大学生思想政治教育是学生在大学阶段的重要教育内容, 对于培养大学生社会主义核心价值观, 塑造正确的世界观、价值观、人生观, 培养合格的社会主义接班人具有重要的作用。随着各类新媒体平台的快速发展, 对大学生思想政治教育工作提出了更高的要求和挑战, 要针对当前大学生思想政治教育中新媒体平台应用的不足和问题, 有针对性的进行改进和完善, 不断发挥新媒体平台在大学生思想政治教育中的教育与媒介的重要作用, 成为当下高校研究的重要课题。
一、大学生思想政治教育中新媒体应用的现状及不足
当下, 各高校为适应互联网发展的趋势, 纷纷占领并建立各具特色的微信公众号、微博及移动客户端, 加大校园网等主流媒体对社会主义核心价值观的宣传, 抢占大学生思想政治教育主要阵地, 但是面对新时代广大大学生对文化和教育的新需求, 在利用新媒体开展大学生思想政治教育中还存在很多不足。
(一) 新媒体平台建设还存在短板
目前, 高校新媒体平台包括微博、微信、移动客户端等整体发展态势良好。但从整体情况来看, 还存在一些短板。一些院校大学生思想政治教育新媒体形式比较单一, 有的内容更新不够及时, 注重灌输和说教, 与学生缺乏思想上的互动;一些院校通过新媒体开展大学生思想政治教育工作还不够主动。高校新媒体以学校官方平台为主, 大学生思想政治教育工作人员以思想政治工作者身份开通的自媒体平台较少, 缺乏影响力, 难以培育为学校大学生思想政治教育发展代言的网络大V。在新媒体大学生思想政治教育建设上过分依赖外包服务, 自身的力量相对薄弱。
(二) 大学生思想政治教育中新媒体队伍不够稳定
在职称评审晋升、课题研究等压力下, 大学生思想政治教育教师普遍注重发表论文和学术研究, 对于大学生思想政治教育重点学科和课题配备的人员比较强, 但对于利用新媒体开展大学生思想政治教育的年轻教师、辅导员关注不够。随着高等教育的深化改革和裁汰冗员步伐加快, 大学生思想政治教育工作人员向业务部门和重点课题流动趋势明显。由于大学生思想政治教育的效果是潜移默化的, 见效比较慢, 一些人误认为大学生思想政治教育技术和文化含量较少, 高校大学生思想政治教育队伍在这些观念影响下受到一定程度的冲击, 导致会用新媒体开展大学生思想政治教育的教师数量较少。高校普遍忽视对大学生思想政治教育教师宣传技巧、网络应用等技能的培训提升, 导致大学生思想政治教育教师媒介素养不高、文字功底不扎实、新媒体操作应用不熟练等问题较为突出, 在深度挖掘的重点工作、先进人物方面, 总结提炼不到位, 利用新媒体开展大学生思想政治教育缺乏品质、热度和感染力。
(三) 利用新媒体开展大学生思想政治教育水平不高
一些高校开展大学生思想政治教育相对保守, 以完成教学任务, 确保学生思想上、政治上不出问题为原则, 对高校大学生思想政治教育工作规律和网络新媒体传播规律认识不足, 主动利用新媒体开展大学生思想政治教育的思维尚未真正形成。一些高校新媒体应用明显滞后, 选题策划能力不足, 对大学生思想政治教育重点和亮点的把握不够准确。对高校大学生思想政治教育典型工作、典型案例、典型人物策划、包装不够, 教育手段相对滞后, 宣传话语相对陈旧, 习惯依赖少数传统媒体, 立体传播理念尚未有效落实, 大学生思想政治教育力度和声势不够, 制约了典型宣传教育的整体效果。
(四) 大学生思想政治教育中新媒体推广与大学生实际需求脱节
利用新媒体开展好大学生思想政治教育工作应是高校全体教职员工的共同任务, 但多数高校不同程度存在大学生思想政治教育中新媒体推广工作与大学生实际需求“两层皮”的现象。教师对新媒体应用工作不熟悉, 力量严重不足, 导致大学生思想政治教育效果受到很大制约, 围绕大学生活实际培树典型的工作还需进一步加强, 将“立得住”“叫得响”“推得开”的先进典型重点培树, 对身边具有闪光点的人和事加强宣传。
二、新媒体在大学生思想政治教育中的应用改善策略
(一) 全方位加强高校新媒体平台建设
高校要以新媒体建设为龙头, 加强理念创新、表达创新、管理创新, 善于统筹运用图片、视频、音频、H5、VR等新媒体表达方式, 提升高校大学生思想政治教育素材的原创策划、包装推广、互动服务水平。鼓励高校新媒体推广过程中均衡推进学校“两微一端”建设, 坚持“内容为王”, 增加大学生思想政治教育原创比例, 提升工作品质;推行高校新媒体集约化管理模式, 鼓励有条件的高校组建新媒体工作室, 依托先进的设备和技术优势, 打造分工专业的新媒体团队, 实现大学生思想政治教育效果的最大化。要有重点的引导高校大学生思想政治教育骨干以高校工作人员身份开设自媒体, 不断壮大高校校园主流舆论宣传阵营。
(二) 实施“党建领航工程”, 使思政教育入脑入心
在学校党委的总体规划下, 扎实推进“两学一做”学习教育活动。在党建引领的高度, 在新媒体平台推进“微党课”“微电影”“微人物”的宣传推广。充分调动全体党员教师参与利用新媒体开展大学生思想政治教育的积极性和责任感, 不断加强和改进高校大学生思想政治教育工作, 更新教育理念, 改进宣传手段。牢固树立“主动教育”“立体传播”的理念, 密切主流媒体联络, 改进教育方式, 突出宣传重点, 加大师生互动, 提升大学生思想政治教育工作中的党建引领作用。在把握思想政治教育主旋律的前提下, 放低教育姿态, 软化宣传话语, 改变过去在主题教育和典型宣传存在的模式化、套路化倾向, 善于寻找平凡岗位、凡人小事体现的闪光品质和高尚人格, 善于讲述鲜活生动的奉献实干故事, 善于运用学生喜闻乐见、容易亲近的表现形式, 挖掘、塑造有情怀、有温度、有感染力的高校新形象, 持续提升高校大学生思想政治教育的影响力和感染力[1]。
(三) 加大教师新媒体素养培养, 把控新媒体教学环节
虽然近几年高校教师的信息素养有了很好的提升, 但是离学生的需求还是有差距, 尤其是年长教师, 对信息化知识掌握的较少, 对新媒体设备还不能熟练操作, 习惯了传统的一根粉笔、一块黑板的教学模式。
因此, 对新聘用的年轻大学生思想政治教育专业教师, 要增加计算机和网络管理相关知识的考核, 积极选调精通计算机、网络技术以及App等软件制作的教学人才。要积极引进对新媒体专业信息化设备的管理维护人才, 加强平时的使用管理和日常维护。对稍年长的老教师, 要坚持问题导向及时制定培养计划, 通过专题培训、新媒体专家讲授、实景演示等方式, 逐步加大对教师新媒体素养的培训, 从而熟练掌握大学生思想政治教育教学信息化手段运用的各个环节, 不断提高大学生思想政治教育新媒体手段应用的成效。
(四) 扎实做好典型推广的教育的工作
充分发挥新媒体传播快、形象直观、易于扩散的特点, 发挥新媒体作用, 大力培树典型人物和事迹, 通过典型的示范引领作用增强高校大学生思想政治教育的时代感、亲近感、感染力。一是抓基础, 立足高校实际“选”典型。
坚持立足新时代大学生特点和高校发展实际, 多视角、全方位挖掘各类先进典型, 从贴近大学生活前沿挖掘事迹感人、精神可贵, 能够代表高校大学生形象的先进典型。二是抓培养, 科学谋划“育”典型。着力在强力宣传和重点培养上下功夫, 切实强化对典型的科学培育, 使先进典型队伍得到不断壮大, 典型的生命力、感染力和影响力不断得到升华。通过各种渠道集中开展先进典型宣传活动, 使人人身边都有典型可学, 人人都有机会成为先进典型。三是抓推广, 注重示范“用”典型。不断强化对先进典型的管理和推广, 充分发挥示范引领作用, 使典型的个体效应不断升华为群体效应。加强与师生互动交流, 使先进典型的事迹更加深入人心, 影响力进一步扩大[2]。
总之, 在互联网时代, 高校要加强和做好大学生思想政治教育工作, 就要强化阵地意识, 把校园新媒体平台建设成为弘扬主流文化、内容精彩纷呈、学生乐于接受的高品位平台, 确保高校在深化大学生思想政治教育改革中取得丰硕的成果。
摘要：大学生思想政治教育是高等学校教育教学任务中的重中之重, 对于当代大学生“三观”的形成以及职业生涯发展都具有指导性的意义。互联网的快速发展以及大数据的广泛应用对于大学生思想政治教育都具有多重的机遇与挑战, 在互联网高度发达的社会环境下研究大学生思想政治教育过程中新媒体平台的应用及存在的问题, 并提出相应对策, 对当代大学生思想政治教育的模式和效率都具有重要的参考意义。
关键词：大学生,思想政治教育,新媒体,平台
参考文献
[1] 张靖.新媒体如何在大学生大学生思想政治教育中有效发挥作用分析[J].才智, 2019 (9) :60.
[2] 徐达.浅谈新媒体在大学生大学生思想政治教育中的应用[J].湖北开放职业学院学报, 2019, 32 (5) :101-103.