论文题目：拓展训练引入中职学校体育教学的实证研究 ——以福建建筑学校为例
摘要：本研究主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地调查法、教学实验法、数理统计法等研究方法,以福建建筑学校体育教学引入拓展训练为实验对象,选取学校两个平行班1502班和1501班分别作为对照组和实验组,对学校体育教学中引入拓展训练进行理论分析和实验研究。研究表明:1、将拓展训练融入体育教学中,符合中职学校体育教学特点,是对体育运动的有机补充,很好地体现新教改的指导思想。2、调查发现,根据学生发展需要将拓展训练引入学校体育教学中是中职学校体育教学改革适应时代要求的一种可行模式。3、拓展训练符合体育教学特点,有利于学生身心发展,可以培养学生运动兴趣,增强学生体能、改善同学关系,可以为中职学校体育教学革新方面提供参考。4、拓展训练可以为体育教学目标服务,从而提高学生的非专业能力的培养。针对这一研究结果,提出加紧师资队伍拓展训练的培训、教学内容和教学目标要合理、在实践中要不断探索拓展课程资源、安全是拓展训练实施的第一要素等建议。
关键词：拓展训练;中职生;体育教学
学科专业：体育教育（专业学位）
中文摘要
Abtract
中文文摘
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 社会发展的需要
1.1.2 学生发展的需要
1.1.3 体育教学改革的需要
1.2 研究的目的、意义
1.2.1 研究的目的
1.2.2 研究的意义
1.3 文献综述
1.3.1 国内对拓展训练的研究现状
1.3.2 国外对拓展训练的研究现状
1.3.3 拓展训练应用在体育教学的研究现状
1.4 研究思路
第2章 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 专家访谈法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 实地调查法
2.2.5 教学实验法
2.2.6 数理统计法
第3章 拓展训练相关理论概述
3.1 拓展训练(Outward Bound)的起源与发展
3.2 拓展训练的价值
3.2.1 拓展训练的生理学价值
3.2.2 拓展训练的运动学价值
3.2.3 拓展训练的体育学价值
3.2.4 拓展训练的心理学价值
3.2.5 拓展训练的社会适应性价值
3.3 拓展训练的分类
3.3.1 融入环境训练项目
3.3.2 集体合作训练项目
3.3.3 沟通能力训练项目
3.3.4 创新培养训练项目
3.3.5 建立信任训练项目
3.3.6 挑战自我训练项目
3.4 拓展训练的特点
3.4.1 适宜的体能消耗,强烈的心智挑战
3.4.2 体验式训练方式,心灵的感动和感悟
3.4.3 熔炼团队精神，凸显集体个性
3.4.4 训练效果独特，实现自我教育目的
3.5 拓展训练对中职学校体育教学具有重要的意义
第4章 结果与分析
4.1 拓展训练引入体育教学的初步尝试
4.2 正式实验结果
4.2.1 实验前后,实验班与常规班学生体能变化的对比分析
4.2.2 实验前,学生对拓展训练了解程度的调查分析
4.2.3 实验后,实验班与常规班学生学习兴趣变化分析
4.2.4 实验后,实验班学生对于拓展训练的态度分析
4.2.5 实验后,实验班学生社会适应能力变化情况分析
4.2.6 实验后,实验班学生非专业能力情况的分析
第5章 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
第6章 研究的不足
附录1: 问卷调查(前测)
附录2: 问卷调查(后测)
附录3:问卷效度专家评价表
附录4: 常规班和实验班教学计划和教学内容
附录5: 学生体能测评安排表
参考文献
致谢
个人简介