第一篇：阅读与作文训练范文
阅读训练与作文教学相结合
阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高;而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”(《漫谈文艺创作》)。实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。“积学以储宝，酌理以富才。”小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。如从不同的角度去选材表现同一中心的题材内容安排可“先分后总”或“先总后分”，还可按“顺序”、“插叙”、“倒叙”去进行一题多练。先扶后放，从仿到创，是一个行之有效的提高学生作文能力的方法。
第二篇：小升初阅读作文训练
阅读作文专题训练
一、基础知识积累：
1、 补充下列成语并说说这些成语与哪些历史人物相关
完()归赵围()救赵毛()自荐
负 ()请罪纸上谈()一()作气
卧 ()尝胆()弓之鸟高()流水
二、阅读训练
短文一
声波都是沿着直线进行的，如果它碰到障碍，就反射回来，变成回声。
在大自然中，有许多奇妙的回声。山谷里的回声是谁都知道的，那是高耸的山峰把声波反射回来的缘故。另外，在空旷的原野里，也会出现回声。那是由于牛、羊的叫声，被覆盖着的云层反射回来的缘故。还有我们在下雨天听到的隆隆雷声，都是由于雷声在层层浓厚 的云层中，被反复反射所造成的一连串回声。
我们的祖先很早就发现了回声的秘密，认识到了回声的原理，而且也会利用回声。天坛里的圜(yuán)丘，是在四百多年前明朝时候建造的。它全部用青石砌成，最高一层平台的中心，是一块鼓形的青石，它距离四周的石栏杆都一般远。如果一个人站在中心的青石板上叫喊，他自己立刻就能听到比较沉重的回声，这是因为四周整齐光滑的石栏杆把声音反射 回来的缘故。因为回声都在中心汇集，听起来就会更沉重、更响亮。
1.文章里介绍了大自然的哪几种回声?
_______________________________________________________
2.声波碰到障碍反射回来，就会形成回声。文中的“障碍”分别指的是_____________
A.山峰B.云层C.青石D.石栏杆
3.文中的几个自然段分别讲了哪些内容?
第一自然段：____________________________________________________
第二自然段：____________________________________________________
第三自然段：____________________________________________________
短文二
如果有人告诉你：“水声可以卖钱。”你大概会说：“那不可能。”
然而，美国有位名叫费涅克的人就突破了这“不可能”。他用录音机录下许多潺潺的 水声，复制后贴上“大自然美妙乐章”的标签高价出售，大赚其钱。
其实，整个人类的进步史，就是一部从不可能到可能，再从可能到现实的不断创新的历史。6000年前，没有人认为手中的石器会被更为坚利的铁器所取代;1000年前，没有人认为火药会造就一个新时代;500年前，没有人认为水蒸气会推动生产力的飞速发展;200年前，没有人认为人类会实现“飞天”的梦想;100年前，没有人认为计算机会极大拓展大脑的功能„„如今，这些先人眼中的许多“不可能”，已经成为后人眼中的寻常之事。那么，
今天在我们眼中的许多“不可能”，也必将成为后人眼中的寻常之事。
在人类的历史上，真正推动社会进步的人，正是那些奋力冲破常规思维的束缚，勇敢 挑战“不可能”的人。
1.文中的“不可能”指的是________________________________
2.文章第三自然段是按___________顺序来举例说明的。
3.“今天在我们眼中的许多‘不可能’，也必将成为后人眼中的寻常之事。”请用一 个例子来说说这句话的意思。
________________________________________________________________________
4. 作者写这篇短文，是为了鼓励大家做一个_______________________的人。
二、作文训练 题目：暑假趣事
课后练习：
难忘的八个字
我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们开始讥笑我，我越来越敢(决定肯定)，除了家里人外，没有人会疼爱我，没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦德纳夫人的班级，伦德纳夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。，没有一个人比我更敬爱她。这里有一个很不一般的原因。
我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们(排队依次)走到教室的门边，用右手捂着耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由孩子把话(背诵复述)出来。可是我的左耳先天失聪，(根本 几乎)听不出来，同学们知道后会更加嘲笑我的。 终于轮到我了，我把左耳对着伦德纳夫人，同时用右手紧紧捂耳，然后(悄悄轻轻)把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话。
我等待着„„然后，伦德纳夫人说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美的老师轻轻地说着：“我希望你是我女儿!”
1、文中第
一、二自然段的横线上，根据上下文选择合适的关联词填上。 不是而是虽然但是甚至只要就因为所以
2、划去文中()里用得不恰当的词。
3、“我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇!”这里“——”的用法是() ①表示底下是解释部分或说明部分。
②表示意思的递进或转折。 ③表示声音的延长。
4、“难忘的八个字”是哪八个字，为什么“我”认为这是难忘的八个字?
5、你觉得伦德纳夫人是个怎样的人?在文中用横线找出描写她的语句。并说说你的想法。
第三篇：初一阅读与写作训练
(一)海中救援
①几年前，在荷兰一个渔村里，一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。
②由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚上，海上的暴风吹翻了一条渔船，在紧要关头，船员们发出S?O?S的信号。救援队的船长听到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。
③过了一个小时，当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力尽地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船无法载走所有的人，留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了。④忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯也应声而出。他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀!”
⑤汉斯回答：“妈，我必须去。如果每个人都说：‘我不能去，总有别人去!’那会怎么样?妈，这是我的责任。当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。
⑥又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还久。最后，救援船驶过迷雾，汉斯正站在船头。队长把手围成筒状，向汉斯叫道：“你找到留下来的那个人了吗?”汉斯高兴地大声回答：“有!我们找到他了。告诉我妈，他是我哥保罗!”问题：
1.第①段中“一个年轻男孩教会”的是
2.第②段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有：
(1)____________________________________
(2)____________________________________
(3)____________________________________
3.第④段中的“应声而出”的表达作用是________________________
4.第⑤段中“扮演我们的角色”中的“角色”是指____________
5.第⑤段中“汉斯吻了他的母亲”中的“吻”一词表现了：__________________
(1)____________________________________
(2)____________________________________
6.第⑥段中，为什么“对汉斯的母亲来说，比永久还久”?
7.对汉斯的行为谈谈你的见解：
(二)母爱大于爱母
①如今的日子甜得流蜜，我和妻子合计一下，决定出国旅游一趟，辛辛苦苦几十年，也该风光风光了。可令我们犯愁的却是：娇小的“莉莉”。我们出国旅游十多 天，没人照顾，请别误会。“莉莉”并非是我们的女儿，而是一只纯种的“松鼠狗”。它金黄色的绒毛，闪闪发亮，晚上还摇头摆尾地钻进我们的被窝里。此刻，妻 子抱着小“莉莉”，抚摸着它的头说：“我们出国十多天，没人照顾它，准饿死。”小家伙好像也知道我们此刻正在做“重大决策”似的变得格外乖顺听话。
② 妻子抱着“莉莉”走来走去，苦思冥想，突然惊喜地来到我的身旁，说：“有办法!”我一边听着一边点头：“这也是没有办法的办法。”
③晚上，我们带上水果点心等东西，抱着小“莉莉”去探望母亲。母亲独自一人住在河对面，由于我们工作忙，离得也算远，而母亲又习惯独居一处，因而我们一般都是“逢年过节”，左拎一包，右提一盒，回家探望老人家，连邻居见了也赞誉有加，我则免不了有点飘然自喜：口碑不错!
④回到家里，母亲正在看电视节目，我把东西放下，便直截了当地向母亲说明来意：“我们打算出国旅游十来天，这只小家伙就有劳您来照顾了。”据说母亲小时候 让狗咬过一次，从此以后就没养过狗。而这次为了出一趟国门，只好让老妈勉为其难了。母亲听了十分爽快地说：“行!这小东西就放在这里吧，保证一日三餐有肉 吃!放心吧。”
⑤我们一边看电视，一边闲聊。老妈也一而再、再而三地提醒我们出外游时要注意安全，就好像小时候学校组织郊游的前夜一般，反复强调：药品、日常用具、御寒衣服都应带齐，尤其是必须把钱放好，放妥当!
⑥ 突然间，母亲不说话了，双眼直勾勾地盯着电视画面。原来此刻正播放电视专题“古稀老人，携母万里游”，讲的是哈尔滨的一位七十多岁的老头儿，骑着三轮车携 带百岁老母亲，从北到南，游遍祖国的大好河山。母亲看着看着，长长地吁了一口气，嘴角微微地颤动着。此刻，我看着电视，心里真不是滋味：古稀老人尚能携母 走南闯北，看风景，而我们今天却为了图自个快乐，居然斗胆让母亲去照顾“宠物”。相比之下，我顿时感到无地自容，为人之子，亏你想得出来!
⑦母亲用手背擦了擦眼角，慢悠悠地站了起来，从衣柜的角落里掏出一只淡红色的小布袋，走到我面前，从袋子里拿出一千块钱，递给我说：“这钱是你们平时给我的，我没花，你们把它带上，路上用!”
⑧此刻，我又能说什么呢?母亲这一千块钱，就像鞭子一般一下一下地抽着我。我有的只是自责。我用眼睛狠狠地瞪了妻子一下，只见妻子也羞愧地低下了头，抱起“莉莉”轻声地说：“我们走吧。”
⑨母亲说：“太晚了，把小东西放下，你们回去吧。”妻子并没有把小“莉莉”放下，而是内疚地说：“妈，不用了，我们再想法子安顿它。”母亲觉得有点迷惑不解，她一边说一边把钱“强行”塞进我的口袋里。
⑩我拉着母亲的手，说：“妈，这只狗我们另外设法安置。把你的身份证拿给我。”母亲从枕头底下拿出自己的身份证，问道：“你要身份证干嘛?”拿起母亲的身份证一看，粗心的我这才留意到妈今年已经75岁了，我心里一酸，嗓门有点哽涩：
“妈，给你办护照，我们一起出国旅游!这钱我帮你保管，留着到了国外再花。”
“一起?我?一个老太太?”
我坚定地点点头：”我们一起出国旅游!是我们三个人一起去!”这回轮到母亲半天也说不出话来了，喃喃自语：“出国?出国旅游?”眼角流露出光彩„„
13.概括这篇文章的主要内容。
___________________________________________________________________
14.第②段中的“有办法”指的是什么办法?在这里为什么不直接把办法写出来?
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15.第⑦段中画线句子运用了哪些描写手法?对表现人物有何作用?(5分)
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16.文章多处运用对比的写作手法来揭示主题。请你列举两处，并说说其作用。(6分)
二、作文：生活中有没有什么事给你启发，让你有所感悟，写下来，题目
自拟，600字以上，要交代清楚事情发生的起因、经过结果，自己当时的感受，受到的启发。
范文：我今天很快乐一个人活到这世上最重要的并不是钱财和权利，也不能只为了自己，不是吗?也许你并不美丽，也许你为此忧郁，可那又怎么样呢?美不美答案没有绝对，要用真心去体会，所以酷爱生活的人知道快乐让人变得美。
记得就是那样的一个大雪纷飞的日子，凛冽的寒风吹的人的心都冷了，结
冰了。我和奶奶一起走在去车站的路上，由于天气恶劣，所以平时走路的人都改成坐车了，就在人们都冷得受不了的时候，车的影子出现了。人们一拥而上，我和奶奶随着人潮挤了进去，赶紧找个位子坐下吧!人们冷得发抖，这时一个挺着大肚子的人上了车，带着颤抖的声音：“请让一下，请让一下。”一步一步挪着笨重的身体。人们视而不见，眼中也没有丝毫同情，“奶奶，我们让位吧。”我稚嫩的声音。奶奶莞尔一笑：“去吧”!好孩子!”我冲到了阿姨身边，示意让她坐下，她的眼中充满了感激与羞涩，可能是因为让我这个小不点给她让座吧!“孩子，谢谢你!”她在微笑、高兴的微笑、幸福的微笑，我偎依在奶奶的怀里好温暖、好温暖„„就好像春天的风儿一样抚摸这我幼小的心灵，我睡着了，因为奶奶散发这象暖炉一样的由内而外的温暖，“谢谢、谢谢”这句话一直回响在我的耳边，在梦中我露出了灿烂的笑容。
我真的很快乐，我原来并不明白为什么付出的人会这么快乐，可就在那天，我有了切身的体会，“谢谢”一个仅有两个字的词语，可他会让人们快乐，因为会感恩和付出的人都有一颗温暖、明亮的心。他们懂得爱与被爱都是错爱，也没人会去责怪，因为他的出发点是正确的。
不懂感恩的人就没人愿意付出，说不出谢谢的人也不会有感恩的心，她永远也体会不到什么是人性美，所以永远也不会获得快乐。
第四篇：《传记选读》阅读作文训练1
第一单元
今朝风流
一、作文训练题：面对“困难”
二、指导思想：充分利用选修教材，把培养学生基本阅读能力的训练和作文积累结合起来，力争收到阅读和作文双提升的效果。
三、进程安排：
1、 阅读《在画布里搏斗的人生》。2课时
2、 阅读《在哈金森工厂》《铁肩担道义》1课时
3、 阅读《在寻找“野败”的日子里》《遨游建筑天地间》1课时
4、 “困难”话题头脑风暴，拓展搜索典型素材。1课时
5、 作文训练。1课时
四、操作流程：
1、 阅读《在画布里搏斗的人生》。阅读方面，重点训练理解和概况传主的主要精力，积累关键句。作文积累方面，体会传主遇到的人生困难，弄清传主的克服困难的精神和办法，进而体会传主成功人生所具有的多种精神品质。
2、 阅读《在哈金森工厂》《铁肩担道义》。阅读方面，培养学生筛选信息的能力。请学生围绕“人生困难”阅读文章，概述传主的人生困难，克服过程，精神品质。这也是为作文积累素材和思想。
3、 阅读《在寻找“野败”的日子里》《遨游建筑天地间》，方法同上。
4、 “困难”话题头脑风暴。请学生围绕困难，联想到古今中外，各色人等在他们的人生中所遇到的困难，及他们的解决办法和所具有的精神品质。
5、 完成大作文训练：
请以“困难”为话题写一篇800字以上的议论文。标题自拟、立意自定。
所谓困难，是指处境艰难、生活穷困，亦指事情复杂、阻碍多。一个人在人生中遇到的困难可能是多方面的，包括学习、工作、事业、生活等等。毛泽东《关于重庆谈判》：“我们要承认困难，分析困难，向困难作斗争。”
关于困难的比喻、名言：
困难是一块石头，对于强者，它是铺路石。对于弱者，它是绊脚石。 困难是一块磨石，把强者磨得更加坚强，把弱者磨得更加脆弱。 困难是火焰，强者视它为指路明灯，弱者见它逃之夭夭。 困难是一把双刃剑，在阻挡的同时也在磨砺。 困难是狂风，强者是风中的帆，弱者是风中的沙。
困难是悬崖上的独木桥，强者把它当作捷径，弱者把它当作绝境。
最困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑 困难是一个严厉的导师。——贝 克
如果人生的途程上没有障碍，人还有什么可做的呢。——俾斯麦
困难只是穿上工作服的机遇。
能克服困难的人，可使困难化为良机。——丘吉尔 水果不仅需要阳光，也需要凉夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难。(美国作家 布莱克 H)
当遇到种种困难的时候，依然微笑面对。那是一种定力，是来自于已经学会坚强意志的心灵。——方海权
危难是生命的试金石。——希罗科夫
只有在苦难中，才能认识自我。——希尔蒂 艰难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超
每人心中都应有两盏灯，一盏是希望的灯;一盏是勇气的灯。有了这两盏灯，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。——罗兰
上天给人一份困难时，同时也给人一份智慧。——雨果
一切事物的开头总是困难这句话，在任何一种科学上都是适用的。——马克思 世上无难事，只怕有心人。——毛泽东
在创业时期必须靠自己打出一条生路来，艰苦困难即此一条生路上必经之途径，一旦相遇，除迎头搏击外无他法，若畏缩退避，即等于自绝其前进。——邹韬奋
艰难的环境一般会使人沉没下去的，但是，具有坚强意志，积极进取精神的人，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，精神越能发奋努力，困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难玉成”。——郭沫若
古语云：艰难困苦，玉汝于成。(艰难困苦就像爱惜玉一样帮助你成功。)意思是要成大器,必须经过艰难困苦的磨练。纵观古今有成就者，无一不是经历过很多困难的。李时珍采访四方历尽千难万险，齐白石练习刻字磨石成泥，王羲之练书法洗池成墨。困难是成功的先导，正如孟子所言：“必先苦其心志，劳其筋骨„„”
人的一生都会遇到或多或少的波折。顺境也罢、逆境也罢，只是每个人面对困难，所持有的态度和心理承受力不同而已。遇到困难，有的人选择了绕道而行，而有的人却选择去面对困难、去克服困难。第二种人虽然很难做，可他比第一种人收获却多的多。绕道的人就不会做出伟大的事来，因为一点困难他都不敢面对，那如何面对人生中更大的困难。而去面对、克服困难的人解决了困难，当然一份付出就有一份收获，所以他得到了成功的喜悦。
挫折的大小没有什么界定，这取决于你的心理。假如你把自己遇到的困难无限地放大，那它就可能成为你人生中难以逾越的障碍;把它看小，你就有足够的信心和能力去克服和承受它。 写作准备一：根据以上名言的启发，根据自己的人生体验，确定立意，拟写标题。 要求从困难的某个细小角度立意拟题，不要太大，太空泛。
战胜困难的楷模：
1、身残志坚，成就伟大的一类人：奥斯特洛夫斯基、霍金„„
十七岁时，奥斯特洛夫斯基带头参加修建一条铁路支线的艰巨工作。在铁路工地上，不少人被恶劣的条件、疾病和匪帮的偷袭夺去生命。奥斯特洛夫斯基咬紧牙关，拼命干活。但在即将竣工时，他双膝红肿，步履艰难，并且感染了伤寒，昏迷不醒，被送回老家。在母亲悉心照料下，他才勉强活了过来。重返工厂后，他一边劳动，一边在技校学习。伤病之身，经不起过度的辛劳，健康状况越来越糟，他被送进疗养院进行泥疗。病情稍有好转，又返回基辅，并和许多共青团员一起，在没膝深、刺骨冷的河水中抢救木材，他再次病倒了。
十八岁时，医疗鉴定委员会为他签发了一等残废证明!但是他却藏起证明，继续要求安排工作。
直到1927年，保尔完全瘫痪，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气，失去了活下去的勇气，但坚强的革命信念又使他走出了低谷。在极端困难的条件下，保尔开始了文学创作。
霍金十
三、四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究。十七岁那年，他考到了自然科学的奖学金，顺利入读牛津大学。学士毕业后他转到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学。不久他发现自己患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷病。由於医生对此病束手无策，起初他打算放弃从事研究的理想，但后来病情恶化的速度减慢了，他便重拾心情，排除万难，从挫折中站起来，勇敢地面对这次的不幸，继续醉心研究。
张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。 1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是““当代保尔”。 张海迪说：“我像颗流星，要把光留给人间。”她怀着这样的理想，以非凡的毅力学习和工作，唱出了一首生命的赞歌。 “活着，就要为人民做事。”张海迪是这样说的，也是这样做的。
2、勇于追求的科学家：居里夫人、袁隆平„„
居里夫人在巴黎读大学时，因为贫困，住在一间木屋的顶楼里，那间木屋十分破旧，没有火炉和暖气，一到冬天，就算披上所有的衣服、被子，也会冻得人发抖，还要一边学习，困难就可想而知了，但她还是以顽强的意志战胜了困难，以第二名的好成绩毕了业。
3、古今中外的其他名人伟人：邓小平、司马迁、李嘉诚、陈光标„„ 吴敬梓39岁开始写《儒林外史》，当时生活异常贫穷，他依靠买(卖)文、典当衣物和友人周济维持生活，冬日天寒，家里无火取暖，夜间写书时寒冷难耐，他就要请一些朋友，乘月照绕城跑步取暖，谓之曰暖足。吴敬梓在这样困苦的三年里，完成了33万字的巨著——《儒林外史》。
曹雪芹晚年贫病交困，在北京西山林时，“蓬牖茅椽，绳床瓦灶，”“举家食粥酒常赊。”在这样的困境中，他仍然勤奋写作——《红楼梦》，披阅十载，增删五次，真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。” 作文准备二：选材与分析
材料来自教材中的积累和对自己以前的积累的联想。
分析思考就是五度思维法的灵活运用。要注意反面的列举和分析。
笑对困难
人生不可能不去面对困难，或是困难吞没懦夫，或是强者征服困难。故而有"困难像弹簧，你弱它就强"的说法。
我们每走一步都会遇到困难，感受到困难的威胁和敲诈。虽然，无论自然还是社会，都不会以我们个人的意志发展，我们的使命便是改造自然，改造社会。然而，在这种艰难的改造中，我们自己也自觉或不自觉地受到自然和社会的改造，作为个人是如此，作为一个国家同样也是如此。积累与消费、发展与停滞、增加投资与资金短缺„„这许许多多的矛盾，构成了困扰我们社会发展的困难。如今，生活在这个国度里的每一个人都感受到了各种困难的压力，进而有人觉得活着太累、太难了。难吗?是难。累吗?也确实累。可是，哀叹太难太累并不能解决问题，越是难，越是累，越是需要我们冷静地考虑如何摆脱困境。
我们处在一个错综复杂的困难包围之中，构成这些困难的原因也各不相同，有客观的，也有主观的。如人们常说的客观规律，外界干扰，这些原因常常带有不可抗拒性，因而是避免不了的。从我们这个国家来说，如底子薄，没有经过商品经济充分发展的过程;人口多，使许多诸如教育、卫生、住房、粮食等成为难题;资源缺乏，像森林资源、能源资源、可耕地资源„„都很缺乏，"巧妇难为无米之炊"。从个人来讲，如家庭环境、健康状况、所接受的教育程度、所从事的工作„„其中都是我们应当重视的困难。而另外许多困难却不一定发生，他们常常是因为我们的失误、无知造成的，也就是说是主观方面的原因。它们不具有客观必然性，而是偶发的，是经过努力可以避免的困难。在人们的记忆中，在共和国的历史上，有过多少次这样的人为灾难!至今还令人"谈虎色变"的60年代初的三年困难时期，自然灾害其实只是一个方面，也还包括思想上"左"的影响、官僚主义、不尊重科学，也就是说是人为因素造成的。在这些人为的困难中，消耗了我们许多人力物力，使我们大伤元气。人们常常听到的所谓"交学费"，给我们的经济生活也带来了不少困难。自我封闭，自己把自己孤立起来，使我们与世界隔绝，为此浪费了我们多少光阴。在个人的一生中，同样也存在许多由于自身原因而造成的困难，经常听到许多人抱怨命运不好或不公平，事实上他们之所以到处碰壁，很大程度上与他们的某种偏见、失误有关。我想，一个人处处受冷落，总不能一味的抱怨社会吧，确实存在由于社会的原因使自我发展受到限制的情况，但自己如何呢?
对于面临的困难怎么办?一是不怕，二是战胜它。这很好，但光有克服困难的勇气是不够的，更重要的是要理智地分析一下，哪些困难是客观的，哪些又是主观造成的。是客观的，我们努力克服它，是主观的，应力求避免。人的精力和生命总是有限的，我们应当尽可能地减少与困难发生冲突的机会。不管怎么说，困难总不是什么好事。过去有种说法，叫做："困难是好事，可以锻炼人"，带有浪漫主义的色彩。在这种借口下，多少人陷入了人为的困境而不能解脱，浪费了他们许多好时光。我们应当努力减少主观上的失误，以使我们有更多的时间和精力去对付客观的困难。有人说，错误和失败是难免的。是的，可以这么说，但是，决不能以此为借口，而姑息自己的失误。对于一个国家来说就更是如此，我们应该尽可能避免因失误而造成的困难，更应该科学地对待各种困难，而不被困难所吓倒，而不要在自己设下的陷阱里打转。
纸上谈兵总是空。让我们振作起来，勇敢而理智地面对各种困难，尽量避免人为因素造成的苦难，向着未来一步一个脚印地前进。
笑对困难
在我们很小的时候，爸爸、妈妈带我们去公园玩耍，我们总爱在滑梯上逗留，爬一格一格的梯子很费劲，滑梯却很容易，一下子就可以顺到底。这小小的游戏像足了我们的人生。(由一件小事而引发出的联想)
在我们长长的一生中，所面临的选择无处不是攀登和滑溜。对每个人来说，都是攀登困难，滑溜容易，但攀登让我们一直向上走，滑溜却让我们往下，再往下。(述说滑梯的道理)
等到再长大一些，参加工作，每天都要面临许多棘手的事，你更会体会到，容易走的是下坡路，从这个意义上说，困难未尝不是一件好事，它摆在我们面前，等待我们解决，解决之后，我们就多了一分成熟的经验和战胜困难的能力，下一次同样的难题再出现时，我们就可以像老朋友一样，对它点点头，“困难”也就不成困难了。
只有在面对一次次的困难之后，你才会明白：最美好的事情往往藏在苦难的尖刺中，而那些唾手可得的事，大都是平乏无味的。(滑梯给人的启示可以用在生活或者工作的很多方面，这正是作者写作本文的原由所在吧)
我的一个好朋友喜欢旅游，每次去爬山归来时，总会给我带来许多新鲜有趣的发现。这是因为她从不循着已有的路走，而是自己独辟蹊径。她说，原来的路当然最稳妥简单，但是别指望去发现新东西。越过重重困难去寻找赏心乐事，这才是旅游的真正乐趣所在。
传说，在遥远的天际生长着一株生命树，谁能得到生命树上的金苹果，他就是天底下最幸福的人。但要摘到金苹果需历尽千心万苦，在你克服了九千九百九十九个困难后，金苹果会自己落到你的手中。所以，只有不畏艰险的人才能得到这只金苹果，并获得人生的最大幸福。(说了克服困难对于人生的追求的重要意义，虽然艰难，但是结果可能会很美好)
每人每天都会有很多难题等着处理，它可能是数学作业本上的一道计算题、一本难读的书、一篇难写的作文或报告，快乐的迎向它，朝它微笑，这是面对困难的最好态度。
有篇报道：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办?” 登山专家说：“你应该向山顶跑。”
“为什么不往山下跑，山顶风雨不是更大吗?”
“往山顶跑，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命，至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到爆发的山洪，而被活活的淹死。” 登山专家严肃的说，“对风雨，逃避它，你只有被卷入洪流，迎向它，你却能获得生存。” 是的，迎向它，迎向风雨的困难!(又是一种形象的说法) 最美的雪莲开在陡峭的冰崖，绝佳的风景尽在险峰之上，那枚幸福的金苹果也在我们知难而上、向风雨之中微笑而来。
简评：作者又一个小的事物而引发的联想使作者考虑到人生问题。困难是存在的，有的时候还很大，但是在克服困难之后却是美好的未来，过程虽然艰苦，但是结果的喜悦足以抚慰过程中的创伤。作者在文章中以多个例子来证明自己的观点，例子是各有特色。从一开始的引出话题，到全面铺开再到引申总结，作者一直做的不错。文章写的生动丰富形象，语言也比较简练。(52/60)
笑对困难
人生在世，谁不会遇到困难?重要的是如何去面对困难，去战胜困难。 笑对困难，不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
我曾经因为困难而想放弃过，想就此停手，但最终，我坚持了下去，因为，我学会了笑对困难，致使我走向了成功。
“你们放假回去把这份考卷做完，每题都要认真去研究，要自己独立地思考。”数学老师发完考卷就让我们回家了。
我把其他科作业做完后，拿起考卷，一排排题目似乎都很难，我不禁垂下脑袋，但马上又振作了精神，肯定有简单的。果然，前几题都挺简单，我“刷刷”地几下就带过了，可接下来的题目就没那么容易了。我一遍遍地看题目，不禁一直打哈欠，想不出任何思路，我敲着脑袋：“为什么就是想不出来呢?诶，为什么同样学习，别人想得到，我就想不到呢?”我心里又一阵焦急，站起来走来走去，搓着手。“慢慢想，总能想出来的，你先不要着急，冷静下来，让思路集中。”妈妈端着水走了进来。“恩。”我接过水，喝了一口，坐在桌前，提起笔来，前两小题还是挺简单的，可每一大题的最后一小题都解不出来，我又开始想放弃了。我哭丧着脸向妈妈求助。“相信自己，你能行的。”妈妈看着我说，“再想想。”
对，我能行，我对自己绽放了一个微笑，再次提起笔来，又轻声读了几遍题目。突然，灵机一闪，突然有了思路。“原来是这样，我刚怎么没想到呢，诶，还挺简单的。”我又开始在草稿纸上计算。解决了一题，对下面的题目有了许多信心，做每道题前都给了自己一个微笑，题目也变得得心应手，所有困难都迎刃而解了。
现在。我对于最头疼的数学题目也不再那么恐惧了。在人生的道路上也一样，遇到困难，
给自己一个微笑，不再一味地恐惧它，让困难迎刃而解，步入成功。 其实，困难不可怕，可怕的是你没有勇气去面对、去克服，可怕的是你不敢在困难面前微笑。
在困难面前微笑吧!笑出洒脱，笑出自信，笑出活力，笑出你我精彩人生!让成功不再是渴望!
五、学生作品展示
第五篇：小学语文精美短文阅读与训练
《小学语文精美短文阅读与训练》主编：郑明江、高乃松
作者简介：
郑明江，大学本科学历，中学高级教师。原深圳市南山区教研室副主任、小学语文教研员，深圳市小学语文专业委员会副理事长，广东省基础教育学科专业指导委员会成员，全国人教版小学语文实验教材培训专家组核心成员。从事小学语文专职教研员工作30年，在省级以上刊物上发表教研论文100多篇，主编和参编出版教学书籍20余部，个人独立承担教育部规划课题《小学语文“学趣”研究》，出版小学语文教研专著《打造教与学的金钥匙》。(现已退休)
高乃松，男，1972年出生于安徽蚌埠。首届安徽省十大杰出教师，安徽省“五一”劳动奖章获得者。1997年参加全国第二届青年教师阅读教学观摩活动获一等奖。原安徽省蚌埠市小学语文教研员，现任深圳市南山区教研室副主任、小学语文教研员，广东省小语会理事。近年来，在《小学语文教学》等省级以上刊物上发表教研论文30余篇，主编或参与编写人教社、北京大学出版社等各类教学用书30余部。
内容简介(自序)：
作者自评——无论从选文的精美性还是从命题的精妙性看，如果出版，本书应为全国第一本!
应该承认，短文阅读与训练之类的书充斥着各地新华书店，甚至是泛滥成灾的，而客观地讲，由于大多都以赢利为目的，质量往往是十分低劣的，一本书能找出四五篇美文就算不错了，所出的阅读训练题更是多为陈旧模式粗制滥造于学生的语文素养补益甚小的。
本书则可堪称篇篇经典，题题精妙!从某种意义上讲，一个孩子读了这些文章可能会改变他的命运，因为每一篇文章都有着启迪良知，净化心灵，弘扬真善美、传播正能量的巨大影响力。从训练题的命制来看，两位教研员作者曾在全国小语会会刊《小学语文教学》发表过连载5页的“精妙试题举隅”，在全国反响很大。我们的命题始终着眼于“语感”这一语文教育的核心主旨。“语文基础”“阅读理解”“语用训练”三大板块更是体现了训练的多维性、序列性和综合性。
序
这是一本具有“阅读”与“训练”双重价值和多种功能的别开生面的书，是两位资深语文教研员心血与智慧的结晶。几十年专职教研生涯的积累沉淀，100篇经典美文的整合集成，一气呵成不落俗套的阅读题命制，彰显的是新时代核心价值观的阅读主题，体现的是现代语文教育基本要点的训练主旨。
关于“阅读”——每一篇都精美
当今社会，信息时代，“海量阅读”已成为现代人的一种生活特点和学生学习的重要方式，然而，具有阅读价值的好文章往往是零散的，偶遇的。本书所选编的100篇优秀短文，则是百里挑一，精品荟萃。既文质兼美，又短小精悍;既有“高大上”的文学价值，又有“短平快”的阅读优势。
从“质”方面看，本书是“真善美”的播种机，是“正能量”的加油站。全书分为“美德篇”“哲理篇”“亲情篇”“综合篇”四大部分——爱心善心同情心感天动地，温暖着你我他;父母与儿女、兄弟与姐妹之间的亲情催人泪下，温馨甜蜜;对待难易成败、贵贱真伪、爱恨舍得等的正确认识与态度，会让你变得更加成熟;爱国思乡、励志成才、信念尊严、自然环保„„教你如何做大写的“人”。作为知识未开，物欲未染的孩子，阅读如此多的好文章，将会影响甚至改变你的一生;即便是成年人，阅读如此多的好文章，也会使你豁然开朗，受益无穷。
从“文”方面看，本书挑选的全是700字左右的小短文，有小小说，有散文，有纪实作品，有寓言故事等等。从某种意义上讲，越短的文章，在遣词用语、表情达意方面的难度越大。因此，我们所选短文在布篇构思方面，在语言表达方面，在凸显主题方面，皆匠心独运，各具特色，在写作方面的示范性和指导性是不言而喻的。
关于“训练”——每一题都精妙
本书的每一篇短文后面都附有一组阅读训练题，统一分为“语文基础”“阅读理解”“语用训练”三大板块。这是专供小学高年级(四年级以上)学生所用的，旨在训练和提升学生的综合性阅读能力。毋庸讳言，多年来，短文阅读训练之类的书籍和练习册比比皆是甚至泛滥成灾。而本书所命之题，有别于全国各地的其它任何一类——构思新颖，选点精准，设题巧妙，独树一帜。对于激发学生的阅读兴趣，刺激学生的语言直觉，培养学生的语文素养，无疑是十分难得的。
对于语文教师而言，本书的阅读训练题也是课堂作业、课外练习和综合检测等方面命题设计的极好范例。
具体的讲，本书的阅读训练题具有如下特点和优势：
1.直击小学语文阅读教学的目标和要点。着眼于阅读教学“落实语基、培养语感、理解语意、训练语用”的四大主旨，我们追求“教”“练”“测”的高度契合统一，既训练和考查学生的学，也为教师准确把握教学的着力点而导向指路。
2.弥补“语用训练”之缺。长期以来甚至是《语文课程标准》修订版强调“语用教学”已5年之久的今天，全国范围内绝大多数的检测命题关注“语用”的依然较少，而本书的“语用题”几乎达到三分之一，“读后抒写”更是“保留节目”。
3.追求文本的深层内涵，捕捉最有价值的信息源和训练点。客观地讲，本书的训练题没有刻意考虑知识的覆盖面，甚至对一般性的字词基础题也兼顾有限，而是将着力点放在对语感的有效刺激、对语意的深刻理解和对语用的巧妙训练上。
4.改变训练与考查的传统模式。为避免机械重复和无效劳动，本书的阅读训练坚持让学生多动脑，少动笔，“复杂化”动脑，“简单化”动笔，画龙式动脑，点睛式动笔。“填空”为常规题型，“空”的前后多为解说铺垫，而“空”的内容往往是点睛之笔。
此外还有几点说明：
一是题目全都设有分值，总分统一为15分，其目的是为了便于学生自测自评，对做题的正确率心中有数;
二是没有提供参考答案，本着“训练为主，自由选做”的原则，学生不会做的题目可以查阅工具书，也可以请教同学、家长和老师，当然也可以“置之不理”;
三是考虑到兼顾一些对语文甚至文学有特殊兴趣的学生，极少数题目适当加大了难度，请予理解。
衷心感谢为我们提供如此丰厚精神食粮的短文原作者，衷心感谢为本书推荐精美短文的各位语文同仁，尤其是深圳市南山区的小学语文老师们!
真诚欢迎大家对本书多提宝贵意见!