没有终点。在过去的这段时间里，班组建设与管理水平虽有提高，但还存在不足，与“一级达标班组”还有一定的差距。今后我们将不断进取，创新方法，扎实推进班组管理。充分发扬“凝聚共识，挥洒汗水”的班组精神，营造和谐良好的班组氛围。为打造世界一流采矿设备维修基地，做出新的更大的贡献。
第三篇：单位工厂 班组风采演讲稿 年终总结
班组风采演讲稿(声音要大声、洪亮、高亢、激情) 尊敬的各位评委、各位领导、各位同仁：
大家(上午、下午)好，我是来自焊接车间B201A成车组的班组长张涛，很荣幸能有这样一个机会站在这里为大家演讲。
我今天演讲的题目是《渝北工厂焊接车间B201A成车组优秀班组推优申报材料》， 我将通过PPT中的6个 大板块为大家分别介绍此材料的内容 :1团队基本情况介绍2 生产效率KPI完成情况3奥迪特指标完成情况 4 黄带及改善项目参与情况5 管理创新开展情况6 获奖情况
第一个板块 团队基本情况介绍 大家可以看到, “奏响青春号角谱写文明章篇”是我们班组的活动口号, 我们是一支年轻、智慧、激情而又充满朝气的团队，班组现有32人，其中团员18人,技术骨干16人。主要负责悦翔的成车焊装工序，班组正努力打造一支“学习型”、“创新型”的青年突击队,开辟一条具有特色的新路。(换下一图)下面是班组成员的结构趋势图,从班组管理人员到下面每个工位的操作人员都有详细的结构部署.
第二个板块 生产效率KPI完成情况 大家可以通过结构图表来了解,我们班组11月份的计划任务是3246辆车,完成了3246辆车,计划完成率为100%;然后计划小时产量为25辆车每小时,班组达到了26辆车每小时;生产线开动率的目标是97%,班组的完成情况已经达到了99%;班组暂时没有新品的任务,就不说明了.
第三个板块 奥迪特指标完成情况 这是技术部的精确检测报告, 大家可以看到, 201今年奥迪特的目标值的35,而班组完成的平均实际值的26(浅红色柱子标示),我们可以清晰的看见从1月到11月，班组的月实际值一直呈下升的趋势,到4季度的10月 11月都是20 .说明班组全体员工通过自己的努力,已经远远领超了目标值.当然,我们还不够满足,应朝着更高的目标去拼!
第四个板块 黄带及改善项目参与情况.班组的黄带参与率目标为100%,完成率为100%;合理化及改善参与率目标为100%,实际上班组员工全年参与完成率已经达到100%，但是!!!我们正确的统计了10月份单月的合理化参与完成率为83%;班组10月的节闯价值平均每人高达2529.26元，这个是通过审核精确计算出的。(下一图)这些是班组的一些统计数据：从年初截至2011年11月，总共提供合理化建议1412条，人均高达3.92条。10月份经财务审核节创价值有偿的有11条，10月单月节创价值高达75878元，平均每人2529.26元，下面附带了班组10月的合理化改善排行榜结构图。通过这些数据统计，说明班组在成本创
新领域已经有了自己的规模!
第五个板块 管理及创新开展情况 这是我今天要讲的一个重点,班组以”创建文明班组”的创新思路来开展和管理,有3个小板块:管理文明、生产文明、素养文明。我以图文并貌的方式来说明一下,
1 管理文明
通过全员安全培训、创先争优活动的开展,班组安全管理水平得到加强, 促使每位员工都做到“一专多能”，班组先后涌现出了多名技术标兵、岗位能手、质量明星,并培养出2名优秀后备班组长。
2 生产文明
图片可以反映出:员工们对设备的维修、维护、保养、清洁、点检、各种排查等形式活动的开展: 班组正常开班率达到100%;标准化作业执行率为93%，比去年增加了8%;车身检测精度从81.05%提升到85.42; 实现了质量提升的大飞跃。
3 素养文明
通过各种政治思想和技能学习培训，加强民主管理，关注人本和谐，深入开展和谐班组创建活动，提高员工政治素质和操作技能，使员工更加明确自己的努力目标、奋斗目标。增强员工在工作岗位上的责任感和使命感，员工行为规范得到提升，大力提升了6S现场管理。
(下一图)，班组自创“优秀班组八项内容”，理清思路、持续优化，以此为目的来提高班组管理与创新的业绩，大家可以简单了解一下。(不介绍，等待5秒换下图)
通过管理及创新的开展 班组的指标完成情况，员工出勤率为100%;员工离职率为0，11月没有人离职;3SC和工厂MLDQ考核为0;班组员工因安全事故、质量问题、违反员工行为规范等受到工厂通报处理为0;班组员工发生打架斗殴、吵架骂架为0;班组员工出现上访、群访事件为0。
最后一个板块 获奖情况 通过班组全体员工的努力, 2010年至今：共获评“工厂六星级班组”4次;2010年：荣获工厂级“质量先进班组”称号;2011年1-10月车间星级班组评审8次获6星班组; 2011年：荣获工厂级 “优秀质量班组”。
成绩已成为过去,以后工作任重道远.我也期望各位评委、领导、同仁给以B201A成车班组支持和鼓励。我们更需要一个万众一心、团结奋斗共同为公司创造更好的成绩、美好的明天而奋斗。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
第四篇：风采大赛 尽显风采
新闻稿
风采大赛 尽显风采
(本报讯/记者 朱顺权)经过一个星期的宣传工作和初赛选拔，由英语角主办的第四届盛乐杯英语风采大赛于5月20日晚在行知楼105迎来了选手们“最后的较量”。
在4个小时的激烈角逐中，选手们尽显各自的英语风采。最后外院的张睿哲夺得大赛一等奖，来自外院的秦嘉蕾和薛散入拉两名同学并列第二，文院蔡博腾、地科院乔坤和外院党圆圆并列三等奖。由前来为本次大赛做评委的四位外教和两名校内英语老师为他们颁发荣誉证书和奖品。
参加本次决赛的是从60多位初赛选手中脱颖而出的20名优秀选手，但临赛前有一名男生选手弃权，剩下的19位选手全部是女生。
大赛分“脱稿演讲”、“评委提问”和“即兴选答”三大环节。“脱稿演讲”环节由选手们从Obligation、Expo、Disaster和Education四个选题中抽签选择演讲话题,后两个环节话题广泛涉及各种社会知识。
历时4小时比赛过程中，由评委、主持人到选手，实现了全英语式交流。选手们精彩的演说赢得观众一阵阵热烈的欢呼和不绝的掌声。
和以往赛事不同的是，本次大赛的主办方在大赛之前组织选手拍摄了两段环保短片，呼吁人们保护环境，共创文明校园。
大赛由文都考研和疯狂英语合力赞助。获胜者的奖品正是由文都集团提供的听课证。
第五篇：第二课-展示自己的职业风采2、职业礼仪展风采
第二课
展示自己的职业风采
二、职业礼仪展风采
教学目标
1.认知
(1)职业礼仪是在实践中通过不断修养逐步形成的。 (2)理解职业礼仪修养的提高重在自觉。 2.情感态度观念
提高遵守职业礼仪规范的自觉性，从身边的一点一滴做起，努力成为讲文明懂礼仪的人。
3.运用
养成自觉遵守职业礼仪的习惯。 教材分析
1.教学重点
1)从点滴做起，做讲文明懂礼仪的人; 2)提高遵守职业礼仪规范的自觉性。 2.教学难点
从身边的点滴做起，做讲文明懂礼仪的人。
在教学实践中我们经常会有这样的体会：让学生懂得应该怎样做并不难，而要做到让学生把应该做的标准落实到行动中去则是困难的。在本节课的教学中，要让学生在日常生活中自觉加强礼仪修养，成为一个自觉学礼仪、懂礼仪、自觉践行职业礼仪规范的人就比让他们知道懂得礼仪规范的重要性难度要大得多。
3.结构线索
本课时的主题是“职业礼仪展风采”。教材从提高遵守职业礼仪规范的自觉性入手，帮助学生理解自觉学习和践行职业道德规范是提高职业道德和礼仪修养的根本所在，在此基础上引导学生通过学习、传播礼仪知识和主动践行礼仪规范等途径使自己成为讲文明、有礼仪的人。 学情分析
相当一部分中职学生在知识基础比较差的同时，也存在着许多行为习惯方面的问题：如，对同学和老师不够尊重，纪律观念不强，公德意识比较薄弱等等。而且，由于长期以来在小学和初中阶段不受重视，他们对老师和学校存在着一定的逆反情绪，因此，在对他们进行职业礼仪教育时就存在着更大的难度，要激发学生的学习兴趣，达到教学目标，尤其需要研究学生的知识起点、能力水平，尽量避免说教化的教学模式。 教学方法：讲授法、讨论法等。 教学用具：多媒体课件辅助教学。 课型：新授 课时安排：1课时 教学过程：
一、新课导入：
(案例导入)搜狐新闻：天安门国旗护卫队退伍兵婉拒企业50万年薪。 职业礼仪是职业道德素质的直接展现，是通往职场的“名片”。那么，规范的职业礼仪是怎样形成的呢?这就是我们这节课要探讨的问题。
二、新课教授：
(一)职业礼仪展风采
1.提高遵守职业礼仪规范的自觉性。
1)处理好个人与社会的关系，打破“自我中心”意识，增强集体观念。 展示图片：各种旅游乱象。
2)处理好工作单位内部的关系，与同事和谐相处。 阅读相关链接：P28 老师归纳过渡：光彩照人的奥运礼仪小姐绝不仅仅是外表漂亮就可以过关的，她们优雅的仪态也不是天生的，而是刻苦训练的结果。同样，生活中那些彬彬有礼、举止得体的人也是经过长期的学习和实践才有了今天高雅的礼仪形象。对于我们这些中职生来说，要养成讲文明、有礼仪的好习惯要经过哪些途径呢?
学生结合教材29页的内容进行学习和交流，然后师生一起总结： 2.从我做起，成为讲文明、有礼仪的人 课堂讨论：什么是文明? 归纳：文明就是不给别人添麻烦!
朗诵：“不给他人添麻烦，做文明有礼的中国人” 1)做文明礼仪的学习者 2)做文明礼仪活动的实践者 3)做文明礼仪的传播者 老师总结：礼仪其实是“礼”和“仪”两方面的结合，“礼”是对人的尊重，“仪”是尊重的方式。礼仪绝不仅仅是一种简单的外在表现形式，它是建立在自身的道德修养和行为习惯基础之上的。工作中的微笑是建立在对岗位的热爱和对人发自内心的尊重基础之上的，“微笑要出于真诚”也是在告诉我们：只有在爱岗敬业、尊重顾客的基础上才能真正提升自己的礼仪形象。我们要注重礼仪的外在表现形式，更要在道德修养和行为习惯养成方面下功夫，在提高内在修养水平的基础上不断提高自己的礼仪水平。
三、巩固小结：
课堂小结：学生在教师的引导下根据板书思考，归纳本课所学知识。 (引导行动，指导生活)
四、作业布置：
1、《学习指导》P23.
2、【体验导行】
针对自己的礼仪现状，制定一份自己的礼仪修养计划。
要求：对自己目前的礼仪现状进行实事求是的分析，找出值得肯定的地方和存在的问题，然后再针对存在的问题制定比较详细的、具有可操作性的行动计划。
五、板书设计：
(一)职业礼仪展风采
1.提高遵守职业礼仪规范的自觉性 1)处理好个人与社会的关系，增强集体观念 2)处理好工作单位内部的关系，与同事和谐相处 2.从我做起，成为讲文明、有礼仪的人 1)做文明礼仪的学习者 2)做文明礼仪活动的实践者 3)做文明礼仪的传播者
六、教学反思
本节课为了使学生更主动地参与到学习过程中来，设置了一些学生课堂活动。目的是为学生的自主学习、合作探究创造条件。通过老师的诱导、启发和学生自觉的参与作为最终解决问题的途径，使学生在通过活动和思考主动进行学习的同时，学到一些学习方法，提高分析问题和解决问题的能力。
七、教学后记